LInFA – Luogo per Infanzia Famiglie e Adolescenza · Martedì 25 Ottobre ore 15 – 17, Casa per...

LInFA Luogo per Infanzia Famiglie e Adolescenza

Percorsi educativi e culturali per

Scuole e Famiglie

Anno scolastico 2016/17

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Scuola Bene Comune, formazione e progetti per una comunit che si educa e impara. Per il secondo anno dopo la firma del nuovo Patto per la Scuola , che regola i rapporti tra il Comune di Casalecchio di Reno e i sei istituti del nostro territorio, vi presentiamo il lavoro corposo prodotto da LInFA per ampliare le possibilit dell'offerta formativa territoriale. E' un panorama ricco di idee e opportunit, che mira a valorizzare le competenze di tanti esperti e realt culturali e socio-educative della nostra comunit e non solo, che finalizzato a semplificare il lavoro amministrativo degli istituti e che prova a favorire una programmazione pi consapevole di insegnanti e famiglie. Crediamo molto nella possibilit che tutti possano contribuire a rendere pi forte il percorso educativo e scolastico dei nostri bambini e delle nostre bambine, per costruire competenze, consapevolezze, appartenenze; lo facciamo con molti progetti che si rinnovano ogni anno con la collaborazione reciproca e provando anche a intercettare nuove esperienze e buone pratiche. Sembra solo un catalogo, ma soprattutto un approccio, una prassi costante, che i servizi del Comune di Casalecchio di Reno utilizzano da tempo, convinti che il ruolo degli enti locali non si esaurisca nei dettati legislativi, ma debba incrociare bisogni e fornire opportunit di crescita pedagogica ad insegnanti e genitori. La politica locale promuove da sempre queste scelte, ma i risultati diventano permanenti solo se gli operatori perseguono e reinventano ogni giorno questa missione pubblica e di questo dobbiamo rendere merito agli uffici dell'Assessorato Saperi e Nuove Generazioni e tutti i servizi coinvolti. In occasione di questa pubblicazione, per, desidero soprattutto ringraziare Patrizia Guerra, per una vita professionale spesa con passione e competenza dentro queste sfide educative.

Fabio Abagnato Assessore Saperi e Nuove Generazioni

SCUOLA BENE COMUNE presenta le offerte formative per le scuole e le famiglie, rivolgendosi agli adulti del territorio distrettuale e alle classi di ogni ordine e grado del Comune di Casalecchio di Reno. I progetti sono suddivisi per aree tematiche e i titoli proposti dal Comune sono affiancati dallo stemma comunale. Per informazioni e prenotazioni riferirsi ai contatti presenti in ogni singola scheda attivit. Coordina il progetto il Servizio LInFA Luogo per lInfanzia, le Famiglie, lAdolescenza, il polo progettuale e di servizi dellAmministrazione Comunale che nasce dalla sinergia tra CDP Centro Documentazione Pedagogico e Centro per le Famiglie, in collaborazione con lIstituzione Casalecchio delle Culture.

Ci scusiamo per eventuali errori e/o omissioni.

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INDICE

Proposte dei servizi del Comune

Proposte di soggetti esterni

AREA TITOLO A CURA DI COSTO ORARIO PAG

Laboratorio di educazione alla nonviolenza

Percorsi di Pace

gratuito

7

Formazione civile

Adolescenza: problemi e soluzioni

Studio Fiorenza

gratuito

8

INCONTRI DI MOnDI 2016

LInFA

gratuito

9

Le parole dellidentit

LInFA

gratuito

11

Nord e Sud del mondo

Percorsi di Pace

gratuito

12

La parola in poesia

R. Pasquali

gratuito

13

Le parole della migrazione tra realt e percezione

Aprimondo

gratuito

14

Oltre le parole

M. Turriciano

gratuito

15

Giocare con la voce per scoprire la musicalit di ogni lingua

QB Quanto Basta

gratuito

16

Inte

rcul

tura

Lost in translation

S. Liberatore

gratuito

17

Laboratorio teste in gioco

Percorsi di Pace

gratuito

18

Genitori in gioco con e senza insegnanti

Percorsi di Pace

gratuito

19

Presentazione di Semi di Pace

Percorsi di Pace

gratuito

19

Il valore della memoria

Percorsi di Pace

gratuito

20

ABC Digitale Insegnanti

Spazio ECO

gratuito

21

I discorsi e le parole, il corpo e i movimenti

I. Marenzi

15

22

R

uolo

edu

cativ

o de

gli a

dulti

Per una scelta consapevole dopo la terza media

M. Turriciano

gratuito

23

5


Aiutare i genitori ad aiutare i figli a scuola

COMEFO

15

24

Gli strumenti del mestiere

M. Turriciano

50

25

Corso in comunicazione umana interattiva

U.P.E.

8

26

I bambini nel conflitto coniugale: quali strategie?

CO.ME.TE.

gratuito

27

Genitori VS Insegnanti

F. Galloni

40-65

28

In viaggio sul sentiero narrativo

F. Galloni

40-70

29

Le stelle dellapprendimento

F. Galloni

40-65

30

Genitori, esploratori senza bussola

Grifo Counseling

35

31

Genitori, esploratori senza bussola, ma non soli

Grifo Counseling

35

32

Insegnare e apprendere insieme

Grifo Counseling

35

33

I nostri figli ci insegnano a crescere

Spazio Fertile

5-10

34

Sportello di ascolto per insegnanti e genitori

A. Ricciardi

30

35

Il ruolo di genitore

E. Pellegrini

10

36

Dopo la scuola proseguire negli studi? Nel lavoro?

E. Pellegrini

10

37

Dai nonni ai nipoti

S. Benedetti e A. Bergonzini

64

38

I principi di una sana alimentazione e la mensa di comunit

Melamangio

gratuito

39

Spazio informativo Melamangio

Melamangio

gratuito

39

Le diete speciali

Melamangio

gratuito

40

Sal

ute

e be

ness

ere

Cosa rimane nel piatto

Melamangio

gratuito

40

6


Droghe e dipendenza

CADIAI

35

41

Lo Yoga in classe

Asia

40-60

42

Movi-mente

Pol. Ceretolese

12

43

Sport e scuola

Pol. Ceretolese

12

44

Mindfulness e cura di s

R. Dalpozzo

77

45

Imparare a imparare cooperando

M. Maselli

80

46

La Babele in classe

Fondazione Augusta Pini

10

47

Sportello di ascolto e di consulenza per casi problematici

Fondazione Augusta Pini

30

48

Bambini difficili a scuola e a casa

A. Ricciardi

10

49

Con

tras

to a

lla

disp

ersi

one

scol

astic

a

Formazione sui disturbi specifici di apprendimento

Coop Sociale Alveare

11,80-12,30

50

Raccontare larte al naturale

Le Ali della Fantasia

87 + IVA

51

Ambiente Il giardino scolastico

M. Fabbrici

30

52

P.O.

