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Museo Comunale di Storia Naturale ed Arte Mineraria di Sommatino

sommatinomuseozolfo.wordpress.com

APERTE LE PRENOTAZIONI PER LE ATTIVITÀ DIDATTICHE

Area azzurra

Il Museo Comunale di Storia Naturale ed Arte Mineraria di Sommatino si compone di una sezione

geo-paleontologica denominata “Area azzurra”. Si tratta di un interessante percorso espositivo che

permette di intraprendere un appassionante viaggio nella storia geologica e paleontologica, alla

scoperta di situazioni ambientali e faunistiche ormai estinte da milioni di anni, caratterizzanti in

origine “l’area dello zolfo” (Sicilia centro-meridionale). Lo studio di giacimenti minerari, giganteschi

squali, barriere coralline, deserti di sale, elefanti nani e di molto altro ancora, risulta, infatti,

indispensabili per la comprensione di contesti ormai perduti, al fine di ricostruire la storia dell’uomo

e del territorio che lo ha ospitato, dalle origini fino ai nostri giorni.

L’Area Azzurra offre:

• Intrattenimento e cultura scientifica

• Ricostruzione ambienti preistorici

• Plastici

• Stazione elefanti nani

• Murales tematici artistici

• Pannelli didattici illustrativi

• Ricostruzione paleo-ambientale

• Paleontologia in Italia: arte, ricerca e divulgazione

• Sezione dedicata al territorio ospitante

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Attività didattica: Visite guidate e laboratori

La mostra propone un percorso scientifico didattico-illustrativo, incrementato da varie attività

educative e ricreative, prevalentemente rivolte a studenti di diverso ordine e grado ed

accuratamente calibrate sulla base delle diverse esigenze formative e culturali, a seconda delle

fasce di età e del livello scolastico (Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria).

Prenotazione

Le prenotazioni sono aperte a partire da giorno 10 ottobre 2015 fino a giorno 20 maggio 2016.

Tariffe Scuole

� Ingresso mostra con visita guidata: 2 € per alunno

� Laboratori: 2 € per alunno

� Fino a due accompagnatori gratuito

Sito ufficiale

https://sommatinomuseozolfo.wordpress.com/145-2/

Informazioni e recapiti

Dott. Geol. Giuseppe Arengi – cell. 3332737210

Dott. Geol. Filippo La Bella – cell. 3392541666

Dott.ssa Alba Scalia – cell. 3294281985 Tutti i giorni dalle ore 10:00 alle ore 13:00.

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IL PROGETTO DIDATTICO

Attraverso le visite guidate al Museo e le diverse attività culturali, svolte mediante l’attivazione di laboratori

e progetti scientifico-didattici, ci proponiamo di offrire agli insegnanti uno strumento utile per

l’applicazione concreta di alcuni aspetti delle “indicazioni ministeriali”, calibrando le iniziative ed il grado di

approfondimento scientifico a seconda dei diversi livelli di istruzione e delle specifiche esigenze didattico-

disciplinari.

Il nostro obbiettivo principale è quello di contribuire materialmente, mediante l’ausilio di diversi strumenti

conoscitivi, all’acquisizione di contenuti storico-culturali e scientifici, affondando temi generalmente molto

graditi agli studenti ma oggettivamente difficilmente comprensibili se non adeguatamente illustrati.

Catturare l’attenzione degli alunni con interessanti proposte di attività che stimolino la loro curiosità e il

loro interesse ci sembra, infatti, un espediente fondamentale per contrastare il bombardamento dei media.

L’offerta indiscriminata di informazioni nella rete, la propensione a banalizzare determinate notizie

cogliendone soltanto gli aspetti più superficiali, purché sensazionali, la pratica del multitasking, le

distrazioni offerte da un uso talvolta improprio ed eccedente dei social network, la diffusa paucità

culturale, sono, infatti, tutti fattori che contribuiscono a generare difficoltà nell’apprendimento e nella

concentrazione, oltre che perdita del senso critico e conoscitivo ed inconsapevolezza delle risorse storico-

culturali del proprio territorio, ostacolando, oltretutto, anche la capacità di orientarsi sulle scelte future.

Crediamo che, dal punto di vista didattico, il Museo possa essere utilizzato dagli insegnanti come mezzo di

trasmissione culturale, di informazioni e di studio di contenuti scientifici corretti, aggiornati e criticamente

vagliati, atti a sviluppare specifiche competenze conoscitive e dare un contributo al processo formativo,

attraverso un’esposizione tematica attenta e ponderata, che si presta bene ad una efficacie risoluzione

interpretativa che può essere perpetrata attraverso diverse chiavi di lettura.

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Esempi di contenuti proposti nel museo come tematiche trasversali sono:

� Visione globale dell’ambito preistorico: fossili e paleontologia, storia della Vita sulla Terra,

classificazione degli esseri viventi, biodiversità, ecosistemi, habitat, catena alimentare, relazione

forma-funzione, adattamento, evoluzione, estinzione, rapporto Uomo-ambiente, biotecnologie,

nuove tecnologie di studio e divulgazione.

