Luzvi Sucely Mas Alvarado Documento informativo para ...

Luzvi Sucely Mas Alvarado

Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas

plásticas, en la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

Asesora: Lcda. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, julio de 2012

Este informe fue presentado por la autora

como trabajo del Ejercicio Profesional

Supervisado, previo a optar al grado de

Licenciada en Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala, julio de 2012

Í n d i c e

Página

Introducción i

ii

Capítulo I. Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de Institución 1

1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura Organizacional 3

1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales y Financieros) 3

1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico 4

1.3 Lista de Carencias 5

1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 6

1.5 Datos de la Institución Patrocinada 8

1.5.1 Nombre de la Institución 8

1.5.2 Tipo de Institución 8

1.5.3 Ubicación Geográfica 8

1.5.4 Visión 8

1.5.5 Misión 8

1.5.6 Políticas 8

5.7 Objetivos 9

1.5.8 Metas 9

1.5.9 Estructura Organizacional 10

1.5.10 Recursos (Humanos, Materiales y Financieros) 10

1.6 Lista de Carencias 11

1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 12

1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 14

1.9 Problema Seleccionado 15

1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 15

Capítulo II. Perfil

2.1 Aspectos Generales 16

2.1.1 Nombre del Proyecto 16

2.1.2 Problema 16

2.1.3 Localización 16

2.1.4 Unidad Ejecutora 16

2.1.5 Tipo de Proyecto 16

2.2 Descripción del Proyecto 16

2.3 Justificación 17

2.4 Objetivos del Proyecto 17

2.4.1 General 17

2.4.2 Específicos 18

2.5 Metas 18

2.6 Beneficiarios 19

2.6.1 Directos 19

2.6.2 Indirectos 19

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 19

8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 20

2.9. Recursos (Humanos, Materiales, Físicos y Financieros) 21

Capítulo III. Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1. Actividades y Resultados 23

3.2. Productos y Logros 24

Capítulo IV. Proceso de Evaluación

4.1. Evaluación del Diagnóstico 45

4.2. Evaluación del Perfil 45

4.3. Evaluación de la Ejecución 45

4.4. Evaluación Final 46

Conclusiones 47

Recomendaciones 48

Bibliografía 49

Apéndice

Anexos

Introducción

El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), es la base fundamental en el

cual él o la epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración

Educativa lleva a la práctica los conocimientos que ha adquirido durante el proceso

de aprendizaje, de esa manera él o la epesista adquiere una actitud profesional,

demostrando capacidad, nuevos conocimientos, experiencias y habilidades para

desenvolverse en la realidad de la educación guatemalteca. La Universidad de San

Carlos de Guatemala, Facultad De Humanidades, tiene como finalidad, contribuir al

mejoramiento de los problemas ambientales que aquejan al planeta Tierra, logrando

de esta manera erradicar los problemas como la contaminación y desastres

naturales, los cuales son el resultado de la falta de importancia que brinda el ser

humano al medio ambiente. Es por ello, que el Ejercicio Profesional Supervisado

tiene como fin que él o la epesista conozca los problemas que ponen en riesgo la

vida de millones de seres vivientes.

El informe del Ejercicio Profesional Supervisado se divide en cuatro capítulos:

capítulo I diagnóstico, capítulo II perfil del proyecto, capítulo III proceso de ejecución

del proyecto y capítulo IV proceso de evaluación.

El capítulo I que corresponde al diagnóstico, es la etapa basada en dar a conocer la

información general de la institución, como la infraestructura, la ubicación, la visión,

misión, políticas, objetivos, metas y recursos con los cuales cuenta la institución;

durante el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado él o la epesista manifiesta

los conocimientos de investigador, logrando la obtención de datos verídicos de las

instituciones diagnosticadas. En este caso se realiza el diagnóstico tanto para la

institución patrocinante como también para la institución patrocinada, en las cuales

se determinan las carencias y problemas ambientales que aquejan el desarrollo de

las instituciones, se da priorización al problema seleccionado, determinando una

solución viable y factible coadyuvando al mejoramiento del problema detectado.

i

El Ejercicio Profesional Supervisado contiene la información de la Supervisión

Educativa del Sector 11-01-03 del municipio de Retalhuleu la cual es la institución

patrocinante y de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del

municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, la cual es la institución

patrocinada.

El capítulo II perfil del proyecto, se destacan aspectos generales como el nombre del

proyecto, determinado que en el establecimiento educativo es necesario un

Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas

plásticas, debido que la Escuela de Aldea La Guitarra cuenta con el recurso

necesario y los docentes tienen desconocimiento acerca de la reutilización de

residuos plásticos. Este capítulo describe y justifica la realización del proyecto, la

unidad ejecutora, los objetivos, metas y beneficiarios directos e indirectos, en este

caso es la comunidad educativa de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La

Guitarra, además, se detallan recursos, fuentes de financiamiento, presupuesto y el

cronograma de actividades para la ejecución del proyecto ambiental.

El capítulo III, indica el proceso de ejecución del proyecto, es decir, las actividades

que se realizaron y los resultados que se alcanzaron; los productos que se

determinan y logros que se alcanzan de acuerdo a la planificación de él o la epesista.

El capítulo IV, se refiere al proceso de evaluación de cada uno de los capítulos, es

decir, discernir los resultados obtenidos en cada uno de los capítulos que se realizan

en el informe del Ejercicio Profesional Supervisado. También contiene conclusiones

que determinan el logro de los objetivos propuestos, recomendaciones a las

personas involucradas para el funcionamiento del proyecto, la bibliografía es una

fuente necesaria para la investigación, el apéndice contiene los instrumentos que se

utilizan en la recopilación de datos para la elaboración del diagnóstico y en los

anexos se encuentra el material recopilado para la investigación. El informe debe

llevar estos datos, demostrando el profesionalismo de la estudiante epesista, la cual

posee las herramientas necesarias y un grado académico superior.

ii

1

Capítulo I

1. Diagnóstico

1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1.1.1. Nombre de la Institución

Supervisión Educativa Sector 11-01-03

1.1.2. Tipo de Institución

Educativa

1.1.3. Ubicación Geográfica

4ta. Avenida, 3ra. Calle, Zona 1, Retalhuleu.

1.1.4. Visión

“Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos,

orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su

desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que

fundamentan su conducta.”(2:11)

1.1.5. Misión

“Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y

eficaz, generador de oportunidades de enseñanza, orientada a

resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que

el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala

mejor.”(2:11)

1.1.6. Políticas

“Generales

1. Avanzar hacia una educación de calidad.

2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los

niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.

3. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia

escolar.

4. Fortalecer la educación bilingüe intercultural.

2

5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a

las necesidades de la comunidad educativa.

Transversales

1. Aumento de la Inversión Educativa.

2. Descentralización Educativa.

3. Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.”(2:12) 1.1.7. Objetivos

“General Implementar procesos de gestión transparente que respondan a las

necesidades de la comunidad educativa.

Específicos

- Sensibilizar a padres de familia, alumnos, directores y

docentes en la contextualización de programas y proyectos

educativos.

- Estimular la participación social en la transformación educativa,

con procesos claros, democráticos y descentralizados, que

incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario.

- Mejorar la calidad educativa, en todos los niveles, por medio de la

profesionalización, capacitación docente, dotación de material

educativo y acceso a la tecnología, con las orientaciones

educativas sustentables.”(2:13)

1.1.8. Metas

Sin Evidencia

3

1.1.9. Estructura Organizacional

Fuente: Plan Operativo Anual, Supervisión Educativa Sector 11-01-03

1.1.10. Recursos

1.1.10.1. Humanos

-“Director Departamental

- Supervisora Educativa

- Secretaria

- Maestra Enlace Nivel Preprimaria

- Directores

- Docentes.” (2:15)

SUPERVISORA EDUCATIVA

SECRETARIA

DIRECTORES MAESTRA

ENLACE NIVEL PRE PRIMARIO

PERSONAL DOCENTE

NIVELES

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL

4

1.1.10.2. Materiales

- “Computadora

- Impresora

- Sello

- Lapiceros

- Hojas de papel bond

- Engrapadora

- Perforador.” (2:15) 1.1.10.3. Financieros Sin Evidencia 1.2. Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico

Para obtener la información necesaria del diagnóstico se utilizaron las

siguientes técnicas:

1.2.1 Análisis Documental

En el Análisis Documental se utilizó como instrumento las fichas de

campo la cual permitió extraer la información que proporcionó la

Supervisión Educativa Sector 11- 01-03 a través del Plan Operativo

Anual (POA), y la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea la Guitarra

brindó el Proyecto Educativo Institucional (PEI), de esta manera se

obtuvo información de los datos generales de la institución

patrocinante y patrocinada.

