Monitoraggio e valutazione

“FLIPPED IN RETE” D.D. n°937/15

Monitoraggio e Valutazione

a cura di Nunzia Siga

Partecipanti al Progetto

• 3 ISTITUZIONI SCOLASTICHE IN RETELiceo “G. MAZZINI ” – NAPOLI (Scuola capofila)

Liceo Scientifico “C. MIRANDA” – Frattamaggiore - NAPOLILiceo Pluricomprensivo “R. CARTESIO” Giugliano - NAPOLI

• 12 CLASSI• 49 DOCENTI

Discipline coinvolte nel Progetto

65%

35%

UmanisticheScientifiche

MIRANDA CARTESIO MAZZINI 0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%


Modalità di Monitoraggio e Valutazione de Progetto

Monitoraggio in 2 momenti:• Monitoraggio in itinere• Monitoraggio finale

Monitoraggio in 3 fasi:• 1. Trattamento e analisi della documentazione di progetto;• 2. Indagine quantitativa con questionari strutturati rivolti alle cinque figure

beneficiarie dell’iniziativa (Dirigenti Scolastici, Docenti del gruppo di progetto, Docenti coinvolti nella ricerca-azione, alunni coinvolti, Formatori)

• 3. Eventuale approfondimento qualitativo attraverso interviste strutturate a risposta libera.

Indicatori di Monitoraggio e Valutazione del Progetto

1) Partecipazione numero di docenti iscritti al corso di formazione, frequenza al corso, partecipazione agli step

2) Gradimento livello di gradimento delle attività relative al progetto, delle fasi in cui si sviluppa il progetto, livello di relazione tra le varie figure coinvolte nel

progetto

2) Tempistica grado di rispetto dei tempi delle attività

3) Modalità di erogazione dei materiali grado di utilità e di innovatività dei materiali trasversali e metodologici predisposti dal formatore

4) Modalità di erogazione di strumentigrado di utilità degli strumenti messi a disposizione dal progetto, grado di utilizzo delle metodologie didattiche durante la formazione e nella

ricerca-azione

5) Esiti per il miglioramentogrado di utilità del progetto, grado di acquisizioni di competenze

6) Valutazione complessiva grado di efficacia del modello formativo proposto, grado di trasferibilità di quanto appreso durante il percorso di formazione, nella didattica;

grado di miglioramento professionale

Gradimento giornata di Formazione (17/02/2016)

1 2 3 4 5 60

5

10

15

20

25

30

1

5 56

13

18

12

5

14

26

1

6

8

1716

2

8

15

23

3

9

16

20

Org. GiornataUtilità Form.Risp. Aspett.Chiarezza Temi 1Chiarezza Temi 2

Monitoraggio intermedio Docenti2% 6%

37%

27%

22%

6%

Quanto conosci la Piattaforma MOODLE?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

22%

18%47%

12%

Relativamente a questo progetto, quanto ritieni utile la formazione mediante MOODLE?

Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

2%

29%

22%

45%

2%

Quanto ritieni che la formazione stia rispondendo alle tue aspettative?


Monitoraggio intermedio Docenti

6%

43%

14%

35%

2%

Quanto ritieni interessante il confronto nel Forum?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

6%

43%

14%

35%

2%

Quanto sei intervenuto nel Forum?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo


10%

20%

39%

31%

Quanto hai utilizzato per la didattica il materiale dello Step 1?


14%

25%

57%

4%

Relativamente allo Step 2, quanto ritieni innovativo il materiale in Piattaforma?



18%

82%

Il tuo Progetto è

InividualeIn gruppo

39%

22%

18%

20%

Quante classi sono coinvolte nel Progetto?

UnaDueTreDi più

2% 4%

8%

86%

Quanti alunni per classe sono coinvolti nel tuo Progetto?

Uno/due Un gruppoMetà classePiù di metàIntera classe

Monitoraggio intermedio alunni

94%

6%Conosci il progetto "Flipped in rete"?

