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CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche (Saper riconoscere il valore dell’amicizia) Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Sapersi riconoscere in quanto individui unici. • Saper riconoscere l’unicità “dell’altro”. • Scoprire l’importanza delle relazioni tra le
persone. • Saper riconoscere l’amicizia come un valore
fondamentale per l’uomo.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Drammatizzazione.
• Letture di racconti e
canzoni a tema. • Letture di brani biblici. • Quadernoni di Amnesty
International.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 2^
• Saper riconoscere l’unicità “dell’altro”. • Scoprire l’importanza delle relazioni tra le
persone. • Saper riconoscere l’amicizia come un valore
fondamentale dell’uomo. • Saper cogliere l’amicizia che Dio manifesta
all’uomo attraverso il creato.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Drammatizzazione.
• Letture di racconti e
canzoni a tema. • Letture di brani biblici.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 3^
• Saper cogliere l’amicizia che Dio manifesta
all’uomo attraverso il creato. • Saper ammirare le meraviglie del creato e
cogliere la bellezza della natura.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Drammatizzazione.
• Letture di racconti e
canzoni a tema. • Letture di brani biblici.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere e gestire le principali emozioni provate quotidianamente)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Comprendere che le emozioni fanno parte della
quotidianità.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Drammatizzazione.
• Letture di racconti e
canzoni a tema. • Letture di brani biblici. • Quadernoni di Amnesty
International.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 2^
• Comprendere che le emozioni fanno parte della
quotidianità. • Saper distinguere le varie emozioni provate
nell’arco della giornata. • Comprendere che possono esserci diverse
reazioni nei confronti delle emozioni provate.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Letture di racconti e
canzoni a tema. • Ascolto di musica
classica. • Quadernoni di Amnesty
International.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 3^
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper rispettare le regole dello star bene insieme)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper individuare le principali regole per una
serena convivenza. • Saper applicare nella quotidianità le regole che
si sono individuate.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Drammatizzazione.
• Letture di brani a tema. • Visione di filmati
specifici. • Preparazione della
“collana dell’amicizia”. • I quadernoni di Amnesty
International.
• Gestione quotidiana
della classe.
Classe 2^
• Saper individuare le principali regole per una
serena convivenza. • Saper applicare nella quotidianità le regole che
si sono individuate. • Saper cogliere il valore della pace e della
solidarietà attraverso la lettura di testi religiosi e non.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Letture di brani a tema. • Visione di filmati
specifici. • Preparazione della
“collana dell’amicizia”. • I quadernoni di Amnesty
International.
• Gestione quotidiana
della classe.
Classe 3^
• Saper individuare le principali regole per una
serena convivenza. • Saper applicare nella quotidianità le regole che
si sono individuate.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Letture di brani a tema. • Visione di filmati
specifici. • I quadernoni di Amnesty
International.
• Gestione quotidiana
della classe.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere l’ambiente geo-storico del tempo di Gesù e il suo insegnamento)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper riconoscere le caratteristiche
dell’ambiente in cui è vissuto Gesù: i suoi giochi, i suoi vestiti, la sua casa.
• Saper riconoscere la figura di Gesù nella sua piena umanità.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Visione di documentari. • Testi biblici. • Visione di immagini
fotografiche.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 2^
• Saper riconoscere la figura di Gesù nella sua
piena umanità. • Saper cogliere che Gesù, anche attraverso i
gesti, rivela il suo messaggio di amore e di pace.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Visione di documentari. • Testi biblici. • Visione di immagini
fotografiche.
• Discussione
collettiva e giochi di ruolo.
• Schede interattive.
Classe 3^
• Saper cogliere che Gesù, anche attraverso i
gesti, rivela il suo messaggio di amore e di pace. • Saper riconoscere che Dio, attraverso i profeti,
ha annunciato la venuta del Messia.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche (Saper riconoscere in Gesù un esempio di vita) Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper riconoscere che Gesù, anche attraverso i
gesti, rivela il suo messaggio di amore e di pace.
• Osservazioni guidate. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Lettura di immagini fotografiche.
• Racconti dalla tradizione
orale ebraica. • Cruciverba a tema.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
Classe 2^
• Saper riconoscere una parabola. • Saper cogliere il significato di alcune parabole
sull’amore verso il prossimo e sul perdono. • Saper riconoscere che Gesù, anche attraverso i
gesti, rivela il suo messaggio di amore e di pace.
• Osservazioni guidate. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Lettura di immagini fotografiche.
