Nidi e scuole dell’infanzia comunali POFCittà di Grosseto Nidi e scuole dell’infanzia comunali...

POF PIANO OFFERTA

FORMATIVA Anno educativo

2013/2014

ISIDE ISTITUZIONE SERVIZI INFANZIA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA

Città di Grosseto

Nidi e scuole dell’infanzia comunali

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P I ANO O FF ER TA FO R MATI VA anno sco l as t i co 2013/ 2014

LEGENDA

1. Premessa pag. 2 2. Organigramma degli interventi pag. 3 3. Il Curricolo pag. 4

3.1 Autonomia organizzativa pag. 4 3.2 Autonomia didattica pag. 4 4. Il Progetto educativo dei servizi per l’infanzia pag. 5

4.1 Il modello educativo pag. 5

4.2 L’organizzazione dell’ambiente pag. 6 4.3 Le routines pag. 6 4.4 Il gioco pag. 6 4.5 Il lavoro di gruppo pag. 7 4.6 Osservazione, documentazione , valutazione pag. 7 4.7 Il coordinamento pedagogico pag. 7 4.8 La partecipazione delle famiglie pag. 7

4.9 Attività integrative pag. 8 5. Il calendario scolastico pag. 9

6. I nidi d’infanzia

Asilo nido “L’aquilone” pag. 10 Asilo nido “Il canguro” pag. 11

Asilo nido “il sole” pag. 12 Asilo nido “La mimosa” pag. 13

Asilo nido “Il bruco” pag. 14 Asilo nido “Il delfino” pag. 15

6.1 Formazione del personale dei nidi d’infanzia pag. 16 6.2 Attività con altri enti pag. 16 7. Le Scuole dell’infanzia Scuola “La coccinella” pag. 17 Scuola “Le margherite” pag. 18

Scuola “L’arcobaleno” pag. 19

Scuola “Mary Poppins” pag. 20 Scuola “Il fenicottero” pag. 21 Scuola “Il delfino” pag. 22 Scuola “Il folletto” pag. 23 Scuola di Batignano pag. 24

7.1 Formazione del personale della scuola dell’infanzia pag. 25 7.2 Attività con altri enti pag. 25 8. Piano di lavoro dei servizi per l’infanzia pag. 26-27-28

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1. PREMESSA

Il Piano dell’Offerta Formativa, di seguito chiamato POF, è il documento fondamentale

costitutivo dell’identità culturale e progettuale dei nidi e delle scuole dell’infanzia gestiti

dall’Istituzione ISIDE per conto del Comune di Grosseto e che consiste nella individuazione

delle finalità e delle azioni relative alla progettazione curricolare, extracurricolare, educativa

ed organizzativa del sistema al cui interno i singoli servizi promuovono azioni autonome.

Il POF è coerente con gli obiettivi generali ed educativi del nido e della scuola dell’infanzia e

riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo

conto della programmazione territoriale dell’offerta formativa. Esso comprende e riconosce le

diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari e valorizza le corrispondenti

professionalità.

È elaborato dal collegio dei docenti dei nidi e delle scuole dell’infanzia sulla base degli

indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di

amministrazione definiti dal consiglio di Amministrazione dell’Istituzione ISIDE, tenuto conto

delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni, anche di fatto , dei

genitori.

Il piano è adottato dalla sessione congiunta del gruppo di coordinamento dei nidi e delle

scuole dell’infanzia.

Nella stesura del POF si fanno riferimenti alle esperienze passate da cui non possiamo

prescindere, si descrive la situazione in atto, si determinano progetti per il futuro,

delineando lo sviluppo coerente dell’attività dei nostri servizi.

Il direttore dell’Istituzione attiva i necessari rapporti con le diverse realtà istituzionali,

culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio.

Il POF è reso pubblico e divulgato alle famiglie all’atto della sua approvazione.

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2. ORGANIGRAMMA DEGLI INTERVENTI

PIANO OFFERTA FORMATIVA NIDI E SCUOLE DELL’INFANZIA

ANALISI DEI BISOGNI

POF: riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale,

tenendo conto della programmazione territoriale dell’offerta formativa

BAMBINE E BAMBINI

DOCENTI NON DOCENTI RISORSE

STRUMENTALI

FAMIGLIE

TERRITORIO

RISPOSTA AI BISOGNI

FORMAZIONE AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE

ATTIVITA’ CURRICOLARE EXTRACURRICOLARE

EDUCATIVA E DIDATTICA

CONTINUITA’ CON LA FAMIGLIA ED IL TERRITORIO

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3. IL CURRICOLO

La determinazione del curricolo tiene conto delle diverse esigenze formative dei bambini e delle bambine concretamente rilevate, della necessità di garantire efficaci azioni di continuità ed orientamento, delle esigenze e delle attese espresse dalle famiglie, dai contesti sociali, culturali ed economici del territorio. Esso si esplicita attraverso:

a) l’ individuazione ed integrazione degli obiettivi e delle finalità generali sia dei nidi che delle scuole dell’infanzia secondo quanto disposto dalle rispettive normative b) l’ individuazione di obiettivi specifici per ciascuna tipologia di servizio con la definizione anche degli obiettivi a medio termine c) le “ Carte dei Servizi” con individuati indicatori e standard di qualità sia dei nidi che delle scuole dell’infanzia quali strumenti di verifica e controllo da parte della collettività del progetto

d) l’ampliamento dell’offerta formativa, in termini di potenziamento, flessibilità dei servizi, per rispondere alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale e) la valorizzazione del pluralismo culturale e territoriale f) il riconoscimento dell’autonomia organizzativa e didattica.

3.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA I servizi per l’infanzia gestiti dall’istituzione ISIDE adottano, anche per quanto riguarda l’impiego dei docenti, ogni modalità organizzativa che sia espressione di libertà progettuale e

sia coerente con gli obiettivi generali e specifici delle tipologie educative presenti (nidi d’infanzia e scuola dell’infanzia), curando la promozione ed il sostegno dei processi innovativi ed il miglioramento dell’offerta formativa. Gli adattamenti del calendario scolastico sono stabiliti nel rispetto delle funzioni in materia di

determinazione del calendario scolastico esercitate dalle Regioni a norma dell’art. 138, comma 1, lettera d) del D.lgs. 112/98 e legge Regione Toscana 32/02.

