Metodologia della Metodologia della ricercaricerca

EPG PSICOMETRIA IIEPG PSICOMETRIA IIUniversità “G.d’Annunzio” di Chieti-Pescara

Dott.ssa Sergi Maria Ritawww.psicometria.unich.it

La ricerca non sperimentaleLa ricerca non sperimentale

LA RICERCA NON SPERIMENTALELA RICERCA NON SPERIMENTALE Si differenzia dall’ESPERIMENTO per sue elementi:

LA RICERCA NON SPERIMENTALELA RICERCA NON SPERIMENTALE

E’ anche detta CORRELAZIONALE, perché indaga le cause del comportamento attraverso le correlazioni tra le variabili.

Correlare due variabili significa valutare la misura in cui un valore alto o basso della misura di una di esse consente di prevedere un valore alto o basso della misura di un’altra.

Lo strumento statistico che dà la possibilità di esaminare questo tipo di relazione è il coefficiente di correlazione, che rileva l’intensità del legame tra le variabili correlate.

DIVERSI TIPI DI RICERCA NON SPERIMENTALE

METODO ERMENEUTICO: STUDIARE NON LE CAUSE DEI COMPORTAMENTI, MA INTERPRETARE IL COMPORTAMENTO.

RICERCA OSSERVAZIONALEComporta la registrazione del comportamento senza

influenzamento. Ha due forme: osservazione naturalistica e osservazione partecipante.

DIVERSI TIPI DI RICERCA NON SPERIMENTALE

OSSERVAZIONE NATURALISTICA NON INTRUSIVA (il ricercatore non influenza e non si

intromette nel comportamento studiato). Una categoria è la TRACCIA FISICA, in cui si fa uso di prove fisiche per studiare un comportamento;

NON REATTIVA (i soggetti sono inconsapevoli di essere osservati, quindi, non reagiscono alla presenza dell’osservatore);

Avviene in modo tale che il comportamento venga disturbato il meno possibile ed è condotta nell’ambiente dove il comportamento avviene naturalmente.

OSSERVAZIONE NATURALISTICA

Esempio: studi sul comportamento dei bambini nella scuola di Ginevra di Piaget (1926). Egli svolse una ricerca nelle aree per la ricreazione e nelle aule, prendendo appunti su chi parlava, per quanto tempo e di quale argomento. Piaget scoprì che i bambini spesso parlano facendo “monologhi collettivi”.

Limiti dell’osservazione naturalistica: Pregiudizio dell’osservatore Generalizzabilità dei risultati.

OSSERVAZIONE PARTECIPANTE I ricercatori si mescolano a gruppi in condizioni naturali per

fare le loro osservazioni.

Caratteristiche: Quando l’osservazione partecipante è utile?Per piccoli gruppi o quando le attività del gruppo non sono

aperte al pubblico (es. gruppi religiosi, criminali, omosessuali);

• PUNTO DI VISTA: equilibrio tra obiettività e la presa del punto di vista dei membri del gruppo;

• FARSI AMMETTERE DAL GRUPPO: essere espliciti e leali quando è possibile e adottare una strategia di mascheramento solo quando è necessario.

Limiti: Invasione sfera privata

Esempio: Festinger e collaboratori (1956) entrarono in un gruppo che riteneva prossima la fine del mondo. I membri pensavano che sarebbero stati salvati da un disco volante. Gli psicologi osservarono le interazioni tra i membri e l’effetto che la mancata conferma delle previsioni ebbe sul comportamento.

OSSERVAZIONE PARTECIPANTE

DIVERSI TIPI DI RICERCA NON SPERIMENTALE

LA RICERCA D’ARCHIVIO

Si riferisce a ricerche eseguite su dati che il ricercatore non ha contribuito a raccogliere; sono dati depositati in registri o archivi pubblici.

• VANTAGGI:I dati per un’ipotesi potrebbero essere già disponibili

• SVANTAGGI:I dati sono raccolti per ragioni non scientificheLa ricerca d’archivio è eseguita dopo che i fatti sono

avvenuti.

