Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della ... · (Sede di Via Viale Colombo 60 –...

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Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. Presidenza / Segreteria 070300303 – 070301793 070340742

(Sede di Via V. Pisano 7 - Tel. 070554758 – 070402934 – 070498043 Fax. 070498358) -

[email protected] - Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D

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Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “BUCCARI – MARCONI” Indirizzi: Trasporti Marittimi / Apparati ed Impianti Marittimi / Logistica Indirizzi: Elettrotecnica ed Elettronica / Informatica e Telecomunicazioni

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www.buccarimarconi.gov.it

PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 3W

DISCIPLINA, MATERIA, ATTIVITÀ: LINGUA INGLESE

Libro di testo: English for new technology – Electricity, Electronics, IT & Telecoms; Kiaran O’Malley, Pearson Edition

Contenuti delle lezioni, delle

unità didattiche o dei moduli

svolti

Conoscenze Criterio di sufficienza delle abilità,

conoscenze e delle competenza da

acquisire

Tipologie delle prove utilizzati per la valutazione

Ore impiegate per lo svolgimento di

ciascuna unità o modulo

1 Electric

Energy

(Unit 1)

Atoms and electrons; Conductors and insulators; The battery; Types of battery; Future of technology: the fuel cell

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché abilità traduttive attraverso traduzione di testi tecnici

Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla e vero-falso; traduzioni inglese-italiano). Verifiche orali

Primo Quadrimestre

2 Electronic

components

(Unit 6)

Applications of electronics; Semiconductors; The transistor; Grammar focus: articles (a/an/the/no article); Grammar focus: countable and uncountable nouns, much, many, how

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché abilità traduttive

Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla e vero-falso). Verifiche orali

Secondo Quadrimestre

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much…?, how many…?, a little, a few, some, any (examples); Basic electronic components (a resistor, a capacitor, an inductor and a diode); William Shockley, the father of the transistor

attraverso traduzione di testi tecnici

3 Electronic

systems

(Unit 7)

Conventional and integrated circuits; Analogue and digital; Binary numbers; Advantages of digital; Amplifiers; Oscillators;




English movies

The road within; Into the wild; Hidden figures

Conoscenza della trama, dei personaggi, dei punti chiave dei vari film


Cagliari, 20 maggio 2017 Alunni Docente ____________________ ______________________ ____________________

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Contenuti delle lezioni, delle unità

didattiche o dei moduli svolti



acquisire




1 Electric

Energy

(Unit 1)

Atoms and electrons; Conductors and insulators; The battery; History of electricity(units for measuring electricity); How the battery was invented


Verifiche individuali/collettive orali di comprensione di testi di natura tecnica

Primo Quadrimestre

2 Electronic

components

(Unit 6)

Applications of electronics; Semiconductors; The transistor; Grammar focus: articles (a/an/the/no article); Grammar focus: countable and uncountable nouns, much, many, how much…?, how

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché abilità



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many…?, some, any, a little, a few (examples); Basic electronic components (a resistor, a capacitor, an inductor and a diode); William Shockley, the father of the transistor

traduttive attraverso traduzione di testi tecnici

3 Electronic

systems

(Unit 7)

Conventional and integrated circuits; Analogue and digital; Binary numbers; Advantages of digital; Amplifiers; Oscillators;




4 Telephone

technology

(Unit 13)

What is a telecoms system?


