Noi e i 150 anni d’Italia - Pagina iniziale...5 LABORATORIO DI STORIA Noi e i 150 anni d’Italia...
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5 LABORATORIO DI STORIA Noi e i 150 anni d’Italia INIZIO ATTIVITÀ: Documento: Incarico a Valentino Pasini di rappresentare il governo provvisorio di Venezia nel 1848. Divisioni in gruppi della classe Lettura del documento seguendo la scheda di lettura Raccolta delle domande : “ Perché un governo provvisorio, perché Venezia? Perché un leone ? Perché viene nominato a rappresentare il governo provvisorio? Cosa era accaduto? “ Possibili ipotesi Verifica delle ipotesi utilizzando nei gruppi materiale diverso: - Vecchi sussidiari delle elementari, appunti scaricati da Internet. - Un libro della scuola media di alcuni anni fa. Un gruppo compie una ricerca sulle parole utilizzando una piccola enciclopedia: Governo- Trattative- assemblea … IL PERCORSO RELAZIONE (solo a voce ) degli alunni delle informazioni raccolte e scheda didattiche dell’insegnante per completare e fornire agli alunni le conoscenze strettamente necessarie per formarsi un quadro del momento storico. SCHEDA : Il RISORGIMENTO IN BREVE LA STRISCIA degli avvenimenti . Completare la striscia del tempo spazio- temporale relativa ai fatti principali GIOCO : SCOPRI I PERSONAGGI FAMOSI Diamo ai ragazzi a coppie o a piccoli gruppi le foto dei personaggi del Risorgimento e chiediamo di provare ad associare il personaggio con la breve descrizione . Confrontiamo i risultati dei gruppi discutendo sulle scelte. LA DOMANDA:QUALI FATTI SUCCESSERO A SCHIO NEL PERIODO CHE PORTÒ ALL’UNITÀ D’ITALIA ? Discussione sulla presenza di personaggi noti ad esempio A. Rossi nella storia del Risorgimento. Quale ruolo ebbe? RACCONTO DELL’INSEGNANTE L’insegnante racconta la Schio Risorgimentale ( vedi scheda per l’insegnante con il ruolo di A. Rossi e la storia dell’episodio del Pian delle Fugazze relativo a Fusinato ) sottolineando come anche nel 1848 , idee notizie e movimenti unissero le diverse regioni e città come Venezia, Schio e Torino. LETTURA di Ode A Venezia di Arnaldo Fusinato.
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LABORATORIO DI STORIA
Noi e i 150 anni d’Italia
INIZIO ATTIVITÀ: Documento: Incarico a Valentino Pasini di rappresentare il governo provvisorio di Venezia nel 1848. Divisioni in gruppi della classe Lettura del documento seguendo la scheda di lettura Raccolta delle domande : “ Perché un governo provvisorio, perché Venezia? Perché un leone ? Perché viene nominato a rappresentare il governo provvisorio? Cosa era accaduto? “ Possibili ipotesi Verifica delle ipotesi utilizzando nei gruppi materiale diverso: - Vecchi sussidiari delle elementari, appunti scaricati da Internet. - Un libro della scuola media di alcuni anni fa. Un gruppo compie una ricerca sulle parole utilizzando una piccola enciclopedia: Governo- Trattative- assemblea …
IL PERCORSO RELAZIONE (solo a voce ) degli alunni delle informazioni raccolte e scheda didattiche dell’insegnante per completare e fornire agli alunni le conoscenze strettamente necessarie per formarsi un quadro del momento storico. SCHEDA : Il RISORGIMENTO IN BREVE LA STRISCIA degli avvenimenti . Completare la striscia del tempo spazio- temporale relativa ai fatti principali GIOCO : SCOPRI I PERSONAGGI FAMOSI Diamo ai ragazzi a coppie o a piccoli gruppi le foto dei personaggi del Risorgimento e chiediamo di provare ad associare il personaggio con la breve descrizione . Confrontiamo i risultati dei gruppi discutendo sulle scelte. LA DOMANDA:QUALI FATTI SUCCESSERO A SCHIO NEL PERIODO CHE PORTÒ ALL’UNITÀ D’ITALIA ? Discussione sulla presenza di personaggi noti ad esempio A. Rossi nella storia del Risorgimento. Quale ruolo ebbe? RACCONTO DELL’INSEGNANTE L’insegnante racconta la Schio Risorgimentale ( vedi scheda per l’insegnante con il ruolo di A. Rossi e la storia dell’episodio del Pian delle Fugazze relativo a Fusinato ) sottolineando come anche nel 1848 , idee notizie e movimenti unissero le diverse regioni e città come Venezia, Schio e Torino. LETTURA di Ode A Venezia di Arnaldo Fusinato.
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TOPONIMI E STORIA
Cerchiamo a Schio tracce del periodo Risorgimentale : lapidi, monumenti e busti. Caccia di toponimi legati ai personaggi e alle date . Scopriamo i personaggi più noti del periodo risorgimentale scledense e chiediamoci il perché : P.Za Statuto, Piazzetta Garibaldi, Via Pasini, Via Fusinato (+scuola Fusinato) P.za Rossi …
DOCUMENTI DELLA RIEVOCAZIONE PER IL CENTENARIO
1861 SCHIO 1961, Autori Vari Archivio Biblioteca di Schio Come era Schio nel 1861 ? Scelta di immagini e lettura delle stesse L’album delle figurine del 1961 Il nonno F.Cazzola, ex insegnante della scuola, arriva in classe con l’album delle figurine completo raccolto nel 1961 quando si celebrarono i 100 anni dell’Unità. Racconta la sua esperienza di bambino e da bravo insegnante , spiega le immagini dell’album e consolida le conoscenze dei bambini
IL DOCUMENTO : LA PRIMA LEGGE DEL REGNO D’ITALIA Lettura ed analisi del documento Discussione e riflessione. Un nuovo regno-stato ha bisogno di …… Brain-storming sulle necessità di uno stato 1861 : Unità di leggi,di economia e di cultura ? Schede Didattiche e di gioco -Quando l’Italia diventa repubblica? -I simboli dello stato Italiano: il simbolo dell’Italia, la bandiera e l’Inno di Mameli - Indovinelli sulla bandiera
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PERCORSI DIVERSIFICATI
DALL’ UNITÀ D’ITALIA AL CONCETTO DI CITTADINANZA PARTECIPATA Gli ideali dei concittadini nel Risorgimento? L’dea di nazione e stato (semplice) Ma cosa significa essere cittadini d’Italia ora ? “Io non sono cittadina italiana” Cittadinanza attraverso la legislazione italiana L’esperienza di una “non cittadina” Cosa significa essere Cittadino Italiano oggi per te? Dal percorso svolto in classe abbiamo capito che ..
DALL’UNITA’ D’TALIA ai desideri dei cittadini di Schio Da Fusinato all’idea di Italia Unita Dall’esperienza di Schio nel periodo risorgimentale alla realtà di oggi Cosa vorremmo noi cittadini italiani del 2011? (Laboratorio linguistico)
Restituzione del percorso svolto alle classi : Il 20 Maggio in concomitanza con le attività proposte dall’Amm.ne Com.le nel plesso Cipani i ragazzi di quarta hanno presentato la bandiera e spiegato il significato dei simboli. I ragazzi di quinta hanno presentato : “L’Unità d’Italia in cinque minuti” per le classi prime seconde e terze del plesso riunite in cortile con la presenza del Presidente del Consiglio di quartiere.
Foto del plesso Cipani Incontro 20 11