• Le parabole. • Racconti dalla tradizione
orale ebraica. • Cruciverba a tema.
• Attività in
apprendimento cooperativo..
Classe 3^
• Saper cogliere l’importanza della morte di Gesù
come gesto salvifico per l’umanità intera.
• Osservazioni guidate. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
• Racconti dalla tradizione
orale ebraica. • Testi biblici.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Lettura di immagini fotografiche.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere che i bisogni e i diritti sono alla base del vivere insieme)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^ Classe 4^
• Saper individuare i principali diritti propri di
ogni essere vivente. • Saper cogliere che si hanno dei diritti ma
anche delle responsabilità.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di gruppo. • Attività grafico-pittoriche, disegni,
cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Dichiarazione
universale dei diritti umani.
• Convenzione internazionale dei diritti del fanciullo.
• Testi di Amnesty International.
• Articoli di giornale e visione di documentari.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
Classe 5^
• Saper individuare i principali diritti propri di
ogni essere vivente. • Saper cogliere che si hanno dei diritti ma
anche delle responsabilità. • Saper riconoscere situazioni di conflitto e
saper formulare proposte finalizzate alla loro risoluzione.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di gruppo. • Attività grafico-pittoriche, disegni,
cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Dichiarazione
universale dei diritti umani.
• Convenzione internazionale dei diritti del fanciullo.
• Testi di Amnesty International.
• Articoli di giornale e visione di documentari.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere il contributo dato dalle religioni alla società)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^ Classe 4^
• Saper riconoscere nei santi e nei martiri di ieri e
di oggi progetti riusciti di vita cristiana. • Saper riconoscere il diritto di ogni cittadino a
professare la propria religione.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Costituzione Italiana. • Dichiarazione
Universale dei Diritti Umani.
• Utilizzo di alcune parti della “convenzione internazionale dei diritti dei bambini”.
• Film a tema.
• Discussione
collettiva e partecipazione ai vari progetti.
Classe 5^
• Saper riconoscere il diritto di ogni cittadino a
professare la propria religione. • Saper cogliere i valori principali trasmessi dalle
religioni maggiormente diffuse. • Saper confrontare i valori principali trasmessi
dalle religioni maggiormente diffuse.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Costituzione Italiana. • Dichiarazione
Universale dei Diritti Umani.
• Utilizzo di alcune parti della “convenzione internazionale dei diritti dei bambini”.
• Film a tema.
• Discussione
collettiva e partecipazione ai vari progetti.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO CON GLI ALTRI
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere l’ambiente geo-storico del tempo di Gesù e il suo insegnamento)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^ Classe 4^
• Saper cogliere che Gesù, anche attraverso i
gesti, rivela il suo messaggio di amore e di pace. • Saper interpretare il significato di alcuni miracoli
come potenza dell’amore di Dio. • Saper cogliere nelle quotidiane esperienze di
vita gli insegnamenti di Gesù.
• Osservazioni guidate. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Lettura di immagini fotografiche.
• Racconti biblici. • Documentari storici.
• Verifica orale.
Classe 5^
• Saper cogliere il messaggio che, dopo la morte
di Gesù, la Chiesa trasmette alla società. • Saper identificare nei segni espressi dalla chiesa
l’azione dello spirito di Dio che la costruisce Una e inviata a tutta l’umanità.
• Osservazioni guidate. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Lettura di immagini fotografiche.
• Racconti biblici. • Documentari storici.
• Verifica orale.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere le meraviglie del mondo creato)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere le meraviglie del creato e la
bellezza della natura. • Saper distinguere le cose create da Dio e quelle
costruite dall’uomo.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Preparazione di cartelloni
• Racconti dal mondo.
• Preparazione di un
gioco collettivo.
Classe 2^
• Saper cogliere le meraviglie del creato e la
bellezza della natura. • Saper individuare i vari elementi della natura e
la loro collocazione.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Preparazione di cartelloni.
• Racconti dal mondo.
• Preparazione di un
gioco collettivo.
Classe 3^
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper rispettare la natura e riconoscerla dono di Dio)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper individuare le regole che ci permettono di
vivere bene a contatto con la natura. • Saper riconoscere la natura come dono che Dio
fa all’uomo.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludico-didattiche. • Uscite per l’osservazione
della natura.
• Letture dal mondo.
• Attività pratica di
differenziazione di materiale di scarto.
Classe 2^
• Saper individuare situazioni di degrado
ambientale. • Saper individuare le regole che ci permettono di
vivere bene a contatto con la natura.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludico-didattiche. • Uscite per l’osservazione
della natura.