Comprensione di testi di natura tecnica


5

Employment

in new

technology

(Unit 17)

Jobs in technology; Job advertisements; The curriculum vitae; What the CV should contain; How to write a good CV;

Conoscere le diverse possibilità lavorative in campo tecnologico. Capire quali sono i

Esercitazione scritta attraverso la stesura del curriculum vitae personale(in laboratorio) e della domanda di impiego (cover


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Pag. 3 di 3

The letter of application; What the letter of application should contain; How to write a good letter of application; The interview; The range of work in new technology; Make a summary

requisiti richiesti in un annuncio di lavoro. Scrivere un curriculum vitae. Scrivere una domanda di impiego. Descrivere come comportarsi durante un colloquio di lavoro. Dire quali sono le proprie ambizioni personali in campo lavorativo

letter) sotto forma di traduzione inglese-italiano; simulazione di un colloquio di lavoro in lingua inglese

English movies

-The road within; -The cabin in the woods (con la presenza della esperta madrelingua); -Into the wild; -Hidden figures

Conoscenza della trama, dei personaggi, dei punti chiave dei vari film


Cagliari, 20 maggio 2017

Alunni Docente

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Ore settimanali: 3 di cui 1 ora con la presenza nella classe della esperta madrelingua per potenziare le abilità orali e l’uso della lingua inglese

Libro di testo: English for new technology – Electricity, Electronics, IT & Telecoms; Kiaran O’Malley, Pearson Longman Edition

ALTRI STRUMENTI O SUSSIDI: LIM, Dizionario bilingue, Sussidi multimediali CD-ROM/DWD- ROM, Web-Quest

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli

svolti



acquisire

Tipologie delle prove utilizzate per la valutazione



1 Electronic components

(Unit 6):

- Applications of electronics pp. 72-73; -Semiconductors p. 74; -The transistor p.75; -Basic electronic components (a resistor, a capacitor, an inductor and a diode) pp. 76-77(exercise n. 14-15-16); -William Shockley, the father of the transistor p. 81

- Conoscere le applicazioni dell’elettronica - Descrivere cosa è l’elettronica - Conoscere cosa è un semiconduttore e la sua importanza in elettronica - Conoscere la differenza tra n-type e p-type semiconductors - Conoscere cosa è un transistor - Conoscere la differenza tra transistor as a switch e transistor as an amplifier

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché abilità traduttive attraverso la traduzione di testi tecnici

Verifiche orali (comprensione di testo, traduzioni)

Primo Quadrimestre

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- Conoscere l’utilizzo di resistor, capacitor, inductor e diode -Le svolte importanti nella storia dell’elettronica: conoscere le origini del transistor

2 Electronic systems

(Unit 7):

-Conventional and integrated circuits pp. 84-85; -Analogue and digital/Binary numbers/Advantages of digital p. 87; -Amplifiers p. 90; -Oscillators p. 91;

-Conoscere la differenza tra un circuito convenzionale ed un circuito integrato - Conoscere perché un circuito integrato è una innovazione per l’elettronica - Conoscere la differenza tra segnale analogico e segnale digitale - Conoscere l’importanza dei numeri binari - Conoscere quali sono i vantaggi della trasmissione digitale - Conoscere cosa è un amplificatore e la sua funzione - Conoscere l’oscillatore e la sua funzione




3 Telephone technology:

(Unit 13)

-What is a telecoms system? pp. 164-165; -The telephone network p. 166; -Milestones in telecommunications p. 168;

-Comprendere i sistemi di telecomunicazione -Spiegare come funziona una rete telefonica -Conoscere la storia delle telecomunicazioni -Comprendere le prime reti

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché

Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla


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Pag. 3 di 4

-The first telephone networks p. 169; -Cables (coaxial cables and fibre optic cables) p. 170; -How a digital telecoms system works p. 171; -Cellular telephones p. 172;

telefoniche -Indicare i vantaggi dei cavi a fibre ottiche -Spiegare come funziona un sistema di telecomunicazioni digitale -Spiegare come funziona un sistema di telecomunicazioni cellulari

abilità traduttive attraverso la traduzione di testi tecnici

e vero-falso). Test tipologia B per le simulazioni terza prova Esame di Stato. Verifiche orali

4 Electromagnetic

radiation (Unit 14):

-Electromagnetic waves pp. 176-177; -Types of electromagnetic radiation pp. 178-179;

-Comprendere la radiazione elettromagnetica -Descrivere i vari tipi di radiazione elettromagnetica -Descrivere le applicazioni delle radiazioni elettromagnetiche


Verifiche orali Secondo Quadrimestre

5

Employment in new

technology (Unit 17):

- Jobs in technology pp. 218-219; -Job advertisements pp. 220-221; -The curriculum vitae/What the CV should contain/How to write a good CV pp 222- 223; -The letter of application/What the letter of application should contain/How to write a good letter of application pp. 224-225; -The interview p.

