Marchi Marta Presentazione 05/09/2011

Una rete di biblioteche scolastiche per le competenze chiave del XXI secolo

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Essere in rete e Fare rete

… è il tratto distintivo di un nuovo modo di lavorare; è uno stile per conoscere, affrontare e risolvere problemi.

Nel nostro caso ha un significato aggiunto

valorizzare, integrare, condividere e coordinare azioni e pratiche

relative alla cultura del libro e alla cultura della biblioteca quale luogo di apprendimento e formazione permanenti.

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Biblioteca come centro di informazione e documentazione multimediale, ma soprattutto biblioteca come laboratorio continuo, per bambini ed adulti. Un luogo di incontro con sé e l’altro da sé, da vivere con curiosità e piacere.Un territorio in cui presentare senza aggressione, se pur nel conflitto, problemi e domande.Uno spazio in cui tessere relazioni, creare immagini di futuri esplorabili, rendere solide scelte ed opinioni. Un ambiente, infine, in cui lasciare posto al tempo, così importante, della crescita.

BIBLIOTECA“antropizzata”

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bambino – adulto e “giornate dedicate “ 4

PROMOTR ICE

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genitori e insegnanti

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serate in biblioteca

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apprendimento individuale e cooperativo

attraverso diverse metodologie di lavoro

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Competenze chiave oggi come allora

Il termine “competenze chiave” si riferisce a quelle competenze di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.La biblioteca, quale luogo centrale e strategico nella didattica e nella formazione, diventa funzionale ed efficace nella costruzione e realizzazione dei quattro pilastri dell’educazione permanente: Apprendere a conoscere, Apprendere a fare Apprendere a essere Apprendere a vivere insieme

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Pretesto

progetto presentato al Ministeroda

prof.ssa Donatella Lombello (Università di Padova) prof.ssa Luisa Marquard (Università di Roma)

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Incontro

di tre realtà differenti ma con bisogni simili

Creazione di una retecostituita da

scuole di “base”

La rete: come e perchè

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Classe - Biblioteca: andata e ritorno

La biblioteca scolastica multimediale é concepita come:

punto di partenza e di arrivo delle diverse attività didattiche e curricolari, spazio di riconoscimento dei bisogni conoscitivi e formativi, luogo di accoglienza del piacere di apprendere.

Fondamentale é la scelta alternativa al libro di testo in una scuola a tempo pieno con prevalente didattica laboratoriale.

capofila “La stanza dei sogni” XIII Istituto Comprensivo

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Unlibrotiralaltro: stare insieme con i libriIV Istituto Comprensivo

Focus di questa esperienza sta nella specifica promozione alla lettura che si declina attraverso: una sensibilizzazione da parte dei docenti di educazione al leggere, la collaborazione consolidata con la biblioteca civica, di quartiere, per la realizzazione di progetti interdisciplinari e percorsi su temi specifici, la promozione di attività relative alla narrativa per ragazzi e alle abilità di ricerca.

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La biblioteca salvata X Istituto Comprensivo

Proprio perché, la biblioteca in una scuola si deve proporre come la casa comune a tutte le classi, un ambiente fisico di incontro dove si sviluppano relazioni sociali , culturali e relazionali è nata l’idea di uno ambiente “di” e “in” rete, un blog associato poi ad un sito,spazio di: comunicazione tra le realtà presenti , documentazione delle esperienze e dei percorsi in relazione al libro e alla biblioteca, promozione di attività , condivisione di pratiche.

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Gli intenti:sono di tipo educativo, metodologico e formativo,riguardano le competenze di carattere biblioteconomico e tecnologico (gestione di spazi, dotazioni e risorse ),ma, soprattutto, si vuole valorizzare tutto ciò che negli anni si è costruito, anche a fatica, e che è diventato patrimonio della comunità scolastica.

Prime azioni: corso di formazionecreazione di un sito di promozione e coordinamento delle attività, nell’intenzione di ottimizzare i tempi, le iniziative di progetto e le energie, per la raccolta delle esperienze e delle risorse.

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I protagonisti: Insegnanti come artigiani

Nel processo di formazione e istruzione l’insegnante diventa l’artigiano di un percorso che si snoda lungo un periodo cruciale della vita del bambino/adolescente, seguendo tutte le fasi di ciò che si va “creando” a partire dalla classe in cui opera.In biblioteca il laboratorio e la sua metodologia diventano l’ambiente privilegiato di apprendimento, di interscambio di idee, di esperienze fra pari e fra bambini di età diversa.

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collaborazioni

Oltre alle collaborazioni tra le scuole, le classi, e gli insegnanti, la rete si avvale ed intende avvalersi della collaborazione di partner quali: Biblioteche civiche del territorio Librerie Associazioni Università di Padova Enti sostenitori

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Partecipare e Contribuire

Fino a questo momento si sono trovate e incontrate tre persone; una volta predisposti alcuni strumenti comunicativi e informativi noi speriamo in una

partecipazione vivace e creativa di tutti.