Lo sviluppo Cognitivo

Lo sviluppo delle attività intellettive

Approccio Statistico: studio delle differenze individuali (nell'eseguire una serie di compiti)

Approccio Qualitativo: analizza i processi intellettivi all'interno dell'individuo..

Intelligenza:• Capacità di superare le difficoltà in situazioni

nuove• Insieme composito di abilità (pensiero creativo;

problem solving; sviluppo emotivo; sviluppo morale etc.)

• Funzionale all’ Adattamento

Lo sviluppo delle attività intellettive

Ipotesi psicogenetica

J. Piaget

• Evoluzione attività mentali innate secondo fasi di sviluppo

• Ogni fase è caratterizzata dalla capacità di risoluzione determinate difficoltà

• Operazioni mentali o schemi frutto della continua interazione soggetto-ambiente

• Schema: rappresentazione mentale delle caratteristiche di un oggetto o avvenimento

• Sviluppo = processo di adattamento organizzato attraverso due modalità

Assimilazione: processo per il quale il soggetto struttura il dato esterno secondo l'organizzazione esistente (crea, cioè, uno "schema") e tale strutturazione gli permette di conoscerlo;

Accomodamento : modifica lo "schema" per renderlo più idoneo alle condizioni esterne ed agli altri schemi che si vanno via via costituendo.

Ipotesi psicogenetica

• Processo dinamico • Equilibrio tra l’assimilazione delle nuove informazioni

negli schemi mentali già formati e accomodamento a nuove informazioni mediante la costruzione di nuovi schemi.

EQULIBRAZIONE

Ipotesi psicogenetica

Adattamento

Stadi sviluppo cognitivo

Stadio senso-motorio

• 0-2 anni• Riflessi e prime

coordinazioni visuo-spaziali• Apparire del linguaggio• Pre-logica

Stadio pre-operatorio

• 2-7 anni• Funzione simbolica

(rappresentazioni mentali)• Logica per analogia• Classificatorio

Stadio operatorio-concreto

• 7-11 anni• Pensiero logico-matematico• Reversibilità: ogni azione/

pensiero associato al suo inverso o reciproco

• Agire concreto sull’ambiente

Stadio operatorio-astratto

• 11 anni in poi• Ragionamento astratto• Pensiero ipotetico-

deduttivo• Sistema globale di relazioni

Stadi sviluppo cognitivo

TEORIA DELLA MENTE

• Capacità della mente umana di attribuire a sé ed agli altri stati mentali quali desideri, intenzioni, pensieri e credenze e di spiegare e prevedere i comportamenti sulla base di queste inferenze

• Si sviluppa nel bambino intorno ai quattro anni

• Teoria della falsa credenza

Test di Ann e Sally

QI EM X 100 EC

EM: rilevata tramite test appropriati standardizzati per età di riferimento

Test intelligenza

• Simon – Binet• Test di Thurstone (intelligenza multifattoriale) • Wais (Wechsler adult intelligence scale)• Wisc (Wechsler Intelligence Scale for Children)• Matrici di Raven