-Conoscere le diverse possibilità lavorative in campo tecnologico. -Capire quali sono i requisiti richiesti in un annuncio di lavoro. -Scrivere un curriculum vitae. -Scrivere una domanda di impiego. -Descrivere come comportarsi durante un colloquio di lavoro. -Dire quali sono le proprie ambizioni personali in


Esercitazione scritta attraverso la stesura del curriculum vitae personale(in laboratorio) e della domanda di impiego (cover letter) sotto forma di traduzione inglese-italiano; simulazione di un colloquio di lavoro in lingua inglese


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Pag. 4 di 4

226; -The range of work in new technology p. 227; -Make a summary p. 229;

campo lavorativo

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PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 3Y


Libro di testo: English for new technology – Electricity, Electronics, IT & Telecoms; Kiaran

O’Malley, Pearson Edition

Contenuti delle lezioni, delle

unità didattiche o dei moduli

svolti

Conoscenze Criterio di sufficienza

delle abilità, conoscenze

e delle competenza da acquisire

Tipologie delle prove utilizzati

per la valutazione

Ore impiegate

per lo svolgimento di ciascuna

unità o modulo

1

Electric Energy

(Unit 1)

Atoms and electrons;

Conductors and

insulators;

The battery;

Types of battery;

Future of technology:

the fuel cell

Possesso di

conoscenza

dei contenuti;

acquisizione di

competenze

comunicative,

di ascolto,

parlato,

scrittura,

nonché abilità

traduttive

attraverso

traduzione di

testi tecnici

Test scritto

(comprensione di

brevi testi e verifica

attraverso una

sequenza di

domande. Altre

modalità adottate:

esercizi a scelta

multipla e vero-

falso; traduzioni

inglese-italiano).

Verifiche orali

Primo

Quadrimestre

2

Electric circuits

(Unit 2)

A simple circuit;

Types of circuit;

Tools;

Measuring tools

(multimeter,

oscilloscope)

Possesso di

conoscenza

dei contenuti;

acquisizione di

competenze

comunicative,

di ascolto,

parlato,

scrittura,

nonché abilità

traduttive

attraverso

Test scritto

(comprensione di


attraverso una

sequenza di

domande. Altre

modalità adottate:

esercizi a scelta

multipla e vero-

falso).

Verifiche orali

Secondo

Quadrimestre

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Pag. 2 di 3

traduzione di

testi tecnici

3

Electromagnetism

and motors

(Unit 3)

Electricity and

magnetism;

Simple applications

of electromagnetism-

Fuel gauge system;

The electric motor;

Types of electric

motor (DC motors,

AC motors); design

variations;

Electric cars;

Electric cars:

advantages and

disadvantages;

Grammar focus:

articles (a/an/the/no

article)

Possesso di

conoscenza

dei contenuti;

acquisizione di

competenze

comunicative,

di ascolto,

parlato,

scrittura,

nonché abilità

traduttive

attraverso

traduzione di

testi tecnici

Test scritto

(comprensione di


attraverso una

sequenza di

domande. Altre

modalità adottate:

esercizi a scelta

multipla e vero-

falso).