1.2.2 Entrevista

La entrevista es una técnica que se utilizó para recopilar información

pertinente de la patrocinante y la patrocinada, se utilizó como

instrumento el cuestionario, el cual se aplicó a la Supervisora

Educativa del Sector 11-01-03 y al Director de la Escuela Oficial

Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,

departamento de Retalhuleu.

5

1.2.3 Observación

La observación es otra técnica que se utilizó para obtener información

del capítulo I, teniendo como instrumento una lista de cotejo,

permitiendo a la epesista evidenciar aspectos internos y externos de

las instituciones objeto de estudio.

1.3. Lista de Carencias

a) No hay información acerca de educación ambiental

b) No existen depósitos de agua para consumo

c) Carencia de servicio sanitario

d) Se carece de depósitos de basura en puntos estratégicos

e) La Supervisión Educativa no cuenta con edificio propio

f) La institución no cuenta con muro perimetral

g) No existe seguridad en la institución

h) No existe sistema de alarma

i) No hay rampa para la movilización de las personas discapacitadas

j) Poca ventilación en la oficina de la institución

k) No existe espacio adecuado para reuniones de trabajo

l) Falta de mantenimiento al edificio

m) Poca comunicación con la comunidad educativa

n) Inexistencia de servicio telefónico

ñ) No se atiende adecuadamente a los usuarios

o) Pocas gestiones administrativas

p) No hay visitas a las escuelas del sector 11-01-03

q) No hay metas establecidas

r) Carencia de equipo audiovisual

s) No hay servicio de internet

6

1.4. Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas

Problemas Factores que los Originan Soluciones

1. Desinterés acerca de educación ambiental

a) No hay importancia sobre la

educación ambiental

1. Elaborar material

didáctico acerca de

la educación

ambiental

2. Insalubridad

b) No hay depósitos de agua

c) Carencia de servicio

sanitario

d. Carencia de depósitos de

basura

2. Colocar depósitos de

agua

3. Construir sanitarios

4. Colocar depósitos de

basura para generar

un ambiente

agradable

3. Inseguridad

a) No tiene edificio propio

b) Falta de muro perimetral

c) Ausencia de guardián

d) No hay sistema de alarma

e) No hay rampa para

discapacitados

f) Insuficiente ventilación

g) No hay espacio adecuado

para reuniones

h) No hay personal para el

mantenimiento del edificio

1. Gestionar para la

construcción de un

edificio propio

2. Construir muro

perimetral

3. Contratar guardián

4. Colocar sistema de

alarma

5. Construir rampa

6. Colocar sistema de

ventilación

7. Construir una sala de

reuniones

7

El problema priorizado de la patrocinante, es decir la Supervisión Educativa fue:

desinterés acerca de Educación Ambiental por el exceso de basura que cada día

destruye el medio ambiente, de acuerdo con la autoridad de la institución.

8. Contratar personal

para el mantenimiento

del edificio

3. Mala comunicación

a) No hay adecuados canales

de comunicación hacia la

comunidad educativa

b) No existe servicio

telefónico

c. No hay atención adecuada

a los usuarios

1. Establecer

mecanismos de

comunicación

2. Implementar el

servicio telefónico

3. Establecer horario de

atención al público

4. Deficiencia administrativa

a) Poca gestión administrativa b) No hay visitas constantes a las escuelas del sector 11-01-03

1. Realizar actividades que promuevan la gestión administrativa 2. Diseñar cronograma de visitas a las escuelas

5. Inconsistencia institucional

a) No existe un marco

filosófico que oriente las

actividades de la institución

1. Elaborar las metas

pertinentes para la

institución educativa

6. Pobreza de soporte operativo

a) No se cuenta con equipo

audiovisual

b) No hay servicio de internet

1. Implementar el

equipo audiovisual

2. Instalar servicio de

Internet

8

1.5 Datos de la Institución Patrocinada 1.5.1 Nombre de la Institución

Escuela Oficial Rural Mixta J.M.

1.5.2 Tipo de Institución

Educativa

1.5.3 Ubicación Geográfica

Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu. 1.5.4 Visión

“Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y

perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso

científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los equipos

humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social. Fortaleciendo

en el educando el amor a la familia, la equidad de género, el respeto y

tolerancia que le permitan su participación activa en la vida social de

nuestra comunidad.” (1:10)

1.5.5 Misión

“Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad

guatemalteca, en función de su proceso histórico para que, asumiéndola

participe activa y responsablemente, en la búsqueda de soluciones

económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera que la confianza,

credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros niños se afianzará a

través de los procesos de enseñanza activa.” (1:10)

1.5.6 Políticas

“-Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones

diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que

fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de

los pueblos.

9

- Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y

honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la

cultura de paz y la construcción del ciudadano.” (1:11)

1.5.7 Objetivos

“General Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad

guatemalteca, mediante la integración de principios basados en

conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales.

Específicos

- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y

tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.

- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en el aula y se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos conocimientos académicos. - Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico, que le permitan la convivencia social y lo preparen para el trabajo. - Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter físico, artístico, cultural y deportivo.” (1:11) 1.5.8 Metas

-“Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil

en cada ciclo escolar.

- Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada

en Aldea La Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos.

- Mantener una comunicación abierta con padres de familia,

docentes, director y estudiantes. ” (1:12)

10

1.5.9 Estructura Organizacional

Fuente: Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del

municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

1.5.10 Recursos

1.5.10.1. Humanos

-“Director

- Personal Docente

- Padres de Familia

- Personal Operativo

- Estudiantes.” (1:14) 1.5.10.2. Materiales

- “Computadora

- Sello

- Lapiceros

- Hojas de papel bond

- Impresora

Director

Personal Operativo

Padres de Familia

Personal Docente

Gobierno Escolar

Estudiantes

11

- Engrapadora

- Perforador

- Equipo de sonido

- Micrófono

- Bocinas

- Conexiones RCA

- Amplificador.”(1:14) 1.5.10.3. Financieros - “Fondo de gratuidad

- Fondo Rotativo

- Tienda Escolar.” (1:14)

1.6 Lista de Carencias

a) En el establecimiento educativo de Aldea La Guitarra no existe un

documento informativo acerca del proceso de reutilización para los

residuos plásticos que genera

b) Falta de proyecto para la reutilización de botellas plásticas

c) No hay material didáctico acerca de educación ambiental

d) Los docentes no reciben capacitaciones acerca del medio ambiente

e) No hay suficientes lavamanos

f) Carencia de sanitarios

g) La institución no cuenta con suficiente agua

h) El establecimiento educativo no cuenta con campo de fútbol

i) Las aulas se encuentran deterioradas

j) Carencia de cátedras para los docentes

k) El establecimiento no tiene salón de usos múltiples

l) La escuela no tiene laboratorio de computación

m) No existe servicio de internet

ñ) Carencia de equipo audiovisual

12

1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas

Problemas

Factores que los Originan

Soluciones

1. Desconocimiento

acerca de la

reutilización de

residuos plásticos

a) No existe

un documento

informativo para la

reutilización de

residuos sólidos como

el plástico

b) Falta de proyecto para

la reutilización de los

residuos plásticos

c) No hay material

didáctico acerca de

educación ambiental

d) Falta de capacitaciones

a los docentes

1. Realizar un documento

informativo para elaborar

lámparas decorativas,

utilizando botellas

plásticas

2. Organizar

capacitaciones acerca

de educación

ambiental

Nota: La solución 1

resuelve el factor b y

c.

13

2. Insalubridad

a) Carencia de lavamanos

b) No hay suficientes

sanitarios

c) Carencia de agua

1. Comprar lavamanos

2. Construir sanitarios

3. Hacer un pozo

3. Inseguridad

a) Falta de campo de

fútbol

b) Deterioro de las aulas

1. Gestionar terreno para la

construcción de cancha

2. Reconstruir las aulas en

mal estado

4. Deficiencia administrativa

a) Carencia de cátedras

b) Ausencia de salón de

usos múltiples

1. Comprar cátedras

2. Construcción de salón

de usos múltiples

5. Pobreza de soporte operativo

a) No se cuenta con

laboratorio de

computación en el

establecimiento

educativo

b) No hay servicio de

internet

c) No existe servicio

telefónico

d) Ausencia de equipo

audiovisual

1. Implementar en la

escuela el laboratorio de

computación

2. Instalar servicio de

internet

3. Implementar servicio

telefónico

4. Comprar equipo

audiovisual

El problema priorizado por las autoridades educativas correspondientes fue:

desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos, ya que

es urgente solucionar el problema del exceso de residuos plásticos que genera

diariamente la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra, del municipio de

Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

14

1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad

Problema: Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos

plásticos.

Soluciones: 1. Realizar un documento informativo para elaborar

lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas.

2. Organizar capacitaciones acerca de educación ambiental.

No.

Indicadores

Opción 1

Realizar un documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas.

