Modul Mappa21 Ppdku

8/19/2019 Modul Mappa21 Ppdku

1/96

MAPPA 21

MODUL ASAS

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

ABAD 21


2/96


3/96


4/96

RASIONAL• Memastikan keberhasilan dan kemenjadian murid

berlaku secara aktif agar tercapai 6 aspirasi muridabad ke-2! "##$ "inta utara mengambil inisiatiftransf%rmasi pendidikan menghasilkan satu m%duldengan dibantu %leh & %rang SIS'( )

• M%dul ini dibina untuk * mata pelajaran iaitu

+ahasa Mela,u! +ahasa Inggeris dan Matematikberdasarkan mata pelajaran SIS'()• #ada mulan,a dibina khas untuk sek%lah +and !

tetapi pelaksanaann,a telah diperluaskan ke semuasek%lah dan semua guru daerah "inta .tara dalammeningkatkan kualiti #/#)

• M%dul ini dapat menerangkan ciri-ciri pembelajaranabad ke-2! reka bentuk dan susunan bilik darjahabad ke-2 dan kesediaan guru bagi memb%lehkanguru membuat re0eksi dan membuat persiapanuntuk merealisasikan k%nsep pembelajaran abad

ke-2 dengan ja,an,a)


5/96

O+1"3I4

• Membantu guru-guru memahami k%nsep#/# abad ke-2 serta keperluanmelaksanakann,a)

• Memberi kefahaman guru terhadap ciri-ciripembelajaran abad ke-2! reka bentuk bilikdan kesediaan guru sebagai %rang ,angakan memimpin pr%ses pembelajaran)

• Membantu guru-guru melaksanakan #/#2 seterusn,a meningkatkan 5#M#dengan bantuan SIS'()


6/96

6 Tonggak Utama DalamModul ini


7/96

O+1"3I4

#A$A A"7IR SSI INI! 5.R.$A#A3

8MN53A7.I LMN-LMN 9AN5 3R$A#A3 $ALAM MO$.L

INI)


8/96

"RI3RIA "1A9AAN

AN$A A"AN +R1A9A 1I"A)MN9A3A"AN "SM.A 3ON55A"

9AN5 3R$A#A3 $ALAM MO$.L INI)

2)MN9A3A"AN 4O".S LMN 9AN5 3R$A#A3 $ALAM 3ON55A" 2 $AN *ALA3 #N3A"SIRAN .N3."#M+LA1ARAN :A4L;)

*)MM+.A3 #NILAIAN +R"NAAN#ROSS #M+LA1ARAN $N5AN

3"NOLO5I)


9/96


10/96


11/96


12/96


13/96


14/96

3RAS #M+INAAN MO$.L


15/96

A$A#3ASI I$A $ARI#A$A


16/96

A#A"A7 Leap$

Leap$ Ser


17/96

3ON55A" Rancangan pengajaran!isi kandungan dan pen,ampaian

:lesson plan, content and delivery ;

#N.LISAN O#M :O+1"3I4#M+LA1ARAN $AN "RI3RIA"1A9AAN; #A$A #A#AN 3.LIS

O+1"3I4

#M+LA1ARAN

"RI3RIA

"1A9AAN


18/96

Jika guru-guru mahu murid-murid

bertanggungjawab dengan pembelajaran mereka

mereka perlu diberitahu perkara yang perlumereka tahu:•Apakah yang akan mereka pelajari?

•Mengapa mereka perlu belajar/mempelajarinya?•Bagaimana mereka tahu bahawa mereka telah

berjaya?

An Introduction to Assessment for learning, Learning Unlimited, (2004 )


19/96

'%nt%h penulisan O#M dan "riteria"eja,aan :S" $esa #andan! "uala

Lumpur;


20/96

#engurusan papan tulis

TUGASAN DALAMUMPULAN!1"ETUA2"PEN#ATAT$"PELAPOR%"PENJAGA MASA


21/96

LMN #N3IN5 $ALAM

#M+LA1ARAN8S3 IN$."SI :S3AR3R;

8#N5A1ARAN +R#.SA3"AN

M.RI$> #d# berasaskan inkuiri

:pen,elesaian masalah dan

membuat keputusan8R4L"SI #M+LA1ARAN:#LNAR9;


22/96

'ON3O7 R#7Mata

Pla'a(an

Matmatik

*a(i!

Ra+u

Ta(ik,-

1. /+ 2016

Maa!

10"0011"00 3g

la!