Differenza e indifferenza

L. Lambertini e C. Santoro

gratuito

53

Teatro Arcobaleno

Teatro Arcobaleno

vari

55

Corso di cestini di vimini

Percorsi di Pace

gratuito

56

Linguaggi creativi nelleducazione

Percorsi di Pace

gratuito

56

Corso di disegno

Percorsi di Pace

gratuito

57

Laboratorio/formazione per le maestre sulla danza e lespressione

M. Raveggi

100

58

Melodia, ritmo e paesaggio sonoro nelle fiabe popolari

N. Zuccheri

40

59

Com

unic

azio

ne e

d E

spre

ssio

ne

Promozione alla lettura attraverso la narrazione

Simone Maretti

95

60

7

LABORATORIO DI EDUCAZIONE ALLA NONVIOLENZA

La nonviolenza non una risposta passiva, ma un'iniziativa creativa che nasce dal cuore, quando riusciamo ad approfondire il significato delle nostre azioni. Non una regola, non una ricetta, ma una necessit che nasce dal rifiuto della violenza. Questo progetto di nonviolenza nasce perch riusciamo a cogliere le motivazioni che stanno alla base delle nostre azioni e di quelle degli altri, nasce perch rafforziamo il nostro essere, il nostro senso, apriamo il nostro cuore. Le azioni nonviolente sono una goccia d'acqua che scava la roccia, ma che ha la capacit di moltiplicarsi infinitamente. Ogni volta che riusciamo a dare una risposta differente , abbiamo spezzato una catena di violenza. Ecco perch, come educatori ed esseri umani, abbiamo la possibilit di essere modelli di pace e le nostre azioni hanno grande importanza per la costruzione di un mondo senza violenza. Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori del sociale, volontari Modalit: da concordare Costo: gratuito Data e orario: 21 e 22 Gennaio 2017, orario da concordare Sede: Casa per la pace La Filanda Condotto da: Stefania Travagin Riferimenti: Associazione Percorsi di Pace Tel. 0516198744 Email [email protected]

Area Formazione

civile

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ADOLESCENZA: PROBLEMI E SOLUZIONI

Liniziativa si compone di tre incontri intorno a problematiche specifiche dellet adolescenziale. Nel dettaglio: Sempre connessi pi soli che mai: come fare per non restare imbrigliati nella rete Cosa succede quando un adolescente trascorre la maggior parte del suo pomeriggio navigando in rete senza il controllo dei genitori? Che impatto hanno le nuove tecnologie sul cervello di un preadolescente? Quale linea educativa meglio scegliere? A queste e molte altre domande verranno fornite risposte per sapere cosa e come fare per non lasciare che i nuovi media invadano gli spazi privati della vita dei nostri figli. Lora dei compiti: indicazioni per non trasformare normali difficolt scolastiche in problemi di studio Dalle scuole elementari fino alle scuole superiori, genitori e insegnanti si trovano a dover affrontare lannoso problema dei compiti pomeridiani. E possibile non far diventare questo momento terreno di scontro tra genitori e figli? Il seminario ha lobiettivo di fornire strategie utili per incrementare la concentrazione negli studenti e motivare i ragazzi allo studio. Perch lo dico io! La complessa arte del far rispettare le regole La crescita e lo sviluppo portano con s naturali resistenze al cambiamento da parte dei figli e la tendenza a trasgredire semplici regole di comportamento dentro e fuori le mura domestiche. Spesso i genitori, posti davanti a queste continue sregolatezze non riescono a far rispettare la propria autorevolezza sperimentando frustrazione e fallimento. Nellincontro verranno suggerite strategie comunicative e di comportamento per ottenere il massimo risultato evitando conflitti. Rivolto a: insegnanti, educatori e genitori di scuole secondarie di primo e secondo grado Modalit: 3 incontri di 2 ore ciascuno Costo: gratuito Data e orario: da concordare in orario serale (dalle 18 alle 20 circa) Sede: istituti scolastici interessati alliniziativa oppure presso Sala Foschi, Casa della Solidariet, Via del Fanciullo 6 Condotto da: Chiara Giovannini , psicologa Riferimenti: Studio Fiorenza Tel. 051342569 [email protected]

Area Formazione

civile

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INCONTRI DI MOnDI Settimana dellIntercultura

la settima edizione della settimana dedicata alle pluralit culturali presenti sul territorio, realizzata in collaborazione con lIstituzione Casalecchio delle Culture, il Network italiano delle Citt del Dialogo Interculturale e altre prestigiose agenzie pubbliche e private.

Ogni edizione dedicata a una tematica interculturale che fa da filo conduttore, questanno parliamo di

Madrelingua, madrilingue Laboratori itineranti di parole italiane e straniere

come patrimonio comune nella costruzione delle identit

PROGRAMMA SOGGETTO A VARIAZIONI SI CONSIGLIA DI CONTROLLARE IL SITO www.comune.casalecchio.bo.it

NEI GIORNI PRECEDENTI LE INIZIATIVE.

Di seguito illustriamo un indice generale delle attivit e le proposte specifiche per i docenti che vorranno partecipare con le classi o condividere momenti di formazione personale, nonch le proposte aperte ai cittadini. Per il dettaglio degli appuntamenti, si rimanda al sito del Comune di Casalecchio di Reno, sezione LInFA, sottosezione INCONTRI DI MOnDI, programma 2016. Rivolto a : cittadini, alunni, insegnanti, operatori pubblici e del volontariato Modalit: incontri con adulti e alunni delle scuole di Casalecchio Costo: gratuito, tranne la partecipazione alla Notte in Biblioteca Data e orario: da luned 24 a sabato 29 ottobre 2016 Sede: varie Condotto da: docenti ed esperti Riferimenti: LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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Luned 24 ottobre ore 17 19, Sala Consiglio, Municipio, Via dei Mille 9 APERTURA DELLA SETTIMANA DELLINTERCULTURA LE PAROLE DELLIDENTIT Rivolto ai cittadini interessati. Con Federico Montanari , docente di comunicazione e semiotica, e Cristina Balma Tivola, antropologa. Da marted 25 a sabato 29 ottobre, Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale C. Pavese MOSTRA BIBLIOGRAFICA Proposte di lettura. Rivolto ai cittadini interessati. A cura della Biblioteca Comunale C. Pavese. Marted 25 ottobre ore 10 12, Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale C. Pavese LETTURE PLURILINGUE Rivolto al primo ciclo della scuola primaria. A cura della Biblioteca Comunale C. Pavese , in collaborazione con cittadine e cittadini provenienti da altri Paesi. Marted 25 ottobre 2016 ore 17 - 19, Centro bambini/genitori - Meridiana RACCONTARE, LEGGERE, SENTIRELE STORIE DEL MONDO Rivolto a educatori dei nidi dinfanzia. A cura di Milena Bernardi , docente di Letteratura per lInfanzia, Dipartimento Scienze dellEducazione Giovanni Bertin, Universit di Bologna.