Verifiche orali

Secondo

Quadrimestre

4

Generating

electricity

(Unit 4)

Methods of

generating

electricity/Producing

high-pressure steam;

The generator;

Fossil fuel power

station

Possesso di

conoscenza

dei contenuti;

acquisizione di

competenze

comunicative,

di ascolto,

parlato,

scrittura,

nonché abilità

traduttive

attraverso

traduzione di

testi tecnici

Comprensione di

testi di natura

tecnica

Secondo

Quadrimestre

English movies

The road within;

Into the wild;

Hidden figures

Conoscenza

della trama,

dei

personaggi,

dei punti

chiave dei vari

film

Secondo

Quadrimestre


Alunni Docente

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Pag. 3 di 3

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Pag. 1 di 3




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Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o

dei moduli svolti



acquisire




1 Electric circuits

(Unit 2)

A simple circuit; Types of circuit; Current, voltage and resistance; Tools; Measuring tools (multimeter, oscilloscope)


Verifiche individuali/collettive orali di comprensione di testi di natura tecnica

Primo Quadrimestre

2 Electromagnetism

and motors

(Unit 3)

Electricity and magnetism; Simple applications of electromagnetism- Fuel gauge system; The electric motor; Types of electric motor (DC motors, AC motors); design variations;

Possesso di conoscenza dei contenuti; acquisizione di competenze comunicative, di ascolto, parlato, scrittura, nonché abilità



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Pag. 2 di 3

Motor maintenance (How to do it); Electric cars; Electric cars: advantages and disadvantages

traduttive attraverso traduzione di testi tecnici

3 Generating

electricity

(Unit 4)

Methods of generating electricity/Producing high-pressure steam; The generator; Describing a process(examples); Grammar focus: articles (a/an/the/no article) Grammar focus: the passive (structure and examples); Fossil fuel power station; Nuclear reactor; How a nuclear reactor is kept under control; Renewable energy 1: water and wind-Hydroelectric power; Wind power; Renewable energy 2: sun and earth/Solar power; Geothermal energy, biomass and biofuels; Our energy future (Pie charts); The problem with fossil fuels


Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla e vero-falso; descrizione di un processo attraverso l’utilizzo di un diagramma). Verifiche orali


4

Employment in

new technology

(Unit 17)

Jobs in technology; Job advertisements; The curriculum vitae; What the CV should contain; How to write a good CV; The letter of

Conoscere le diverse possibilità lavorative in campo tecnologico. Capire quali sono i requisiti

Esercitazione scritta attraverso la stesura del curriculum vitae personale(in laboratorio) e della domanda di impiego (cover letter) sotto forma


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Pag. 3 di 3

application; What the letter of application should contain; How to write a good letter of application; The interview; The range of work in new technology; Make a summary

richiesti in un annuncio di lavoro. Scrivere un curriculum vitae. Scrivere una domanda di impiego. Descrivere come comportarsi durante un colloquio di lavoro. Dire quali sono le proprie ambizioni personali in campo lavorativo

di traduzione inglese-italiano; simulazione di un colloquio di lavoro in lingua inglese


Alunni Docente

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Pag. 1 di 4




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Ore settimanali: 3 di cui 1 ora con la presenza nella classe della esperta madrelingua per potenziare le abilità orali e l’uso della lingua inglese

Libro di testo: English for new technology – Electricity, Electronics, IT & Telecoms; Kiaran O’Malley, Pearson Longman Edition

ALTRI STRUMENTI O SUSSIDI: LIM, Dizionario bilingue, Sussidi multimediali CD-ROM/DWD- ROM, Web-Quest

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli

svolti



acquisire

Tipologie delle prove utilizzati per la

valutazione



1 Electromagnetism and motors (Unit 3): - Electricity and magnetism pp. 32-33 - Simple applications of electromagnetism-Fuel gauge system p. 34 - The electric motor p. 35 - Types of electric motor (DC motors, AC motors);design variations pp. 36-37 - Electric cars p. 39 - Electric cars: advantages and

-Conoscere il legame tra elettricità e magnetismo -Conoscere semplici applicazioni riguardanti l’elettromagnetismo come il sistema di misurazione del carburante di una automobile -Conoscere il funzionamento del motore elettrico - Conoscere la differenza tra DC motors e AC motors - Comprendere la differenza tra auto


