Macroesperienza Microesperienza Praticamente eBook

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PRIMO CIRCOLO DIDATTICO Piazza Indipendenza c/o Villaggio Scolastico

87012 CASTROVILLARI (CS) TeleFax 0981491387 CM CSEE590004 CF

E-mail: [email protected] PEC: [email protected] Web: www.castrovillariprimo.it

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MACRO-ESPERIENZA IN SITUAZIONE: PRATICA-MENTEE-BOOK

NUCLEO TEMATICO RELATIVO AL PERIODO ( tre fasi) con 7 MODULI:

IL MITO GRECO:

Titolo: Un viaggio nella Mitologia Greca - Il Mito di Orfeo e Euridice

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Mappa delle FASI

FASE 1

1 settimana

Modulo Introduttivo: IL LABORATORIO COOPERATIVO DI INFORMATICA E DELLE DISCIPLINE 1 incontro

Modulo 1: IL LABORATORIO DELLE IDEE: collaboriamo per creare un e-book 1 incontro

FASE 2

5 settimane

Modulo 2: AMBIENTI DI APPRENDIMENTO 2 incontri

Modulo 3: APPRENDERE IN RETE: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA RICERCA 4 incontri

Modulo 4: DAI FILE AI DOCUMENTI: STRUTTURARE I CONTENUTI

4 incontri

FASE 3

6 settimane

Modulo 5: UN MODELLO LOGICO: L'ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 4 incontri

Modulo 6: COMUNICARE ED OPERARE PER UNO SCOPO COMUNE 2 incontri

Modulo 7: INSIEME PER COSTRUIRE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO 2 incontri

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Il progetto si distribuir nellanno scolatico 2013/2014 da Febbraio a Giugno articolato in TRE FASI con 7 MODULI per due volte a settima per

due ore e mezza non extracurriculari per 50 ORE.

Ogni LUNED e GIOVED dalle ore 15,00 alle ore 17,30

Larticolazione dello stesso dovrebbe svilupparsi nel seguente modo: NUCLEO TEMATICO RELATIVO AL PERIODO ( tre fasi): Un viaggio nella Mitologia Greca

Il Mito di Orfeo e Euridice

Scelta del tema: IL MITO

Lettura animata del testo narrativo fantastico

Comprensione e riflessione del nucleo tematico: UN VIAGGIO NELLA MITOLOGIA GRECA

Ricerche di dati ed informazioni attinenti il testo proposto: IL MITO NEL MITO

Verbalizzazione iconografica e scritta sul tema anche in formato digitale

Laboratorio di scrittura: IL TESTO DESCRITTIVO ed IL FUMETTO

Utilizzo del PACCHETTO MICROSOFT OFFICE: WORD/POWER POINT/EXCEL/

Utilizzo di strumenti di scrittura elettronica individuale o collaborativa attraverso anche gli AMBIENTI CLOUD e SOCIAL NETWORK per la condivisione

dei vari materiali.

Ideazione, progettazione e realizzazione dei contenuti creati con schemi, mappe mentali e concettuali con lutilizzo anche di programmi specifici

Uso e modifica di immagini digitali con Programmi di GRAFICA on line ed off-line, a seconda del contesto comunicativo di utilizzo anche con lutilizzo

della macchina fotografica digitale e della videocamera

Buone pratiche con software per lorganizzazione sintetica di dati, informazioni, conoscenza, abilit comunicative, competenze comunicative, senso

critico ed estetico e lavoro di team sul tema affrontato

Buone pratiche nella scelta nel web di video per la didattica e produzione di video da parte dei ragazzi con la videocamera digitale

Utilizzo di programmi EDITOR VIDEO per la produzione di materiale multimediale riguardo ad alcune parti del nucleo tematico

Organizzazione e presentazione del materiale vario digitale con e sulla LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) con il Software SMARTNOTEBOOK

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Ricerca e gestione di file musicali e sonori mediante Programmi di Registrazione e per effetti sonori e file audio

Trascrizione personalizzata degli stessi su PC, realizzando attivit multimediali ed interattive con il SOFTWARE DIDAPAGES per la realizzazione della

RISORSA DIGITALE

Utilizzare audiolibri e libri digitali per acquisire la conoscenza delle sue parti: copertina, frontespizio, colophon, indice.

