S.T.E.M.: opportunità, pregiudizi, barriere e buone prassi

Milano, 8 Ottobre 2019 – Mara Tanelli

2Mara Tanelli

PRIMA DI TUTTO

…UN’OPPORTUNITA’!

3Mara Tanelli

S.T.E.M.: COMPETENZE VS PROFESSIONI

Fondamentale inquadrare le

competenze S.T.E.M.

nel bagaglio culturale

complessivo

4Mara Tanelli

S.T.E.M: LA CHIAVE PER LO SVILUPPO DI UNA CITTADINANZA ATTIVA

5Mara Tanelli

S.T.E.M.: I PREGIUDIZI

Capacità innate vs acquisite….

Non riesco (ancora) → mi esercito

Non sono capace → rinuncio

6Mara Tanelli

S.T.E.M. E UGUAGLIANZA DI GENERE…UNA LUNGA STRADA DA PERCORRERE

Source: European Labour Force Survey (2011)

7Mara Tanelli

ATTITUDINE E PROIEZIONE DI SE’: I GENERI A CONFRONTO

8Mara Tanelli

Ragazze & S.T.E.M:

si decide

molto presto!

9Mara Tanelli

I FATTORI DI IMPATTO SULLE SCELTE S.T.E.M.

10Mara Tanelli

I FATTORI DOMINANTI

sfattori socioculturali che potenzialmente impattano poi

su quelli cognitivi e relazionali

Livello MACRO

Possono essere perpetrati e peggiorati da meccanismi di decisione automatici !!!!!

Stereotipi e bias (consci ed inconsci)

I fattori dominanti nella determinazione delle barriere di genere rispetto

alle STEM sono i seguenti:

percezione della discrepanza tra le proprie capacità verbali e di ragionamento

logico/quantitativo

fattori motivazionali che riflettono interessi, mentalità, obiettivi e valori CONGRUITA’ DEI RUOLI

Livello INDIVIDUALE

Livello SOCIALE

11Mara Tanelli

COME LAVORARE INSIEME AD UN MESSAGGIO PERVASIVO

AUTO STIMA

FAMIGLIA

EDU

CA

ZION

E/FOR

MA

ZION

E

MO

ELLI

/MEN

TOR

I LINGUAGGIO

PUNTI CHIAVE1

SUPPORTO SOCIALE: rinforzo positive da famiglia e

amici.

MODELLI E PERCEZIONE: esempi reali di successo

in ambito STEM, con modelli femminili, e conseguente

percezione delle STEM come abilitanti una carriera

possibile e con impatto sociale elevato

AUTOSTIMA: credere di possedere le competenze

necessarie e di poterle tradurre in successi personali

ESPOSIZIONE EDUCATIVA: opportunità di essere

esposti in modo conitnuiativo ad un’educazione STEM

1

2

3

4

1 Women Who Choose Computer Science - What Really Matters: the key role of encouragement.

Google white paper, 2014

S.T.E.M.: I MESSAGGI POSSIBILI

13Mara Tanelli

CONOSCERE I MALI DI UN’INDUSTRIA POCO… «DIVERSA»

In diversi contesti industriali un «progetto connotato in termini di genere», dovuto

spesso alla sotto-rappresentazione femminile tra coloro che progettano e realizzano

questi sistemi, ha portato a casi molto peculiari:

• Assistenti personali digitali tutti personificati da donne (Alexa, Siri, …)

• Sperimentazioni di farmaci su gruppi non omogenei per genere

• Crash-test con manichini con caratteristiche antropomorfe solo al «maschile»

• … e molte altre!

https://genderedinnovations.stanford.edu/

14Mara Tanelli

UN CAVEAT: ATTENZIONE AL RAGIONAMENTO … «AUTOMATICO»

15Mara Tanelli

LE LEGGI DELL’INTELLIGENZA ARTIFICIALE NON POSSONO CHE USARE I DATI

CHE SONO DATI LORO COME INPUT…

• Spesso, alcuni gruppi in tali dati sono sotto- o sovra-

rappresentati

• Questa mancanza di geo-diversità spiega in parte perchè

immagini che rappresentano la stessa cosa in culture diverse

sono classificate in modo corretto solo quando riferite ai

modelli culturali della maggioranza….