• Letture dal mondo.
• Attività pratica di
differenziazione di materiale di scarto.
Classe 3^
• Saper riconoscere la natura e la vita come dono
di Dio da accogliere e custodire con amore e rispetto.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludico-didattiche.
• Letture dalla Bibbia e da
altri testi sacri.
• Attività pratica di
differenziazione di materiale di scarto.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere le diverse culture religiose nel mondo)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
• Saper cogliere che, in tutto il mondo, gli uomini
si rivolgono a Dio.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludico-didattiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Ascolto di musiche, canti
e poesie dal mondo. • Utilizzo di carte
geografiche. • Visione di reperti storici.
• Orale.
Classe 3^
• Saper descrivere le caratteristiche delle religioni
dei popoli politeisti. • Saper individuare i luoghi di provenienza dei
popoli politeisti.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludico-didattiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Ascolto di musiche, canti
e poesie dal mondo. • Utilizzo di carte
geografiche. • Visione di reperti storici.
• Orale.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere le diverse teorie sull’origine del mondo)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
• Saper cogliere il significato dei miti della
creazione. • Saper riconoscere l’origine del mondo e
dell’uomo secondo la Bibbia, la scienza e le altre religioni.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Miti dal mondo. • La creazione secondo la
Bibbia.
• Gioco a quiz.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper conoscere e rispettare le diverse religioni del mondo)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper riconoscere la cultura e la storia del
popolo di Gesù. • Saper individuare le principali caratteristiche
delle grandi religioni. • Saper apprezzare le specificità delle altre
religioni.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni. • Attività musicali-canti-
poesie.
• Lettura collana libri
specifici sulle religioni del mondo.
• Visione di oggetti propri delle differenti religioni.
• Interventi di ospiti.
• Il gioco delle
religioni.
Classe 5^
• Saper individuare le principali caratteristiche
delle grandi religioni. • Saper apprezzare le specificità delle altre
religioni. • Saper cogliere i punti in comune tra le diverse
religioni.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni. • Attività musicali-canti-
poesie.
• Lettura collana libri
specifici sulle religioni del mondo.
• Visione di oggetti propri delle differenti religioni.
• Interventi di ospiti.
• Il gioco delle
religioni.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche (Sapersi orientare sul planisfero) Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper comprendere l’utilità del planisfero.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Lettura e interpretazione
delle carte geografiche. • Incontri con ospiti dal
mondo.
• Orale.
Classe 5^
• Saper comprendere l’utilità del planisfero. • Saper individuare sul planisfero i luoghi d’origine
delle grandi religioni.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Lettura e interpretazione
delle carte geografiche.
• Orale.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL MONDO
Classe Microcompetenze specifiche
(Conoscere la geografia relativa alle religioni studiate)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper riconoscere la suddivisione geografica
della Palestina. • Saper cogliere le differenze culturali, sociali ed
economiche degli abitanti della Palestina. • Saper individuare la Palestina come luogo
d’origine della divulgazione del messaggio di Gesù.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività di ascolto di letture
a tema. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Visione di documentari. • Lettura e interpretazione
di carte geografiche.
• Giochi di gruppo.
Classe 5^
• Saper individuare la Palestina come luogo di
incontro tra le tre religioni monoteiste. • Saper individuare sul planisfero i luoghi di
diffusione delle varie religioni del mondo.
• Conversazioni guidate. • Utilizzo di immagini
fotografiche. • Attività di ascolto di letture
a tema. • Attività ludiche. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni.
• Visione di documentari. • Lettura e interpretazione
di carte geografiche.
• Giochi di gruppo.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche (Saper osservare e rispettare la natura) Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere gli elementi che
contraddistinguono i vari periodi dell’anno. • Saper cogliere le regole principali per rispettare
la natura.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema. • Osservazione
dell’ambiente circostanze nelle diverse stagioni.
• Semina in classe.
• Gioco a gruppi.
Classe 2^
• Saper cogliere le regole principali per rispettare
la natura. • Saper analizzare le azioni dannose per
l’ambiente che ci circonda.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti,
• Lettura di racconti a
tema. • Osservazione
dell’ambiente circostanze nelle diverse stagioni.
• Semina in classe.
• Gioco a gruppi.
poesie, filastrocche. • Drammatizzazione.
Classe 3^
• Saper cogliere le regole principali per rispettare
la natura. • Saper analizzare le azioni dannose per
l’ambiente che ci circonda.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema. • Semina in classe.