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Si promuoveranno anche PERCORSI PERSONALIZZATI nelluso del computer come sostegno allo sviluppo di lettura, scrittura per gli alunni DSA e BES utilizzando

STRUMENTI COMPENSATIVI:

Strumenti per la lettura : sintesi vocale (come potenziamento delle abilit uditive e della memoria e dell ascolto)

Strumenti per la scrittura (come programmi di videoscrittura con correttore ortografico che permettono lautocorrezione di testi)

Software di realizzazione MAPPE CONCETTUALI per difficolt di apprendimento.

CONTENUTI DELL E-BOOK:

copertina

controcopertina

presentazione

introduzione

pagina con contenuto/domanda stimolo

che cos IL MITO

I PERSONAGGI DEL MITO

I COSA DEL MITO

IL LUOGO DEL MITO

IL TEMPO DEL MITO

Il Mito di ORFEO E EURIDICE: il racconto

LA MUSICA presso i GRECI

Interpretazioni del Mito di ORFEO E EURIDICE: Musica, Canto, Ballo, Arte

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MUSICA: Gluck

CANTO: Vecchioni

BALLO: video

ARTE: scultura, pittura.

Conclusioni:

Vedi STORYBOARD/SCENEGGIATURA DELLE 3 FASI

:

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MICRO-ESPERIENZA IN SITUAZIONE:

PRATICA-MENTEE-BOOK

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PRIMA FASE: Introduzione Modulo Introduttivo: IL LABORATORIO COOPERATIVO DI INFORMATICA E DELLE DISCIPLINE

1 incontro

Modulo 1: IL LABORATORIO DELLE IDEE: collaboriamo per creare un e-book

1 incontro

FASE 1

1 settimana

Modulo Introduttivo: IL LABORATORIO COOPERATIVO DI INFORMATICA E DELLE

DISCIPLINE 1 incontro

Modulo 1: IL LABORATORIO DELLE IDEE: collaboriamo per creare un e-book

1 incontro

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primo e secondo incontro 27/02/- 03/03/2014

presentazione

brainstorming

scheda del mito/presentazione Prezi

istituzione dei gruppi cooperativi

TEST MOTIVAZIONALE da somministrare agli alunni partecipanti

Filmati-stimolo: I MITI GRECI di Luciano De Crescenzo

Gestione dei dati e strutturazione di base delle cartelle in ambiente windows

Finalit inerenti alle ICT applicate alla didattica:

utilizzo del sw dautore LIM per presentazione e gestione dati/informazioni

creare cartelle e sottocartelle per la gestione di materiale vario digitale

accensione e spegnimento pc

salvare e recuperare file realizzati al computer

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conversazioni e condivisione sul PATTO FORMATIVO da rispettare nel Laboratorio

Informatico

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SECONDA FASE:

FASE 2

5 settimane

Modulo 2: AMBIENTI DI APPRENDIMENTO 2 incontri

Modulo 3: APPRENDERE IN RETE: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA RICERCA 4 incontri

Modulo 4: DAI FILE AI DOCUMENTI: STRUTTURARE I CONTENUTI 4 incontri

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Modulo 2: AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

2 incontri

terzo incontro 06/03/2014

Gruppi di lavoro: AREA DI COMPETENZA

Nomina dei COORDINATORI GENERALI e degli ESPERTI

Progettare e stilare SCHEMI x i contenuti dellebook: DIAGRAMMI DI FLUSSO/Presentazioni

Discussione e lavoro sugli script su CHE COSA SONO I MITI?

I gruppi cooperativi visionano e discutono il materiale in loro possesso in formato digitale e cartaceo

I gruppi cooperativi preparano il lavoro al computer in base allarea di competenza

quarto incontro 10/03/2014

I GRUPPI COOPERATIVI lavorano e modificano i loro prodotti confrontandosi con linsegnante-tutor e con i

COORDINATORI ed ESPERTI di ciascun gruppo

Nomina dei RICERCATORI e altri ruoli per la conduzione del lavoro cooperativo

COORDINATORI ed ESPERTI di ciascun gruppo controllano il materiale realizzato e prelevano il lavoro in chiavetta

USB

Discussione degli script alla LIM ed eventuali modifiche

Gli ESPERTI vengono avviati alluso di DIDAPAGES

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SCHEDA AUTOVALUTAZIONE del singolo per PRIMA FASE

PRESENTAZIONE DEL GRUPPO SEGRETO Facebook per scambiare materiale per il lavoro multimediale.