Verifiche orali (comprensione di testo, traduzioni). Simulazione terza prova Esame di Stato

Primo Quadrimestre

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disadvantages p. 40

convenzionale, auto elettrica e ibrida - Conoscere vantaggi e svantaggi delle auto elettriche- solari-ibride e cella a combustibile

2 Generating electricity (Unit 4): - Methods of generating electricity/Producing high-pressure steam pp. 44-45 - The generator p. 46 - Fossil fuel power station p.47 - Nuclear reactor p. 48 - How a nuclear reactor is kept under control p. 49 - Renewable energy 1: water and wind-Hydroelectric power p. 50 - Wind power p. 51 - Describing a process using a diagram p. 51 (examples) - Renewable energy 2: sun and earth- Solar power p. 52 - Geothermal energy, biomass and biofuels p. 53 -Our energy future p. 54 (different pie charts); - Grammar focus: the passive (how to use it and examples) p. 54 - The problem with fossil fuels p. 55

-Descrivere la gamma di fonti possibili per la produzione di energia elettrica -Spiegare come funziona un generatore semplice -Descrivere come una centrale a combustibile fossile produce elettricità -Descrivere come funziona un reattore nucleare -Descrivere e spiegare le misure di sicurezza e di prevenzione adottate in una centrale nucleare -Spiegare come una turbina eolica genera elettricità -Confrontare processi diversi per la produzione di energia -Fare raccomandazioni riguardo alla ricerca e allo sviluppo di fonti future per la produzione di energia


Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla e vero-falso, descrizione di un processo mediante l’utilizzo di un diagramma). Verifiche orali. Simulazione terza prova Esame di Stato (Tip. B)


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Pag. 3 di 4

3 Distributing electricity (Unit 5): - The distribution grid pp. 56-57 - The transformer p. 58 - The domestic circuit p. 59 - Edison, Tesla and the AC/DC battle p. 60 - Managing the power supply p. 61 - Creating a smart grid pp. 62-63 - Dangers of electricity p. 64 - Act in emergencies p. 65 - Safety signs p. 66 - Work safely with electricity p. 67

-Descrivere come funziona una rete di distribuzione dell’energia elettrica -Spiegare come funziona un trasformatore -Spiegare come funziona l’impianto elettrico di una abitazione -Conoscere gli inventori della AC/DC current -Descrivere il lavoro di un ingegnere della rete di distribuzione -Capire i pericoli dell’elettricità -Sapere come comportarsi in una situazione di emergenza -Dare avvertimenti e consigli riguardo alle misure di sicurezza e prevenzione da adottare per lavorare con l’elettricità


Test scritto (comprensione di brevi testi e verifica attraverso una sequenza di domande. Altre modalità adottate: esercizi a scelta multipla e vero-falso, descrizione di un processo attraverso l’utilizzo di un diagramma). Verifiche orali


4 Employment in new technology (Unit 17): -Jobs in technology pp. 218-219; -Job advertisements pp. 220-221; -The curriculum vitae/What the CV should contain/How to write a good CV pp 222- 223; -The letter of application/What the letter of application should

-Conoscere le diverse possibilità lavorative in campo tecnologico. -Capire quali sono i requisiti richiesti in un annuncio di lavoro. -Scrivere un curriculum vitae. -Scrivere una domanda di impiego. -Conoscere come comportarsi durante un colloquio di lavoro. -Dire quali sono le proprie ambizioni


Esercitazione scritta attraverso la stesura del curriculum vitae personale(in laboratorio) e della domanda di impiego (cover letter) sotto forma di traduzione inglese-italiano; simulazione di un colloquio di lavoro in lingua inglese


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Pag. 4 di 4

contain/How to write a good letter of application pp. 224-225; -The interview p. 226; -The range of work in new technology p. 227; -Make a summary p. 229;

personali in campo lavorativo

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