4 E,an

Bilangan mu(id!15 o(ang

i andungan7 Standa(d andungan Pngiian u(ikulum

3ajuk ? $arab dalam lingkungan @@@ @@@

Standard "andungan?) #endaraban dua n%mb%r

Standard #embelajaran

:i;Mendarab sebarang n%mb%r dengan n%mb%r

hingga dua digit! @@ dan @@@ dan hasil darabn,a

hingga @@@ @@@

Standard #restasi

3#* Mendarab sebarang n%mb%r dengan n%mb%r

hingga dua digit! @@ dan @@@ dan hasil darabn,a

hingga @@@ @@@! termasuk melibatkan anu dan

menentukan ke=ajaran ja=apan))

Akti


23/96

i andungan7 Standa(d andungan Pngiian u(ikulum

*) Stesen disediakan) Murid diminta

membentuk ? ahli dalam setiap kumpulan)

Setiap kumpulan diminta men,elesaikan

%perasl darab menggunakan kaedah cerakinan)

Murid persembahkan dalam bentuk peta dakap

?) Murid seterusn,a bergerak mengikut stesen

,ang disediakan bersama kumpulan masing-

masing)

) 7asil akti


24/96

3ON55A" 2 Menghasilkan#ersekitaran #embelajaran ,ang

#%sitif) :Creating a Positive LearningEnvironment ;


25/96

Landka3 +ilik da('a, 8ang

mnggalakkan 3m+la'a(an danint(aki 3ikooial akan mm+(i

kan k3ada 9a(a mu(idmu(id +la'a(dan 3n9a3aian m(ka"

:M9Ro++i; Rot, dan Lu9u; 155.<


26/96

4%kus 4iCikal :+ilik $arjah;


27/96

'%nt%h +ilik $arjah Abad ke 2@


28/96


29/96


30/96

'%nt%h-c%nt%h +ilik $arjah Abad

ke 2


31/96


32/96


33/96


34/96


35/96


36/96


37/96


38/96


39/96


40/96


41/96


42/96

S1"' Sedenak!"ulai


43/96


44/96


45/96


46/96


47/96


48/96

Subject +ased 'lassr%%m :S+';

S1" 3 "angkar #ulai! 1%h%r


49/96

1 g ! 1

Makmal Matmatik


50/96

Subject +ased 'lassr%%m :S+';

l


51/96

4 % k u

s S % s

i a l

8MS =S8SUDUT OPEM DAN RTERAEJA>AAN :<

8#ARTA ORGANSAS

8PERATURAN ELAS8 JADUAL BERTUGAS8 JADUAL ?ATU8PARNG LOT7LOT PARR8PELAN SUSUN ATUR MEJA ERUS8PELAN E#EMASAN7EBAARAN8SUDUT MALUMAT8RUANG SANTA


52/96

#AR"IN5 LO3 $AN #RA3.RAN"LAS


53/96

4O".S MOSI


54/96


55/96

SLA


56/96

/OUS ELEMEN #ATATAN

SLATANDA AN @ JAADA

SUDUT OPEMDAN J

Satu ruangan khas disediakan di papan tulis)

5uru mencatatkan%bjektif pembelajarandan kriteria keja,aan)

/CAL

Susun Atur "erusi $an MejaD Mencukupi

? > 6 OrangSelesa

Media #engajaran $an #embelajaran

:Media lektr%nikE+ukan lektr%nik;F#apan "en,ataan! #apan #utihE7itam!"%mputer! Radi% dan sebagain,a)Semua alatan ,ang digunakan untukmemudahkan pen,ampaian #d#D

Mencukupi

+erfungsi"edudukan SesuaiMudah $iakses

#engudaraan dan #encaha,aanLihat pada langsir!tingkap! dan sisir angin

LampuMencukupi+erfungsi

"ipasMencukupi+erfungsi

Meja $an "erusi 5uru+erfungsiStrategik


57/96


58/96


59/96

1M#OLE37.M+S

Murid

bertan,a

#%st-it


60/96

3ON55A" ? #embelajaran "%peratif

dan "%lab%ratif (Collaborative andCoperative Learning)

5uru sebagai fasilitat%r

Murid belajarbersama-sama


61/96

A"3IHI3I 37IN" #AIR S7AR


62/96


63/96


64/96


65/96


66/96

SM" Semenchu! "%ta 3inggi


67/96


68/96

SM Smn9,u; ota Tinggi


69/96

SM" Semenchu!"%ta 3inggi

SM" Semenchu! "%ta 3inggi


70/96


71/96

3ON55A" "emahiran #en,%alan

dan +erJkir (Questioning and Thining!ills)