Lettura della Netiquette del GRUPPO SEGRETO Facebook

AMBIENTI CLOUD: Flickr (presentato da Barbara Andreassi)

GRIGLIA DOCENTE X VALUTAZIONE ABILITA ORGANIZZATIVE DEL LAVORO IN COOPERATIVE LEARNING

(per singolo alunno e per il gruppo)


aspetti operativi al computer:

organizzazione archivio dati: cartelle/sottocartelle

formattazione del testo

inserimento immagini

modifica del layout pagina

controllo ortografia e grammatica

utilizzo di un programma di videoscrittura e di presentazione

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Modulo 3: APPRENDERE IN RETE: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA RICERCA

4 incontri

quinto incontro 13/03/2014

Illustrare in modo specifico ai RICERCATORI le indicazioni per impostare il lavoro di ricerca in rete per reperire

ulteriori informazioni da trasferire al proprio gruppo cooperativo

Utilizzo ed esplorazione delle reti informatiche per reperire informazioni e dati per il lavoro di ciascun gruppo

cooperativo.

Istituzione del GRUPPO SEGRETO FACEBOOK

Lettura e condivisione della NETIQUETTE GRUPPO SEGRETO FACEBOOK/SICUREZZA nelluso di SOCIAL

NETWORK

Interazione tra i RICERCATORI e i COORDINATORI per decidere la modalit di ricerca di ulteriori dati

dellargomento di cui trattano i GRUPPI COOPERATIVI

Recuperare informazioni e materiale pertinente alloggetto di ricerca necessari per strutturare ed elaborare il

lavoro da fare da parte di ciascun gruppo

VALUTARE ED ESPRIMERE IL GRADIMENTO NEL LAVORO SVOLTO (schede di valutazione strutturate)

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sesto incontro 17/03/2014

Ricerca e recupero di informazioni e materiale pertinente alloggetto di ricerca necessari per strutturare ed

elaborare il lavoro da fare da parte di ciascun gruppo

I RICERCATORI e i COORDINATORI discutono e modificano i loro prodotti in base al materiale reperite in rete.

I COORDINATORI DI SCHEDE OPERATIVE ( ESPERTI) controllano il materiale realizzato e prelevano il lavoro in

chiavetta USB.

Discussione sugli script sulla LIM ed eventuali modifiche da apportare da parte di ciascun gruppo.

Esprimere il gradimento del lavoro svolto in schede di valutazione strutturate: PAGELLA DEL GRUPPO x singolo

alunno

Valutazione del docente per misurare le abilit strumentali e la cooperazione di ciascun gruppo nel lavoro svolto:

GRIGLIA DEL DOCENTE PER LA VALUTAZIONE DELLA LEZIONE N.6

settimo incontro 20/03/2014

LETTURA ANIMATA IL MITO DI ORFEO E EURIDICE con presentazione

Illustrazioni ed indicazioni riguardo IL TESTO DESCRITTIVO

Elaborazione di TESTI DESCRITTIVI seguendo un MODELLO DATO DIGITALE: Orfeo e Euridice Euridice

UNA BELLEZZA IMPOSSIBILE

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Ricerca e recupero di informazioni e materiale pertinente alloggetto di ricerca necessari per strutturare ed

elaborare il lavoro da fare da parte di ciascun gruppo

I RICERCATORI e i COORDINATORI discutono e modificano i loro prodotti in base al materiale reperite in

rete.

I COORDINATORI DI SCHEDE OPERATIVE ( ESPERTI) controllano il materiale realizzato e prelevano il

lavoro in chiavetta USB.

ottavo incontro 24/03/2014

I RICERCATORI e i COORDINATORI espongono le procedure da seguire nel trattare i file creati e da integrare

con il materiale realizzato al computer

Gli alunni esaminano tutti i file contenuti nelle cartelle con linsegnante, che aiuta a riflettere sulle propriet dei

vari file.

