L’obiettivo fissato per la scuola secondaria di 1° è

quello di CLASSIFICARE.

A tal fine proponiamo questa attività.

Nel classificare i gruppi degli invertebrati cercare

di fare una classificazione guidata attraverso una

mappa concettuale sulla quale inserire la figura

dell’animale opportuna

GLI INVERTEBRATI

MAPPA CONCETTUALEINVERTEBRATI

Poriferi Platelminti Anellidi Molluschi EchinodermiCelenterati

Nematelminti

Artropodi

porisacco

vermi

parassititentacoli

fissi trasportati dalle

correnti

organismi acquatici con il

corpo ha forma di sacco

mantelloscheletro esterno

o esoscheletro

dotati di un

arti

e si muovono mediante strutture

snodabili dette

classi

si dividono in molte

conchiglia

miriapodi crostacei aracnidi insetti

larva

metamorfosi

diventa un adulto. Hanno un

corpo a simmetria

raggiata e sono tutti acquatici

cefalopodi lamellibranchi gasteropodi

sostanze organiche nutritizie

fondo

si dividono in

nel complesso sono indicati

come

per la maggior parte animali

acquatici di cui molte specie

sono

organismi acquatici che hanno il corpo

con pareti traforate da piccolissimi

attraverso cui filtrano l’acqua per ricavare

vivono fissati sul

possono vivere

aperto ad un’estremità e circondato da

tra cui le principali sono

dotati di un

muscolo che racchiude organi

interni evoluti

hanno una struttura calcarea che li

protegge

si dividono in

che si riproducono

mediante uova da cui nasce una

che dopo

I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare

l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla

I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare

l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla

I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare

l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla

I ragazzi in base alla mappa concettuale cercano di associare

l’immagine al gruppo di invertebrati corrispondente phyla

ERRORE

I cartelloni sono pronti a questo punto si assegnano gli errori ad

ogni gruppo e si cerca di discutere il perché è stato commesso un

errore.

I cartelloni sono pronti a questo punto si assegnano gli errori ad

ogni gruppo e si cerca di discutere il perché è stato commesso un

errore.