• " 2MA7IRAN

M2N 9OAL

• /

• " 2MA7IRAN

+2R4I" IR


72/96

KEMAHIRAN MENYOAL

BLA PERLU TUJUANMembuat perancangan bagi pembelajaranSet Induksi

#emeringkatan #embelajaran

#engukuhan#entaksiran untuk pembelajaran

Re0eksi #embelajaran :#lenari;

#enjanaan #emikiran

#enilaian


73/96

"MA7IRAN +R4I"IR

BAGAMANA GURU MENJANA PEMRAN PELAJAR

A) Melalui Alatalat Pmiki(an seperti8Pn8oalan > berdasarkan 3aks%n%mi +l%%m8#eta #emikiran

8Lembaran #engurusan 5raJk8 6 3hinking 7ats :d=ard de +%n%;8 3hinking "e,s

+) Melalui Tugaan seperti

8#r%blem-based learning8#r%ject-based learning8 3ask-based learning


74/96

Menggunakan stimulusk t if t k


75/96

secara ekstensif untukmenjana kemahiraninferens dan penaakulankritikal

Mentaksir pelbagaiaras pemikiran dalamdomain kognitif untukmemberi impak yang

lebih besar

•Menggunakan situasibaharu di luar bilik darjah•Mengalakkan murid berfikirlebih mendalam dan bukansekadar mengingat semulaapa yang dipelajari dalambilik darjah

Mencabar murid untuk

menyelesaikan suatumasalah kehidupansebenar denganmenggunakanpembelajaran daripadapelbagai disiplin

• Item berbeza setiaptahun•Menggunakan bahan

yang melangkaui bahanbuku teks, buku kerja,buku latihan dll

http://penulisan%20kreatif.pptx/http://r%20bloom%20taxonomy.pptx/http://pelbagai%20stimulus.pptx/


76/96


77/96

#elan #embangunan #endidikan


78/96

#elan #embangunan #endidikanMala,sia :###M;

6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkatgl%bal

"emahiran

memimpin

Identiti nasi%nal

"emahirand=ibahasa

tika dan"er%hanian

"emahiranberJkir

#engetahuan

6 ciri utama setiap murid perlu adauntuk bersaing pada peringkat gl%bal


79/96


80/96


81/96


82/96

3ON55A" 6 # b


83/96

3ON55A" 6 #embeCaan ("i#erentiation)


84/96

MENGAPA PE!" PEM#E$AAN


85/96

A%A&A' INI A%I!((((


86/96


87/96

)ENI* PEM#E$AAN


88/96

andungan 3la'a(an

8ang di+akan

:a3a 8ang mu(id

+la'a(<

#onto,! 3(timana

dalam ,u(aian ukatan3la'a(an

P(o 8ang di+akan

:+agaimana mu(id+la'a(<

#onto, ! mnggunakan

3n8laian maala, di

ta,a3 8ang +(uaiandngan mu(id

P(oduk 8ang di+akan

:+agaimana mu(id

(3on k3ada tugaan<

#onto,! 3m+ntangan

,ail k('a dalam 9a(a

8ang +(+a

ontk atau

3(kita(an 8ang

di+akan

:3(+aan

tting7+a,an7kum3ulan<

#onto,! mngnal 3ati

3(+aan ga8a

#L' :3ON55A" K


89/96

#L' :3ON55A" K >

#N53A7.AN#RO4SIONALISM $ANR4L"SI;

8 #embuda,aan #L' di sek%lah)

8 Membantu guru berk%ngsi kemahiran danpengetahuan


90/96


91/96

LAGAN

#d# A+A$ 2 $AN 3"NOLO5I


92/96

#d# A+A$ 2 $AN 3"NOLO5I

3ekn%l%gi bukan pen,elesaian kepada pendidikan abad


93/96

3ekn%l%gi bukan pen,elesaian kepada pendidikan abad

ke-2! tekn%l%gi adalah semata-mata alat untukmembantu pengajaran dan pembelajaran! tekn%l%gi

juga tidak b%leh diajar sebagai mata pelajaran ,angberasingan! tetapi sebagai alat! tekn%l%gi harusdigunakan dalam semua bilik darjah) Apa ,ang penting!sebarang peralatan tekn%l%gi pembelajaran ,angdigunakan harus berdasarkan kesesuaian tema dan%bjektif kelas)


94/96


95/96


96/96

Sekian)

Modul Mappa21 Ppdku

Documents

Transcript of Modul Mappa21 Ppdku