Opción 2

Organizar capacitaciones acerca de educación ambiental

Si No Si No

Viabilidad

01 Se cuenta con la autorización legal de la Supervisión Educativa

X X

02 Se tiene la autorización del director X X

03 Se tiene programado el tiempo para el proyecto

X X

04 Se tiene definida la meta que se alcanzará X X

05 Se cuenta con el apoyo de la comunidad educativa

X X

06 Impulsa al trabajo en equipo X X

07 Genera ingresos económicos X X

08 Toma en cuenta a todas las personas no importando su condición social

X X

09 El establecimiento educativo se hará responsable para la sostenibilidad del proyecto

X X

10 El proyecto es de ayuda para la comunidad educativa

X X

15

11 Satisface las necesidades que presenta la institución

X X

12 Se cumple con las expectativas de la Facultad de Humanidades

X X

13 El proyecto contribuirá a promover el desarrollo de una metodología activa como requiere el CNB

X X

14 El documento se enmarca dentro de los procesos productivos que beneficiará a la institución

X X

Factibilidad

15 Es accesible la realización del proyecto X X

16 Se tiene la preparación adecuada para la realización del proyecto

X X

17 El documento informativo permitirá el aprovechamiento de los residuos sólidos como las botellas plásticas

X X

18 Se dará un buen aprovechamiento de los recursos que se tienen al alcance

X X

19 Se tiene definida la cobertura que tiene el proyecto

X X

20 Se tienen los recursos necesarios para el proyecto

X X

21 Beneficia a los estudiantes X X

22 Existe aceptación de la institución educativa X X

23 Se cuenta con recurso económico para el proyecto

X X

24 Se tiene el espacio adecuado para la realización del proyecto

X X

25 Se tiene el equipo audiovisual para desarrollar el proyecto

X X

Total 24 1 12 13

1.9 Problema Seleccionado

Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos.

1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible

Realizar un documento informativo para elaborar lámparas decorativas,

utilizando botellas plásticas.

16

Capítulo II

2. Perfil

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Documento informativo para elaborar lámparas decorativas,

utilizando botellas plásticas.

2.1.2 Problema

Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos.

2.1.3 Localización

Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio

de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de

Guatemala y Supervisión Educativa Sector 11-01-03.

2.1.5 Tipo de Proyecto

- De producto

- De proceso

- De servicio educativo

2.2 Descripción del Proyecto

El proyecto consistirá en la realización de un documento informativo para

elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas, el cual será

reproducido para cada uno de los docentes, el director del establecimiento

educativo y para la supervisión educativa del sector 11-01-03.

El documento informativo incluye portada, introducción, el objetivo del

documento, información acerca de temas como la contaminación y

la reutilización de plásticos. También contiene un cuento, crucigramas,

laberinto, sopa de letras y adivinanzas relacionados con el tema.

17

Se encuentran descritos los materiales y pasos a seguir para la

elaboración de lámparas decorativas con sus respectivas imágenes, de esta

manera el docente podrá motivar y enseñar de manera práctica y el

estudiante aprenderá haciendo como lo solicita la metodología actual de la

educación de Guatemala a través del Currículo Nacional Base, además, se

contribuirá a erradicar algunos problemas del medio ambiente.

2.3 Justificación

Debido al desconocimiento y falta de cultura que tienen las personas para

reutilizar adecuadamente los recursos que se tienen al alcance, es

importante realizar un documento informativo para elaborar lámparas

decorativas, utilizando botellas plásticas, en la Escuela Oficial Rural Mixta

de Aldea la Guitarra del municipio de Retalhuleu, departamento de

Retalhuleu, pues la escuela cuenta con los recursos necesarios para la

elaboración de las lámparas. Con la realización del proyecto los niños

adquieren conocimientos acerca de la reutilización adecuada de los

residuos sólidos como el plástico, además, el documento servirá de material

didáctico para que los docentes que prestan sus servicios en dicho

establecimiento puedan transmitir una metodología activa y que los niños

aprendan haciendo, de esta manera se ayuda a preservar el planeta Tierra,

contribuyendo a mejorar la calidad de vida tanto física como mental, la

cual se logra a través del cuidado y conservación del medio ambiente en

donde se reproducen miles de criaturas. Con este documento se plantea

lograr una concientización y actitudes positivas de parte de los niños

involucrados porque son la base para que surjan cambios que ayuden al

medio ambiente, no siga deteriorándose y se obtenga una vida duradera.

2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 General

Contribuir en la correcta reutilización de botellas plásticas que genera

la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del

18

municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, mediante un

documento informativo para la elaboración de lámparas decorativas

utilizando botellas plásticas, ayudando de esa manera en la

conservación del medio ambiente y las condiciones de vida del ser

humano.

2.4.2 Específicos

Realizar un documento informativo para elaborar lámparas

decorativas utilizando botellas plásticas.

Socializar el documento informativo para elaborar lámparas

decorativas, utilizando botellas plásticas, ante la Supervisora

Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de la Escuela

Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de

Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

Capacitar a los docentes y director de la Escuela Oficial Rural Mixta

J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,

departamento de Retalhuleu, acerca de la utilización adecuada del

documento informativo.

2.5 Metas Reproducir diecinueve documentos informativos para elaborar lámparas

decorativas, utilizando botellas plásticas durante dos días.

Socializar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas

ante la Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de

la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de

Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, utilizando tres horas.

Capacitar durante cinco horas a diecisiete docentes y al director de la

Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio

de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, acerca de la utilización

19

adecuada del documento informativo, proporcionando un documento a

cada docente y director.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Docentes y estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta J.M. de

Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de

Retalhuleu.

2.6.2 Indirectos

Director y padres de familia de la Escuela oficial Rural Mixta J.M. de


Retalhuleu.

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto

Librería Plemarsin del municipio de Retalhuleu.

Librería El Maestro del municipio de Retalhuleu. Alcalde Municipal de Retalhuleu.

Imprenta “La Giralda” del municipio de Retalhuleu.

Cantidad Descripción Valor

Unitario Valor Total

03 Resmas de hojas bond tamaño carta Q 37.00 Q 111.00

03 Cartuchos de tinta color negro Q 125.00 Q 375.00

02 Cartuchos de tinta a color Q 225.00 Q 450.00

10 Cartulinas Q 1.80 Q 18.00

06 Marcadores de tinta permanente Q 8.00 Q 48.00

19 Refacciones Q 12.00 Q 228.00

Gastos de transporte Q 150.00

18 Ejemplares del documento Informativo Q 40.00 Q 720.00

Total Q 2,100.00

Nota: 10% de imprevistos

20

2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto

No.

Tiempo Actividades

Año 2012

Meses Noviembre Diciembre Enero

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

01 Recopilar información de la temática en la biblioteca

P

E

02 Entrevista con el encargado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)

P

E

03 Entrevista con el encargado de Coordinadora Nacional de Áreas Protegidas (CONAP)

P

E

04 Análisis de la información recopilada

P

E

05

Diseñar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas

P

E

06 Impresión del documento informativo

P

E

07

Socializar el documento informativo con el experto del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) en Retalhuleu

P

E

08 Correcciones al documento informativo

P

E

09 Gestiones para el financiamiento del proyecto

P

E

10 Impresión del documento informativo ya corregido

P

E

11 Reproducción del documento informativo

P

E

12 Preparación de la agenda para la socialización del documento informativo

P

E

13

Invitación a Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia, para socializar el documento informativo

P

E

14 Organización protocolaria de la socialización

P

E

21

15 Socialización del documento informativo

P

E

16 Preparación del material a presentar en la capacitación

P

E

17 Organización de las actividades según el tiempo

P

E

18 Compra de la refacción a dar durante la capacitación

P

E

19 Preparación de agenda para la capacitación del documento informativo

P

E

20 Invitación a los docentes y director para la capacitación

P

E

21 Capacitación a docentes y director

P

E

22 Entrega de los documentos informativos

P

E

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

- Supervisora Educativa del Sector 11-01-03

- Director de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La

Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

- Padres de Familia de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de


Retalhuleu.

- Docentes

- Estudiantes

- Propietario de Librería “Plemarsin”

- Propietario de Librería “El Maestro”

- Alcalde Municipal de Retalhuleu

- Propietario de Librería “La Giralda”

- Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado

- Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades

22

2.9.2 Materiales

- Computadora

- Impresora

- Cámara digital

- Resmas de hojas de papel bond tamaño carta

- Memoria USB

- Lápiz

- Lapiceros

- Sacapuntas

- Tinta para impresora

- Cuaderno de Apuntes

- Cartulinas

- Marcadores de tinta permanente

- Folleto de propedéutica

2.9.3 Físicos

- Oficina de la Supervisión Educativa Sector 11-01-03

- Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La

Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu. 2.9.4 Financieros

- El costo total del proyecto llamado documento informativo para

elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas es de

Q 2,100.00, teniendo un 10% para cualesquier imprevisto que se

presente .

23

Capítulo III

3. Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y Resultados

No.

