L’orto nel cortile della scuolae non solo..

A cura della prof.ssa Belcastro CaterinaS.M.S. “N. BOBBIO”

TORINO

UN PÒ DI STORIA

a.s. 2009 2010

1 classe2 docenti

a.s. 2010-20112 classi

1 docente

a.s. 2011-2012Tre classi+2

docenti

a.s. 2012-2013 Cinque

classi7 docenti

Le finalità e gli obiettivi del progetto• Avvicinare i ragazzi al mondo delle piante attraverso un contatto diretto e

un approccio di tipo operativo;• far apprendere conoscenze in campo botanico e agrario, elementi di

zoologia degli invertebrati e conoscenze sulla natura del terreno attarverso esperienze laboratoriali (osservazioni in campo e al microscopio, analisi del terreno e determinazione del ph del suolo, analisi del ciclo vitale di una pianta, classificazione di piante/frutti/foglie,....);

• partecipare al miglioramento estetico e ambientale di un’area verde;• educare alla cura e al rispetto di un bene pubblico;• educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle

tecnologie per diversi scopi: progettazione, ricerca, documentazione einformazione;

• apprendere ad analizzare la struttura di quanto viene percepito e confrontare esperienze e sensibilità diverse e saperle comunicare agli altri;

• saper comunicare, in diverse forme, le varie informazioni; • far emergere e promuovere le diverse inclinazioni.

Per tutti gli alunni della scuola non direttamente coinvolti:• Apprezzare la presenza di un orto-giardino ben curato nel cortile della

scuola;• educare al mantenimento e al rispetto di un bene pubblico;

• confrontarsi con ragazzi della stessa età sui temi trattati, sulle azioni svolte, l’utilizzo delle TIC e non solo degli attrezzi

La metodologia:

Didattica laboratoriale

• un apprendimento situato e fondato sulla costruzione della conoscenza;• un apprendimento imperniato su compiti autentici e collegati a contesti di senso;• un apprendimento che consenta rappresentazioni multiple della realtà e aderenti

alla complessità della medesima; • un apprendimento che favorisca la riflessione, il ragionamento e la

consapevolezza;• un apprendimento che promuova una costruzione cooperativa e condivisa di ciò

che viene appreso;• un apprendimento in cui l’alunno operi da protagonista in contesti con forti

caratteri operativi e comunicativo-relazionali in una dimensione concreta, significativa e costruttiva.

F.S. D.L.

Le numerose novità di quest’anno

News!FESTA

ECOLOGICA

TUTORING TRA PARI

L’ORTO IN VIA ANCINA

CLIL e LA GUIDA

BILINGUE

IL FRUTTETO

Nuovi CONTADINI in VIA SANTHIA’

IL GIARDINO DELLE FARFALLE

ECO SCHOOLSPENSIAMO IN VERDE

!

UN INTRECCIO

DI PROGETTI

• THE RURAL TIMES• ED. ALLA SALUTE • FATTORIE DIDATTICHE• PRACATINAT• RI-SCATTI DELLA TERRA• EMERGENZA ITALIANO• AAA LA GIRANDOLA EDUCATIVA• ECO SCHOOLS

Il ciliegio donato dall’Associazione

Filo D’Oro

Ai commercianti del nostro quartiere...

GRAZIE!

UN MELO ANTICO ALLA BOBBIO

“Giovedì 14 marzo alle ore 8:05, noi della classe III E con alcuni ragazzi della I B, I G e II E, con la professoressa Belcastro, siamo scesi in cortile per piantare un innesto dell’albero della mela CICHINETTA di VALLEBONA-ALTARE. In cortile c’era anche il nostro Preside perché VALLEBONA è il cognome di suo padre fornitore appunto della varietà di mele Cichinetta” Elena

L’intervista a cura della II E

Festa Ecologica24 ottobre 2012Via Santhià 76

TUTORING TRA PARI CLASSE V PEROTTI

CLASSE 1 DD Via Ancina

1 B Via Santhià

Nuovi contadini in via Santhià

Pronti ..... partenza ..... Via!

ECO SCHOOLS

Che cos’è un Eco-Schools. È un programma internazionale dedicato alle scuole per la gestione e certificazione ambientale e per l'educazione allo sviluppo sostenibile.

I docenti, ragazzi e le loro famiglie hanno l’opportunità di sviluppare un percorso di educazione ambientale concreto che porti alla definizione di buone pratiche ‘Eco-Codice’ della scuola.

Il partner che supporta il programma è la FEE, Foundation for Environmental Education (Fondazione per l'Educazione Ambientale) fondata nel 1981. Si tratta di un'organizzazione internazionale non governativa e non-profit con sede in Danimarca i cui programmi hanno a loro volta il supporto e la partecipazione delle due agenzie dell'ONU: UNEP (Programma delle Nazioni Unite per l’ambiente) e UNWTO (Organizzazione Mondiale del Turismo) con cui la FEE ha sottoscritto un Protocollo di partnership globale. La FEE Italia, costituita nel 1987, gestisce a livello nazionale diversi programmi tra cui quello della Bandiera Blu e le Eco-Schools; tutte le attività sono certificate secondo la norma ISO 9001-2008.

Indagine ambientale

Piano d’azione

Integrazione curricolare

Monitoraggio e valutazione

Informazione e coinvolgimento

Eco comitato

INTRODUCTION ... agricultural soil Photosynthesis

CHAPTER ONE SIMPLE RULE TO BECOME A FARMER

ORGANING FARMING

CHAPTER TWO TOOLS

Reproduction Plants Technic

CHAPTER THREE What do we plant?

Air, water and Soil

CHAPTER FOUR CULTIVATION TECHNIQUES

Language Flowers/Plants

CHAPTER FIVE AROMATICS

Recipies, Anecdotes, Curiosities

CHAPTER SEVEN COMPOST

Plant physiology roots, trunk, leaves

CHAPTER EIGHT BULBS

Flower framework

LA NOSTRA GUIDA

OUR GUIDE by 3 EAPPENDICICAPITOLI

Non ci resta che attendere......

che le popolino il nostro giardino, il

nostro cortile, il nostro quartiere..

di mangiare la mela cichinetta, le pere, le ciliege, i melograni, le nespole e le olive....

e che tutto ciò che abbiamo seminato venga raccolto...

“Sono Davide P., mi piace lavorare nell’ortone vado pazzo.Scendo alla V ora del mercoledi e vado li dove ci sono tutte le piante.Alcune volte lavoro insieme a NiccolòDò l’acqua alle piante e raccolgo quelle secche.Poi ho messo il grano, i bulbi e le piante”

GRAZIE