DIVERSI TIPI DI RICERCA NON SPERIMENTALESTUDIO SU CASI SINGOLI

È l’osservazione approfondita di un individuo o di un piccolo gruppo, per comprendere fenomeni complessi e non spiegati. Esempio: caso di neglect unilaterale nei bambini.

• LIMITI:• Dimensione ridotta del campione, quindi, difficoltà di

generalizzare i risultati.

Tecniche di registrazione dati nel metodo non sperimentale

APPUNTI SUL CAMPO. Alcune regole: Siate sistematici; Siate selettivi; Usate strumenti di registrazione, quali telecamere e

registratori a cassette;

ANALISI DEL CONTENUTO per materiale scritto e fotografico. Avviene con due metodi:

Analisi del contenuto manifesto (conteggiare le frequenze in cui si esplica un comportamento);

Analisi del contenuto latente (interpreta una fotografia o un testo).

Problema dell’affidabilità.

Analisi del contenuto

Esempio: analisi del contenuto per una ricerca sugli annunci personali nei giornali (donna nubile desidera incontrare professionista a cui piaccia ballare, fare lunghe passeggiate….). Quali insersionisti hanno più successo nel suscitare le risposte dei lettori? Le categorie codificate sono affermazioni sull’aspetto (attraente, piccola, alto…), sullo status (benestante, impegato, professionista…), intelligenza, età, sincerità.

Gli autori codificarono indipendentemente gli annunci e successivamente raggiunsero un accordo su una codifica comune.

Trovarono che gli annunci messi dalle donne più giovani avevano più successo rispetto alle donne più mature; mentre gli annunci messi da uomini più vecchi avevano più successo rispetto agli annunci di uomini più giovani.

Esercizi

Le ricerche di mercato consistono nell’osservare persone che acquistano automobili, utilizzano prodotti detergenti o comprano gelati da mangiare a casa. Ovviamente i ricercatori devono essere autorizzati per poter curiosare nei frigoriferi o nelle borse della spesa per vedere cosa è stato comprato.

Elencate i vantaggi e gli svantaggi che questo tipo di ricerca può avere sugli atteggiamenti e sui comportamenti d’acquisto delle persone.

LA RICERCA NON SPERIMENTALELA RICERCA NON SPERIMENTALE

L’INCHIESTA

Cosa è l’INCHIESTA?

Le inchieste sono un metodo per raccogliere informazioni scientifiche: lo scopo è quello di raccogliere opinioni in merito ad argomenti particolari, quali il controllo delle armi o il comportamento del Presidente degli Stati Uniti. Il termine corrisponde a TO SURVEY, sondare, ispezionare, esaminare.

Supponete che gli studenti della vostra università siano preoccupati per la sicurezza nel campus. Qualcuno potrebbe preparare un questionario che mostra come gli studenti siano in realtà interessati al problema. Questa, però, non è un’informazione che potrebbe servire; sarebbe, invece, utile raccogliere informazioni su quali iniziative potrebbero essere prese per migliorare la sicurezza all’interno del campus: esempio aumentare le pattuglie di polizia nel campus, fornire un servizio di scorta, installare un servizio elettronico di sicurezza.

Quindi…Quindi…L’INCHIESTA O INTERVISTA QUANTITATIVA è un metodo di

rilevazione di informazioni interrogando (domande in forma scritta o orale, attraverso questionario) gli stessi individui oggetto della ricerca, appartenenti a un campione rappresentativo (che sia in grado di riprodurre su scala ridotta le caratteristiche della popolazione per garantire la generalizzabili) della popolazione, mediante procedura standardizzata (a tutti i soggetti sono poste le stesse domande nella stessa formulazione) di interrogazione , allo scopo di rilevare opinioni su un argomento.

Come si prepara un questionario?Come si prepara un questionario?

Determinare lo SCOPODeterminare i tipi di domandaScrivere gli itemDeterminare le analisi dei dati

I tipi di domande nel questionarioI tipi di domande nel questionario

Domande a risposta aperta, permettono agli interlocutori di rispondere a parole proprie.