Marted 25 Ottobre ore 15 17, Casa per la Pace La Filanda, via Canonici Renani 8 NORD E SUD DEL MONDO: COSE DELLALTRO MONDO Rivolto a insegnanti di classi terze della scuola secondaria di primo grado. Iscrizione obbligatoria. A cura di Percorsi di Pace. Marted 25 ottobre ore 17 18, Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 LA PAROLA IN POESIA Rivolto a insegnanti di classi terze, quarte e quinte della scuola primaria e di classi della scuola secondaria di primo grado. A cura di Roberto Pasquali , Coop AIPI. Marted 25 ottobre ore 18 19, Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 LE PAROLE DELLA MIGRAZIONE TRA REALT E PERCEZIONI Rivolto a insegnanti della scuola secondaria di secondo grado. A cura dei collaboratori, volontari e migranti dellAssociazione Aprimondo . Mercoled 26 ottobre ore 17.30 19.30, Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 OLTRE LE PAROLE Rivolto ai cittadini interessati. A cura di Marianna Turriciano, counselor professionista, Psicologa gestaltista.

GIOVEDI 27 ottobre ore 14 17, Nidi dinfanzia GIOCARE CON LA VOCE PER SCOPRIRE LA MUSICALITA' DI OGNI LINGUA Rivolto a educatrici, educatori dei nidi dinfanzia e scuola dellinfanzia. A cura di Franca Mazzoli , Associazione QB - Quanto Basta.

Venerd 28 ottobre ore 9 10.30, Piazza delle Culture, Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale C. Pavese, UN FILM NELLO ZAINO: PROIEZIONI PER LE SCUOLE Rivolto a classi terze, quarte e quinte della scuola primaria. A cura dellAssociazione Culturale Gli Anni in Tasca. Venerd 28 ottobre ore 17 19, Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 LOST IN TRANSLATION. Perdersi e ritrovarsi attraver so le parole Rivolto a insegnanti, educatori e operatori del sociale. A cura di Susana Liberatore , psicologa del Dipartimento Scuole della Fondazione Augusta Pini e Istituto del Buon Pastore Onlus.

Sabato 29 ottobre ore 21, Casa della Conoscenza, Biblioteca Comunale C. Pavese UNA NOTTE IN BIBLIOTECA Rivolto a bambini e bambine dai 6 ai 10 anni. A cura della Biblioteca Comunale C. Pavese.

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LE PAROLE DELLIDENTIT

Apertura della Settimana dellIntercultura

INCONTRI DI MOnDI 2016

La Settimana dellIntercultura Incontri di Mondi giunta alla sua settima edizione e si svolger dal 24 al 29 ottobre 2016. Lobiettivo quello di promuovere riflessioni sulle realt multiculturali dei nostri territori per generare senso di appartenenza alla comunit plurale, promuovendo azioni che si rivolgono alle diverse fasce generazionali con lintento di educare alla convivenza tra alterit, facilitare lapertura al dialogo e favorire la coesione sociale. Interviene Massimo Bosso, Sindaco del Comune di Casalecchio di Reno. Introduce Fabio Abagnato, Assessore Saperi e Nuove Generazioni, Comune di Casalecchio di Reno. previsto lincontro con Federico Montanari, Universit di Modena-Reggio Emilia, docente di Comunicazione e Semiotica; e Cristina Balma Tivola, antropologa e videomaker, docente presso le Universit di Macerata e di Venezia, che presenta il cortometraggio Identit culturale, ispirato allarticolo 100% Americans dellantropologo Ralph Linton. Coordina levento Giovanni Amodio, Responsabile Servizi Educativi, Scolastici e di Integrazione Sociale, Comune di Casalecchio di Reno. Sono invitati gli Amministratori dellUnione dei Comuni Reno, Lavino e Valsamoggia, i rappresentanti del Network Italiano delle Citt Interculturali. Rivolto a: tutti, in particolare studenti di scuole secondarie di secondo grado Modalit: 1 incontro di 2 ore Costo: gratuito Data e orario: luned 24 ottobre 2016, dalle 17:00 alle 19:00 Sede: Sala Consiglio, Municipio, via dei Mille 9 Condotto da: politici, docenti ed esperti Riferimenti: LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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NORD E SUD DEL MONDO: COSE DELLALTRO MONDO

Di che cosa stiamo parlando? Cosa ne sappiamo? Questo progetto ha lo scopo di far capire ai ragazzi e alle ragazze della scuola media, attraverso attivit di laboratorio e giochi di simulazione, le cause della distribuzione iniqua del reddito tra Nord e Sud del mondo e di cercare possibili soluzioni nel presente, collegate alla loro realt. Educare al senso dei limiti, alla sobriet contro leccesso, allassunzione di responsabilit individuali e collettive un obiettivo che ci si deve porre in ogni contesto educativo, per concorrere a sensibilizzare i ragazzi al tema della mondialit. Allinizio dellanno scolastico 2016/17, in occasione della Settimana dellIntercultura INCONTRI DI MOnDI 2016, si prevede un momento di confronto con le insegnanti che hanno realizzato il progetto durante lanno scolastico 2015/16, allo scopo di valutarne lefficacia e prevedere possibili adeguamenti alla realt odierna dei ragazzi e delle ragazze. Presso la Casa per la Pace sar messo a disposizione il materiale cartaceo utilizzato per lo svolgimento del progetto. Le insegnanti volontarie saranno disponibili a illustrarlo e consegnarlo ai docenti che fossero interessati a svolgere autonomamente il percorso allinterno della programmazione delle proprie classi. Il progetto sar da realizzarsi nelle classi terze della scuola secondaria di primo grado. Rivolto a: insegnanti di classi terze della scuola secondaria di primo grado Modalit: 1 incontro di 2 ore Costo: gratuito Data e orario: marted 25 ottobre 2016, dalle ore 15 alle ore 17 Sede: Casa per la Pace La Filanda Condotto da: Adele Credi e Milena Veratti, insegnanti e volontarie dellAssociazione Percorsi di Pace Riferimenti: Associazione Percorsi di Pace Tel. 0516198744 Email [email protected]

Area Intercultura

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LA PAROLA IN POESIA

Incontro rivolto a insegnanti che presenta contenuti e metodologie del laboratorio di educazione interculturale da attivare successivamente presso le classi pre-iscritte. Il suono della parola unisce ogni persona prima e al di l del suo significato perch la poesia prima di ogni cosa Suono, tutte le parole di tutte lingue del mondo si possono riconoscere dal Suono e incontrare nell'ascolto reciproco. La mancata partecipazione allincontro non render possibile la fruizione del laboratorio con la classe. Al laboratorio potr partecipare una classe per ogni plesso scolastico di Casalecchio di Reno. Rivolto a: insegnanti di classi terze, quarte e quinte della scuola primaria e di classi di scuole secondarie di primo grado Modalit: 1 incontro, iscrizione obbligatoria Costo: gratuito Data e orario: marted 25 ottobre 2016, dalle 17 alle 18 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6, Casalecchio di Reno Condotto da: Roberto Pasquali, Coop Aipi Riferimenti: LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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LE PAROLE DELLA MIGRAZIONE TRA REALT E PERCEZIONI

Incontro rivolto a insegnanti che presenta contenuti e metodologie del percorso da attivare successivamente presso le classi pre-iscritte. Il percorso di due incontri che successivamente si realizzer nelle classi ha lobiettivo di far conoscere agli studenti lesperienza diretta di chi emigra e le discrepanze tra realt e proprie percezioni personali. Gli studenti potranno intervistare le persone migranti e mettere a confronto il loro punto di vista con il proprio, anche tramite attivit legate a parole-chiave. Al termine del percorso verranno presentati i dati statistici collegati agli stereotipi pi comuni sulla migrazione. Liscrizione obbligatoria. La mancata partecipazione allincontro non comporter lattribuzione del laboratorio alle classi.