Actividades

Resultados

01 Recopilar información de la temática en la biblioteca

Se obtuvo información importante acerca de la reutilización de residuos plásticos

02 Entrevista con el encargado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)

Acceso a información específica de la temática

03 Entrevista con el encargado de Coordinadora Nacional de Áreas Protegidas (CONAP)

Acceso a información específica de la temática

04 Análisis de la información recopilada

Se priorizó la información adecuada para el proyecto

05

Diseñar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas

Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas

06 Impresión del documento informativo

Se obtuvo en físico el documento informativo

07

Socializar el documento informativo con el experto del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) en Retalhuleu

Revisión adecuada del documento informativo

08 Correcciones al documento informativo

Depurar el contenido del documento informativo

09 Gestiones para el financiamiento del proyecto

Ayuda de las personas en el financiamiento del proyecto a ejecutar

10 Impresión del documento informativo ya corregido

Documento informativo a presentar

11 Reproducción del documento informativo

Totalidad de ejemplares del documento informativo

12 Preparación de la agenda para la socialización del documento informativo

Control y orden para realizar la socialización

13 Invitación a Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia para

Asistencia de las personas invitadas

24

socializar el documento informativo

14 Organización protocolaria de la socialización

Coordinación adecuada de la socialización

15 Socialización del documento informativo

Dar a conocer la importancia del documento informativo

16 Preparación del material a presentar en la capacitación

Carteles y documentos informativos

17 Organización de las actividades según el tiempo

Distribución adecuada de las actividades en el tiempo establecido

18 Compra de la refacción a dar durante la capacitación

Refacción selectiva y puntual

19 Preparación de agenda para la capacitación del documento informativo

Orden y control para la capacitación

20 Invitación a los docentes y director para la capacitación

Asistencia puntual de los docentes y director

21 Capacitación a docentes y director

Orientar a los docentes y director para utilizar de manera adecuada el documento informativo

22 Entrega de los documentos informativos

Solucionar el problema ambiental del establecimiento educativo

3.2 Producto y Logros

No.

Producto

Logros

01

Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas

a) Solucionar el desconocimiento

acerca de la reutilización de residuos plásticos.

b) Colaborar en la preservación del

medio ambiente para vivir mejor.

26

Índice

Página

Introducción i

Objetivos 1

¿Qué es la Contaminación Ambiental? 2

¿Qué es la Reutilización? 2

¿Cómo se Reutilizan los Plásticos? 3

Cuento: El Jardín Natural 4

Materiales 8

Paso 1 8

Pasos 2 y 3 9

Pasos 4 y 5 10

Paso 6 11

Hojas de Trabajo: Crucigramas “A” y “B” 12

Laberinto Educativo 14

Sopa de Letras 15

Adivinanzas 16

E-grafía 17

27

i Introducción

El documento informativo que se da a conocer, es una herramienta de trabajo para

que él o la docente puedan utilizarlo como material didáctico dentro de su trabajo

educativo, el docente es un facilitador de conocimientos en la educación de los niños

(as) y debe buscar las herramientas necesarias para que los estudiantes obtengan

un aprendizaje significativo y de calidad. Él o la docente es la persona indicada para

transmitir a los niños la importancia de la conservación del medio ambiente, para ello

es necesario que los docentes conozcan las causas que provocan los desastres

naturales y puedan contribuir al mejoramiento de los problemas ambientales que

aquejan al planeta Tierra, logrando de esta manera erradicar los problemas como la

contaminación, la cual es el resultado de la falta de importancia que brinda el ser

humano al medio ambiente.

Es por ello, que se da a conocer el Documento informativo para elaborar lámparas

decorativas, utilizando botellas plásticas, que es un proyecto que permitirá a los

niños de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de

Retalhuleu, departamento de Retalhuleu a desarrollar las habilidades que poseen y

que va de la mano con el Currículo Nacional Base el cual destaca que el estudiante

debe aprender haciendo y ser competitivo para que su formación integral sea

completa. La reutilización es un medio fundamental para erradicar la contaminación

del aire y del suelo, porque en lugar de quemar los residuos plásticos, deben

buscarse alternativas, dándole el uso adecuado a los recursos, de esa manera se

enseña a los niños a ser personas productivas con los materiales que tienen a su

alcance. A nivel Nacional la población es cada día mayor por lo tanto los

consumidores son demasiados, destacando que en estos tiempos las empresas

utilizan a gran escala los productos enlatados utilizando con frecuencia las botellas

plásticas las cuales provocan grandes problemas de contaminación. El docente debe

actuar transmitiendo a los niños las estrategias necesarias para reutilizar

adecuadamente las botellas plásticas, ayudando en el mejoramiento y conservación

del planeta que habita el hombre.

28

1

Objetivos

General

Reutilizar correctamente los residuos plásticos mediante la elaboración de lámparas

decorativas, utilizando botellas plásticas.

Específicos

Adquirir botellas plásticas para la realización del proyecto educativo a través

de la colaboración del establecimiento educativo.

Reciclar adecuadamente los materiales plásticos para el proyecto de

lámparas decorativas mediante la supervisión del docente.

Elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas a través de los

pasos a seguir.

29

2

¿Qué es la Contaminación Ambiental?

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en

lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la

salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser

perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación

ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren

desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la

salud, la higiene o el bienestar del público.

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que

afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como

resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que

cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales

expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.

¿Qué es la Reutilización?

Es la acción de volver a utilizar los bienes o productos. La utilidad puede venir para el

usuario mediante una acción de mejora o restauración, o sin modificar el producto si

es útil para un nuevo usuario. En una perspectiva respetuosa con el medio ambiente,

la reutilización es el segundo paso en la acción de disminución de residuos, el

primero es la reducción, el tercer y último paso es reciclar. Al contribuir a la reducción

de producción de nuevos bienes que demanden recursos naturales y energía, la

reutilización contribuye a mejorar el medio ambiente.

Reutilizar es dar nuevo uso a un bien o producto, por ejemplo un ordenador portátil,

una vez retirado, puede convertirse en una máquina de ajedrez. La reutilización de

http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclar

30

3

productos puede entenderse como el hecho de dar otra vida de diferente naturaleza

a un producto desechado para darle utilidad. También se podría definir como la

obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el

ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales,

macro económico y para eliminar de forma eficaz los residuos.

¿Cómo se Reutilizan los Plásticos?

Los plásticos se pueden reutilizar cambiando de forma y dando el uso adecuado a

diferencia de otros materiales. Los plásticos utilizados habitualmente en la industria e

incluso en la vida cotidiana son productos con una muy limitada capacidad de

autodestrucción, y en consecuencia quedan durante muchos años como residuos,

con la contaminación que ello produce.

Por otra parte, la mayoría de los plásticos se obtienen a partir de derivados del

petróleo, un producto cada vez más caro y escaso en consecuencia, un bien a

preservar. Cada día es más claro que es necesaria la recuperación de los residuos

plásticos por dos razones principales: La contaminación que provocan y el valor

económico que representan. La reutilización de los plásticos es aplicable a aquellos

productos que tienen un valor en su forma y estado actual en estos casos, un simple

lavado y almacenamiento del producto limpio es suficiente para su recuperación.

El plástico es un material que está presente en la vida cotidiana, desde los envases

de productos, alimentos y bebidas, hasta tubos y ropa. Esos residuos tardan más de

500 años en degradarse; afortunadamente el plástico es reciclable, reducible y

reutilizable.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_de_vida_%28medioambiente%29

31

4

Cuento

Hubo una vez un rey que tenía un gran

palacio cuyos jardines eran realmente

maravillosos. Allí vivían miles de animales de

cientos de especies distintas, de gran

variedad y colorido, que convertían aquel

lugar en una especie de paraíso del que todos

disfrutaban.

Sólo una cosa en aquellos jardines disgustaba

al rey: prácticamente en el centro del lugar se

veían los restos de lo que siglos atrás había sido

un inmenso árbol, pero que ahora lucía apagado y

casi seco, restando brillantez y color al conjunto.

Tanto le molestaba, que finalmente ordenó cortarlo

y sustituirlo por un precioso juego de fuentes.

Algún tiempo después, un astuto noble estuvo

visitando al rey en su palacio. Y en un momento le

dijo disimuladamente al oído:

- Majestad, sois el más astuto de los

hombres. En todas partes se oye hablar de la

belleza de estos jardines y la multitud de

animales que los recorren. Pero en el tiempo

que llevo aquí, apenas he podido ver otra

cosa que no fuera esta fuente y unos pocos

pajarillos... ¡Qué gran engaño!

32

5

El rey, que nunca pretendió engañar a nadie,

descubrió con horror que era verdad lo que

decía el noble. Llevaban tantos meses

admirando las fuentes, que no se habían

dado cuenta de que apenas quedaban

unos pocos animales. Sin perder un segundo,

mandó llamar a los expertos y sabios de la

corte. El rey tuvo que escuchar muchas

mentiras, inventos y suposiciones, pero nada

que pudiera explicar lo sucedido. Ni siquiera la gran recompensa que ofreció el rey

permitió recuperar el esplendor de los jardines reales.