Sviluppo di competenze specifiche nei diversi ambiti disciplinari:

� Selezione e valutazione delle informazioni;

� Acquisizione di senso critico: saggiare il rapporto tra realtà, fantasia e ragionata immaginazione;

� Imparare a vedere, non solo a guardare;

� Imparare ad approcciarsi alle diverse discipline scientifiche in maniera critica e sistematica;

� Valutare vari modelli interpretativi della medesima realtà;

� Comprendere la provvisorietà delle “verità” scientifiche e il metodo con cui la scienza sottopone un

continuo processo di verità;

� Orientarsi in un determinato campo del sapere, acquisendo i linguaggi specifici della disciplina e le

regole del suo modus operandi;

� Apprezzare la dimensione storica della Vita, anche in relazione alla storia della Terra e dell’Uomo.

Come contributo al processo formativo l’offerta didattica del Museo si propone di:

� Promuovere la conoscenza, la salvaguardia e la valorizzazione del patrimonio culturale scientifico a

livello nazionale e locale;

� Promuovere la conoscenza della storia geologica, biologica e ambientale in senso lato del territorio;

� Promuovere la conoscenza degli Istituti, delle Associazioni e delle Strutture operanti sul territorio

nel campo della ricerca e della divulgazione scientifica;

� Rafforzare la consapevolezza del ruolo della ricerca scientifica in generale e nel nostro Paese in

particolare.

La proposta didattica del Museo può infine dare un contributo in termini di orientamento, presentando le

varie professionalità coinvolte nello studio della documentazione fossile e mineralogico-petrografica, le

nuove tecnologie di cui ci si si avvale nella ricerca e la confluenza di diverse competenze nel lavoro

d’equipe.

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Una visita al Museo è particolarmente pertinente nelle fasce d’istruzione che trattano il periodo preistorico

e l’ambito geologico e paleontologico in generale. In quanto scienza di ricostruzione storica basata

prevalentemente sull’interpretazione di testimonianze materiali (in questo caso, i fossili), la paleontologia

utilizza concetti e strumenti propri anche dello studio della storia culturale dell’Uomo, se pure applicandoli

a una dimensione temporale, quella del tempo geologico, che non fa parte del nostro quotidiano.

Nei temi affrontati nel museo il docente potrà pertanto trovare spunti utili per il perseguimento degli

obbiettivi di apprendimento specificati dalle indicazioni ministeriali, per l’insegnamento della Storia e delle

Scienze, in parte parafrasandoli e adattandoli al particolare tipo di contenuti:

� Indicatori temporali;

� Rapporti di causalità tra fatti e situazioni;

� Trasformazioni di uomini, (animali), oggetti, ambienti connesse al trascorrere del tempo;

� Concetto di periodizzazione;

� Testimonianze di eventi, momenti, figure significative presenti nel proprio territorio e

caratterizzanti la storia locale (anche geologica);

� La Terra prima dell’Uomo;

In tal modo lo studente potrà imparare a:

� Riordinare gli eventi in successione logica e analizzare situazioni di concomitanza spaziale e di

contemporaneità;

� Osservare e confrontare oggetti (animali) e persone di oggi con quelli del passato;

� Distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte storica orale e scritta (nel nostro caso, le diverse

evidenze di cui dispone il paleontologo per ricostruire la storia della Vita);

� Riconoscere la differenza tra mito e racconto storico (nel nostro caso, si contrappongono al mito le

ricostruzioni scientifiche);

� Leggere e interpretare le testimonianze del passato presenti sul territorio;

� Definire l’Ambiente e la Natura in rapporto all’Uomo;

� Rilevare le varietà di forme e comportamenti degli animali;

� Ordinare e classificare;

� Comprendere la necessità di complementarità e sinergia per la sopravvivenza dell’ambiente e

dell’Uomo;

� Osservare e descrivere comportamenti di difesa-offesa negli animali.

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Gli obiettivi prefissati verranno raggiunti mediante l’elaborazione di un ragionato piano esplicativo che si

avvale non solo di un dettagliato apparato didascalico ed esaustivi pannelli illustrativi, ma anche personale

idoneamente formato e preparato che si occuperà di chiarire e delucidare ogni singolo elemento esposto.

L’apprendimento da parte del visitatore verrà inoltre facilitato dallo stato emozionale suscitato dai reperti.

Meraviglia, stupore e curiosità sproneranno lo studente ad approcciarsi in maniera diretta e spontanea alla

disciplina. Siamo infatti convinti che “vendere” una proposta culturale sia più facile se si prende spunto

dagli interessi dei ragazzi e dai metodi di divulgazione attuali.

L’iniziativa va rivolta anche alla Scuola dell’Infanzia dove l’attività didattica, pensata per le fasce più basse di

età, ha uno spiccato carattere laboratoriale finalizzato a generare maggiore interesse nei più piccoli che,

approcciandosi in via del tutto preliminare a determinate tematiche, acquisiscono le prime nozioni inerenti

la genesi della terra e la nascita e lo sviluppo dell’uomo.