Rivolto a : insegnanti di scuole secondarie di secondo grado (max una classe per scuola) Modalit : 1 incontro, iscrizione obbligatoria Costo : gratuito Data e orario : marted 25 ottobre, dalle 18 alle 19 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6, Casalecchio di Reno Condotto da : collaboratori, volontari e migranti dellAssociazione Aprimondo Riferimenti : LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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OLTRE LE PAROLE Laboratorio pratico-esperienziale con attivit corporee di counseling a cura di Marianna Turriciano, in cui sperimentare una diversa modalit di entrare in contatto con laltro, in un incontro che vada oltre il linguaggio verbale. Attraverso la voce, lo sguardo e i gesti, lobiettivo quello di potenziare la propria capacit creativa di comunicare ed esprimersi e sviluppare la propria empatia come base per costruire relazioni umane fondate sul rispetto e lascolto reciproco. Il percorso prevede due incontri. Il secondo laboratorio si terr mercoled 9 Novembre 2016 dalle ore 17,30 alle 19,30 . E consigliata la partecipazione a entrambi i momenti. Rivolto a : tutti gli interessati Modalit : 2 incontri, iscrizione obbligatoria (max 20 partecipanti) Costo : gratuito Data e orario : mercoled 26 ottobre e 9 novembre 2016, dalle 17.30 alle 19.30 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet Condotto da : Marianna Turriciano, counselor professionale, psicologa gestaltista Riferimenti : LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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GIOCARE CON LA VOCE PER SCOPRIRE LA MUSICALIT DI OGNI LINGUA

Incontro formativo/laboratoriale rivolto a educatrici, educatori dei nidi dinfanzia e scuola dellinfanzia. Attraverso il gioco vocale possibile sviluppare una relazione positiva con i bambini, favorendo l'acquisizione dei primi elementi del linguaggio musicale in modo divertente e valorizzando le caratteristiche di ogni lingua presente nel gruppo. Il progetto editoriale Musica da cameretta propone quindi filastrocche, canzoni e narrazioni che consentono anche ai piccoli di interagire con la voce e con il corpo. L'incontro presenta i materiali vocali attraverso l'ascolto, l'analisi e la rielaborazione attiva, suggerendo piste da sperimentare con i bambini. Verr fornito un cd da utilizzare al nido o a scuola. Rivolto a: educatori e operatori dei nidi dinfanzia e della scuola dellinfanzia Modalit: 1 incontro, iscrizione obbligatoria (max 30 partecipanti) Costo: gratuito Data e orario: gioved 27 ottobre 2016, dalle 14 alle 17 Sede: nidi dInfanzia Condotto da: Franca Mazzoli, Associazione QB-Quanto Basta Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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LOST IN TRANSLATION PERDERSI E RITROVARSI ATTRAVERSO LE PAROLE

Quale relazione esiste tra il linguaggio, la lingua e laffettivit? E tra la lingua-madre, lidentit e il rapporto con gli altri? Queste domande, che circoscrivono sinteticamente il complesso rapporto tra lidentit e la differenza, sono divenute oggi di vitale importanza per la scuola, che rispecchia le dinamiche del mondo contemporaneo, destinate a far crescere gli incontri tra persone legate a tradizioni linguistiche e culturali diverse. Per situare le questioni sottoposte, in questo laboratorio prenderemo spunto dal film Lost in translation di Sofia Coppola (2003), che d il titolo allevento.

Rivolto a: insegnanti, educatrici ed educatori, operatori del sociale e del volontariato Modalit: 1 incontro di 2 ore, iscrizione obbligatoria (max 15 partecipanti) Costo: gratuito Data e ora: venerd 28 ottobre 2016, dalle 17 alle 19 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet Condotto da: Susana Liberatore, psicologa, Dipartimento Scuole della Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus Riferimenti: LInFA Tel. 051 598295 Email [email protected]

Area Intercultura

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LABORATORIO TESTE IN GIOCO SCUOLATTIVALIBERAMENTE

Da ormai tre anni, un gruppo di insegnanti del gruppo Formazione di Percorsi di Pace impegnato in un progetto motivazionale di rinnovamento delle proprie strategie formative, didattiche e organizzative: un progetto volto a creare le condizioni per una scuola pi accogliente per tutti (alunni e insegnanti) al fine di lasciare pi coinvolgimento, libert di azione e responsabilit a tutti i soggetti impegnati nel mondo della scuola, a partire dai bambini, che sempre pi devono divenire gli artefici principali del proprio apprendimento e acquisire spirito critico. Occorre costruire attorno a loro un ambiente accogliente, funzionale e motivante, nel quale possano operare responsabilmente e in collaborazione, disponendo di schede autocorrettive, muovendosi in spazi attrezzati, avvalendosi delle indicazioni e dei suggerimenti degli insegnanti. Forte quindi il lavoro preventivo degli insegnanti: progettare i percorsi formativo-didattici, organizzare gli ambienti scolastici, approntare i materiali pi funzionali e le schede di autocontrollo. A ci corrisponde una maggiore disponibilit di azione degli insegnanti in aula, da rivolgere alle pressanti necessit di integrazione dei bambini stranieri o in difficolt, per le quali scarseggiano sempre pi operatori dellistituzione scolastica o delle istituzioni pubbliche e private del territorio. Tale impegno affrontabile solo in unottica di comunit educante, che favorisca il massimo interscambio di esperienze, idee, strategie e materiali fra gli insegnanti. Per questo il gruppo sta costituendo presso la Casa per la Pace una dotazione di materiali didattici, schedari e giochi da offrire in utilizzo a tutti gli insegnanti che ne fanno richiesta, attraverso un servizio di prestito assicurato settimanalmente. In collaborazione con un insegnante e alunni del Salvemini, in allestimento un sito internet Teste in gioco:

presenter con foto e schede descrittive tutto il materiale disponibile; richieder agli insegnanti una valutazione del materiale utilizzato; avr un forum per un confronto fra gli insegnanti sulle problematiche del progetto; per approfondire le tematiche pi presenti nel forum potranno essere previsti gruppi di

lavoro o incontri con esperti alla Casa per Pace.