I nidi e le scuole dell’infanzia di Grosseto sono servizi aperti dalla seconda settimana di settembre fino al 30 giugno. Nella seconda settimana di apertura del servizio all’utenza i nido funzionano dalle 7.30 alle 13,30 dal lunedì al venerdì e le scuole dell’infanzia funzionano dalle 7.45 alle 13,00 dal lunedì al venerdì, con servizio mensa. A partire dalla terza settimana i servizi aprono all’utenza per complessive otto ore giornaliere con servizio mensa dal lunedì al venerdì. Il calendario delle attività prevede due interruzioni:

per natale e per pasqua. Possono verificarsi ulteriori sospensioni del servizio per festività infrasettimanali, ponti di un giorno fra due festività, corsi di formazione per un massimo di due giorni nel corso dell’anno scolastico. E’ data la possibilità di anticipare o posticipare di 15 minuti l’orario di apertura/chiusura dei

servizi su richiesta di 2/3 dei genitori frequentati ogni plesso. L’orario complessivo del curricolo e quello destinato alle attività sono organizzati in modo flessibile, anche sulla base di una programmazione plurisettimanale, fermi restando

l’articolazione delle attività con i bambini e le bambine in non meno di cinque giorni settimanali ed il rispetto del monte ore annuale. In ciascun plesso le modalità di impiego dei docenti possono essere diversificate nelle varie classi e sezioni in funzione delle eventuali differenziazioni nelle scelte metodologiche ed organizzative adottate nel presente piano dell’offerta formativa. Nell’esercizio dell’autonomia didattica l’Istituzione ISIDE regola i tempi dell’insegnamento e

dell’educazione e dello svolgimento delle attività nel modo più adeguato ai ritmi delle bambine e dei bambini. A tal fine i singoli plessi possono adottare forme di flessibilità che ritengono opportune e tra l’altro: a) articolazione modulare del monte ore annuale delle attività b) definizione di unità di insegnamento non coincidenti con l’unità oraria della lezione e

l’utilizzazione, nell’ambito del curricolo obbligatorio , degli spazi residui.

3.2 AUTONOMIA DIDATTICA

I nidi e le scuole dell’infanzia di Grosseto sono istituite per offrire ai bambini e alle bambine esperienze educative che contribuiscano ad un loro armonico sviluppo psico-fisico, nel rispetto

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della libertà di insegnamento, della libertà di scelta educativa delle famiglie e delle finalità

generali del sistema . Questi servizi concretizzano gli obiettivi in percorsi formativi funzionali alla realizzazione del diritto ad apprendere e alla crescita educativa di tutti i bambini e le bambine che li frequentano; riconoscono e valorizzano le diversità, promuovono le potenzialità di ciascuno

adottando tutte le iniziative utili al raggiungimento dello sviluppo personale. Il piano educativo e formativo si inspira ai principi del pieno ed inviolabile rispetto della libertà e della dignità della persona, della solidarietà e dell’uguaglianza di opportunità, sia in relazione alle condizioni fisiche, culturali e sociali tra uomo e donna, sia alla valorizzazione della differenza di genere, della partecipazione, dell’autonomia , dell’autorganizzazione e dell’ integrazione delle diverse culture. Al fine di assicurare l’efficacia degli interventi educativi e delle finalità, l’Istituzione ISIDE

promuove azioni rivolte all’infanzia con l’ intento di : a) assolvere a compiti di prevenzione rispetto alle difficoltà nei percorsi di crescita dei bambini e delle bambine ; attivare percorsi didattici individualizzati nel rispetto

dell’integrazione dei bambini e bambine in situazioni di handicap , secondo quanto previsto dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104; b) tendere alla valorizzazione di una progettazione pedagogica che si collochi nella dimensione organizzativa, relazionale e culturale dei servizi , che dia continuità agli interventi

educativi anche attraverso l’articolazione modulare di gruppi provenienti da classi diverse, con percorsi formativi che coinvolgono più attività.

4. IL PROGETTO EDUCATIVO DEI SERVIZI

PER L’INFANZIA

Nei servizi per l’infanzia gestiti dall’Istituzione ISIDE, al raggiungimento delle finalità sopraindicate devono concorrere:

a) una progettazione educativa che, in un quadro di differenziazioni progressive, promuova lo sviluppo integrale dei bambini e delle bambine e la ricerca valutativa b) la collaborazione con la famiglia alla crescita, cura, formazione e socializzazione dei bambini e delle bambine in un clima di dialogo, di confronto e di aiuto reciproco in ragione del

benessere psicofisico, dello sviluppo delle potenzialità cognitive, affettive e sociali dei soggetti in età evolutiva c) un’organizzazione dell’ambiente educativo, degli spazi e dei tempi che sia espressione di un progetto elaborato collegialmente, quale supporto indispensabile per una risposta ai bisogni dei bambini e delle bambine d) un’ apertura nei confronti del contesto sociale nel quale i servizi sono inseriti ed un collegamento con altre esperienze educative per un confronto sulle problematiche

pedagogiche, la promozione e diffusione di una cultura dell’infanzia centrata sui bambini e sulle bambine quali soggetti di diritti inalienabili e) un collegamento operativo ed un integrazione tra i servizi per l’infanzia al fine di assicurare

la continuità del progetto pedagogico e delle esperienze educative f) una metodologia centrata sulla valorizzazione del gioco, dell’esplorazione e della ricerca, della vita di relazione, sull’osservazione, sulla progettazione, sulla verifica e sulla documentazione delle esperienze

g) l’individuazione delle modalità e dei criteri di valutazione dei bambini e delle bambine e di valutazione periodica dei risultati conseguiti rispetto agli obiettivi prefissati h) la scelta, l’adozione di metodologie e di strumenti didattici coerenti ed attuati secondo criteri di trasparenza e tempestività i) l’introduzione e l’utilizzazione di tecnologie innovative l) la formazione e l’aggiornamento culturale e professionale del personale

m) gli scambi di informazioni, esperienze e materiali didattici attraverso collegamenti con le altre istituzioni ed agenzie formative.

4.1 IL MODELLO EDUCATIVO Ogni esperienza, ogni occasione di gioco, l’organizzazione del lavoro, dei tempi, degli ambienti, degli spazi, degli arredi, sono il frutto di un progetto educativo pensato e condiviso

da tutto il personale. La giornata viene organizzata tenendo presenti i ritmi ed i tempi dei bambini e delle bambine da 0 a 3 anni nel nido e da 3 a 6 anni nelle scuole dell’infanzia ed integra momenti di vita quotidiana legati soprattutto al soddisfacimento di bisogni primari ( l’alimentazione, il riposo,

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la sicurezza, la pulizia) a momenti di gioco libero ed organizzato, con uscite sul territorio, laboratori con contributi di esperti, sperimentazioni e situazioni che implicano la partecipazione attiva dei genitori. Focalizzando l’attenzione sui processi di crescita piuttosto che sui risultati delle azioni, il corpo docente si muove per la costruzione di uno sfondo educativo che dia libertà ai bambini ed alle

bambine, di vivere esperienze significative dove creatività, sogno, immaginazione, esplorazione sostengano la costruzione di un percorso personale di crescita e l’organizzazione dei propri apprendimenti.

