Mediaeducation lab
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Il laboratorio di Media Education
Maria RanieriUniversità di Firenze
Marina di Campo, 2-3 Maggio 2012
Il laboratorio: perché?
• Momento di sintesi teorico-pratica• Centralità della dimensione motivazionale• Opportunità di cooperare con gli altri• Opportunità di sviluppare senso di
responsabilità rispetto a ruoli e impegni
Le mani per pensare
Il laboratorio: chi?
Il laboratorio: come?
Come accrescere la
consapevolezza sul concetto di
identità digitale?
Costruzione di un blog
personale: “mi presento…”
Quali informazioni avete pubblicato? Pensate che siano
pubbliche o private? Che cosa significa pubblico? Che cosa significa privato? Queste idistinzioni sono sempr esistite?
Aggiornamento del blog: “oggi
sono andato….”La pubblicazioni di informazioni personali che
conseguenze ha sulla sicurezza?
Il laboratorio: qualche caveat…
• Non cedere al “praticalismo” • Non cadere nel tecnicismo• Attenzione al ruolo ambivalente dei media nel
contesto classe (attrazione vs distrazione; isolamento vs socializzazione)
• Non dimenticare la documentazione del processo• Non sottovalutare la valutazione/autovalutazione• Non dimenticare … la media education!!!
Cinque laboratori
• Lavorare con la LIM in classe, Patrizia Vayola• LIM, computer, cellulare: raccontare ai tempi
della convergenza, Isabella Bruni• Utilizzare la fotografia nei contesti educativi,
Angela Castelli• Usare i social network e le tecnologie 2.0 nella
didattica, Antonio Fini• Progettare ipertesti con la LIM, Liana Peria
Buon lavoro!
Il MED online
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