Muchos años después, una joven se presentó ante el rey asegurando que podría

explicar lo sucedido y recuperar los animales.

- Lo que pasó con su jardín es que no tenía

suficientes excrementos, majestad. Sobre

todo de polilla.

Todos los presentes rieron el chiste de la

joven. Los guardias se disponían a expulsarla

cuando el rey se lo impidió.

- Quiero escuchar la historia. De las mil

mentiras que he oído, ninguna había empezado así.

La joven siguió muy seria, y comenzó a explicar

cómo los grandes animales de aquellos jardines

se alimentaban principalmente de pequeños

pájaros de vivos colores, que debían su aspecto a

su comida, compuesta por unos coloridos

gusanos a su vez se alimentaban de varias

33

6

especies rarísimas de plantas y flores que sólo

podían crecer en aquel lugar del mundo, siempre

que hubiera suficiente excremento de polillas...

y así siguió contando cómo las polillas también

eran la base de la comida de muchos otros pájaros,

cuyos excrementos hacían surgir nuevas especies

de plantas que alimentaban otros insectos y

animales, que a su vez eran vitales para la

existencia de otras especies... Y hubo era seguido hablando sin parar, si el rey no

hubiera gritado. - ¡Basta! ¿Y se puede saber cómo sabes tú todas esas cosas,

siendo tan joven?- preguntó.

- Pues porque ahora todo ese jardín ahora está en mi casa. Antes de haber nacido

yo, mi padre recuperó aquel viejo árbol arrancado del centro de los jardines reales y

lo plantó en su jardín. Desde entonces, cada primavera, de aquel árbol surgen miles

y miles de polillas. Con el tiempo, las polillas atrajeron los pájaros, y surgieron

nuevas plantas y árboles, que fueron comida de otros animales, que a su vez lo

fueron de otros... Y ahora, la antigua casa de mi padre está llena de vida y color.

Todo fue por las polillas del gran árbol.

- ¡Excelente! -exclamó el rey-. Ahora podré recuperar mis jardines. Y a ti, te haré rica.

Asegúrate de que dentro de una semana todo esté listo. Utiliza tantos hombres como

necesites.

- Me temo que no podrá ser majestad- dijo la joven-. Si queréis, puedo intentar volver

a recrear los jardines, pero no viviréis para verlo.

Hacen falta muchísimos años para recuperar el

equilibrio natural. Con mucha suerte, cuando yo

sea anciana podría estar listo. Esas cosas no

dependen de cuántos hombres trabajen en ellas.

34

7

El rostro del anciano rey se quedó triste y

pensativo, comprendiendo lo delicado que es el

equilibrio de la naturaleza, y lo imprudente que

fue al romperlo tan alegremente. Pero amaba

tanto aquellos jardines y aquellos animales, que

decidió construir un inmenso palacio junto a las

tierras de la joven. Y con miles de hombres

trabajando en la obra, pudo verla terminada en

muchísimo menos tiempo del que hubiera sido necesario para restablecer el

equilibrio natural de aquellos jardines en cualquier otro lugar.

35

8

Los materiales que se utilizan para la elaboración de las lámparas decorativas,

utilizando botellas plásticas son los siguientes:

Materiales

30 Botellas plásticas

01 Tijera

01 Cuchilla

01 Base de lámpara

01 Engrapadora

01. El primer paso es lavar las botellas con agua y detergente y dejar que

sequen bien. Luego retirar las etiquetas. Para separar la base de la botella

realizar un corte con una cuchilla a 3 centímetros de la misma.

36

9

02. Comenzar a formar la parte superior de la pantalla uniendo seis bases de

botella a un central. Realizar este procedimiento sujetando las bases entre sí

por el borde con una engrapadora.

03. Continuar agregando piezas, dando forma de esfera.

37

10

04. Completar la esfera teniendo la precaución de no colocar de forma

incorrecta la última pieza para lograr así el espacio necesario para colocarla en

la base o pie de la lámpara y quede en su interior la lamparita.

05. Ubicar la pantalla en la base de lámpara.

38

11

06. Presentación de la lámpara decorativa ya terminada.

39

12

Crucigrama A

Indicaciones: Descifra el crucigrama de los residuos.

1. Material transparente que se deposita en el iglú verde.

2. Residuo que se deposita en el contenedor gris/verde oscuro y proviene

principalmente de la comida (dos palabras).

3. Material del que están hechos los libros y cuadernos.

4. Material que carece de valor para nosotros y que por lo tanto queremos

deshacernos de él.

5. Lugar al que van los residuos que no son separados.

6. Color del contenedor donde deben depositarse las bandejas de corcho blanco.

7. cosas con las que se juega y que no van al contenedor amarillo.

7

5

1

6 2

3

4

40

13

Crucigrama “B”

Indicaciones: Descifra el crucigrama acerca de los residuos y las 3 Rs.

9 11 12

10 2

1 3

4

13

5

6

7

8

Respuestas de Crucigramas

“A” “B”

Horizontal Vertical

1. Vidrio 1. Recicle 9. Reúse

2. Materia Orgánica 2. Reutiliza 10. Cartón

3. Papel 3. Llantas 11. Reduce

4. Residuo 4. Basura 12. Lata

5. Vertedero 5. Envase 13. Vidrio

6. Amarillo 6. Madera

7. Juguete 7. Alimento

8. Botella

41

14

Laberinto Educativo

Indicaciones: A continuación se le presenta un laberinto, busque el camino que tienen que seguir los residuos para llegar al contenedor amarillo.

42

15

Sopa de Letras

Indicaciones: Encuentre en la sopa de letras palabras relacionadas con los residuos que se encuentran a continuación.

1. LATA

2. PAPEL

3. CARTÓN

4. BOTELLA

5. LLANTA

6. CÁSCARA

C A S C A R A R T R

L S E D T Y U I A L

L N O T R A C Z P P

A W Y K R A I D K O

N Q N M F L F R U V

T P B G I L R M T I

A A H T L E V A E D

Z P U R K T D T W R

X E F H T O H A Q I

R L D J Y B U L A O

43

16

Adivinanzas

Indicaciones: Lea detenidamente las siguientes adivinanzas que se encuentran al lado izquierdo y unir con las respuestas del lado derecho.

1) Si quieres que mermelada vuelva a contener, en el contenedor verde me debes poner.

2) Cuando me compras, mi interior está

muy blanquito. Tras usarme, estoy pintado enterito. Y si me quieres reciclar, en el contenedor azul me debes depositar.

3) Al recibir periódicos, revistas y

cartón, me siento lleno...!! y me alegro un montón¡¡

4) Me podrás aplastar tras beber mi contenido, pero después no olvides echarme al contenedor amarillo.

5) Cuando alguien te molesta, dicen que te la está dando. Y si te la dan, recíclala depositándola en el contenedor adecuado".

6. Una vez fui guía telefónica, después calendario. Si hoy me echas al contenedor azul... tal vez mañana

sea un diario.

http://www.google.com.gt/imgres?q=envase+brik&hl=es&sa=X&biw=1311&bih=603&gbv=2&tbm=isch&tbnid=BrzC1zwXAiz7UM:&imgrefurl=http://www.infoecologia.com/Reciclaje/briks/Brik.htm&docid=h9Ye10yNW5SPGM&imgurl=http://www.infoecologia.com/images/brik_small.gif&w=110&h=143&ei=nx15T_OwIZKctweH8byLDw&zoom=1&iact=rc&dur=385&sig=107964364153748499448&page=2&tbnh=114&tbnw=88&start=24&ndsp=27&ved=1t:429,r:6,s:24&tx=47&ty=80

http://www.google.com.gt/imgres?q=tarro&start=118&hl=es&gbv=2&biw=1311&bih=603&tbm=isch&tbnid=79swBi39er6JnM:&imgrefurl=http://es.123rf.com/photo_5564361_tarro-de-miel-con-manzana.html&docid=8zZaSzIUaXXzHM&imgurl=http://us.123rf.com/400wm/400/400/yarijik/yarijik0909/yarijik090900001/5564361-tarro-de-miel-con-manzana.jpg&w=1200&h=930&ei=Mh95T9HQFtOztwecl4GBDw&zoom=1&iact=rc&dur=468&sig=107964364153748499448&page=5&tbnh=127&tbnw=167&ndsp=29&ved=1t:429,r:18,s:118&tx=74&ty=77