4.2 L’ORGANIZZAZIONE DELL’AMBIENTE Il ruolo di regia degli adulti si gioca anche nella costruzione dello sfondo ambientale. Infatti

l’organizzazione dei tempi, degli spazi e degli ambienti è una delle componenti che consente

al bambino e alla bambina di potersi orientare, di poter scegliere tra più opportunità e di interagire con il contesto in modo costruttivo e ludico – esplorativo. Tutto viene predisposto per garantire ad entrambi la propria stabilità affettiva, per favorire la loro socializzazione e per sostenere i personali processi di apprendimento. Lo sfondo ambientale è costituito dall’alternanza di momenti connotati da stabilità e ripetitività e di momenti che promuovono l’esplorazione e la scoperta.

4.3 LE ROUTINES Sono momenti di attività ricchi di significato per le bambine ed i bambini in quanto legate al soddisfacimento dei loro bisogni fisiologici e che vanno a rappresentare lo sfondo organizzativo, contesto contrassegnato da regolarità e ripetitività (entrata, uscita, pasto,

sonno, pulizia) . Le cosiddette “routines” oltre ad assolvere alla funzione di soddisfare i bisogni primari del

bambino e della bambina sono da considerarsi: ● momenti che insieme agli altri concorrono a favorire gli apprendimenti ed il benessere

affettivo ed emotivo ● situazioni che favoriscono l’ interiorizzazione delle regole della convivenza in una

comunità ● esperienze che sostengono l’acquisizione dell’ autonomia e la costruzione di una

identità personale.

4.4 IL GIOCO

La disponibilità degli adulti ad interagire con le bambine ed i bambini e a favorire la relazione tra coetanei si esprime soprattutto attraverso il gioco. Il gioco non è da considerarsi solo un evento od un comportamento, ma è principalmente la

creazione di uno sfondo, di un in-vento, al cui interno bambine e bambini penetrano ed

elaborano gli eventi ed i comportamenti. Il gioco rappresenta la situazione ottimale che determina il progressivo superamento dell’indifferenziazione IO – REALTA’ e pertanto rappresenta un importante fattore di sviluppo del sé. Esso svolge una funzione determinante nel favorire i personali percorsi di sviluppo psico-motorio, socio-affettivo e cognitiva delle bambine e dei bambini.

a) Il gioco libero Attraverso la progettazione e l’ organizzazione degli spazi, degli ambienti, dei materiali e dei tempi viene data ai bambini ed alle bambine la possibilità di entrare in relazione con il contesto in modo spontaneo e diversificato. La creazione di angoli a tema e di laboratori didattici costituisce la cornice organizzativa in cui si delineano i vincoli e le possibilità dell’azione delle bambine e dei bambini e del proprio

bisogno di esplorare e sperimentare attraverso il gioco. b) Il gioco organizzato Qualora il gioco viene condotto dall’adulto, la partecipazione attiva delle bambine e dei bambini alle esperienze proposte , è orientata al raggiungimento di obiettivi ben delineati. Le attività ludiformi, o meglio il gioco strutturato , di norma vedono impegnati un numero

ristretto di bambini e bambine e necessitano di un’attività progettuale ed organizzativa dell’adulto che, se da un lato lascia spazio all’iniziativa individuale e di gruppo, dall’altro

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richiede : ● un’attenta strutturazione degli sfondi narrativi ed istituzionali ( spazi, tempi ,

materiali, oggetti) ● un costante direzionamento dell’esperienza

● la regia nella gestione delle dinamiche razionali tra i bambini e le bambine coinvolti.

Inoltre , l’ organizzazione di ogni intervento progettuale prevede l’attivazione di un percorso in cui l’adulto si mostra capace di riconsiderare costantemente le proprie proposte in base agli interessi ed alle motivazioni delle bambine e dei bambini.

4.5 IL LAVORO DI GRUPPO Il progetto educativo viene elaborato in tempi diversi da quelli dedicati alle attività con i bambini e con le bambine e vede coinvolte tutte le figure professionali che interagiscono

all’interno di ogni plesso. Nel gruppo di lavoro viene garantito e valorizzato sia l’apporto personale nella costruzione dei percorsi educativi, organizzativi ed operativi, sia un confronto costruttivo tra le singole

professionalità nel definire le ipotesi, nel prospettare le strategie e le procedure educative, nel verificare i percorsi realizzati.

4.6 OSSERVAZIONE, DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE Le situazioni proposte, oltre ad essere predisposte per poter garantire ad ogni bambino e

bambina opportunità ed esperienze di crescita il cui valore educativo sia significativo e rilevante, vengono osservate documentate e valutate attraverso l’uso di strumenti di lavoro diversificati. Ciò che viene osservato e documentato non riguarda le singole abilità o le sole prestazioni di ogni bambino e bambina, ma viene considerato fondamentale rilevare soprattutto i loro

percorsi nella costruzione della propria identità, della propria autonomia, la propria capacità di relazionarsi e comunicare in termini di reciprocità con il contesto, gli stili e le strategie

personali. L’osservazione, la valutazione la documentazione delle esperienze ancor più servono agli adulti per una verifica delle proposte attivate e per predisporre nuovi interventi educativi che rispondano alle esigenze che emergono all’interno dei gruppi di bambine e bambini. Si utilizzano così strumenti di lavoro adeguati alle finalità prefissate, risultato anch’ essi di una riflessione condivisa da tutto il personale: quaderno dell’inserimento, quaderno di sezione, modulo del progetto, protocollo di verifica, diario personale.

Tali strumenti danno la possibilità di non disperdere le esperienze vissute da ogni bambino e bambina all’interno del contesto, garantiscono una documentazione di questi vissuti e permettono sia una verifica puntuale che una riflessione sui percorsi costruiti.

4.7 IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO L’Istituzione ISIDE assicura la funzione di coordinamento pedagogico ed organizzativo al fine di promuovere l’elaborazione e la verifica del progetto educativo, organizzativo e gestionale, nonché il loro reciproco raccordo ed il loro inserimento nella rete delle opportunità educative

offerte ai bambini, alle bambine ed alle famiglie. Cura il rapporto con i gruppi di lavoro rilevando a questo livello i bisogni educativi e favorendo la qualificazione delle competenze e la loro evoluzione in un processo continuo in relazione anche ai bisogni dell’utenza.