Limiti e vantaggi:Vi è piena libertà di espressione da parte del

soggetto;Si usano quando è prevista una buona capacità di

espressione;Si usano quando le risposte sono dettagliate,

numerose ed articolate;Si usano quando le risposte non sono predefinite;Le risposte non si codificano con facilità

I tipi di domande nel questionarioI tipi di domande nel questionarioDomande a risposta chiusa limitano le risposte

degli interlocutori ad alternative determinate in anticipo da chi ha preparato il questionario

Limiti e vantaggi:Si usano quando il campione è numeroso;Si usano quando si vuole evitare che il soggetto si

rifiuti di rispondere;Si usano quando si prevedono le modalità di

risposta;Le risposte si codificano con facilità;Non richiedono una buona capacità di espressione.

Scrivere gli itemScrivere gli item LINGUAGGIO SEMPLICE: la standardizzazione impone di

presentare uguali domande per tutti i soggetti, quindi, il linguaggio deve essere adeguato alle caratteristiche della popolazione;

LUNGHEZZA DOMANDE: esse devono essere CONCISE, con NUMERO ADEGUATO DÌ RISPOSTE per favorire l’attenzione;

Evitare domande AMBIGUE: ogni item deve affrontare una singola questione in modo chiaro. Esempio: “gli studenti universitari dovrebbero essere valutati con dei voti nei loro corsi perché questo li prepara per un mondo competitivo al di fuori dell’università”. Questa affermazione contiene un giudizio ed un’opinione.

Scrivere gli itemScrivere gli item

Sarebbe invece utile scrivere: “Gli studenti universitari dovrebbero essere valutati con dei voti per il loro lavoro durante il corso”.

EVITARE DÌ INFLUENZARE I SOGGETTI. Esempio: “pensate che sia giusto uccidere i bambini prima della nascita?”;

“è giusto che le donne siano forzate a mettere al mondo bambini non desiderati?” . Come sono questi due tipi di domande?

LE ALTERNATIVE DÌ RISPOSTA DEVONO ESSERE ESCLUDENTISI A VICENDA ED ESAUSTIVE: le categorie studente e laureato non si escludono a vicenda, perché si può essere studenti e laureati presso altro corso di laurea. La forma studente-laureato potrebbe risolvere la situazione di chi è studente con altra laurea.

Scrivere gli itemScrivere gli item FARE ATTENZIONE ALLA DESIDERABILITA’ SOCIALE, in cui

si sceglie un’alternativa più socialmente desiderabile rispetto ad altre. Esempio: “Alle donne si dovrebbe permettere di decidere da sole se continuare una gravidanza o meno?” . Per equilibrare la naturale tendenza del soggetto ad essere d’accordo con l’item si potrebbe scrivere :”L’aborto dovrebbe essere limitato dalla legge?”. Altro esempio: scala L di MMPI.

Fare attenzione all’ACQUIESCENZA,in cui il soggetto si troverà d’accordo con ogni item, indipendentemente dal suo contenuto.

Determinare il FORMATO ITEM, per valutare il grado di accordo o di disaccordo rispetto ad una questione. Il più Utilizzato è il formato a scala Likert, che rileva l’intensità e direzione dell’opinione.

Scrivere gli itemScrivere gli item

Esempio:Alle donne dovrebbe essere concesso di decidere se

continuare o meno la gravidanza

Accordo Disaccordo

1 2 3 4 5 6 7

Attenzione alla SEQUENZA DEGLI ITEM con RAMIFICAZIONE ITEM

SEZIONE SUL BERE DEL QUESTIONARIO RELATIVO ALLA SALUTE1.Come classificheresti il tuo consumo di bevande alcoliche (birra, vino o liquori come whisky, gin

vodka, scotch, bourbon, rum, cocktail, ecce.)?A. non ho mai consumato bevande alcoliche VAI ALLA DOMANDA 9B. una volta consumavo bevande alcoliche, ma ora non più VAI ALLA DOMANDA 9C. attualmente consumo qualche bevanda alcolica