SI'NO

2% 3%

17%

24%43%

11%

Quanto ritieni innovativo il progetto?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

2% 4%

16%

24%42%

12%

Quanto hai gradito le attività del progetto?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

Monitoraggio intermedio alunni3% 5%

10%

22%

39%

22%

Quanto hai partecipato alle attività del progetto?Per nulla

Poco

Abbastanza

Sufficientemente

Molto

Moltissimo

3% 7%

17%

23%38%

13%

Quanto gradiresti partecipare ad altri progetti di questo tipo?Per nullaPocoAbbastanzaSufficientementeMoltoMoltissimo

47%

16%3%

34%

Indica in quali discipline, secondo te, si potrebbe realizzare un progetto analogo

UmanisticheScientificheIn nessunaIn tutte

Discipline coinvolte/Discipline scelte

MIRANDA CARTESIO MAZZINI 0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%


Umanistiche Scientifiche In nessuna In tutte0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

MIRANDACARTESIOMAZZINI

Monitoraggio intermedio D.S./Docenti Gruppo Progetto

43%

43%

14%

Quanto conosce la piattaforma MOODLE?

Per nullaPocoAbbastanzaSufficientemente

MoltoMoltissimo

29%

57%

14%

Relativamente a questo progetto, quanto ritiene valida la formazione mediante la piattaforma MOODLE?


MoltoMoltissimo


14%

14%

57%

14%

Quanto ritiene innovativo il progetto "Flipped in rete"?


MoltoMoltissimo

14%

71%

14%

Quanto ritiene sia stata interessante la formazione in presenza?


MoltoMoltissimo


14%

14%

29%

29%

14%

In questo tipo di progetto, quanto ritiene motivante il confronto nel forum della piattaforma?


MoltoMoltissimo


29%

14%29%

29%

Quanto ritiene che i Docenti abbiano gradito le attività del progetto in cui sono stati finora coinvolti?

Per nulla

Poco

Abbastanza

Sufficientemente

Molto

Moltissimo

14%

14%

71%

Quanto ritiene che gli alunni abbiano gradito le attività del progetto in cui sono stati finora coinvolti?


MoltoMoltissimo

Monitoraggio intermedio Formatore

• Quanto i corsisti stanno utilizzando la Piattaforma MOODLE per il Progetto?

• ABBASTANZA• Quanto i corsisti stanno utilizzando con gli alunni le piattaforme

presentate durante la Formazione?• MOLTO• Quanto i corsisti hanno evidenziato “problemi tecnici”?• POCO• Quanto i corsisti hanno partecipato al Forum?• MOLTO

Monitoraggio intermedio: diversi punti di vista

• Quanto gli alunni hanno gradito le attività del Progetto “Flipped in rete” in cui sono stati finora coinvolti?

Per nulla Poco Abbastanza Sufficientemente Molto Moltissimo0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

DS/G.ProgettoAlunniDocenti

Monitoraggio intermedio: diversi punti di vista

• Quanto ritiene innovativo il Progetto “Flipped in rete”?

Per nulla Poco Abbastanza Sufficientemente Molto Moltissimo0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

DS/G.ProgettoAlunni

Monitoraggio quantitativo: la partecipazione

Step 1 Step 2/3 Step 4 Step 582.00%

84.00%

86.00%

88.00%

90.00%

92.00%

94.00%

96.00%

98.00%

Docenti partecipanti ad ogni Step

Monitoraggio finale Docenti

98%

2%Hai partecipato ad ogni step del progetto "Flipped in rete"?

A tuttiAd alcuni

2%

7%

15%

11%65%

In quale Step del progetto "Flipped in rete" hai incontrato maggiori difficoltà?

Step 1Step 2Step 3/4Step 5In nessuno


13%

26%61%

Relativamente al progetto che hai proposto alla classe, in quale fase gli alunni hanno partecipato più attivamente?

Studio iniziale su piattaformaLavoro successivo in classeProdotto finale

59%11%

30%

In quale fase del progetto con la classe, gli alunni hanno incontrato maggiori difficoltà?



7%

28%

13%22%

30%

Quale attività del progetto credi che gli alunni abbiano maggiormente gradito?

Studiare da soliSuccessivo confrontoUso della piattaformaLavoro di gruppoProdotto finale

78%

17%

4%

Sei soddisfatto delle modalità di valutazione degli alunni che hanno partecipato al progetto?

Sì

No, la valutazione all'interno di un gruppo è complicata

No, la rubric di valutazione non era eau-riente


100%

Ripeteresti l'esperienza del progetto "Flipped in rete"?

Sì, mi è piaciuta moltoNo, è troppo complicata per meNo, è troppo complicata per gli alunni

Monitoraggio finale alunni

91%

7%

3%

Hai partecipato a tutte le attività del Progetto "Flipped in rete"?

