OCSE PISA 2018

I RISULTATI ITALIANI DELL’INDAGINE INTERNAZIONALE

Laura Palmerio – Responsabile indaginiinternazionali INVALSI

CHE COSA È PISA?

Per rispondere a questa domanda , nel 2000 l’OCSE lancia PISA

Cosa dovrebbero sapere e saper fare i cittadini per poter fruire appieno delle opportunità che la società offre loro?

c o n l’o b ie t t ivo d i va lu t a re la m is u ra in c u i g li s t u d e n t i 15e n n i a b b ia n o a c q u is ito

c o n o s c e n ze e a b ilit à e s s e n z ia li p e r la p ie n a p a rt e c ip a zio n e a lla vit a e c o n o m ic a e

s o c ia le

L’indagine è ciclica e si svolge ogni 3 anni

per verificare se gli studenti sanno utilizzare le loro conoscenze e applicarle

anche in contesti inconsueti, sia fuori sia dentro la scuola.

Misura le prestazioni in Lettura , Matematica e Scienze

Quali paesi partecipano a PISA ?Da 43 paesinel 2000 a 79 paesi nel 2018 (37 membriOCSE)

L’Italiapartecipa dal primo ciclo

POPOLAZIONE TARGET:Stu d e n t i d i e tà t ra 15 a n n i e 3 m e s i e 16 a n n i e 2 m e s ic h e a b b ia n o c o m p le ta to a lm e n o 6 a n n i d i s c o la rità

Chi ha coinvolto ?

Pe rc hé i 15e nn i?Ne lla m a g g io r p a rte d e i p a e s i a q u e s ta e tà te rm in a l’o b b lig o s c o la s t ic o e g li s tu d e n t i s i p re p a ra n o a s c e g lie re il lo ro fu tu ro

L’Italia non ha partecipato

Difficoltà deiquesiti e abilità deglistudentisono postisulla stessascala

Per la prima volta nel 2018, è stato applicato un approccio adattivo

multistadio, in cui agli studenti è stato assegnato ciascun blocco di

quesiti in base alle loro prestazioni nei blocchi precedenti

Test adattivo – Ambito Lettura

L’Italia nel confronto internazionale

L’Italia , con 476 punti , si colloca al di sotto della media OCSE che è di 487 punti

Le province cinesi di Pechino, Shanghai, Jiangsu , Zhejiang (B. S. J. Z.) e Singapore ottengono un punteggio medio superiore a quello di tutti i paesi che hanno partecipato a PISA

LETTURA :

Il punteggio dell’ Italia non si differenzia da quello di Svizzera , Lettonia , Ungheria , Lituania , Islanda e Israele

Lettura : Risultati nazionali per Macro -area geografica

I divari territoriali sono molto ampi, gli studenti del Nord ottengono i risultati migliori.

I loro coetanei del Sud sono quelli più in difficoltà nelle prove PISA di Lettura.

Lettura : Risultati nazionali per Tipologia di istruzione

LIVELLO 6I lettori sono in grado di comprendere testi lunghi e astratti in cui le informazioni di interesse sonoprofondamente integrate e solo indirettamente collegate al compito. Sono in grado di confrontare,contrapporre e integrare informazioni che rappresentano prospettive multiple e potenzialmenteconflittuali, attraverso inferenze sulle fonti di informazione, i loro interessi espliciti o acquisiti, ealtri indizi sulla validità delle informazioni.

LIVELLO 5I lettori sono in grado di comprendere testi lunghi, deducendo quali informazioni sono rilevanti.Possono eseguire ragionamenti causali o di altro tipo basati su una profonda comprensione di testiestesi. Possono anche rispondere a domande indirette deducendo la relazione tra la domanda e unao più informazioni distribuite all'interno o tra più testi e fonti; stabilire distinzioni tra contenuto escopo, e tra il fatto e l'opinione applicati a dichiarazioni complesse o astratte.

LIVELLO 2I lettori sono in grado di identificare l'idea principale in un testo di lunghezza moderata. Sannocapire le relazioni o interpretare il significato all'interno di una parte limitata del testo quandol'informazione non è evidente producendo inferenze di base. Sanno riflettere sullo scopo generale,o sullo scopo di dettagli specifici, in testi di lunghezza moderata e sanno riflettere su semplicicaratteristiche visive o tipografiche. Possono confrontare le affermazioni e valutare le ragioni chele sostengono sulla base di dichiarazioni brevi ed esplicite.

LIVELLO 1C I lettori sono in grado di comprendere e affermare il significato di frasi brevi, sintatticamentesemplici a livello letterale, e leggere per uno scopo chiaro e semplice entro un periodo di tempolimitato. I compiti a questo livello implicano un vocabolario e strutture sintattiche semplici.

I livelli di competenza in Lettura

So n o g li s tu d e n t i c h e n o n ra g g iu n g o n o illive llo b a s e d i c o m p e te n za (live llo 2)

Studenti “low performer”Sono gli studenti che si collocano nei livellipiù alti di competenza (livelli 5 e 6)

Studenti “top performer”

Media OCSE: 1 s u 10

Me d ia OCSE: 1 s u 4

Lettura : Risultati nazionali – Livelli di competenzaMacro -area geografica

Lettura : Risultati nazionali – Livelli di competenzaTipologia di istruzione

Lettura: differenze di genere

Differenzamedia OCSE Femmine –Maschi:30 punti

La comparazione nel tempo: trend

Lettura : Trend 2015 - 2018

paesi/economie partner

paesi OCSE

Performance tendenzialmente in diminuzione nelle tre competenze: Australia, Finlandia, Islanda, Corea,

Paesi Bassi, Nuova Zelanda e Repubblica slovacca

Performance tendenzialmente in aumento in lettura, matematica e scienze all’inizio della loro partecipazione a PISA: Albania, Colombia, Macao

(Cina), Repubblica moldava, Peru, Portogallo e Qatar

Risultati negli ambiti secondari : Matematica e Scienze

Risultati negli ambiti secondari : Matematica e Scienze

MATE: 514SCIE: 491

MATE: 494SCIE: 473

MATE: 445SCIE: 430

MATE: 515SCIE: 497

MATE: 458SCIE: 443

MEDIA ITALIA

Matematica: 487

Scienze: 468

MEDIA OCSE

Matematica: 489

Scienze: 489

Risultati di trend in Matematica e Scienze

Differenze di genere in Matematica e Scienze

Equità del Sistema secondo i dati PISA 2018

Equità del Sistema secondo i dati PISA 20183 studentesse

su 10

Equità del Sistema secondo i dati PISA 2018

Grazie per l’attenzione

Materiali PISA Italia scaricabili da oggi, 3 dicembre, alle ore 9:15:https://www.invalsi.it/invalsi/ri/pisa2018.php?page=pisa2018_it_07

Link ad alcune prove del test PISA:http://www.oecd.org/pisa/test/other-languages/pisa2018testquestions-otherlanguages.htm