4.8 LA PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE I servizi comunali per l’infanzia, nel favorire un armonico ed integrale sviluppo del bambino e

della bambina, operano in continuità con la famiglia. Il progetto educativo complessivo

prefigura momenti e situazioni di partecipazione dei genitori attraverso i colloqui, le riunioni di sezione, le assemblee, la partecipazione alle scelte educative. Alcune esperienze del bambino e della bambina vedono le famiglie partecipare direttamente al vissuto di entrambi i servizi per questo il progetto educativo prevede:

colloqui individuali da organizzare antecedentemente al primo ambientamento ed

ogni volta che si ritengono utili nel corso dell’anno formativo

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● riunioni di sezione al fine di discutere gli aspetti connessi alla realizzazione del

progetto educativo riferito ai diversi gruppi/sezione

● gruppi di educazione familiare coadiuvati dal personale educativo dei servizi e nello specifico: gruppi di discussione, di educazione alla lettura e gruppi per la redazione

del giornalino Isidoro ● laboratori tematici con cui coinvolgere personalmente i genitori nella vita del servizio,

mettendo a frutto le loro competenze personali ● momenti di socializzazione tra i vari soggetti dei servizi educativi gestiti

dall’Istituzione ISIDE.

Per ciascuna tipologia di servizio, gli organi della partecipazione sono: l’assemblea plenaria, il consiglio, l’assemblea dei genitori di ogni singolo servizio ed il comitato di plesso.

4.9 ATTIVITÀ INTEGRATIVE I nidi e le scuole dell’infanzia sono aperti, di norma, dal lunedì al venerdì e gli utenti possono usufruire del servizio tra le cinque e le otto ore giornaliere. Per alcuni servizi può essere previsto il prolungamento dell’apertura giornaliera, della giornata del sabato e del periodo estivo in relazione all’effettiva domanda degli utenti.

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5. Calendario scolastico 2013-2014

Nidi e scuole dell’infanzia

ATTIVITÀ CON I BAMBINI E LE BAMBINE

Inizio delle attività nei nidi e nelle scuole dell’infanzia

9 settembre 2013 per le riconferme 16 settembre 2013 per le nuove ammissioni

Fine delle attività nei nidi e nelle scuole dell’infanzia

30 giugno 2014

Inizio mensa per entrambi i servizi

9 settembre 2013

Fine mensa per entrambi i servizi

30 giugno 2014

INTERRUZIONI SETTIMANALI PER FESTIVITÀ

Tutti i sabati e le domeniche, eccetto che nei servizi ove può essere previsto il tempo prolungato la giornata del sabato

1 novembre 2013 Tutti i Santi 25 aprile 2014 Anniversario della Liberazione

1 maggio 2014 Festa del lavoro

2 maggio 2014 Sospensione delle attività 2 giugno 2014 Festa Nazionale della Repubblica

PER I SERVIZI CHE POTREBBERO PROLUNGARE LE ATTIVITÀ NEI MESI ESTIVI

15 Agosto 2014 Ferragosto ( Marina di Grosseto) 16 Agosto 2014 Festa del Patrono ( Marina di Grosseto)

VACANZE NATALIZIE

Dal 23 dicembre 2013 al 6 gennaio 2014 compresi

VACANZE PASQUALI

Dal 17 al 22 aprile 2014 compresi

ALTRE INTERRUZIONI

E’ DATA LA POSSIBILITÀ DI INTERROMPERE IL SERVIZIO PER UN MASSIMO DI DUE GIORNI PER LA PARTECIPAZIONE AD INIZIATIVE DI FORMAZIONE DI TUTTO IL PERSONALE

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6. I NIDI D’INFANZIA

ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE 8 EDUCATORI

3 COLLABORATORI Mensa interna gestita dal soggetto affidatario

RICETTIVITÀ 58 bambini /e dai 3 mesi a 36 mesi

sezione piccoli: 12 bambini e bambine sezione medi: 21 bambini e bambine

sezione grandi: 25 bambini e bambine

STRUTTURAZIONE SPAZI PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI LABORATORIO DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE

AMBIENTI TEMATICI: ■ ANGOLO DELLA MUSICA

■ ANGOLO DELLA CUCINA

■ ANGOLO DELLA LETTURA ■ ANGOLO DEI TRAVESTIMENTI

■ ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO

■ ANGOLO PSICOMOTORIO

■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI

■ GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO

ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto. INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia.

“ GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido, per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“GRUPPO DI DISCUSSIONE”, partecipato attivamente dai

genitori e coadiuvato dal personale educativo per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici. “OPEN GARDEN” aperture del giardino del nido alle famiglie

dei bambini iscritti, dal lunedì al venerdì con orario 15,30 – 17,30.

Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno.

● Continuità nido-scuola dell’infanzia ● Uscite didattiche

Nido d’infanzia “L’AQUILONE"

Via Mozambico – GROSSETO - Tel. 0564 – 457497

e.mail [email protected]

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ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:30 ALLE 15:30

PERSONALE 8 EDUCATORI 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO Mensa interna fornita dal soggetto gestore

RICETTIVITÀ 58 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 12 bambini e bambine sezione medi: 21 bambini e bambine

sezione grandi: 25 bambini e bambine

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI LABORATORIO : MANIPOLAZIONE E COLORE

AMBIENTI TEMATICI: ■ ANGOLO DEL MORBIDO ■ ANGOLO DELLA CUCINA

■ ANGOLO DELLA LETTURA ■ ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO

■ ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO

■ ANGOLO PSICOMOTORIO ■ ANGOLO DELLA MUSICA



INIZIATIVE “IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia.

“GRUPPO DI DISCUSSIONE”, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici.

Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno

● Continuità nido-scuola dell’infanzia

● Uscite didattiche

Nido d’infanzia “IL CANGURO”

Via Lago di Varano – GROSSETO - Tel. 0564 - 411738


Servizio a titolarità pubblica non gestito direttamente

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Nido d’infanzia “IL SOLE " Via Pirandello – GROSSETO -

Tel. 0564 - 451097 e-mail [email protected]


PERSONALE 8 EDUCATORI 1 EDUCATORE part time (21 h) per beneficiario L. 104/92

3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO

RICETTIVITÀ 58 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 12 bambini e bambine

sezione medi: 21 bambini e bambine sezione grandi: 25 bambini e bambine

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI

LABORATORIO DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE

AMBIENTI TEMATICI: ■ ANGOLO DEL MORBIDO

■ ANGOLO DELLA CUCINA

■ ANGOLO DELLA LETTURA

■ ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO

■ ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ■ ANGOLO PSICOMOTORIO

■ ANGOLO DELLA MUSICA ■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI


ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di laboratori didattici inerenti il progetto di Esperienza da realizzare in collaborazione di un esperto.

INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle

scuole dell’infanzia.

“GRUPPO DI DISCUSSIONE” , partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici.




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Nido d’infanzia “LA MIMOSA"

Via Merloni – GROSSETO - Tel. 0564 - 490246 e.mail [email protected]


PERSONALE 8 EDUCATORI 1 EDUCATORE part time (21 h) per beneficiario L. 104/92

3 COLLABORATORI Mensa interna gestita dal soggetto affidatario

RICETTIVITÀ 58 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 12 bambini e bambine sezione medi: 21 bambini e bambine sezione grandi: 25 bambini e bambine

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE

AMBIENTI TEMATICI: ■ ANGOLO DEL MORBIDO ■ ANGOLO DELLA CUCINA


■ ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ■ ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO


■ ANGOLO DELLA MUSICA ■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI



scuole dell’infanzia. “GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o

progetti didattici.

“OPEN GARDEN” aperture del giardino del nido alle famiglie dei bambini iscritti , dal lunedì al venerdì con orario 15,30 – 17,30.




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Nido d’ infanzia “IL BRUCO”

Via Fiesole – GROSSETO - Tel. 0564 - 493530

e. mail [email protected]

ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE 2 EDUCATORI 1 EDUCATORE part time (21 h) per beneficiario L. 104/92 1 COLLABORATORE 1 COLLABORATORE CUOCO

RICETTIVITÀ 18 bambini/e che compiono i tre anni nel corso dell’anno solare

STRUTTURAZIONE LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE

DEGLI SPAZI AMBIENTI TEMATICI:

■ ANGOLO DELLA CUCINA ■ ANGOLO DELLA LETTURA



■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI ■ GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO

ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la

collaborazione di un esperto

INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia. “GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato da un insegnante della

scuola per tutti i genitori del plesso, per stimolarli a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici.

“OPEN GARDEN” aperture del giardino della scuola alle famiglie

dei bambini iscritti il martedì, mercoledì e il giovedì con orario 15,30 – 18.30.


ATTIVITÀ INTEGRATIVE PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO – SCUOLA DELL’INFANZIA


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Nido d’infanzia “IL DELFINO”

Via Maroncelli – Marina di Grosseto Tel. 0564 - 37206


ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE 2 EDUCATORI 1 COLLABORATORI

1 COLLABORATORE CUOCO RICETTIVITÀ 15 bambini/e dai 13 mesi a tre anni nel corso dell’anno solare

sezione medi: 7 bambini e bambine

sezione grandi: 8 bambini e bambine STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI

DEGLI SPAZI LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI A TEMA: ■ ANGOLO SEMI-MORBIDO ■ ANGOLO DELLA CUCINA



■ ANGOLO PSICOMOTORIO ■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI


INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia. “GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato

attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per tutti i genitori del plesso, per stimolarli a sostenere l’apprendimento dei loro figli. “GRUPPO DI DISCUSSIONE” , partecipato attivamente dai

genitori e coadiuvato dal personale insegnante della

scuola per tutti i genitori del plesso, per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino , previa prenotazione, per feste di

compleanno.

ATTIVITÀ INTEGRATIVE PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO – SCUOLA DELL’INFANZIA


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6.1 FORMAZIONE DEL PERSONALE DEI NIDI D’INFANZIA

All’interno del monte ore annuale degli educatori sono previste attività interindividuali

destinate a riunioni con il coordinatore e a corsi di formazione ed aggiornamento su tematiche

diverse, atte a trasferire contenuti e metodi educativi propri dell’età evolutiva di riferimento in

cui il processo formativo si esplica . All’interno delle ore suddette sono compresi :

corsi di formazione obbligatori a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/2008 sulla Sicurezza

nei luoghi di lavoro

la partecipazione a convegni e a giornate di studio promosse da altre realtà per un

massimo di 8 ore individuali.

La loro formazione in servizio, in continuità con le attività formative realizzate nell’anno

scolastico 2012/13, coinvolgerà il personale nel suo complesso tenendo conto della specificità

dei ruoli, attraverso i seguenti interventi :

1. supporto alle attività inerenti gli incontri di educazione familiare con i genitori ( gruppi di

discussione, gruppi per l’educazione alla lettura, gruppo per la redazione del giornalino

Isidoro) nei quali gli educatori svolgono il ruolo di facilitatori della comunicazione;

2. formazione specifica per promuovere ulteriori conoscenze e metodologie necessarie alla

realizzazione e conduzione di interventi di educazione familiare;

3. partecipazione ai gruppi per l’elaborazione delle Linee Guida dei servizi e del Portfolio.

Per i collaboratori e i tecnici cuochi le ore di aggiornamento professionale sono destinate ai

corsi di formazione su tematiche educative e su argomenti inerenti la loro attività professionale

e ai corsi obbligatori a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/2008 .

6.2 ATTIVITÀ CON ALTRI ENTI

Presso i nidi d’infanzia si attuano percorsi di ricerca sullo sviluppo del bambino nella prima

infanzia e sul progetto educativo dei servizi a lui dedicati in collaborazione con:

a) il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Firenze, di Arezzo, di

Bologna, l’Università degli Studi di Roma Tre e dell’Aquila ( Facoltà di psicologia) per

l’espletamento, da parte di studenti, di tirocini curricolari e/o post laurea;

b) Cooperative sociali e Scuole di formazione professionale presenti nel territorio sempre

per l’espletamento del tirocinio di allievi iscritti a corsi professionali o stage formativi;

c) Il Liceo delle Scienze Umane “A. Rosmini”, l’ I.P.S.S.C.T.G.A “L. Einaudi” di Grosseto e

l’Osservatorio Scolastico Provinciale per stage formativi degli studenti;

d) Il Liceo Artistico “ P. Aldi” e La Fondazione “Il sole” per lo scambio di esperienze in

un’ottica di continuità verticale.

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7. LE SCUOLE DELL’INFANZIA

Scuola dell’infanzia “LA COCCINELLA”

Via Adamello – Grosseto – tel . 0564- 457022



PERSONALE 4 INSEGNANTI 1 INSEGNANTE part-time (21h) per soggetti beneficiari della 104/92 2 COLLABORATORI Mensa interna gestita dal soggetto affidatario

RICETTIVITÀ 50 bambini e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare n. 2 sezioni con 25 bambini e bambine a sezione

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO PER ATTIVITÀ GRAFICO-PITTORICHE E DI

MANIPOLAZIONE E CON MATERIALE AUDIO-VISIVO ■ PALESTRA PER ATTIVITÀ LUDICO-MOTORIA

Angoli per attività di: ■ LETTURA

■ SIMBOLICHE

■ COSTRUTTIVE E LOGICHE (spazio con macro-costruzioni) ■ ESPRESSIONE GRAFICA E MUSICALE


■ SPAZIO PER IL SONNO ALL’INTERNO DELLA PALESTRA ■ GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO

ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale per bambini medi e grandi. Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto.

INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione

PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia.

“GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici .

“OPEN GARDEN”: utilizzo del giardino dopo la chiusura del servizio in presenza delle famiglie nei giorni dal lunedì al venerdì dalle 16,00 alle 18,30 .


Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche

Insegnamento della religione

Uscite didattiche

Continuità nido – scuola dell’infanzia e scuola primaria

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Scuola dell’infanzia “LE MARGHERITE”

Via U. Giordano n. 44 – Grosseto – Tel. 0564- 415605

e.mail [email protected] ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE

15:45

PERSONALE 6 INSEGNANTI 2 INSEGNANTI part-time (21 e 31h) per soggetti beneficiari

L.104/92 4 COLLABORATORI di cui 2 part-time (18h)

Mensa interna gestita dal soggetto affidatario

RICETTIVITA’ 75 bambini/e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare

n. 3 sezioni con 25 bambini e bambine a sezione

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI

■ LABORATORI DELLE ATTIVITA’ ESPRESSIVE


■ SIMBOLICHE

■ COSTRUTTIVE E LOGICHE ■ MUSICALI

■ GRAFICO - PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE

■ SALONE PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIE

■ STANZA ALLESTITA PER IL SONNO POMERIDIANO


■ GIARDINO STRUTTURATO ED

ATTREZZATO

ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale per bambini/e medi e grandi Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto.

INIZIATIVE “ IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia.

“GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato

attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei

loro figli.

“GRUPPO DI DISCUSSIONE” , partecipato attivamente dai

genitori e coadiuvato dal personale insegnante per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale.


progetti didattici .

“OPEN GARDEN”: utilizzo del giardino dopo la chiusura del servizio gestito dalle famiglie tutti i giorni dalle 15,45 alle 19,00.

Utilizzo del giardino per feste di compleanno nei giorni di martedì

e giovedì, previa prenotazione.



Uscite didattiche


Pagina 19

Scuola dell’infanzia “L’ARCOBALENO” Via Ungheria n. 1/A– Grosseto –

Tel. 0564- 451637 e.mail [email protected]


PERSONALE 6 INSEGNANTI 1 INSEGNANTI part time ( 21 h) per soggetto beneficiario L.104/92 3 COLLABORATORI

1 COLLABORATORE CUOCO

RICETTIVITÀ’ 75 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare n. 3 sezioni con 25 bambini/e

STRUTTURAZIONE SPAZIO PER GLI ADULTI DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO DELLE ATTIVITA’ ESPRESSIVE


■ SIMBOLICHE

■ COSTRUTTIVE E LOGICHE

■ MUSICALI ■ GRAFICO— PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE

■ SPAZIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO



■ STANZA MULTIFUNZIONE ALLESTITA PER IL SONNO

■ GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO

ATTIVITÀ SPERIMENTALI Palestra Ambientale per bambini/e medi e grandi Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche in collaborazione

con un esperto.


“GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante

di plesso per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici .




Uscite didattiche


Pagina 20

Scuola dell’infanzia “MARY POPPINS”

Via L. Maggiore n. 1– Grosseto – Tel. 0564- 412307



PERSONALE 4 INSEGNANTI 2 INSEGNANTI part-time (21 e 21 h) per soggetti beneficiari

L.104/92 2 COLLABORATORI Mensa interna gestita dal soggetto affidatario

RICETTIVITÀ 45 bambini/e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare n. 2 sezioni con 23-22 bambini e bambine a sezione

STRUTTURAZIONE ■ SPAZIO ADULTI

DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO PER ATTIVITÀ GRAFICO-PITTORICHE E DI

MANIPOLAZIONE ■ LABORATORIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO

Angoli per attività di: ■ LETTURA ■ SIMBOLICHE


■ LUDICO MOTORIE ■ MUSICALI

■ GRAFICO - PITTORICHE

■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI ■ SPAZIO PER IL SONNO ALL’INTERNO DELLE SEZIONI


ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale per bambini piccoli, medi e grandi Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la

collaborazione di un esperto.

INIZIATIVE “IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale insegnante della scuola e dai

genitori e insegnanti degli altri servizi .

“GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante

di plesso per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici.




Uscite didattiche


Pagina 21

Scuola dell’infanzia “IL FENICOTTERO”

Via Fiesole – Grosseto – Tel. 0564- 493530 e.mail [email protected]


PERSONALE 4 INSEGNANTI 1 INSEGNANTE part-time (21 h) per soggetto beneficiario della L. 104/92

3 COLLABORATORE di cui 2 part time (18h e 30 h) 1 COLLABORATORE CUOCO

RICETTIVITÀ 50 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare

n. 2 sezioni con 25 bambini e bambine a sezione


DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICO - PITTORICHE E

DI MANIPOLAZIONE ■ LABORATORIO MULTIFUNZIONALE


■ SIMBOLICHE

■ COSTRUTTIVE E LOGICHE ■ MUSICALI




ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale per i bambini medi e grandi INIZIATIVE “IL GIORNALINO” realizzato attraverso un gruppo di redazione

PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, educatori e insegnanti dei nidi e delle scuole dell’infanzia. “GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato da un insegnante della scuola per tutti i genitori del plesso, per stimolarli a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici

“OPEN GARDEN” aperture del giardino della scuola alle famiglie dei bambini iscritti il martedì, mercoledì e il giovedì con orario 15,30 – 18.30.

Utilizzo del giardino , previa prenotazione, per feste di compleanno.



Uscite didattiche


PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO – SCUOLA DELL’INFANZIA

Pagina 22

Scuola dell’infanzia “IL DELFINO"

Maroncelli n. 7 - Marina di GR. – TEL. 0564- 37206


ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE 2 INSEGNANTI

2 COLLABORATORI di cui uno part time (12 H) 1 COLLABORATORE CUOCO

RICETTIVITÀ 23 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno solare n. 1 sezione

STRUTURAZIONE ■ SPAZIO ADULTI

DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICO - PITTORICHE E DI

MANIPOLAZIONE ■ LABORATORIO ATTIVITÀ SIMBOLICHE

Angoli per attività di: ■ LETTURA ■ COSTRUTTIVE E LOGICHE

■ MUSICALI ■ SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI



ATTIVITÀ SPERIMENTALI Palestra Ambientale con i bambini piccoli, medi e grandi.


scuole dell’infanzia. “GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per tutti i genitori del plesso, per stimolarli a sostenere l’apprendimento dei loro figli.

