Multietnicità al manzoni as 2014 2015

A N N O S C O L A S T I C O 2 0 1 4 - 2 0 1 5

MULTIETNICITÀ LA GRANDE BELLEZZA DEL MANZONI


ANNO SCOLASTICO 2014-15

Hanno collaborato alla ricerca7 studenti di 4 SA

Canepari Giulia – Galanti Manuel Hamarneh Serghey (*)

Malik Zanib - Ongari LaraSpezia Elisa – Zoni Andrea Giulia

Docente Curatore del ProgettoProf. Joséphina Autelitano

(*) fino a febbraio 2015



“Arricchiamoci delle nostre reciproche differenze”

(Aforisma sulla diversità, Paul Valery)



• La società italiana sta diventando sempre più multietnica e la scuola, quale luogo della cittadinanza universale, rappresenta lo specchio di questa crescente ed irreversibile realtà.

• Negli istituti di ogni ordine, si gioca la vera sfida dell’integrazione e della possibile convivenza tra le diverse etnie, una convivenza improntata alla multiculturalità come valore di crescita reciproca.



• L’Istituto A. Manzoni di Suzzara (MN) non sfugge a questo fenomeno e, da vari anni, accoglie innumerevoli studenti stranieri cercando di integrarli al meglio senza dimenticare di rafforzare l’appartenenza e l’identità di ognuno attraverso il confronto e la valorizzazione delle proprie matrici culturali.



• Per capire esattamente qual è il profilo etnico della nostra scuola, è stato avviato il monitoraggio del fenomeno dell’immigrazione nell’anno scolastico 2014-2015.

• La ricerca, curata dalla Prof.ssa Joséphina Autelitano, è stata eseguita da 6 studenti di 4SA (7 all’inizio dell’anno) che non hanno frequentato le lezioni di religione e hanno aderito al progetto di alternativa alla religione cattolica.

• Le lezioni iniziate il 13 novembre 2014 si sono concluse il 4 giugno 2015 per complessive 21 ore.



Il corso è stato strutturato come segue:

• Dopo una presentazione del progetto, seguita da una discussione su quest’argomento, si è proceduto alla visione di un film che affronta questa tematica all’interno di una classe delle medie francesi: “Entre les murs” di Laurent Cantet (“La classe” nella versione italiana).

• In seguito ai tragici eventi di gennaio 2015 a Parigi (attentato a Charlie Hebdo) si è parlato della situazione etnica in Francia e nelle banlieues e si è cercato di riflettere sui problemi legati all’immigrazione in Italia.

• Si è quindi passati all’inserimento dei dati partendo dai 43 tabulati forniti dalla didattica.

• E’ stato messo a punto un tabulato unico ed inedito in formato Excel grazie al quale sono state eseguite una serie di elaborazioni, successivamente rappresentate in forma tabellare e grafica, che illustrano il fenomeno immigratorio all’interno del nostro Istituto e ne stilano il profilo etnico.



Scopriamo assieme gli incredibili risultati



MANZONI ITE LICEO

STUDENTI TOTALI 956 218 738

ITALIANI 828 179 649

STRANIERI 128 39 89

100300500700900

1100

Ripartizione studenti italiani e stranieri al Manzoni,nell’istruzione tecnica e nell’istruzione liceale

Nr.

Stu

dent

i (v

alor

i ass

olut

i)



MANZONI ITE LICEO0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

86.6% 82.1% 87.9%

13.4% 17.9% 12.1%

ITALIANI STRANIERI

Percentuali studenti italiani e stranieri al Manzoni, nell’istruzione tecnica e nell’istruzione liceale



Italiani complessivi Manzoni

94%

6%

AUTOCTONINATURALIZZATI / 2° GENERAZIONE

Studenti Italiani : complessivi e per tipo

d’Istituto

MANZO

NI=82

8 (n

atur

./2°g

en. 6

,1%)

ITE=

179

(nat

ur./2

°gen

. 7,7

%)

LICEO

=64

9 (n

atur

./2°g

en 5

,8%)

0

300

600

900 779

166

613

51 13 38

AUTOCTONINATURALIZZATI / 2° GENERAZIONE



(16,4 %)

Studenti stranieri del Manzoni nati in Italia

MANZONI = 128 stranieri0

20

40

60

80

100

120107

21

nati all'estero nati in italia



Studenti stranieri nati all'estero = 107 (11,2%)

Studenti stranieri nati in Italia = 21 (2,2%)

Studenti italiani naturalizz. / 2° generazione = 51 (5,3%)

Studenti italiani autoc-toni = 779

18,7 %

81,3 %

Ripartizione percentuale degli studenti per origine



ITE TOTALE ITE-AFM ITE-SIA

STUDENTI TO-TALI

218 166 52

ITALIANI 176 136 43

STRANIERI 39 30 9

25

125

225

Presenza studenti stranieri all’ITE e per indirizzo

Nr.

Stu

den

ti (

valo

ri

ass

olu

ti)



ITE TOTALE ITE-AFM ITE-SIA0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

82.1% 81.9% 82.7%

17.9% 18.1% 17.3%

Percentuali studenti stranieri all’ITE e per indirizzo

ITALIANI STRANIERI



LICEO TO-TALE

LINGUISTICO SC.UMANE SCIENTIFICO

STU-DENTI TOTALI

738 237 253 248

ITALIANI 649 215 206 228

STRANIERI

89 22 47 20

50

250

450

650

Presenza studenti stranieri al Liceo e per indirizzo

Nr.