http://www.google.com.gt/imgres?q=cuaderno+animado&hl=es&sa=X&gbv=2&biw=1311&bih=603&tbm=isch&tbnid=7wOIUit0Bd9I-M:&imgrefurl=http://docenciaydidactica.ecobachillerato.com/2008_07_01_archive.html&docid=I7jytwLLuRxr2M&imgurl=http://www.lengua-universal.org/imajes/sp_pulviropa.jpg&w=490&h=492&ei=mh95T_SCBMPptgf36pHSDg&zoom=1&iact=hc&vpx=395&vpy=154&dur=283&hovh=225&hovw=224&tx=105&ty=109&sig=107964364153748499448&page=1&tbnh=109&tbnw=109&start=0&ndsp=25&ved=1t:429,r:2,s:0

http://www.google.com.gt/imgres?q=papel&hl=es&gbv=2&biw=1311&bih=603&tbm=isch&tbnid=XKDN4CGTe2nKuM:&imgrefurl=http://www.waece.org/sabemos/cosas/papel.htm&docid=zHXYOvHSWre-KM&imgurl=http://www.waece.org/sabemos/imagenescosas/ima_papel.gif&w=244&h=233&ei=MyB5T4PIDIqUtweu8NXZDg&zoom=1&iact=hc&vpx=643&vpy=242&dur=238&hovh=186&hovw=195&tx=63&ty=88&sig=107964364153748499448&page=2&tbnh=146&tbnw=153&start=25&ndsp=28&ved=1t:429,r:17,s:25

http://www.google.com.gt/imgres?q=lata&hl=es&gbv=2&biw=1311&bih=603&tbm=isch&tbnid=EHTI5OnG4PLQpM:&imgrefurl=http://matosinhosonline.blogspot.com/2011/10/que-grande-lata.html&docid=2VCM112kVgpfKM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-lPMQss_W1Ak/TpxAy78OceI/AAAAAAAAC30/qKdP98vl6S8/s1600/casaco-de-lata.jpg&w=888&h=809&ei=nCR5T4KILce2twfnw-HkDg&zoom=1&iact=hc&vpx=463&vpy=163&dur=1886&hovh=214&hovw=235&tx=41&ty=103&sig=107964364153748499448&page=1&tbnh=116&tbnw=132&start=0&ndsp=27&ved=1t:429,r:3,s:0


























44

17

E-grafía

1. http://www.infoecologiareciclaje.com

2. http://www.es.wikipedia.org/reutilizar

3. http://www.elreciclaje.org.com

4. http://www.slideshare.net/pochito/manualidadesdebotellasplasticas.com

5. http://www.cuentosinfantiles.com

6. http://www.reir.es/juegos/soluciones.pdf

7. http://www.ecopibes.com/juegos/index.html

http://www.infoecologiareciclaje.com/

http://www.es.wikipedia.org/reutilizar

http://www.elreciclaje.org.com/

http://www.slideshare.net/pochito/manualidadesdebotellasplasticas.com

http://www.cuentosinfantiles.com/

http://www.reir.es/juegos/soluciones.com

http://www.ecopibes.com/juegos/index.html

45

Capítulo IV

4. Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del Diagnóstico

Para la realización de todo proyecto se necesita obtener la información

necesaria de esta manera se puede conocer los aspectos internos y

externos de la institución que es objeto de estudio. En este caso para la

evaluación del diagnóstico se utilizó una lista de cotejo que se basó en los

objetivos del plan del diagnóstico, el cual evidenció las necesidades de la

institución, la priorización del problema, los objetivos y la solución viable y

factible del proyecto ambiental. La lista de cotejo se aplicó a Supervisora

Educativa y Director del establecimiento educativo.

4.2 Evaluación del Perfil

El perfil se evaluó por medio de una lista de cotejo que se aplicó al Director

del establecimiento educativo, evidenciando el cumplimiento de los objetivos

propuestos, la relación de la justificación con la descripción del proyecto, la

coherencia de las metas, los beneficiarios directos e indirectos, los recursos,

costos del proyecto y el tiempo necesario para garantizar la realización del

proyecto según el cronograma establecido.

4.3 Evaluación de la Ejecución Aquí se verificó la ejecución del proyecto de acuerdo al cronograma de

actividades, mismas que fueron realizadas en el tiempo, recursos y

presupuestos establecidos, alcanzando el objetivo deseado y el logro positivo

de las metas propuestas en el perfil. El instrumento utilizado fue una lista de

cotejo, la cual fue aplicada al Director y Docentes del establecimiento

educativo.

46

4.4 Evaluación Final

La evaluación final del proyecto se realizó a través de una lista de cotejo

aplicada a Docentes del establecimiento educativo. Verificando el logro del

objetivo planteado en el perfil, dando como resultado el documento

informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas,

material didáctico importante para solucionar el problema de la institución

patrocinada, provocando impacto positivo en el establecimiento educativo de

Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

47

Conclusiones

1. Se realizó el documento informativo para elaborar lámparas decorativas

utilizando botellas plásticas, el cual es necesario en la reutilización adecuada

de los residuos plásticos que genera el establecimiento educativo.

2. Se logró la socialización del documento informativo ante Supervisora

Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia, en Escuela Oficial Rural

Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento

de Retalhuleu, con el fin de combatir los problemas que causan el deterioro

ambiental.

3. Se capacitó satisfactoriamente a los docentes y director de la Escuela Oficial

Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,

departamento de Retalhuleu, acerca del uso adecuado del documento

informativo, contribuyendo de esta manera en la conservación del medio

ambiente.

48

Recomendaciones

1. Motivar al director y docentes al uso continuo del documento informativo para

elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas, el cual es

necesario en la reutilización adecuada de los residuos plásticos que genera el

establecimiento educativo.

2. Es necesario que la Supervisora Educativa, Directora, Docentes y Padres de

Familia, de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del

municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, utilicen correctamente

el documento informativo, con el fin de combatir los problemas que causan el

deterioro ambiental.

3. Los docentes y director de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La

Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, deben

capacitarse continuamente para contribuir en la conservación del medio

ambiente.

49

Bibliografía

1. Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional. Aldea la

Guitarra, Retalhuleu. Año 2011. Páginas 10, 11,12, 13 y 14.

2. Supervisión Educativa Sector 11-01-03. Plan Operativo Anual. Retalhuleu.

Año 2011. Páginas 11, 12, 13,14 y 15.

3. Universidad de San Carlos de Guatemala. Manual de Propedéutica para el

Ejercicio Profesional Supervisado. Guatemala. Año 2010.

Guía de Análisis Contextual

II Sector Institución

1. Área Geográfica: El centro educativo se encuentra ubicado en Aldea La Guitarra,

del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

2. Área Histórica: En el año 1960 el señor Alberto González inició a construir la

primera escuela de Aldea La Guitarra la cual era un ranchito

de manaca que con la ayuda de los padres de familia se

construyó para que los quince niños recibieran que asistían

recibieran sus primeras clases.

Los padres de familia pagaban una cuota de Q5.00 cada uno

haciendo un total de Q35.00 para pagarle a la Maestra de

Educación Primaria Urbana que prestó sus servicios en la

comunidad.

Luego el señor Antonio González pasó a ser propietario de

la Finca y decidió donar una cuerda de terreno para la

construcción de la escuela de la comunidad, en ese tiempo se

llamaba Finca La Guitarra, nombre que recibe por tener la

forma de una Guitarra. Al tener el terreno para la construcción

de la escuela se organiza un Comité de Padres de Familia

para gestionar la primera escuela en al año 1962 conformado

de la siguiente manera:

Presidente: Valdemar Castillo

Vicepresidente: Catalino González

Secretaria: Ofelia González

Tesorero: Fidel González

Vocal I: Alberto González

El comité de padres de familia solicita al Alcalde en turno

José Luarca y al Gobernador Horacio Alejos la construcción

de la primera escuela para la comunidad. Realizada la

construcción el Maestro de Educación Primaria Urbana

Rafael Villatoro inicia a trabajar como Director y Maestro de

Grado iniciándose las labores en el año 1962.

Después la población creció y la Finca tomó el nombre de

Aldea La Guitarra y en 1972 ingresó a la escuela la Señora

Marta Minera de Cifuentes, Maestra de Educación Primaria

Urbana y el señor Israel Dardón Maestro de Educación

Primaria Urbana, siendo ellos los primeros maestros que

llevaron luz y sabiduría a los niños que hoy en día son padres

de familia, transmitiendo conocimientos intelectuales y valores

morales a toda la niñez que necesita del pan del saber.

Actualmente la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La

Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de

Retalhuleu cuenta con 17 maestros de grado y con el Director

Técnico Administrativo, haciendo un total de 18 personas

encargadas de transmitir educación de calidad a los niños que

son parte importante para el futuro de Guatemala.

3. Área Ambientes y Equipamiento: Computadora, sello, lapiceros, hojas de papel

bond, impresora, engrapadora, perforador,

equipo de sonido, micrófono, bocinas,

conexiones RCA, amplificador (materiales).

Cocina y cancha de basquetbol.