Rivolto a: insegnanti, educatori e operatori scolastici Modalit: da concordare Costo: gratuito Data e orario: da concordare Sede: Casa per la pace La Filanda Condotto da: insegnanti del Gruppo Formazione di Percorsi di pace Riferimenti: Associazione Percorsi di Pace Tel. 0516198744 Email [email protected]

Ruolo Educativo degli Adulti

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GENITORI IN GIOCO CON E SENZA INSEGNANTI

Si propongono incontri che coinvolgono i genitori (di una scuola, di una classe) in uno spazio e in un tempo privilegiati, per ascoltare ed essere ascoltati, per confrontarsi e per individuare situazioni di difficolt, disagio, evoluzioni facilitanti e possibili cambiamenti; per partecipare e condividere percorsi di pace, per esprimere strategie di aiuto del gruppo, andando a scoprire e a valorizzare la ricchezza della/delle diversit e la pluralit dellidentit. Giochi, situazioni, riflessioni daranno la possibilit ai genitori di aprirsi, di conoscersi, di divertirsi e di confrontarsi con gli altri, affrontando insieme tematiche proposte dal gruppo stesso. Rivolto a: genitori di bambini della scuola dellinfanzia e della scuola primaria Modalit: 4 incontri Costo: gratuito Data e orario: da concordare. Indicativamente tardo pomeriggio o sera Sede: scuola, Casa per la Pace La Filanda o altra sede da concordare Condotto da: Maurizio Sgarzi Riferimenti : Maurizio Sgarzi Tel. 3398444476

PRESENTAZIONE DI SEMI DI PACE Si tratta di un incontro alla Casa per la Pace La Filanda con Elena Buccoliero, autrice di filastrocche, Giudice onorario del tribunale dei minori di Bologna e del Direttivo del Movimento Nonviolento. Sar inoltre presentato il gruppo Teste in gioco. A seguire, alle ore 19,00 presso la Casa della Conoscenza, sar presentato il libro Con gli altri imparo. Far funzionare la classe come gruppo di apprendimento. Sar presente lautore Daniele Novara, psicologo, Direttore del Centro di documentazione per la pace di Piacenza. Rivolto a : insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale, volontari, genitori Modalit: 1 incontro Costo: gratuito Data e orario: Mercoled 7 settembre 2016, dalle ore 17,30 Sede: Casa per la pace e Casa della Conoscenza Condotto da: Gruppo Formazione di Percorsi di pace Riferimenti: Associazione Percorsi di Pace Tel. 0516198744 Email [email protected]


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IL VALORE DELLA MEMORIA

Percorso di analisi e approfondimento della strage di Monte Sole, per riflettere sui seguenti temi: quale memoria trasmettere alle nuove generazioni quando vengono a mancare i testimoni diretti? Quali linguaggi e modalit utilizzare? Come mantenere vivi e attuali i valori di cui portatrice la memoria storica? Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori del sociale, volontari, cittadini e cittadine Modalit: da concordare Costo: gratuito Data e orario: tra febbraio e aprile 2017 Sede: da concordare Condotto da: volontari dellAssociazione Percorsi di Pace Riferimenti: Associazione Percorsi di Pace Tel. 0516198744 Email [email protected]


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ABC DIGITALE INSEGNANTI La formazione, dedicata agli insegnanti di singole scuole o ad un gruppo composto da insegnanti di pi scuole, fornisce elementi per costruire una cornice in cui inscrivere il fenomeno digitale in relazione alla preadolescenza e adolescenza. In pi accompagna gli insegnanti allindividuazione di strumenti per lavorare con il digitale e sul digitale in ambito scolastico, intrecciando prevenzione, educazione e didattica. Il laboratorio sar condotto da due educatori. Rivolto a: insegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado Modalit: 1, 2 o 3 incontri di 2 ore Costo: Euro 70 allora, da un minimo di 10 a un massimo di 20 partecipanti Data e orario: da concordare Sede: aule scolastiche o Spazio ECO Condotto da: Formatori ed Educatori Professionali di Open Group, esperti in media education Riferimenti: Ilaria Pietrafesa Tel. 3499021146 Email [email protected] oppure LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]


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I DISCORSI E LE PAROLE, IL CORPO E I MOVIMENTI ANALISI DEI PREREQUISITI NELLA SCUOLA DELLINFANZIA

Il progetto sperimentale finalizzato all'identificazione precoce di alunni con Disturbo Specifico di Apprendimento (difficolt di lettura, scrittura, comprensione nella lettura e difficolt nell'espressione scritta) nelle sezioni di scuola dellinfanzia. Il progetto, rivolto ai bambini di 5 anni, consente di valutare le capacit prassiche, spazio-temporali, visivo-spaziali, grafo-motorie e concettuali di ognuno e funge da supporto per insegnanti e genitori nellaccompagnare il bambino nel difficile passaggio dalla scuola dellinfanzia alla scuola primaria, permette di potenziare le eventuali abilit carenti e rafforzare quelle presenti in previsione degli apprendimenti della scuola primaria. Le attivit sono: presentazione del progetto a Dirigenti Scolastici, insegnanti e genitori; attivit nella sezione della scuola e somministrazione prove; incontri di restituzione dati e confronto con gli insegnanti; progettazione degli interventi di potenziamento a piccoli gruppi di bambini; individuazione di didattiche efficaci per i bambini con eventuali difficolt; valutazione finale del progetto e incontro conclusivo di confronto per una restituzione dati alle famiglie. Il progetto prevede i seguenti momenti e attivit pedagogiche: - Accoglienza e presentazione: attivit narrativo-ludico-motoria in cui gli alunni attivano la percezione motoria dello spazio seguendo la narrazione di una storia. - Screening: utilizzo del test per immagini analisi dei prerequisiti, somministrato individualmente. strumento non invasivo che indaga le abilit relative ai prerequisiti di scrittura, lettura, calcolo, capacit di adattamento, potenziale di assimilazione e verbalizzazione. - Valutazione dei dati e verifica: correzione dei test. I dati ottenuti permetteranno di visualizzare il profilo individuale di ogni bambino. - Restituzione dati: incontro di restituzione qualitativa e quantitativa con le insegnanti del plesso. - Laboratori di potenziamento: i profili emersi dagli esiti delle prove sono funzionali alla ripartizione dei bambini in gruppi di lavoro mirati al potenziamento delle aree ove si evidenziano carenze. - Documentazione: i profili individuali vengono raccolti in un fascicolo da lasciare alle insegnanti della sezione e da trasmettere ai docenti della scuola primaria che accoglieranno i bambini il seguente anno scolastico. Rivolto a: insegnanti, genitori e bambini della scuola dellinfanzia Modalit: 22 incontri di 2 ore ciascuno (3 incontri iniziali, 10 sulla sezione, 5 incontri di potenziamento, 4 incontri finali ) tra la fine del primo e linizio del secondo quadrimestre Costo: Euro 15 allora Data e orario: da concordare Sede: aule scolastiche Condotto da: Isabella Marenzi, pedagogista e pedagogista clinica Riferimenti: Tel. 3385015871 Email [email protected]