Stu

den

ti (v

alo

ri

ass

olu

ti)



LICEO TOTALE LINGUISTICO SC.UMANE SCIENTIFICO0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

87.9% 90.7% 81.4% 91.9%

12.1% 9.3% 18.6% 8.1%

Percentuali studenti stranieri al Liceo e per indirizzo

ITALIANI STRANIERI



ITE-AFM; 23,4%

ITE-SIA; 7,1%

LINGUISTICO; 17.2%

SC.UMANE, 36,7%

SCIENTIFICO; 15.6%

ITE = 30,5 %LICEO = 69,5

%

Percentuali studenti stranieri per indirizzo su totale stranieri



Studenti stranieri per genere (valori percentuali)

72%

28%

FEMMINE MASCHI

Studenti stranieri per genere e per tipologia d’Istituto

(valori assoluti)

MANZONI = 128

ITE= 39 LICEO = 89

0

20

40

60

80

100

120

140

92

22

75

36

17

14

Studentesse straniere = 56,4%

Studentesse straniere = 84,2%



Il mondo all’interno del Manzoni Risultati

• 18 paesi stranieri rappresentati oltre all’Italia.

• Primo paese straniero INDIA



Le nostre danze indiane – Assemblea dicembre 2013

http://www.manzoni.gov.it/danzeindiane2013



INDIA

MAROC

PAKI

STAN

BANGLADES

H

MOLD

AVIA

ALBANIA

POLO

NIA

ROMANIA

TUNIS

IA

UCRAINA

SENEG

AL

NIGER

MACED

ONIA

GHANA

REP. D

OMIN

ICANA

CINA

CILE

GUINEA

05

101520253035404550 47

15 13 12 12

4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1

Nr.

Stu

den

ti (

valo

ri

assolu

ti)

Distribuzione studenti stranieri per paese



INDIA

MAROC

PAKI

STAN

BANGLADES

H

MOLD

AVIA

ALBANIA

POLO

NIA

ROMANIA

TUNIS

IA

UCRAINA

SENEG

AL

NIGER

MACED

ONIA

GHANA

REP. D

OMIN

ICANA

CINA

CILE

GUINEA

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%36.7%

11.7%10.1% 9.4% 9.4%

3.0% 2.3% 2.3% 2.3% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 1.6% 0.8% 0.8%

Distribuzione percentuale studenti stranieri per paese



EUROPA (U-NIONE EURO-

PEA)

EUROPA EX-TRACOMUNI-

TARIA

AFRICA ASIA AMERICA

STATI 2 4 6 4 2

1

2

3

4

5

6

7

Nr.

Cit

tad

inan

ze s

tran

iere

Distribuzione cittadinanze straniere per continente

EUROPA = 6



AMERICA EUROPA (U-NIONE EURO-

PEA)

EUROPA EX-TRACOMUNI-

TARIA

AFRICA ASIA

NR. STUDENTI 3 6 20 25 74

5

15

25

35

45

55

65

75

Nr.

Stu

den

ti s

tran

ieri

(valo

ri

ass

olu

ti)

EUROPA = 26

Distribuzione nr. studenti stranieri per continente



AMERICA; 2.3%EUROPA (UNIONE EUROPEA);

4.7%EUROPA EX-TRACOMUNI-TARIA; 15,7%

AFRICA; 19.5%

ASIA; 57.8%

EUROPA = 20,4 %

Ripartizione percentuale studenti stranieri per continente



1° 3SB ( 33,3% di studenti stranieri = 8 alunni / 24)2° 1SA

(32,0% di studenti stranieri = 8 alunni /

25)

3° 3DS (31,6% di studenti

stranieri = 6 alunni / 19)

Il podio delle classi più multietniche



3LA(solo italiani autoctoni)

5AS (Solo italiani autoctoni)

Le classi più italiane



• In riassunto …



• Studenti stranieri al Manzoni: 13,4 %• Italiani naturalizzati / 2° generazione : 6,1% degli italiani• Studenti stranieri nati in Italia : 16,4% degli stranieri• Studenti stranieri più numerosi al Liceo : 69,5%• Indirizzo più multietnico : Scienze Umane 36,7% degli

stranieri• Classi più multietniche: 3SB (33,3%), 1SA (32%), 3DS

(31,6%)• Si parla di multietnicità al femminile : 71,9% degli stranieri

sono ragazze• I paesi stranieri rappresentati nel nostro istituto : 18• India al primo posto (36,7%), Marocco al secondo (11,7%) e

Pakistan al terzo (10,1%)• L’immigrazione al Manzoni è d’origine asiatica : 57,8%



• Questo lavoro è solo l’inizio di un monitoraggio che dovrà proseguire nei prossimi anni e permetterà di capire l’andamento dell’immigrazione all’interno del nostro Istituto.

• Con più tempo a disposizione, si sarebbero potuto confrontare i dati del Manzoni con i dati provinciali, regionali e nazionali cercando di cogliere similitudini e scostamenti.

• Si sarebbero potuto intervistare gli studenti stranieri per conoscere le lingue che parlano, le loro tradizioni e culture d’origine, le loro richieste in termine d’integrazione, ecc ……



All’anno prossimo …..

Multietnicità al manzoni as 2014 2015

Education

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