“GRUPPO DI DISCUSSIONE” , partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante della scuola per tutti i genitori del plesso, per promuovere una maggiore

riflessività del ruolo genitoriale.

“LABORATORI” con le famiglie in occasione di ricorrenze

e/o progetti didattici .

Utilizzo del giardino , previa prenotazione, per feste di compleanno.



Uscite didattiche


PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO – SCUOLA DELL’INFANZIA

Pagina 23

Scuola dell’infanzia “IL FOLLETTO"

Via S. Sebastiano- Istia d’Ombrone – Gr - Tel. 0564- 409214


ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE 2 INSEGNANTI 1 COLLABORATORE 1 COLLABORATORE part time (12 ore) Mensa esterna

RICETTIVITÀ 25 bambini /e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno

solare n. 1 sezione


DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO PER LA LETTURA CON LA

BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI

Angoli per attività:


■ SIMBOLICHE ■ LUDICO MOTORIE

■ MUSICALI ■ GRAFICO - PITTORICHE

■ SPAZIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO


ATTIVITÀ SPERIMENTALI Attività ludico motoria per i bambini piccoli, medi e grandi Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto.


“GRUPPO PER L’EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale

insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l’apprendimento dei loro figli.


progetti didattici . Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno.



Uscite didattiche

Pagina 24

Scuola dell’infanzia non paritaria “BATICUORE”

Via Grossetana Loc. di Batignano - Grosseto - Gestita dalla Cooperativa Sociale Uscita di Sicurezza

tel. 0564 458899 cell. 340 4192389 ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE 2 INSEGNANTI 2 COLLABORATORI

Mensa esterna

RICETTIVITÀ 25 bambini /e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell’anno

solare n. 1 sezione con 15 bambini/e iscritti per l’anno scolastico

2012/2013 STRUTTURAZIONE ■ SPAZIO ADULTI

DEGLI SPAZI ■ LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICO PITTORICHE


■ COSTRUTTIVE E LOGICHE ■ LUDICO MOTORIE

■ MUSICALI


ATTIVITÀ SPERIMENTALI “Progetto teatro”: percorso laboratoriale coni i bambini previsto nel periodo gennaio/febbraio 2014 .

“Progetto lingua inglese” a partire dal mese di febbraio 2014

per sensibilizzare i bambini verso un codice linguistico diverso dal loro.

“Progetto di psicomotricità” previsto per il periodo novembre/ giugno 2014. INIZIATIVE PER

LE FAMIGLIE “Progetto educare alla genitorialità” che prevede la

partecipazione dei genitori ad un ciclo di incontri di 2 ore ciascuno su tematiche educative specifiche, condotti da esperti dell’educazione (psicopedagogista, psicologo, pediatra, nutrizionista).


Uscite didattiche


Pagina 25

7.1 FORMAZIONE DEL PERSONALE DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA

All’interno del monte ore annuale degli insegnanti sono previste attività interindividuali

destinate a riunioni con il coordinatore e a corsi di formazione ed aggiornamento su tematiche

diverse, atte a trasferire contenuti e metodi educativi propri dell’età evolutiva di riferimento in

cui il processo formativo si esplica. All’interno delle ore suddette sono compresi :

corsi di formazione obbligatori a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/2008 sulla

Sicurezza nei luoghi di lavoro

la partecipazione a convegni e a giornate di studio promosse da altre realtà per un

massimo di 8 ore individuali.

La loro formazione in servizio, in continuità con le attività formative realizzate nell’anno

scolastico 2012/13, coinvolgerà il personale nel suo complesso tenendo conto della specificità

dei ruoli, attraverso i seguenti interventi :

1. supporto alle attività inerenti gli incontri di educazione familiare con i genitori ( gruppi

di discussione, gruppi per l’educazione alla lettura, gruppo per la redazione del

giornalino Isidoro) nei quali gli insegnanti svolgono il ruolo di facilitatori della

comunicazione;

2. formazione specifica per promuovere ulteriori conoscenze e metodologie necessarie alla

realizzazione e conduzione di interventi di educazione familiare;

3. partecipazione ai gruppi per l’elaborazione delle Linee Guida dei servizi e del Portfolio.

Per i collaboratori e i tecnici cuochi le ore di aggiornamento professionale sono destinate

ai corsi di formazione su tematiche educative e su argomenti inerenti la loro attività

professionale e ai corsi obbligatori a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/2008 .

7.2 ATTIVITÀ CON ALTRI ENTI

Presso le scuole dell’infanzia si attuano percorsi di ricerca sullo sviluppo del bambino nell’

infanzia e sul progetto educativo dei servizi a lui dedicati in collaborazione con:

a) il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Firenze, di Arezzo, di

Bologna, l’Università degli Studi di Roma Tre e dell’Aquila ( Facoltà di psicologia) per

l’espletamento, da parte di studenti, di tirocini curricolari e/o post laurea;

b) Cooperative sociali e Scuole di formazione professionale presenti nel territorio sempre

per l’espletamento del tirocinio di allievi iscritti a corsi professionali o stage formativi;

c) Il Liceo delle Scienze Umane “A. Rosmini” , l’ I.P.S.S.C.T.G.A “L. Einaudi” di Grosseto

e l’Osservatorio Scolastico Provinciale per stage formativi degli studenti;

d) Il Liceo Artistico “ P. Aldi” per la realizzazione di esperienze didattiche in un’ottica di

continuità verticale, che vedrà coinvolti gli studenti e i bambini delle scuole

dell’infanzia.

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8. PIANO DI LAVORO DEI SERVIZI PER L’INFANZIA

SETTEMBRE

AMBIENTE

ORGANIZZAZIONE E PREDISPOSIZIONE

ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI

INTERVENTO SUI CONTESTI E SUI MATERIALI

PROGETTAZIONE REINSERIMENTO ED INSERIMENTO PROGRESSIVO DEI BAMBINI:

ATTIVAZIONE ATTEGGIAMENTO OSSERVATIVO

USO STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONE

FAMIGLIA

ASSEMBLEA DEI GENITORI DEI BAMBINI NUOVI ISCRITTI

- presentazione ambiente, informazioni generali sull’inserimento e date per i colloqui preliminari COLLOQUI INDIVIDUALI PRELIMINARI

INSERIMENTO PARTECIPATIVO

TEAM

DISTRIBUZIONE INCARICHI NEL GRUPPO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MONTE ORE E TURNI Nidi d’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO Scuole dell’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO

OTTOBRE

AMBIENTE

ORGANIZZAZIONE E PREDISPOSIZIONE ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI INTERVENTI SUL CONTESTO E MATERIALI