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PER UNA SCELTA CONSAPEVOLE DOPO LA TERZA MEDIA

Percorso di sostegno alle famiglie per aiutarle nella scelta della scuola secondaria di secondo grado. Il percorso sar articolato in due incontri. 1) Incontro informativo/orientativo con i Dirigenti delle Scuole secondarie di secondo grado del territorio per la presentazione dei diversi percorsi scolastici e formativi. Rivolto a: genitori degli alunni delle terze classi delle scuole secondarie del Distretto. Aperto anche alle ragazze e ai ragazzi Date e orari: orario da concordare Condotto da: dirigenti scolastici delle scuole secondarie di secondo grado del territorio 2) Incontro interattivo per soli genitori, in cui avviare una riflessione in merito alle difficolt che gli adulti potrebbero vivere nellaffiancare i figli nella scelta scolastica e quali aspettative, timori, desideri possono influenzarne lorientamento. Lobiettivo quello di potenziare le proprie risorse e strumenti in direzione di una scelta consapevole. Per un migliore svolgimento dei contenuti, si raccomanda la puntualit. Rivolto a: genitori degli alunni delle terze classi delle scuole secondarie di primo grado del Distretto Modalit: 2 incontri di 2 ore ciascuno Costo: gratuito Date e orari : marted 22 novembre dalle ore 17,30 alle ore 19,30 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 Condotto da: Marianna Turriciano, psicologa Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]


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AIUTARE I GENITORI AD AIUTARE I FIGLI A SCUOLA

Studiare unattivit che impegna quotidianamente, ma anche molti altri interessi esigono il loro posto nella giornata: per questo lo studio mette alla prova non solo lintelligenza, ma anche altre competenze come la costanza, lautorganizzazione, il metodo e la strategia. Come imparare a studiare? Come non farsi bocciare? Sono domande di difficile risposta, ne sono testimonianza i tentativi impegnativi ma fallimentari dei genitori di fronte ai risultati scolastici deludenti dei figli. Limportanza dello studio non nel risultato diretto ma anche nel fatto che studiando, si costruiscono risorse utili, come la capacit di agire in modo sistematico, di organizzarsi, di pensare in modo efficace rispetto allobiettivo e di essere gratificati dai risultati ottenuti. Quali strategie mettere in campo per aggirare i blocchi nellapprendimento, lansia da prestazione di fronte a interrogazioni ed esami, cos da ridurre il rischio della rinuncia agli studi, di bocciature. Il percorso cos articolato: un seminario per inquadrare il tema e i suoi molteplici aspetti dal titolo Aiutare i genitore ad aiutare i figli a scuola. Inoltre seguiranno incontri di gruppo dal titolo Genitori a confronto. Lo scambio di esperienze ed emozioni che i genitori attivano insieme al conduttore aumentano la capacit di gestire situazioni stressanti e individuare possibili soluzioni. possibile replicare il format durante lanno scolastico. Gli obiettivi principali sono supportare il genitore a valorizzare le proprie risorse di educatore e acquisire strumenti validi e utili per affrontare la situazione. Rivolto a: genitori di alunni di scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado Modalit: 1 conferenza di 2 ore + 3 incontri di 2 ore e 30 Costo: Euro 15 allora ( per minimo 8 partecipanti) Data e orario: periodo indicativo settembre maggio, orari dalle 20/20,30 alle 22,30 Sede: spazio scolastico o luogo pubblico con lavagna a fogli mobili e video proiettore per la conferenza Condotto da: Giuseppina Parisi, assistente sociale, mediatrice familiare e counselor professionale. Presidente di COMEFO Counseling Mediazione Formazione Riferimenti: Tel. 3663709888 Email [email protected]


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GLI STRUMENTI DEL MESTIERE

LABORATORIO TEORICO PRATICO DI SOSTEGNO AGLI INSEGN ANTI

Lobiettivo quello di aiutare gli insegnanti ad acquisire maggiore consapevolezza rispetto alle proprie modalit comunicative, decisionali e relazionali, potenziando le proprie risorse e acquisendo nuove abilit e competenze. Nella psicologia umanistica, tra le competenze di base di chi lavora nell'ambito delle relazioni, ci sono la capacit di utilizzare un ascolto attivo non giudicante, di mettersi nei panni dellaltro e saper comunicare empaticamente. Allo stesso tempo importante acquisire quegli strumenti pratici che consentano di tutelare il proprio benessere psicofisico, quali la capacit di riconoscere le proprie emozioni e i propri bisogni, utilizzare il proprio potere decisionale, valorizzare le proprie risorse e creare una propria rete di supporto personale e professionale. I percorsi proposti affrontano le seguenti tematiche specifiche: - Comunicazione empatica e non violenta: potenziare la propria capacit di osservare senza giudicare, comunicare i propri sentimenti, riconoscere i bisogni propri e altrui, formulare richieste efficaci. - Orientamento alla scelta e capacit decisionali: osservare le proprie modalit di affrontare le scelte quotidiane, riscoprire le proprie risorse attraverso attivit artistiche, sperimentare la propria capacit di prendere decisioni. - Leadership e gestione della classe: acquisire maggiore consapevolezza rispetto alla propria presenza attiva, sperimentare diverse modalit di leadership e potenziare la propria autorevolezza in funzione di un miglioramento della relazione con i propri alunni. - Collaborazione e cooperazione: costruire una propria rete personale e professionale diventando consapevoli delle proprie risorse esterne, sviluppare la propria solidariet e potenziare la propria capacit di formulare richieste efficaci. - Diversit: riconoscere le proprie qualit e utilizzare le differenze come risorse, sperimentare la possibilit di andare oltre i ruoli e sviluppare un atteggiamento di ascolto, autenticit e accettazione nellincontro con laltro. La metodologia utilizzata quella del counseling di gruppo, con attivit creative e momenti di condivisione attraverso cui ognuno potr acquisire maggiore consapevolezza di s e avviare una riflessione personale in merito alle tematiche affrontate. Per ogni percorso tematico verranno fornite indicazioni bibliografiche specifiche per agevolare lapprofondimento. Rivolto a: insegnanti di tutti i gradi scolastici Modalit: 3 incontri di 2 ore ciascuno (totale 6 ore) per ogni percorso ( minimo 6 iscritti ) Costo: euro 50 allora netti ( gi esente IVA e ritenuta dacconto) Data e orario: da concordare Sede: aula scolastica grande o palestra Condotto da: Marianna Turriciano, counselor professionale, psicologa gestaltista e psicoterapeuta della Gestalt in formazione Riferimenti: Tel. 3480388484 Email [email protected]


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CORSO IN COMUNICAZIONE UMANA INTERATTIVA

Lobiettivo del corso di gestire al meglio la comunicazione tra docenti, docenti e alunni, docenti e genitori. La Comunicazione Umana Interattiva C.U.I. fornisce un metodo per far arrivare il messaggio nel miglior modo possibile allaltro, affinch il suo contenuto sviluppi una miglior efficienza senza dispersione di energia, fatica e stress, gestendo anche le situazioni pi delicate. Per far questo prenderemo in considerazione le peculiarit dellindividuo imparando a riconoscerle, distinguerle e gestirle affinch sintraprenda unefficiente ed efficace comunicazione. La Comunicazione Umana Interattiva contempla la gestione delle emozioni attraverso dinamiche esperienziali ed emotive permettendo una conoscenza di queste ed un impegno volto allo sviluppo dell I.E. (intelligenza emotiva). Queste prassi permettono una conoscenza di gestione e sviluppo del ben essere legato alla sfera delle emozioni e dellemotivit, sia proprie che dellintero mondo che ci circonda. Lobiettivo del corso di fornire ai docenti strumenti che ne potenzino capacit e attitudini attraverso una reale comunicazione, in sinergia e integrazione con il contesto daula e scolastico. Nel dettaglio saranno affrontati:

Teoria e pratica della Comunicazione Umana Interattiva Come ottimizzare la comunicazione tra docenti, alunni e genitori Come comprendere e farsi comprendere al meglio Gestione dello stress in aula: dalla fatica al ben-essere Conoscenza e sviluppo dellintelligenza emotiva ai fini di un migliore apprendimento

Queste sessioni di lavoro formative in Comunicazione Umana Interattiva offrono unopportunit sia dal punto di vista cognitivo che da quello esperienziale, per affrontare persone e/o situazioni, senza mai trascurare il miglioramento personale nel proprio qualsivoglia ambito di azione. Mettere in risalto la competenza di s e la reale comunicazione con se stessi offre da subito un notevole riscontro lavorativo e di vita in ogni settore in cui si chiamati a operare, soprattutto nel complesso e variegato panorama scolastico. U.P.E. ha la possibilit di rilasciare attestati di frequenza protocollati validi sia per la spesa del Buono Scuola, sia per la formazione interna del docente. Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale e genitori Modalita: 25 ore di cui 15 teoriche e 10 pratiche, suddivise in sessioni da 5 ore luna a cadenza mensile Costo: Euro 8 allora Data e orario: un sabato mattina al mese, dal 17 settembre 2016 a febbraio (escluso dicembre) dalle ore 8,30 alle 13,30 Sede: aula con possibilit di spostare sedie/banchi e lavagna (gesso o fogli) Condotto da: William Giangiordano, Francesca Ragusa, docenti in comunicazione Riferimenti: Tel. 3407372295 Email [email protected]


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I BAMBINI NEL CONFLITTO CONIUGALE: QUALI STRATEGIE?

Gli incontri si incentreranno su una prima parte teorica relativa al significato e alle valenze del conflitto con approfondimento delle modalit del conflitto coniugale dentro l'evento separativo nei suoi aspetti relazionali e affettivi. Saranno inoltre approfondite le ripercussioni relazionali e psico-affettive del conflitto separativo sui minori. Al personale scolastico verr dedicato lo spazio per approfondire le modalit di ascolto e gestione dei vissuti dei bambini dentro il processo separativo. Ai genitori sar offerto uno spazio d'ascolto e accoglienza per le preoccupazioni e le aspettative relative al benessere dei loro figli, coinvolti negli eventi separativi. Ogni incontro sar composto da una prima parte, dedicata agli aspetti teorici e da una seconda parte esperienziale dove i partecipanti potranno, in situazione protetta, essere soggetti attivi del processo. Rivolto a: genitori, insegnanti, educatori, operatori della scuola dellinfanzia, primaria e secondaria di primo grado Modalit: 6 incontri di 3 ore ciascuno, a cadenza quindicinale, di cui 3 per insegnanti, educatori e personale scolastico e 3 per genitori Costo : gratuito Data e orario: dal 1 ottobre 2016 al 30 aprile 2017 Sede: aule scolastiche con possibilit proiezione diapositive (scuola materna, scuola elementare o scuola media) Condotto da : Gabriella Castagnoli, mediatrice familiare AIMS Arte terapeuta Apiart e Monica Romagnoli, mediatrice familiare AIMS counselor assocounseling Riferimenti: [email protected]


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GENITORI VS INSEGNANTI

Quanta fatica e stress produce una comunicazione inefficace o conflittuale tra insegnanti e genitori? Le difficolt comunicative possono creare uno strappo pericoloso nel tessuto relazionale, da cui dipende il benessere dei bambini e degli adulti. Il percorso accoglie la situazione portata dallinsegnante/i, punto di inizio per avviare una comune ricerca di soluzioni, strumenti e pratiche virtuose, anche grazie a contributi provenienti dalla psicologia delleducazione. Lobiettivo del percorso costruire competenze chiave per consentire allinsegnante di promuovere il benessere a scuola e, in particolare, superare e prevenire la triste situazione Genitori VS Insegnanti. Su richiesta, il percorso pu includere incontri rivolti ai genitori, o sul lavoro di gruppo tra insegnanti. Per appuntamento e maggiori informazioni chiamare o scrivere al contatto mail. Primo incontro gratuito. Rivolto a: insegnanti, educatori, genitori Modalit: da concordare (minimo 2 incontri da 1 a 3 ore ciascuno) Costo: primo incontro gratuito; Euro 40 allora per formazione singolo insegnante; Euro 65 allora per gruppo di insegnanti ( massimo 6). Data e orario: da settembre a giugno, da concordare Sede: spazi scolastici o aula presso LInFA Condotto da: Fulvio Galloni, psicologo Riferimenti: Tel. 3334930339 Email [email protected]


IN VIAGGIO SUL SENTIERO NARRATIVO

Il percorso si rivolge soprattutto al personale del nido e della scuola dinfanzia. I partecipanti sono invitati ad una pausa: un momento in cui poter riflettere, esplorare con calma interessi ed esigenze delle educatrici e delle insegnanti. Successivamente le partecipanti utilizzeranno diverse tecniche creative e autobiografiche nellintreccio continuo di tre sentieri: educazione, viaggio e narrazione. Alla parte pi creativa si affiancano alcuni spunti tratti dalla psicologia dello sviluppo e delleducazione, al fine di approfondire il ruolo della narrazione nello sviluppo psicologico. Le partecipanti giungono quindi a realizzare, grazie alle storie, strumenti comunicativi rivolti agli utenti del servizio, bambini ed adulti. Durante il primo incontro sar possibile concordare la durata del percorso ed identificare alcune caratteristiche utili per dare forza alla progettualit del nuovo anno e coltivare un positivo rapporto con i bambini e le famiglie. Su richiesta, il percorso pu essere realizzato con approccio ricerca-azione ed particolarmente consigliata la frequenza dellintero gruppo di lavoro del servizio. Per appuntamento e maggiori informazioni chiamare o scrivere al contatto mail. Il primo incontro gratuito. Rivolto a: insegnanti singoli o in gruppo Modalit: da concordare Costo: primo incontro gratuito; Euro 40 allora per singolo insegnante; Euro 70 allora per formazione a gruppo di insegnanti (massimo 8 ) Data e orario: da settembre a giugno, da concordare Sede: spazi scolastici o aula presso LInFA Condotto da: Fulvio Galloni, psicologo Riferimenti: Tel. 3334930339 Email [email protected]


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LE STELLE DELLAPPRENDIMENTO

Insegnante: Stai attenta, Luisa! Stai composto Francesco!! voi due, smettetela di.!!!!!

