L’insegnamento delle lingue

straniereL’esperienza di un

collegio internazionale

250 allievi provenienti da oltre 30

paesi Seziona Anglo-americanaSezione TedescaSezione SvizzeraSezione Italiana:

• Liceo Linguistico• Liceo Scientifico• Istituto Tecnico Commerciale

Sezione lingue straniere

Sezione anglo-americana

Inglese• lingua seconda • 3 livelli di difficoltà:

elementare, standard, avanzato• “Every teacher is a language teacher”

Tedesco• lingua straniera

Lingua madre• insegnamento in piccoli gruppi

Corsi intensivi• Inglese come strumento di lavoro

Sezione Tedesca

Inglese• lingua straniera• progetti di insegnamento bilingue

Tedesco lingua madre• Altra lingua a scelta dello studente

Corsi intensivi per i ragazzi da poco in collegio

Una curiosità

Martin Wagenschein

docente di matematica e fisica

1896-1988Ecole d’Humanité in Hasliberg-

Goldern

Sezione Italiana

Inglese: lingua stranieraTedesco: progetti di

insegnamento bilingueAltra lingua per il liceo

linguisticoCorsi intensivi di italiano,

tedesco e inglese• diploma PLIDA • Goethe Institut • Cambridge University

Corsi estivi di lingue

Lingue Inglese, Tedesco, Italiano,

Francese

Corsi per principianti, livello avanzato

Età dai 7 ai 20 anni, piccoli gruppi

Località Svizzera: Arosa, San Gallo, Lenk Austria: Seefeld Gran Bretagna: Aldenham

RiassumendoSezion

e Americ

ana

Sezione

Tedesca

Sezione

Italiana

IngleseLingua second

a

Progettibilingui

smo

Lingua stranier

a

TedescoLingua stranier

a

Lingua madre

Progetti bilingui

smo

Altra lingua

Lingua madre

Lingua stranier

a

Lingua stranier

a

Le lingue non si imparano come una parte della propria formazione culturale o della sapienza universale, ma piuttosto come uno strumento per conseguire tale cultura e per comunicarla ad altri..

Tali lingue non devono essere apprese in ogni loro aspetto fino a raggiungere la perfezione, bensì soltanto nella misura richiesta dalle esigenze.

Lo studio delle lingue deve procedere parallelamente a quello contenuti, specialmene nella giovent<û, in modo che arriviamo a disporre di tante conoscenze quante riusciamo ad esprimerne con la lingua. Vogliamo formare delle persone e non die pappagalli.