• Gioco a gruppi.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper distinguere gli elementi naturali da quelli artificiali)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere la differenza tra ciò che è stato
creato da Dio e ciò che è stato costruito dall’uomo.
• Saper analizzare la provenienza di ciò che ci circonda.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Spiegazione guidata.
• Gioco collettivo.
Classe 2^
• Saper cogliere la differenza tra ciò che è stato
creato da Dio e ciò che è stato costruito dall’uomo.
• Saper analizzare la provenienza di ciò che ci circonda.
• Saper riconoscere la responsabilità dell’uomo nei confronti della natura.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Spiegazione guidata.
• Gioco collettivo.
Classe 3^
• Saper riconoscere la responsabilità dell’uomo
nei confronti della natura.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Spiegazione guidata.
• Gioco collettivo.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper confrontare la mia giornata con quella di Gesù)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper descrivere l’ambiente di vita di Gesù nei
suoi aspetti quotidiani. • Saper cogliere le differenze tra le attività di Gesù
e le mie.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Spiegazione guidata.
• Orale.
Classe 2^
• Saper cogliere le differenze tra le attività di Gesù
e le mie. • Saper comprendere che Gesù insegna a parlare
con il Padre tramite la preghiera del Padre Nostro.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Spiegazione guidata.
• Orale.
fotografiche. • Attività musicali, canti,
poesie, filastrocche. • Drammatizzazione.
Classe 3^
• Saper comprendere che Gesù risponde alle
attese di pace, perdono e giustizia.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Spiegazione guidata.
• Orale.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere il significato simbolico delle feste personali e crisitiane)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere il significato religioso del Natale. • Saper riconoscere nell’ambiente che ci circonda
i segni del Natale.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Orale.
Classe 2^
• Saper cogliere il significato religioso del Natale. • Saper comprendere il significato storico del
Natale.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Orale.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
Classe 3^
• Saper cogliere che Dio, attraverso le figure dei
profeti, ha annunciato la venuta del Messia.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Orale.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche (Saper riconoscere il valore del tempo) Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere la ciclicità del tempo. • Saper comprendere che c’è un tempo opportuno
per ogni azione.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Rappresentazione
grafica della scansione della giornata.
• Riflessione
collettiva.
Classe 2^
• Saper comprendere che c’è un tempo opportuno
per ogni azione. • Saper cogliere la valenza “preziosa” del tempo.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti,
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Rappresentazione
grafica della scansione della giornata.
• Riflessione
collettiva.
poesie, filastrocche. • Drammatizzazione.
Classe 3^
• Saper comprendere che c’è un tempo opportuno
per ogni azione. • Saper cogliere la valenza “preziosa” del tempo.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non. • Rappresentazione
grafica della scansione della giornata.
• Riflessione
collettiva.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Conoscere i principali fatti e personaggi della storia della salvezza)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper riconoscere Gesù come un essere umano
situato in un preciso contesto storico. • Saper cogliere la piena umanità di Gesù
attraverso la “conoscenza” della sua famiglia
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Giochi a quiz.
Classe 2^
• Saper riconoscere Gesù come un essere umano
situato in un preciso contesto storico.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Giochi a quiz.
Classe 3^
• Saper ricostruire le principali tappe della storia
della salvezza. • Saper riconoscere le principali figure della storia
della salvezza.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di racconti a
tema: testi biblici e non.
• Giochi a quiz.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere il significato delle feste personali e cristiane)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper cogliere che le feste sono un elemento
portante della nostra vita. • Saper confrontare le principali feste cristiane
(Natale e Pasqua). • Saper confrontare le principali feste cristiane
(Natale e Pasqua). • Saper confrontare le principali feste cristiane
(Natale e Pasqua). • Saper cogliere la continuità e la novità della
Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Il calendario: lettura e
costruzione di un calendario personale della classe.
• Lettura di racconti biblici e non.
• Orale.
Classe 2^
• Saper confrontare le principali feste cristiane
(Natale e Pasqua).
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Il calendario: lettura e
costruzione di un calendario personale della classe.
• Lettura di racconti biblici e non.
• Orale.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
Classe 3^
• Saper confrontare le principali feste cristiane
(Natale e Pasqua). • Saper cogliere la continuità e la novità della
Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Il calendario: lettura e
costruzione di un calendario personale della classe.
• Lettura di racconti biblici e non.