PROGETTAZIONE

COMPLETAMENTO INSERIMENTI SVILUPPO COESIONE NEI GRUPPI ATTRAVERSO ESPERIENZE LIBERE E DI PICCO-LO GRUPPO PRIMA VALUTAZIONE E VERIFICA DEGLI ATTEGGIAMENTI, STRATEGIE USO STRUMENTI DOCUMENTAZIONE

FAMIGLIA

ASSEMBLEA: ANDAMENTO INSERIMENTI, PRESENTAZIONE PROGETTO EDUCATIVO, NOMINA MEMBRI COMITATO DI GESTIONE

TEAM

Nidi d’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI Scuole dell’ infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI

NOVEMBRE

AMBIENTE

ORGANIZZAZIONE E PREDISPOSIZIONE


INTERVENTI SUL CONTESTO E MATERIALI

PROGETTAZIONE

MONITORAGGIO INTERESSI PER PROPOSTE DI ESPERIENZE

ESPERIENZE DI PICCOLO GRUPPO

OSSERVAZIONE PER VERIFICA SITUAZIONI DI PARTENZA

USO STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONE

FAMIGLIA EVENTUALI COLLOQUI INDIVIDUALI ORGANIZZAZIONE GRUPPI DI EDUCAZIONE FAMILIARE

TEAM

RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI, Nidi d’infanzia: RIUNIONI DEI TEAM CON IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO Scuole dell’infanzia: RIUNIONI DEI TEAM CON IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO

DICEMBRE

AMBIENTE

ORGANIZZAZIONE E PREDISPOSIZIONE ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI INTERVENTI SUL CONTESTO E MATERIALI

PROGETTAZIONE

MONITORAGGIO SITUAZIONI DI GIOCO STRUTTURATO E NON LETTURA TRACCE DEI BAMBINI:ELABORAZIONE PROGETTO DI ESPERIENZA OSSERVAZIONE E DOCUMENTAZIONE

FAMIGLIA FESTA DI NATALE GRUPPO AMBIENTE PER ALLESTIMENTO FESTA

TEAM

Nidi d’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI Scuole dell’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI

Pagina 27

GENNAIO

AMBIENTE

ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI


PROGETTAZIONE

USO DEGLI STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONE

MONITORAGGIO DELLE ESPERIENZE DI GIOCO STRUTTURATO E NON

TRACCE DEI BAMBINI: ELABORAZIONE CONTESTI DI ESPERIENZA

FAMIGLIE

RIUNIONE DI SEZIONE: MODALITA’ DI SVILUPPO DEI PROCESSI DI CRESCITA ATTRAVERSO LE ESPERIENZE QUOTIDIANE E DI PICCOLO GRUPPO ATTIVAZIONE GRUPPI DI EDUCAZIONE FAMILIARE EVENTUALI COLLOQUI PRELIMINARI

TEAM

RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI, Nidi d’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO Scuole dell’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO

FEBBRAIO

AMBIENTE ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI

PROGETTAZIONE

LETTURA TRACCE DEI BAMBINI IN RELAZIONE AL GIOCO LIBERO, ROUTINE , ESPERIENZE DI PICCOLO GRUPPO OSSERVAZIONE/DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE ANDAMENTO E PROSPETTIVE

FAMIGLIA FESTA DI CARNEVALE GRUPPO AMBIENTE PER ALLESTIMENTO FESTA

TEAM

Nidi d’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI Scuole dell’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI

MARZO

AMBIENTE ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI

PROGETTAZIONE

LETTURA TRACCE DEI BAMBINI SIA IN RELAZIONE AL GIOCO NON STRUTTURATO CHE ALLE ESPERIENZE STRUTTURATE OSSERVAZIONE/DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE ANDAMENTO E PROSPETTIVE

FAMIGLIA RIUNIONI DI SEZIONE. PROGETTI. ANDAMENTO E PROSPETTIVE

TEAM

RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI Nidi d’infanzia: RIUNIONI DEI TEAM CON IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO Scuole dell’infanzia: RIUNIONI DEI TEAM CON IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO

APRILE

AMBIENTE

ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI VERIFICA E RIORDINO ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI

PROGETTAZIONE

LETTURA TRACCE DEI BAMBINI IN RELAZIONE AL GIOCO NON STRUTTURATO E STRUTTURATO OSSERVAZIONE/DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE ANDAMENTO E PROSPETTIVE

FAMIGLIA EVENTUALI COLLOQUI INDIVIDUALI

TEAM Nidi d’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI Scuole dell’infanzia: RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI

MAGGIO

AMBIENTE ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI VERIFICA E RIORDINO ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI

PROGETTAZIONE LETTURA TRACCE DEI BAMBINI IN RELAZIONE AL GIOCO NON STRUTTURATO, ESPERIENZE DI PICCOLO GRUPPO OSSERVAZIONE/DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE ANDAMENTO E PROSPETTIVE

FAMIGLIA EVENTUALI COLLOQUI INDIVIDUALI

TEAM

RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI, Nidi d’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO Scuole dell’infanzia: RIUNIONE GRUPPO DI COORDINAMENTO

GIUGNO AMBIENTE

ADEGUAMENTO ALLE ESIGENZE DEL GRUPPO DEI BAMBINI VERIFICA E RIORDINO ARCHIVI E PANNELLI INFORMATIVI PREPARAZIONE ALLA CHIUSURA

PROGETTAZIONE

LETTURA TRACCE DEI BAMBINI IN RELAZIONE AL GIOCO LIBERO, ROUTINE, ESPERIENZE DI PICCOLO GRUPPO OSSERVAZIONE/DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE FINALE ORGANIZZAZIONE DEGLI ELABORATI DA CONSEGNARE ALLE FAMIGLIE

FAMIGLIA ASSEMBLEA: PRESENTAZIONE DOCUMENTAZIONE SULL ESPERIENZE SVOLTE NEL CORSO DELL’ANNO, VALUTAZIONE E PROSPETTIVE FESTA: CONSEGNA DEI FASCICOLI

TEAM RIUNIONI DI GRUPPO, DI SEZIONE, APPORTI INDIVIDUALI RELAZIONI FINALI

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ISTITUZIONE ISIDE Servizi Infanzia Documentazione Educativa

UFFICIO QUALITA’EDUCATIVA

Via Saffi , 17/c – Grosseto – Tel . 0564 488799 Fax 0564 488757

e-mail [email protected]

Approvato con deliberazione del C.d.A n. 14

del 12 / 12 /2013

Nidi e scuole dell’infanzia comunali POFCittà di Grosseto Nidi e scuole dell’infanzia comunali...

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