Analizzare e selezionare i dati e le informazioni utili per strutturare la risorsa digitale

Presentare e indicare procedure per lutilizzo di un programma editor video Movie Maker

Organizzare e disporre il materiale (cartella) per strutturare il videoclip con Movie Maker

Visionare i lavori realizzati ed indicare alcune procedure nei programmi utilizzati: MOVIE MAKER LOLIMPO E

GLI DEI

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Modulo 4: DAI FILE AI DOCUMENTI: STRUTTURARE I CONTENUTI

4 incontri

nono incontro 27/03/2014

Prima parte: LABORATORIO DI LETTURA SCRITTURA: il testo descrittivo: descrivere personaggi/oggetti

seguendo un MODELLO DATO da elaborare al computer

Seconda parte: elaborazione di un TESTO DESCRITTIVO seguendo un MODELLO DATO DIGITALE: Orfeo

leroe musicista

COORDINATORI DEI GRUPPI COOPERATIVI controllano e selezionano il materiale necessario da inserire in

Didapages

Nomina di altri ruoli (vedi file LIM)

I COORDINATORI GENERALI E I RICERCATORI prendono in esame tutti i file contenuti nelle cartelle

delle postazioni multimediali ed analizzano i dati e le informazioni necessarie per strutturare la risorsa

digitale.

VALUTAZIONE da parte delle docenti per ciascun alunno GRIGLIA DEL DOCENTE PER LA VALUTAZIONE

DELLA LEZIONE 6/7/8/9

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decimo incontro 31/03/2014

I COORDINATORI GENERALI E I RICERCATORI prendono in esame tutti i file contenuti nelle cartelle

delle postazioni multimediali ed analizzano i dati e le informazioni necessarie per strutturare la risorsa

digitale.

I COORDINATORI GENERALI e I COORDINATORI DI SCHEDE OPERATIVE elaborano una

MAPPA/STORYBOARD della sequenza delle pagine che devono strutturare la risorsa digitale.

Installazione ed utilizzo dei programmi: AUDACITY (programma audio) e FREEMAKE (video converter)

Visionare i lavori realizzati ed indicare alcune procedure nei programmi utilizzati: MOVIE MAKER

LOLIMPO E GLI DEI

undicesimo incontro 07/04/2014

Controllare ed organizzare il lavoro di ciascun gruppo cooperativo e ricercare ulteriore materiale (on line/offline)

per il lavoro digitale

Procedure da seguire nel trattare i file creati e da integrare con il materiale realizzato al computer da parte dei

COORDINATORI GENERALI, DEI COORDINATORI DI SCHEDE OPERATIVE E I RICERCATORI.

Istituzione di incarichi/ruoli: LOSSERVATORE/ IL CUSTODE DEL TONO DI VOCE E DEL TEMPO/ IL CUSTODE

DELLARMONIA.

Presentazione ed illustrazione del Programma CMAP e consegna/esercitazione dellattivit REALIZZIAMO UNA MAPPA

CONCETTUALE: I MTI

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dodicesimo incontro 24/04/2014

Prima parte: LABORATORIO DI LETTURA SCRITTURA: il testo descrittivo: descrivere personaggi/oggetti

seguendo un MODELLO DATO: visione degli elaborati Testi descrittivi Orfeo e Euridice realizzati dai ragazzi

Seconda parte: elaborazione di un TESTO DESCRITTIVO seguendo un MODELLO DATO DIGITALE: LA

LIRA NELLA MITOLOGIA GRECA

STRUTTURARE ED ELABORARE TEST DI VERIFICA per i diversi capitoli (lavori gruppi cooperativi) da

realizzare in Didapages

Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages

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aspetti operativi al computer:

Utilizzo di Internet per ricercare ed elaborare dati ed informazioni

La ricerca nel web: CERCHIAMO NEL WEB CON I MOTORI/ I MOTORI DI

RICERCA PIU COMUNI/ GLI STRATOPICI SEGRETI DELLA RETE

Geronimo Stilton ci insegna a navigare nel Web/ NAVIGABIMBO Decalogo

sicurezza online - GLOSSARIO

GRUPPO SEGRETO su Facebook e Netiquette

ABILITA SOCIALI: interazione tra RICERCATORI e COORDINATORI di

ciascun GRUPPO COOPERATIVO.

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Ricerca ed elaborazione dei dati e delle informazioni necessarie per il lavoro

di ogni gruppo cooperativo

Gestione delle cartelle e sottocartelle di ciascun AREA DI COMPETENZA

dei gruppi cooperativi.