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ATTIVITA’ DIDATTICHE

Informazioni generali

� Le attività si svolgono su prenotazione;

� Visite guidate e laboratori sono calibrati sulle varie categorie di pubblico;

� L’offerta è rivolta a scolaresche o gruppi organizzati con max 25 partecipanti;

� Il numero minimo per i laboratori è di 10 partecipanti.

Costi di visite guidate e laboratori

� Il costo di ogni singola attività è di € 30 per gruppi pari o inferiori a 10 persone.

� Per gruppi superiori a 10 persone il costo è di € 2 cadauno.

� Fino a due accompagnatori per classe o gruppo: gratuito.

Durata prevista per ogni singola attività: 2 ore circa.

Visite guidate

Le visite guidate sono sempre calibrate sulle varie fasce scolari e progettate in modo che gli alunni vengano

condotti all’interno di tutti gli spazi espositivi della mostra.

L’alunno verrà guidato alla “scoperta” dei campioni e dei reperti in mostra e introdotto a concetti-base

della paleontologia, come la fossilizzazione (con le definizioni di “fossile”, “fossile guida” e “fossile

vivente”), la stratigrafia e i metodi di datazione.

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LABORATORI DIDATTICI

Nei laboratori i bambini diventano i veri protagonisti, con lavori pratici che li porteranno ad approfondire,

divertendosi, le molteplici tematiche della paleontologia e delle discipline collegate.

La metodologia utilizzata alterna momenti teorici a spazi dedicati alla sperimentazione attiva, rendendo

ogni attività un’esperienza unica e un’opportunità nuova di scoperta e apprendimento.

Il mestiere del paleontologo: scavare e riscoprire il passato

Il laboratorio con attività di simulazione di scavo paleontologico permette di dare una dimostrazione

pratica dell’attività di recupero dei fossili, integrato per la Scuola Primaria, dalla realizzazione del calco dei

reperti.

L’attività viene effettuata seguendo le regolari procedure di un cantiere di scavo. Dopo una breve

spiegazione teorica riguardante le metodologie e le tecniche di scavo, si passa ad una parte pratica che

comprende quattro fasi:

� Il cantiere di scavo: delimitazione e quadrettatura dell’area di scavo, assegnazione del posto a ogni

alunno, consegna degli utensili per lo scavo;

� La determinazione: classificazione dei reperti ritrovati tramite opportuni campioni di confronto e

schede di riconoscimento;

� Calco del fossile (solo per la Scuola Primaria): tramite l’utilizzo di gesso e plastilina, gli alunni

saranno guidati passo-passo alla realizzazione del calco del fossile recuperato nella “fase di scavo”.

Durata circa un’ora e trenta minuti.

I microfossili: presentazione della micropaleontologia

Lo scopo è quello di far conoscere i microfossili (foraminiferi planctonici e bentonici) e il loro utilizzo nella

datazione delle rocce e nella ricostruzione degli ambienti e dei climi del passato.

L’attività viene effettuata seguendo un “lavato delle argille”, cioè il processo di estrazione dei microfossili

da rocce come argille e marne. Dopo una breve spiegazione teorica riguardante le metodologie e le

tecniche di scavo, si passa ad una parte pratica che comprende quattro fasi:

� Tecniche di campionatura: “la raccolta del campione in campagna”;

� Preparazione del lavato: tecnica di estrazione dei microfossili vera e propria;

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� Determinazioni tipologica: individuazione delle forme presenti con l’aiuto di testi specialistici e di

supporti informatici;

� Datazione della roccia: ricostruzione dell’ambiente di formazione e del clima in cui la roccia si è

formata.

Durata circa un’ora e trenta minuti.

Classificazione nel regno animale: presentazione delle chiavi tassonomiche

Lo scopo è quello di far evidenziare le differenze di base presenti fra i vari gruppi animali.

L’attività viene effettuata osservando modelli animali in plastica e resina, campioni reali di gusci e resti

animali, tavole illustrative. Dopo una breve spiegazione teorica riguardante le metodologie e le tecniche di

scavo, si passa ad una parte pratica che comprende quattro fasi:

� Osservazioni di differenze e similitudini nel regno animale;

� Divisione in insiemi e sottoinsieme in base alle differenze trovate;

� Presentazione delle chiavi tassonomiche e delle principali unità tassonomiche (regno, phylum,

classe, ordine, famiglia, genere e specie);

� Presentazione di alcuni esempi di classificazione.

Durata circa un’ora e trenta minuti.

Geologia – “Viaggio al centro della terra: rocce e minerali”

La visita di istruzione si svolge all’interno del laboratorio del Museo dove, sulla base dell’osservazione dei

numerosi pezzi esposti, si potranno riconoscere le principali tipologie di rocce, i loro ambienti e i modi di

formazione; si studierà l’affascinante mondo dei minerali a partire dall’apprendimento dei materiali più

comuni per arrivare a compiere semplici esperimenti alla parte pratica che comprende quattro fasi:

� Osservazioni diretta delle rocce;

� Divisione in insiemi e sottoinsieme delle rocce in base alle differenze trovate;

� Presentazione dei metodi di classificazione dei minerali e delle rocce;

� Classificazione dei campioni precedentemente osservati.

Durata circa un’ora e trenta minuti.