Sì, a tutteSolo alle inizialiSolo alle finali

21%

27%

52%

Quale fase del Progetto "Flipped in rete" ti è sembrata più interessante?



46%

18%

37%

Quale fase del Progetto "Flipped in rete" ti è sembrata più difficile?


9%

24%

12%42%

14%

Quale aspetto del Progetto "Flipped in rete" ti è piaciuto di più?

Studiare da soliSuccessivo confrontoUso della piattaformaLavoro di gruppoProdotto finale


58%

5%

38%

Ripeteresti l'esperienza del Progetto "Flipped in rete"?

Sì, mi è piaciuta moltoNo è complicataDipende dall'argomento

Monitoraggio finale:diversi punti di vista

• In quale fase del progetto con la classe, gli alunni hanno incontrato maggiori difficoltà?

Studio iniziale Lavoro in classe Prodotto finale0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

DocentiAlunni

Monitoraggio finale: diversi punti di vista

• Quale attività del progetto con la classe, gli alunni hanno maggiormente gradito?

Studiar

e da s

oli

Succe

ssivo

confro

nto

Uso della p

iattafo

rma

Lavoro di g

ruppo

Prodotto finale

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

DocentiAlunni

Monitoraggio finale: diversi punti di vista

• Ripeteresti l’esperienza del Progetto “Flipped in rete”?

Sì mi è

piaciuta

molto

No, è tro

ppo complica

ta

Non so, d

ipende d

all'arg

omento

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

100.00%

DocentiAlunni

Monitoraggio finaleD.S/Docenti Gruppo Progetto

Acquisire u

n meto

do più efficac

e

Migliorar

e il ra

pporto co

n gli al

unni

Rendere

più inter

essan

ti le disc

ipline

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otivazione a

gli stu

denti

Collaborar

e con i c

ollegh

i

Valutar

e il proprio

operato

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

In che misura, secondo Lei, il Progetto "Flipped in rete" è stato utile ai Docenti per

MoltoAbbastanzaPocoPer niente

Monitoraggio finaleD.S./Docenti Gruppo Progetto

Struttura

del proge

tto

Metodologia

rispett

o all'in

segnam

ento disc

iplinare

Metodologia

rispett

o alle c

ompetenze

trasve

rsali

Tempi d

i reali

zzazio

ne del P

rogetto

Ricaduta

nella s

cuola

Livello

di compete

nza di p

arten

za dei d

ocenti

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Indichi per ciascun punto, se è forza o debolezza

ForzaDebolezza

Monitoraggio finaleD.S./Docenti Gruppo Progetto

Struttura

del proge

tto

Metodologia

rispett

o all'in

segnam

ento disc

iplinare

Metodologia

rispett

o alle c

ompetenze

trasve

rsali

Tempi d

i reali

zzazio

ne del P

rogetto

Ricaduta

nella s

cuola

Livello

di compete

nza di p

arten

za dei d

ocenti

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Indichi per ciascun punto se è forza o debolezza

ForzaDebolezza

Monitoraggio finale Formatore• In quale fase del Progetto”Flipped in rete” crede che i Docenti abbiano

incontrato maggiori difficoltà?• FORMAZIONE IN PRESENZA • In quali attività con la classe ritiene che i Docenti abbiano incontrato

difficoltà?• UTILIZZO DI UNA PIATTAFORMA SU CUI INSERIRE IL MATERIALE PER LO

STUDIO AUTONOMO DEGLI ALUNNI• In quale fase del Progetto ritiene che gli alunni abbiano incontrato

maggiori difficoltà?• LO STUDIO INIZIALE CON IL MATERIALE IN PIATTAFORMA

Monitoraggio finale FormatoreQuanto il Progetto è stato utile a Docenti per:• acquisire un metodo di insegnamento più efficace MOLTO• migliorare il rapporto con gli alunniMOLTO• rendere più interessanti le disciplineABBASTANZA • dare maggiore motivazione agli studentiMOLTO• collaborare con i colleghiMOLTO• imparare ad autovalutarsiMOLTO

Monitoraggio finale FormatoreChe punteggio dà al Progetto “Flipped in rete”relativamente a:• Efficacia 5• Efficienza5• Qualità6• Dimensione della trasversalità intra-scolastica6• Dimensione della trasversalità inter-scolastica6