Recuperare un file ed apportare modifiche: formattazione del testo, layout

pagine ed inserimento di immagini e forme inerente al TESTO

DESCRITTIVO

Elaborazione di TESTI DESCRITTIVI seguendo un MODELLO DATO:

descrizione di personaggi dei miti: ORFEO E EURIDICE e descrivere un

oggetto LA LIRA NELLA MITOLOGIA GRECA

Elaborazione e strutturazione dei lavori in PPT: aprire e chiudere un

programma di presentazione; layout di una diapositiva; inserimento immagini

ed animazione degli oggetti; transizione delle diapositive; .

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Procedure per la realizzazione di un VIDEOCLIP con Movie Maker: LOlimpo

e gli dei: aprire il programma/ importare immagini/ inserire titolo e

riconoscimenti/ importare musica/ disporre la storyboard del video-

clip/cambiare il testo e transizione dei fonogrammi

Conversazioni e riflessioni sulle diverse informazioni ricercate e sulle

tipologie di documenti necessari da inserire poi nella RISORSA DIGITALE

da realizzare

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TERZA FASE:

Modulo 5: UN MODELLO LOGICO: L'ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI

4 incontri

FASE 3

6 settimane

Modulo 5: UN MODELLO LOGICO: L'ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 4 incontri

Modulo 6: COMUNICARE ED OPERARE PER UNO SCOPO COMUNE 2 incontri

Modulo 7: INSIEME PER COSTRUIRE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO 2 incontri

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tredicesimo incontro 28/04/2014

Presentazione del programma Didapages ed indicazioni strumentali sul freeware.

Nomina di un nuovo COORDINATORE e di un ELABORATORE per ogni gruppo cooperativo per integrare il materiale da

inserire nellebook multimediale (file LIM).

I gruppi cooperativi con i COORDINATORI DI SCHEDE OPERATIVE strutturano storyboard per la realizzazione della

RISORSA DIGITALE CON DIDAPAGES.

Alcuni alunni procedono con il Programma CMAP per la realizzazione della UNA MAPPA CONCETTUALE: I MTI

quattordicesimo incontro 05/05/2014

Interventi operativi alla LIM per conoscere ed esplorare i TOOLS di DIDAPAGES

Strutturazione di uno STORYBOARD per la realizzazione del LIBRO DIGITALE con Didapages.

Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages

I GRUPPI OPERATIVI completano i lavori avviati con CmapTools e TESTO DESCRITTIVO OGGETTO: LA LIRA.

quindicesimo incontro 12/05/2014

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Completamento della strutturazione di uno STORYBOARD per la realizzazione del LIBRO DIGITALE con

Didapages

STRUTTURARE ED ELABORARE TEST DI VERIFICA INTERATTIVE per i diversi capitoli (lavori gruppi

cooperativi) da realizzare in Didapages

Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages con inserimento delle immagini

scannerizzate (disegni) ed immagini reperite nel web e implementazione del lavoro digitale dei gruppi

cooperativi per lebook

Completamento di ulteriori attivit precedentemente impostate da poter inserire nella risorsa digitale.

VALUTAZIONE da parte delle docenti GRIGLIA DEL DOCENTE PER LA VALUTAZIONE DEI LAVORI A

GRUPPO con Cmaptools

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sedicesimo incontro 15/05/2014

Prima parte: LABORATORIO DI LETTURA SCRITTURA: Elaborazione di un ARTICOLO DI CRONACA: LA

CRONACA DELLA MORTE DI EURIDICE. Spiegazione della docente come scrivere un articolo di cronaca

(ppt) ed elaborare un articolo di cronaca seguendo un MODELLO DATO da elaborare al computer (n. 3

files da Dropbox)



Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages con inserimento delle immagini

scannerizzate (disegni) ed immagini reperite nel web e implementazione del lavoro digitale dei gruppi

cooperativi per lebook

VALUTAZIONE da parte delle docenti GRIGLIA DEL DOCENTE PER LA VALUTAZIONE DEL LAVORO A

GRUPPI CON POWER POINT

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Modulo 6: COMUNICARE ED OPERARE PER UNO SCOPO COMUNE

2 incontri

diciasettesimo incontro 22/05/2014

Prima parte: LABORATORIO DI LETTURA SCRITTURA: Elaborazione di una BIOGRAFIA: LA BIOGRAFIA DI

CHRISTOPH WILLIBALD GLUCK. Spiegazione della docente come scrivere una biografia seguendo un MODELLO

DATO da elaborare al computer mediante attivit strutturate

STRUTTURARE ED ELABORARE TEST DI VERIFICA per i diversi capitoli (lavori gruppi cooperativi) da realizzare

in Didapages

Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages con inserimento delle immagini scannerizzate

(disegni) ed immagini reperite nel web e implementazione del lavoro digitale dei gruppi cooperativi per lebook.

diciottesimo incontro 29/05/2014

Nomina COSTRUTTORI per impostare il lavoro di inserimento dei dati nel SW Didapages



Strutturazione della prima e seconda parte dell ebook con Didapoages ed implementazione del lavoro digitale

dei gruppi cooperativi per lebook.