III Sector Finanzas

1. Área Fuentes de Financiamiento: - Fondo rotativo

- Fondo de gratuidad

- Tienda escolar.

2. Área Control de Finanzas: Libro de caja y libro de inventario

IV Recursos Humanos

1. Área Personal Operativo: Un conserje.

2. Área Personal Administrativo: Director.

3. Área Personal Docente: Diecisiete maestros.

V Sector Currículum

1. Área Plan de Servicio: Nivel Primaria

2. Área Horario Institucional: 7:30 a 12:30

VI Sector Administrativo

1. Área Planeamiento: Plan bimestral y anual

2. Área Organización: Por jerarquía (organigrama)

3. Área Coordinación: Reuniones bimestrales

4. Área Control: Libro de asistencia, evaluación del personal (hoja de servicio).

VII Sector de Relaciones

1. Área Institución-usuarios: Intercambios deportivos, actividades socioculturales.

VIII Sector Filosófico y Político

1. Visión: Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y

perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso

científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los

equipos humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social.

Fortaleciendo en el educando el amor a la familia, la equidad de

género, el respeto y tolerancia que le permitan su participación activa

en la vida social de nuestra comunidad.

2. Misión: Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad

guatemalteca, en función de su proceso histórico para que,

asumiéndola participe activa y responsablemente, en la búsqueda de

soluciones económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera

que la confianza, credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros

niños se afianzará a través de los procesos de enseñanza activa.

3. Políticas: - Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones

diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que

fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de

los pueblos.

- Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad,

y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la

cultura de paz y la construcción del ciudadano. 4. Objetivos:

General

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad

guatemalteca, mediante la integración de principios basados en

conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales.

Específicos

- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y

tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.

- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en

el aula y se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos

conocimientos académicos.

- Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como

núcleo básico, que le permitan la convivencia social y lo

preparen para el trabajo.

- Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter

físico, artístico, cultural y deportivo.

5. Metas:

- Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil en

cada ciclo escolar.

- Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada en

Aldea La Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos.

- Mantener una comunicación abierta con padres de familia, docentes,

director y estudiantes.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Lista de Cotejo para Evaluación del Diagnóstico

Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. Se elaboró un plan para el diagnóstico.

Si No 02. Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información.

Si No

03. Se realizaron las entrevistas programadas con las autoridades involucradas.

Si No 04. Se recopiló información externa e interna de las instituciones correspondientes. Si No 05. Se utilizó el tiempo necesario para recopilar la información. Si No 06. Las actividades se realizaron de acuerdo al cronograma propuesto. Si No 07. Se identificaron los problemas de las instituciones con la información recopilada. Si No

08. Se encontró una solución viable y factible para el problema encontrado. Si No 09. Se elaboró la lista de necesidades y carencias de las instituciones diagnosticadas. Si No

10. Se obtuvo la información necesaria para la determinación del problema ambiental de la institución patrocinada. Si No


Lista de Cotejo para Evaluación del Perfil

Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto.

Si No

02. Los objetivos específicos se relacionan con el objetivo general del proyecto.

Si No

03. La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto.

Si No 04. Se eligió un nombre apropiado para el proyecto de la institución patrocinada. Si No 05. Las metas cuantifican las actividades de los objetivos específicos. Si No 06. Existen beneficiarios directos e indirectos con la realización del proyecto. Si No 07. Se determinaron las fuentes de financiamiento para llevar a cabo el proyecto. Si No

08. Se realizó un presupuesto detallado para los costos del proyecto. Si No 09. Las actividades planteadas se realizan de acuerdo al cronograma establecido. Si No

10. Se tienen los recursos necesarios para la realización del proyecto ambiental. Si No


Lista de Cotejo para Evaluación del Proceso de Ejecución del Proyecto

Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. Se cumplió con las actividades planteadas en el cronograma.

Si No

02. Las actividades fueron realizadas por la Epesista.

Si No

03. Las actividades promovieron resultados positivos.

Si No 04. Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma. Si No 05. Los productos fueron positivos para el establecimiento educativo. Si No 06. Los logros obtenidos fueron positivos para el establecimiento educativo. Si No 07. Se realizó con éxito la capacitación de los docentes y director. Si No

08. Se llevó a cabo la socialización del documento informativo ante la Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra. Si No 09. Se lograron llevar a cabo los objetivos específicos para el proyecto. Si No 10. Se logró la meta acerca de la elaboración del documento informativo. Si No


Lista de Cotejo para Evaluación Final

Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados.

01. El proyecto da solución al problema ambiental detectado en el establecimiento educativo.

Si No

02. Fue positivo para la comunidad educativa la realización del proyecto.

Si No 03. El documento informativo indica cómo se pueden reutilizar las botellas plásticas que hay en el establecimiento educativo. Si No

04. El documento informativo es un material didáctico importante para los docentes. Si No 05. Se entregó el documento informativo a tiempo. Si No 06. El presupuesto asignado para el proyecto fue el adecuado. Si No

07. Las actividades planificadas fueron las adecuadas para la ejecución positiva del proyecto. Si No 08. La realización del proyecto impactó en la comunidad educativa. Si No 09. Se benefició la comunidad educativa con el proyecto. Si No

10. Se ayudó con el proyecto a la conservación del medio ambiente. Si No


Cuestionario

Nombre de la Institución:________________________________________________ Entrevistado (a):_______________________________________________________ Entrevistadora:________________________________________________________

1. Epesista: ¿Cuál es la dirección de la Supervisión Educativa del Sector 11-01-03?

Supervisora: ______________________________________________________

2. Epesista: ¿Cuenta la Supervisión Educativa con POA (Plan Operativo Anual)?

Supervisora: ______________________________________________________

3. Epesista: ¿Cuál es la función de la institución?

Supervisora: ______________________________________________________

4. Epesista: ¿Hay metas establecidas en la institución?

Supervisora: ______________________________________________________

5. Epesista: ¿Tiene relación la Supervisión Educativa con otras instituciones?

Supervisora: ______________________________________________________

6. Epesista: ¿Cómo se proyecta la Supervisión Educativa hacia los centros

educativos?

Supervisora: ______________________________________________________

7. Epesista: ¿Cuál es el horario de trabajo?

Supervisora: ______________________________________________________

8. Epesista: ¿Existe monografía del municipio en la Supervisión Educativa?

Supervisora: ______________________________________________________


Cuestionario

Nombre de la Institución:________________________________________________ Entrevistado (a):_______________________________________________________ Entrevistadora:________________________________________________________

1. Epesista: ¿Cuál es la dirección del establecimiento educativo?

Supervisora: ______________________________________________________

2. Epesista: ¿Cuenta el establecimiento educativo con PEI (Proyecto Educativo Institucional)? Supervisora: ______________________________________________________

3. Epesista: ¿Cuál es la función de la institución?

Supervisora: ______________________________________________________

4. Epesista: ¿Hay metas establecidas en la institución?

Supervisora: ______________________________________________________

5. Epesista: ¿Tiene relación el establecimiento educativo con otras instituciones?

Supervisora: ______________________________________________________

6. Epesista: ¿Cómo se proyecta el establecimiento educativo hacia la comunidad?

Supervisora: ______________________________________________________

7. Epesista: ¿Cuál es el horario de trabajo?

Supervisora: ______________________________________________________

8. Epesista: ¿Existe reseña histórica del establecimiento educativo?

Supervisora: ______________________________________________________


Ficha de Observación a Institución Patrocinante


Si No

1. La Supervisión Educativa Sector 11-01-03 tiene edificio propio.

2. Existe información acerca de educación ambiental.

3. Hay depósitos de agua para consumo.

4. Existen suficientes sanitarios.

5. Existen suficientes depósitos de basura.

6. La institución cuenta con muro perimetral.

7. Existe un guardián en la Supervisión Educativa.

8. Hay sistema de alarma en la institución.

9. El edificio es apto para el ingreso de las personas discapacitadas.

10. Existe una adecuada ventilación en la oficina de la institución.

11. El espacio es adecuado para las reuniones de trabajo.

12. Hay conserje para la Supervisión Educativa.

13. Existe adecuada comunicación con la comunidad educativa.

Si No

14. La Supervisión Educativa cuenta con servicio telefónico.

15. Se brinda atención adecuada a los usuarios.

16. La Supervisión Educativa tiene suficiente presupuesto.

17. La Supervisión Educativa tiene suficiente presupuesto.

18. Existe suficiente gestión de la Supervisora Educativa.

19. El equipo audiovisual de la Supervisión Educativa es adecuado.

20. La Supervisión Educativa cuenta con servicio de internet.


Ficha de Observación a Institución Patrocinada


Si No

1. El establecimiento educativo tiene edificio propio.

2. Existe documentos informativos acerca de educación ambiental.

3. El establecimiento educativo genera demasiada basura.

4. Se han realizado proyectos para el cuidado del medio ambiente.

5. El personal docente recibe capacitaciones para erradicar la

contaminación ambiental.