16Mara Tanelli

IL RAGIONAMENTO ARTIFICIALE NON PUO’ CHE PERPETRARE IL MODO DI

PENSARE DI CHI LO HA PROGRAMMATO…

17Mara Tanelli

E QUINDI: UNA SCELTA S.T.E.M. HA UN FORTE IMPATTO SOCIALE!

S.T.E.M: le buone prassi al Politecnico di Milano

19Mara Tanelli

PARI OPPORTUNITA’ POLITECNICHE- POP

Un progetto per comunicare l’impegno

della nostra università sui temi della

DIVERSITÀ.

• per promuovere un ambiente di

studio e di lavoro inclusivo

• per garantire a tutti le stesse

opportunità

Nel rispetto delle identità di GENERE, delle diverse ABILITÀ, delle CULTURE e PROVENIENZE.

Valori fondamentali per la nostra comunità e per la sua crescita.

20Mara Tanelli

POP – PARI OPPORTUNITÀ POLITECNICHE:

LE LINEE D’AZIONE

L’ateneo promuove e finanzia un piano di iniziative formative e di servizi

per permettere a studenti, ricercatori, personale docente e amministrativo di percorrere la propria carriera

con successo, dentro e fuori l’ateneo.

21Mara Tanelli

GENDER POP:

OBIETTIVI

• Avvicinare le ragazze alle materie STEM per attrarre più donne

al Politecnico di Milano

• Supportare le studentesse durante il percorso formativo

• Accompagnare dottorande e ricercatrici nel cammino professionale,

perché diventino loro stesse dei modelli per chi verrà dopo di loro

• Aprire uno spazio di condivisione e di dialogo con gli stakeholder

(imprese e istituzioni) per migliorare le pari opportunità dentro e fuori

l’ateneo

22Mara Tanelli

GENDER POP per:

RAGAZZE DELLE SCUOLE MEDIE E SUPERIORI

Vincere le prime forme di pregiudizio e di «pregiudizio implicito»:

• Visite nelle scuole e all’interno delle nostre strutture

• Incontri motivazionali (raccontare il lavoro dell’ingegnere: un mestiere per donne)

• Attività di orientamento (avvicinare le ragazze alle materie STEM e al Politecnico in generale)

«Da grande voglio essere un’ingegnere»

23Mara Tanelli

UN MESSAGGIO POSITIVO:

«GIRLS CAN DO ANYTHING»

«Ci vuole tanta

passione e tanto

entusiasmo per non

fermarsi davanti ai

piccoli ostacoli …»

«Curiosità,

creatività e

impegno

scientifico:

credo sia una

buona ricetta.»

«Le ragazze possono fare

tutto quello che vogliono.

Basta avere ambizione,

motivazione e amore per

quello che fanno.»

«Le ragazze possono

anche parlare con le

macchine…»

24Mara Tanelli

UNO SGUARDO AUTOCRITICO: IL PRIMO BILANCIO DI GENERE

https://www.polimi.it/il-politecnico/chi-siamo/

Siamo un’università internazionale,

aperta al confronto,

che premia il merito e il talento

prima di qualsiasi altra considerazione di genere.

Il primoBilancio di Genere

25Mara Tanelli

LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: IMMATRICOLAZIONI E TASSI DI

ABBANDONO

19% | 28%

17% | 24%

26% | 36%

58%

61%

23%

IMMATRICOLAZIONI 2017-2018:PRESENZA FEMMINILE SUL TOTALE

TASSI DI ABBANDONO (2000-2012):DONNE | UOMINI

26Mara Tanelli

102 | 100

101 | 100

LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: VOTO MEDIO DI LAUREA

107 | 105

107 | 106

95 | 94 103 | 102

LAUREA TRIENNALE LAUREA MAGISTRALE

27Mara Tanelli

22% | 26%

45% | 43%

LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: DATI OCCUPAZIONALI

(LAUREA MAGISTRALE)

47% | 57%

85% | 86%

89% | 94%

95% | 96%

SONO OCCUPATI: SONO OCCUPATI A TEMPO INDETERMINATO:

Grazie!