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Modulo 7: INSIEME PER COSTRUIRE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

2 incontri

diciannovesimo incontro 05/06/2014

I COSTRUTTORI e i COORDINATORI dei gruppi cooperativi analizzano le possibili posizioni dei vari oggetti

impostando il tipo di comunicazione idonea alla realizzazione dellebook con il SW Didapages


dei gruppi cooperativi per lebook

Nomina dei PRESENTATORI per illustrare il materiale realizzato con i due ebooks

VALUTAZIONE da parte delle docenti con schede: LA VALUTAZIONE DEL PROGETTO DA PARTE DEGI

ALUNNI

ventesimo incontro 09/06/2014

I COSTRUTTORI e i COORDINATORI dei gruppi cooperativi analizzano le possibili posizioni dei vari oggetti

impostando il tipo di comunicazione idonea alla realizzazione dellebook con il SW Didapages


dei gruppi cooperativi per lebook

Nomina dei PRESENTATORI per illustrare il materiale realizzato con i due ebooks

VALUTAZIONE da parte delle docenti con schede: LA RICADUTA DEL PROGETTO SUGLI ALUNNI

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Finalit:

Elaborazione di TESTI DESCRITTIVI DI UN OGGETTO: LA LIRA con lutilizzo

del programma di video-scrittura con ATTIVITA STRUTTURATE.

Elaborazione di un ARTICOLO DI CRONACA : LA CRONACA DELLA MORTE DI

EURIDICE

Elaborazione della BIOGRAFIA DI CHRISTOPH WILLIBALD GLUCK

Realizzazione di MAPPE CONCETTUALI ed utilizzo del SW free CMAPTOOLS

con precise consegne operative da far svolgere ai GRUPPI COOPERATIVI.

Conversazioni e riflessioni sulle diverse informazioni ricercate e realizzate e

sulle tipologie di documenti necessari da inserire poi nella RISORSA DIGITALE

Strutturazione del libro digitale con il sw Didapages con il materiale digitale

prodotto da implementare

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Condivisione e valutazione delle attivit operative al computer impostate dai

GRUPPI COOPERATIVI

Disposizione ed organizzazione di RUOLI SOCIALI per raggiungere uno scopo

comune.

Esprimere e monitorare il GRADIMENTO nel lavoro svolto mediante

SCHEDE/GRIGLIE di valutazione strutturate sia per gli alunni che per il

docente.

Le seguenti attivit vengono proposte a scuola durante lora di Tecnologia, praticando il BYOT/BYOD

PERCORSO PERSONALIZZATO (x L. R. x A.) Un viaggio nella Mitologia Greca con Pollon ed Eros

PERCORSO PERSONALIZZATO (x R.C.) La Lira

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La musica nei Greci

Orfeo e la Lira

Il mito di Orfeo e Euridice (semplificato)

introduzione LIRA

il mito della LIRA (testo narrativo/fantastico)

la costellazione della lira (testo narrativo/fantastico)

ricerca della biografia di Gluck

scheda di castelli LA BIOGRAFIA (laboratorio di scrittura)

ascolto della musica/opera/sinfonia

LA LIRA testo descrittivo di un oggetto

CONCLUSIONE DEL PROGETTO: tutto il lavoro realizzato in maniera integrata e multimediale

deve vertere intorno alla MITOLOGIA GRECA applicando il COOPERATIVE LEARNING. Le due

risorse digitali prodotte verranno portate a conoscenza di tutta la comunit scolastica con una

presentazione finale da parte dei ragazzi nellAula Magna il giorno 20 Giugno 2014 ore 17,00.

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GRUPPI COOPERATIVI

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Castrovillari 27 Febbraio 2014

La coordinatrice

Prof.ssa Ippolita Gallo

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