Criticità del Progetto “Flipped in rete”: Formatore

• “Il lavoro in presenza, nella fase laboratoriale, a causa dell’alto numero dei partecipanti e dell’eterogeneità nella loro competenza informatica

• Mancanza di incontri sul lavoro laboratoriale per prendere confidenza con gli ambienti e gli strumenti digitali da usare poi in classe”

Criticità del Progetto in classe: Docenti

• Tempi ristretti• La mia poca esperienza• Difficoltà nel reporting in piattaforma• Il lavoro del docente a casa• Difficoltà ad utilizzare in classe tecnologie informatiche• Uso delle piattaforme• La valutazione degli alunni• Difficile gestione del gruppo-classe• Problemi tecnici• Difficoltà degli alunni ad essere portatori di saperi per i compagni

Criticità del Progetto “Flipped in rete”: Docenti

• Tempi ristretti• Tendenza a focalizzare l’intervento più sull’innovatività dei

mezzi informatici che non sui contenuti e/o sul metodo e funzione dell’approccio Flipped classroom

• Mancata condivisione delle esperienze didattiche non dal punto di vista della consegna del compito, ma nell’organizzazione dei gruppi di lavoro tra le scuole partecipanti

Valutazione del Progetto “Flipped in rete”: Docenti

4 5 6 7 8 90

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

FormazioneOrganizzazioneCoordinamento

Valutazione del Progetto“Flipped in rete”: D.S./Docenti Gruppo Progetto

4 5 6 7 8 90%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

Che punteggio dà al Progetto "Flipped in rete" relativamente a:

EfficaciaEfficienzaQualitàTrasversalità intra-scolasticaTrasversalità inter-scolastica

Valutazione Progetto “Flipped in rete”: Formatore

Che punteggio dà al Progetto “Flipped in rete”relativamente a:• Efficacia 5• Efficienza5• Qualità6• Dimensione della trasversalità intra-scolastica6• Dimensione della trasversalità inter-scolastica6

Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”

DIMENSIONE DELLE COMPETENZE

Dall’analisi dei questionari, dei progetti realizzati con le classi, dei lavori consegnati, delle rubric di valutazione compilate risultano acquisite le seguenti competenze:

• disciplinari, metodologiche e didattiche, orientative, progettuali, relazionali, comunicative, di valutazione degli apprendimenti, di autovalutazione


• ADEGUATEZZA DELLE ATTIVITÀ DI PROGETTO RISPETTO ALL’INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ DEI RAV DELLE TRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

Dall’analisi dei questionari, dei progetti realizzati con le classi, dei lavori consegnati, delle rubric di valutazione compilate risulta l’adeguatezza delle attività rispetto alle priorità dei RAV delle tre istituzioni scolastiche

Valutazione complessiva del Progetto “Flipped in rete”• PRIORITA’ RAV

Risultati scolastici• Uniformare i risultati degli studenti delle varie sezioni• Migliorare le competenze degli studenti prevalentemente in

Italiano e rafforzare le competenze in Matematica Risultati nelle prove standardizzate nazionali• Migliorare i risultati delle prove standardizzateCompetenze chiave e di cittadinanza• Migliorare le competenze di cittadinanza • Adozione di modalità di strumenti comuni per la valutazione

delle competenze chiave e di cittadinanza degli studenti


• SNODI CRUCIALI NEL FLUSSO ORGANIZZATIVO E REALIZZATIVO DEL PROGETTO CON INDIVIDUAZIONE DEI PUNTI DI FORZA E DEI PUNTI DI DEBOLEZZA

L’analisi dei questionari ha consentito l’individuazione dei punti di forza e di debolezza, consentendo di individuare in molti casi, le azioni correttive


• LIVELLI DI SODDISFAZIONE PER L’EFFICACIA, L’EFFICIENZA E LA QUALITÀ INTRINSECA DEL PROGETTO

L’ analisi dei questionari evidenzia un buon livello di soddisfazione per l’efficacia, l’efficienza e la qualità intrinseca del progetto

Valutazione complessiva del Progetto“Flipped in rete”

• DIMENSIONE DELLA TRASVERSALITÀ INTERSCOLASTICA E INTRA-SCOLASTICA

I progetti realizzati risultano ben strutturati e di facile riproducibilità anche da altri Docenti

Monitoraggio e valutazione

Education

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