6. Existe material didáctico acerca de educación ambiental.

7. Hay depósitos de agua para consumo.

8. Existen suficientes sanitarios.

9. Existen suficientes depósitos de basura.

10. La institución cuenta con muro perimetral.

11. Existe suficiente agua para el uso del centro educativo.

12. Hay suficientes lavamanos en el establecimiento educativo.

Si No

13. Existe espacio adecuado para la recreación de los niños.

14. Las aulas del centro educativo se encuentran en buen estado.

15. Hay conserje para el establecimiento educativo.

16. Se brinda atención adecuada a los padres de familia.

17. Existen suficientes cátedras para los docentes.

18. El centro educativo tiene salón de usos múltiples.

19. Existe laboratorio de computación en el centro educativo.

20. El establecimiento educativo cuenta con servicio telefónico.

21. El equipo audiovisual del centro educativo es adecuado.

22. El centro educativo cuenta con servicio de internet.


Fichas para Análisis Documental

Ficha: Cita Textual

Supervisión Educativa 11-01-03 Plan Operativo Anual (POA) Página 11.

Textual Visión

“Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.”

Misión

“Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generador de oportunidades de enseñanza, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Políticas

“Generales

1. Avanzar hacia una educación de calidad.

2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. 3. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. 4. Fortalecer la educación bilingüe intercultural. 5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades

de la comunidad educativa.

Transversales

1. Aumento de la Inversión Educativa.

2. Descentralización Educativa.

3. Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Objetivos “ General Implementar procesos de gestión transparente que respondan a las necesidades de la comunidad educativa.

Específicos

- Sensibilizar a padres de familia, alumnos, directores y docentes en la

contextualización de programas y proyectos educativos. - Estimular la participación social en la transformación educativa con procesos claros, democráticos y descentralizados, que incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario. - Mejorar la calidad educativa, en todos los niveles, por medio de la profesionalización, capacitación docente, dotación de material educativo y

acceso a la tecnología, con las orientaciones educativas sustentables.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Recursos Humanos -“Director Departamental - Supervisor Educativo - Secretaria - Maestra Enlace Nivel Preprimaria - Directores - Docentes.” Materiales - “Computadora - Impresora - Sello - Lapiceros - Hojas de papel bond - Engrapadora - Perforador.”

Ficha: Cita Textual

Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Aldea La Guitarra Página 10.

Textual

Visión

“Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los equipos humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social. Fortaleciendo en el educando el amor a la familia, la equidad de género, el respeto y tolerancia que le permitan su participación activa en la vida social de nuestra comunidad.”

Misión

“Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca, en función de su proceso histórico para que, asumiéndola participe activa y responsablemente, en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera que la confianza, credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros niños se afianzará a través de los procesos de enseñanza activa.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Políticas

“-Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de los pueblos. - Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad, y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la construcción del ciudadano.”

Objetivos

“ General

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca, mediante la integración de principios basados en conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales. Específicos

- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.

- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en el aula y

se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos conocimientos académicos.

- Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico, que

le permitan la convivencia social y lo preparen para el trabajo. - Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter físico, artístico,

cultural y deportivo.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Metas

-“Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil en cada ciclo escolar. - Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada en Aldea La

Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos. - Mantener una comunicación abierta con padres de familia, docentes, director y

estudiantes.”

Ficha: Cita Textual


Textual

Recursos Humanos - “Director - Personal Docente - Padres de Familia - Personal Operativo - Estudiantes.”

Materiales

- “Computadora - Sello - Lapiceros - Hojas de papel bond - Impresora - Engrapadora - Perforador - Equipo de sonido - Micrófono - Bocinas - Conexiones RCA - Amplificador.” Financieros

- “Fondo de gratuidad - Fondo Rotativo - Tienda Escolar.”

Planificación del Diagnóstico 1. Identificación

1.1 Nombre de la epesista

Luzvi Sucely Mas Alvarado.

1.2 Lugar

Supervisión Educativa Sector 11-01-03 y Escuela Oficial Rural Mixta J.M.

de Aldea La Guitarra, Retalhuleu.

1.3 Nombre de la Supervisora Educativa

Roselva Sofía Ovalle Barrios.

1.4 Nombre del Director

William Erick Mas Grijalva.

2. Objetivo General Ejecutar adecuadamente las actividades planificadas para la realización del

diagnóstico, utilizando estrategias en la obtención de datos verídicos que

muestre las necesidades latentes en la institución patrocinada y que posea

las características de viable y factible para atenderla inmediatamente.

2.2 Objetivos Específicos

- Realizar las actividades planificadas establecidas en el diagnóstico

para la obtención de datos que ayuden en el fortalecimiento de la

institución educativa patrocinada.

- Obtener la debida autorización de las autoridades correspondientes

para la realización del diagnóstico.

- Utilizar instrumentos adecuados para establecer fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas de la institución educativa

patrocinada.

- Observar los diferentes ambientes de las instituciones objetos de

estudio.

- Priorizar el problema latente del establecimiento educativo.

- Plantear una solución viable y factible al problema detectado en la

institución patrocinada.

3. Actividades - Elaboración de cartas para las autorizaciones respectivas.

- Entrega de carta para autorización a la Supervisora Educativa.

- Entrega de carta para autorización al Director del establecimiento educativo.

- Entrevista con la Supervisora Educativa.

- Observación de la Supervisión Educativa del Sector 11-01-03.

- Entrevista con el Director del establecimiento educativo.

- Observación del establecimiento educativo.

- Fotografiar los distintos ambientes del establecimiento educativo.

- Análisis de la información recopilada.

- Elaboración de lista de carencias.

- Detectar el problema que afecta al establecimiento educativo.

- Priorización de la problemática que afecta al establecimiento educativo.

- Plantear una solución viable y factible.

4. Recursos 4.1 Humanos

- Supervisora Educativa del Sector 11-01-03

- Director de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La

Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu

- Padres de Familia de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La


- Docentes

- Estudiantes

- Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado

- Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades 4.2 Materiales

- Computadora

- Impresora

- Cámara digital

- Resmas de hojas de papel bond tamaño carta

- Memoria USB

- Lápiz

- Lapiceros

- Sacapuntas

- Tinta para impresora

- Cuaderno de Apuntes

- Marcador para pizarrón

- Almohadilla

- Folleto de propedéutica

4.3 Físicos

- Oficina de la Supervisión Educativa Sector 11-01-03.

- Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La


5. Cronograma de Actividades

No.

Tiempo Actividades

Año 2011

Meses Octubre Noviembre

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4

01 Elaboración de cartas para las autorizaciones respectivas.

P

E

02 Entrega de carta para autorización a la Supervisora Educativa.

P

E

03 Entrega de carta para autorización al Director del establecimiento educativo.

P

E

04 Entrevista con la Supervisora Educativa.

P

E

05 Observación de la Supervisión Educativa del sector 11-01-03.

P

E

06 Entrevista con el Director del establecimiento educativo.

P

E

07 Observación del establecimiento educativo.

P

E

08 Fotografiar los distintos ambientes del establecimiento educativo.

P

E

09 Análisis de la información recopilada. P

E

10 Elaboración de lista de carencias. P

E

11 Detectar el problema que afecta al establecimiento educativo.

P

E

12 Priorización de la problemática que afecta al establecimiento educativo

P

E

13 Plantear una solución viable y factible. P

E

6. Evaluación Se evaluará de acuerdo a la ejecución de cada una de las actividades y de los resultados que se obtenga de cada una de ellas.

01

02 Fotos No. 01 y 02 muestran la institución patrocinada: Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, en la cual se realizó el Ejercicio Profesional Supervisado.

03. Fotos de la infraestructura del establecimiento educativo.

04. Aulas deterioradas de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra.

05. Patio para la recreación de los niños.

06. Lugar donde depositan la basura.

07. Recipientes para el reciclaje de basura.

08. Costales que se utilizan para recoger la basura plástica que genera el establecimiento educativo de Aldea La Guitarra.

09. Lugar que utilizan para depositar la basura cuando es demasiada.

10. Residuos plásticos sin darle la reutilización adecuada.

11. Botellas plásticas que se generan en la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra.

12. Quema de la basura plástica.

13.

14. Las fotografías No. 13 y 14 muestran la contaminación del aire y del suelo que se da por la inmoderada quema de basura.

15. Presentando el proyecto ambiental a los estudiantes del establecimiento educativo y concientizando la importancia de la reutilización de residuos plásticos que tienen al alcance.

16. Promoviendo la importancia de la reutilización a los niños de Quinto Primaria.

17. Socializando el documento informativo para elaborar lámparas decorativas,

utilizando botellas plásticas, ante la Supervisora Educativa, Director,

Docentes y padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea

La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.

Luzvi Sucely Mas Alvarado Documento informativo para ...

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