• Orale.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper cogliere gli elementi che contraddistinguono la comunità cristiana)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
• Saper individuare le caratteristiche proprie della
comunità cristiana. • Saper comprendere che i cristiani hanno un
giorno particolare dedicato alla preghiera.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Spiegazione orale. • Visione di filmati.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
Classe 2^
• Saper comprendere che i cristiani hanno un
giorno particolare dedicato alla preghiera. • Saper comprendere che ogni religione ha un
giorno preciso dedicato al culto.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Spiegazione orale. • Visione di filmati.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
Classe 3^
• Saper comprendere che ogni religione ha un
giorno preciso dedicato al culto. • Saper confrontare gli aspetti rituali delle
popolazioni primitive con quelle cristiane.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari
• Spiegazione orale. • Visione di filmati.
• Attività in
apprendimento cooperativo.
materiali. • Utilizzo di immagini
fotografiche.
Classe 4^
Classe 5^
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere che il cristianesimo affonda le sue radici nell’ebraismo)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper comprendere la struttura e il linguaggio
della Bibbia, libro sacro e fondante per la religione cristiana.
• Saper comprendere le principali caratteristiche storico-sociali del popolo ebraico.
• Saper riconoscere in Gesù un uomo appartenente al popolo ebraico.
• Saper cogliere nelle esperienze di vita quotidiana gli insegnamenti di Gesù.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Lettura di brani biblici. • Lettura di racconti
specifici sulla religione ebraica.
• Giochi a coppie.
Classe 5^
• Saper riconoscere in Gesù un uomo
appartenente al popolo ebraico. • Saper cogliere nelle esperienze di vita
quotidiana gli insegnamenti di Gesù.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Lettura di brani biblici. • Lettura di racconti
specifici sulla religione ebraica.
• Giochi a coppie.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Conoscere le tappe fondamentali della storia delle prime comunità cristiane)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper comprendere che la Pentecoste è
all’origine della Chiesa.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Spiegazione guidata. • Visione di filmati. • Schede di
approfondimento.
• Orale.
Classe 5^
• Saper comprendere che la Pentecoste è
all’origine della Chiesa. • Saper cogliere il modo in cui vivevano le prime
comunità cristiane. • Saper confrontare la vita delle prime comunità
cristiane con quelle attuali. • Saper riconoscere l’importanza della
testimonianza di san Pietro e san Paolo. • Saper comprendere l’epoca delle persecuzioni. • Saper riconoscere l’importanza dell’editto di
Costantino.
• Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Spiegazione guidata. • Visione di filmati. • Schede di
approfondimento.
• Orale.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere gli elementi propri delle varie religioni)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper individuare le principali religioni non
cristiane. • Saper cogliere gli elementi in comune tra
cristianesimo ed ebraismo. • Saper cogliere le differenze tra cristianesimo ed
ebraismo.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di brani tratti dai
libri sacri (Bibbia, Corano, Veda…)
• Lettura di libri specifici per bambini sulle religioni.
• Gioco: l’albero delle
religioni.
Classe 5^
• Saper individuare le principali religioni non
cristiane. • Saper comprendere l’origine delle principali
religioni. • Saper cogliere gli elementi comuni e le
differenze tra il cristianesimo e le grandi religioni.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di brani tratti dai
libri sacri (Bibbia, Corano, Veda…)
• Lettura di libri specifici per bambini sulle religioni.
• Gioco: l’albero delle
religioni.
CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI
ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NEL TEMPO
Classe Microcompetenze specifiche
(Saper riconoscere il significato delle feste cristiane)
Metodologia Contenuti Verifica
Classe 1^
Classe 2^
Classe 3^
Classe 4^
• Saper comprendere che il Natale, per i cristiani,
è festa di amore e di solidarietà. • Saper comprendere il valore salvifico della
Pasqua.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di testi biblici e
non. • Racconti di festa.
• Partecipazione alle
diverse feste.
Classe 5^
• Saper cogliere la differenza tra il significato del
natale “pagano” e quello cristiano. • Saper comprendere che il Natale, per i cristiani,
è festa di amore e di solidarietà. • Saper comprendere il valore salvifico della
Pasqua.
• Giochi di socializzazione,
simbolici, imitativi, di ruolo. • Conversazioni guidate di
gruppo. • Attività grafico-pittoriche,
disegni, cartelloni, manipolazione di vari materiali.
• Utilizzo di immagini fotografiche.
• Attività musicali, canti, poesie, filastrocche.
• Drammatizzazione.
• Lettura di testi biblici e
non. • Racconti di festa.
• Partecipazione alle
diverse feste.