2.Quale risposta descrive meglio quanto spesso bevi birra, vino o liquori?A. meno di una volta alla settimana VAI ALLA DOMANDA 9B. 1 o 2 volte la settimana D. quasi ogni giornoC. 3 o 4 volte alla settimana E. ogni giorno

3.In quanti giorni feriali (lunedì, martedì, mercoledì e giovedì) di solito bevi bevande alcoliche?A.0 giorni D. quasi ogni giornoB.1 giorno E. ogni giornoC.2 giorniNOTA: UN DRINK EQUIVALE CIRCA A 50 ML DI LIQUORE, 150 ML DI VINO O 350 ML DI BIRRA4.Quando bevi in un giorno feriale, quanti drink bevi al giorno? …….. numero di drink al giorno

5.Qual è il massimo che bevi in un giorno feriale? …… numero di drink al giorno

6.In quanti giorni del fine settimana (venerdì, sabato e domenica) di solito bevi bevande alcoliche? A. 0 giorni VAI ALLA DOMANDA 9 C. 2 giorni B. 1 giorno D. 3 giorni

7.Quando bevi il fine settimana, quanti drink bevi di solito al giorno?...... numero di drink al giorno

8.Quant’è il massimo che bevi in un giorno del fine settimana? ……. numero di drink al giorno

9.(il questionario continua con altre domande relative al comportamento sulla salute)

SCALA DI LIKERT

Il nome di questa scala deriva da quello dello psicometrico Rensis Likert, che la propose per la prima volta all’inizio degli anni ’30. Il formato delle singole domande delle scale

Likert è rappresentato da una serie di affermazioni, per ognuna delle quali l’intervistato deve dire in che misura è in accordo o in disaccordo.

La costruzione della scala avviene in quattro fasi:1)Formulazione delle domande2)Somministrazione delle domande3)Determinazione del grado di coerenza interna della scala4)Determinazione del grado di validità della scala5)Determinazione della unidimensionalità della scala.

DETERMINARE LE ANALISI DEI DATIDETERMINARE LE ANALISI DEI DATI

CODIFICA (attribuire dei codici o simboli alle variabili in oggetto);

ATTRIBUZIONE PUNTEGGIO;ANALISI STATISTICHE per determinare le

relazione tra le variabili.

Diversi tipi di INTERVISTADiversi tipi di INTERVISTA

INTERVISTA FACCIA A FACCIAOBIETTIVI:1)l’intervistatore deve inibire i comportamenti che possono

influenzare i soggetti;2)l’intervistatore deve controllare che l’intervistato cooperi,

quindi, che non ci siano cadute di attenzione ed interesse

Come si raggiungono tali obiettivi?EFFETTO ROSENTHALMOTIVAZIONEPREPARAZIONE

INTERVISTA FACCIA A FACCIAINTERVISTA FACCIA A FACCIA VANTAGGIL’intervistatore può creare un rapporto con l’intervistato

SVANTAGGILa presenza dell’intervistatore può influenzare le risposte

dell’intervistatoCostiSicurezza degli intervistatori

Diversi tipi di INTERVISTADiversi tipi di INTERVISTA

QUESTIONARI SELF REPORTAssume due forme: rilevazione di gruppo e rilevazione

individuale.

VANTAGGIRisparmio dei costiElevata quantità di informazioni

SVANTAGGIPercentuale di risposteNon c’è possibilità di chiarire le domandeAlcuni soggetti possono essere analfabeti o avere problemi di

vista.

Diversi tipi di INTERVISTADiversi tipi di INTERVISTA INTERVISTA PER TELEFONO

VANTAGGIRapidità di rilevazioneCosti inferiori rispetto all’intervista faccia a facciaMinori resistenze alla concessione dell’intervista e maggiori

garanzia di anonimatoPossibilità di raggiungere gli abitanti della periferiaUso del computer per annotare le risposte

SVANTAGGIMancanza contatto personaleLimitatezza del tempo porta a una maggiore esemplificazione

delle domande.

Diversi tipi di INTERVISTADiversi tipi di INTERVISTA INTERVISTA TRAMITE COMPUTER

VANTAGGIContenimento dei costiVelocità di raccolta datiAlta percentuale di risposta Controllo delle risposte non valide e ricontrollo di risposte non

plausibiliÈ impersonale, riducendo la desiderabilità sociale Controllo di ramificazioni delle domandeI questionari sono disponibili 24 h su24

SVANTAGGIPossibile presenza di risposte senza sensoPossibile assenza di onestà circa l’età e/o genere dei soggetti.

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO

Cosa è?È una tecnica che permette di estrarre da un insieme di N

unità (POPOLAZIONE) un numero ridotto di n casi (CAMPIONE).

Infatti, quando si svolge una ricerca, non è possibile esaminare l’intero UNIVERSO O POPOLAZIONE di RIFERIMENTO (N), ma si lavora su una parte di esso, ovvero il CAMPIONE (n).

La POPOLAZIONE ACCESSIBILE è la parte della POPOLAZIONE BERSAGLIO (TARGET) che può essere concretamente raggiunta e da cui si estrae il CAMPIONE RAPPRESENTATIVO, che rappresenta fedelmente le caratteristiche della popolazione di riferimento, consentendo di generalizzare i risultati.

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO Tipi di campionamento: il campionamento probabilistico, in

cui ogni elemento della popolazione ha la stessa probabilità di essere scelto per far parte del campione. Questo permette di avere un CAMPIONE RAPPRESENTATIVO DELLA POPOLAZIONE.

IL CAMPIONAMENTO PROBABILISTICO: 1)CAMPIONAMENTO CASUALE SEMPLICE2)CAMPIONAMENTO CASUALE STRATIFICATO3)CAMPIONAMENTO SISTEMATICO4)CAMPIONAMENTO A STADI5)CAMPIONAMENTO A GRAPPOLI

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO

IL CAMPIONAMENTO CASUALE SEMPLICE

Tutte le unità della popolazione hanno la stessa probabilità di essere estratte per far parte del campione.

Per poter realizzare questo tipo di campionamento si deve disporre di una lista di tutte le unità della popolazione a cui è associato un codice numerico. C’ è bisogno di una tavola di numeri random, in cui si scelgono i numeri con due modalità:

- Si punta il dito ad occhi chiusi su un punto della tavola;- Si comincia all’inizio della tavola e si usa una parte di essa

solo una volta.- Esempio: si vogliono estrarre da 80 studenti del corso di

metodologia della ricerca 20 studenti in modo casuale.

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO CAMPIONAMENTO CASUALE STRATIFICATO:

Si suddivide la popolazione in sottopopolazioni o strati e poi si estraggono casualmente i soggetti dai clusters, che devono avere numerosità adeguata per creare un campione.

CAMPIONAMENTO SISTEMATICO:

È un campionamento probabilistico ma non casuale, perché la selezione dei soggetti del campione non sono estratti a sorteggio o mediante tavola dei numeri random, ma si seleziona sistematicamente un soggetto ad ogni dato intervallo (si prende ogni “ennesimo” indiviuo da un elenco).

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO CAMPIONAMENTO A STADI

La popolazione è suddivisa su più livelli gerarchicamente ordinati, da cui i soggetti sono estratti con tecnica “ad imbuto”.

Esempio: si vuole costruire un campione nazionale di maestre elementari.

La popolazione si suddivide in unità PRIMARIE (circoli didattici) e SECONDARIE (maestri).

Successivamente si estrae casualmente un campione di unità didattiche (ES. 50 circoli didattici) e un campione di maestri (ES. 50 maestri).

Il CAMPIONAMENTOIl CAMPIONAMENTO

CAMPIONAMENTO A GRAPPOLI

È usato quando nella popolazione non è suddivisa in unità, ma in gruppi omogenei (es. famiglie o gruppi classe), chiamati GRAPPOLI.

Esempio: in una ricerca sul tifo calcistico si può assumere come popolazione di riferimento l’insieme dei tifosi che seguono in un treno riservato la trasferta della squadra. Si può scegliere, con campionamento sistematico, due scompartimenti per ogni vagone ed intervistare tutti i soggetti facenti parte degli scompartimenti prescelti.