Se queste battute suonano familiari, non c nulla di strano: i numeri in classe crescono e le complessit non diminuiscono: inclusione, nuove tecnologie, apprendere ad apprendere... Ma, in questo mare di sfide, non resta davvero altro che navigare a vista? Eppure, da pi di un secolo, la psicologia indaga come lapprendimento funzioni negli esseri umani, adulti e bambini (insieme a memoria, intelligenza, linguaggio, attenzione, motivazione), in diversi contesti e situazioni. Il percorso formativo assume che gli insegnanti possano procurarsi una bussola, padroneggiando teorie e strumenti scoperti dalla recente ricerca nellambito della psicologia sociale e culturale. Sapere dove cercare costellazioni e stelle polari dellapprendimento vuol dire, allora, sapersi orientare e raggiungere contesti educativi ad alta efficacia. Gli insegnanti che partecipano al percorso lavoreranno insieme su casi concreti, esercizi e simulazioni. Utilizzeranno concetti psicologici per illuminare gli aspetti sociali della cognizione e dellapprendimento, cogliendone luso pratico nella vita della classe. Tale lavoro trova applicazione nelle sfide pi classiche (insegnare una materia, stabilire regole comuni di comportamento) e in quelle emergenti (ad esempio linsegnamento dellitaliano come L2 o luso delle nuove tecnologie). I partecipanti incontreranno diverse guide: alcune tra le menti pi brillanti nel campo della psicologia, talvolta accompagnate da personaggi di fantasia e provenienti dalla letteratura. Al termine del percorso linsegnante avr sviluppato (o affinato) competenze per leggere le dinamiche di apprendimento e gestire con crescente consapevolezza il gruppo classe. Su richiesta, il percorso pu essere realizzato con approccio ricerca-azione. Rivolto a: insegnanti singoli o in gruppo, educatori Modalit: da concordare dopo il primo incontro Costo: primo incontro gratuito; Euro 40 allora per formazione per singolo insegnante; Euro 65 allora per formazione per gruppo di insegnanti (massimo 6) Data e orario: da settembre a giugno, da concordare Sede: spazi scolastici o aula presso LInFA Condotto da: Fulvio Galloni, psicologo Riferimenti: Tel. 3334930339 Email [email protected]


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GENITORI, ESPLORATORI SENZA BUSSOLA

Il presupposto teorico del laboratorio quello umanistico-esistenziale che considera i figli/e non come recipienti vuoti da riempire, ma come individui dotati di una loro creativit e volont e che, come tali, vanno rispettati. Tale considerazione permetta la vera alleanza educativa che si configura come una circolarit virtuosa tra l'Educatore e l'Educando. Il primo favorisce un processo di crescita e di autonomia del secondo, a partire dalla disponibilit di quest'ultimo a essere educato. Tale disponibilit pu esistere se l'educando nutre fiducia e si sente rispettato nella sua libert di scelta. Temi trattati: - L'alleanza educativa tra genitori e figli per una relazione autentica di reciproca vicinanza - La gestione costruttiva dei conflitti come momenti di confronto ed esercizio di autonomia propositiva e non oppositiva - Il valore educativo delle regole come pilastri che forniscono sicurezza e insieme contribuiscono alla costruzione di una identit consapevole, aperta e composita - L'ascolto empatico del figlio/a e della sua esperienza vissuta come modalit privilegiata di un rapporto nel quale si sente riconosciuto e accettato incondizionatamente come persona Il laboratorio si propone di esplorare i seguenti obiettivi: - scoprire e valorizzare le proprie risorse personali; - attivare la propria capacit di scelta e soluzione dei problemi; - mettersi in sintonia con i propri figli/e; - condividere la propria esperienza con altri genitori; - imparare a convivere nella differenza; - abbandonare i sogni di onnipotenza. Rivolto a: genitori di alunni di ogni ordine di scuola Modalit: 4 incontri di 2 ore ciascuno Costo: Euro 35 allora Data e orario: da concordare, anche dalle 17,30-18 Sede: aula spaziosa che permetta anche lattivit in piccoli gruppi Condotto da: Angela Lo Casto, formatrice in educazione familiare, counselor Riferimenti: Tel. 3395617780 Email [email protected]


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GENITORI, ESPLORATORI SENZA BUSSOLA, MA NON SOLI

Offrire uno spazio di ascolto senza giudizio in cui il genitore si sente accolto e accettato Stimolare il genitore ad esplorare e conoscere le proprie risorse personali Sviluppare la consapevolezza delle dinamiche relazionali e della storia personale del genitore/cliente Sostenere il genitore nellindividuazione dei propri condizionamenti socio-culturali Sostenere il processo di libera scelta e decisione in merito agli atteggiamenti e alle azioni educative che il genitore sente come pi autentiche e proprie Sperimentare una relazione autentica quale quella che si stabilisce tra Counselor e Cliente. Contenuti: La cornice teorica di riferimento in cui si inserisce lo Sportello di ascolto per i genitori quella umanistico esistenziale, che pone al centro la dignit della persona e, quindi, la sua accettazione incondizionata, lautenticit e lempatia. Ogni persona tende allautorealizzazione e possiede le risorse per raggiungerla avendo un contesto che non la svaluti e non le sottragga la libert di scelta. Quando si attraversano momenti di difficolt, di crisi, un intervento di counseling risulta quanto mai adeguato perch permette di riprendere contatto con se stessi, le proprie emozioni, le azioni, le idee e fare chiarezza per individuare e perseguire ci che si vuole e si pu in un rapporto lucido e sereno con la realt. Rivolto a: genitori di alunni ogni ordine di scuola Modalit: 5 incontri di 45 m per ogni percorso Costo: Euro 35 allora Data e orario: da concordare Sede: stanza tranquilla e riservata allo scopo negli orari previsti Condotto da: Angela Lo Casto, formatrice in educazione familiare, counselor professionista iscritta al Registro nazionale CNCP come Formatore/Supervisore Riferimenti: Tel. 339 5617780 Email [email protected]


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INSEGNARE E APPRENDERE INSIEME L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN AULA

Il "Cooperative Learning" "un metodo di apprendimento - insegnamento in cui la variabile significativa la cooperazione tra gli studenti" (M. Comoglio, 1996) che ha, alla base, una visione della classe come "comunit di apprendimento" e "gruppo di appartenenza". Le sue principali funzioni sono: favorire il rendimento scolastico migliorare gli atteggiamenti relazionali e le abilit comunicative influire positivamente sull'immagine di s Ha la finalit e lobiettivo di fornire conoscenze e tecniche di base per l'applicazione del metodo e sperimentare il metodo e le tecniche, sia per l'acquisizione delle competenze operative in aula, che per la formazione di team di docenti orientati alla collegialit. Verranno inoltre individuate proposte operative per un avvio di sperimentazione in aula Metodologia e struttura degli incontri: - Inquadramento teorico-concettuale; - Applicazione ed esperienza diretta delle tecniche cooperative con simulazione di situazioni di apprendimento - Feedback e verifica delle attivit svolte Programma: Aspetti teorici Condizioni ed elementi di base dei gruppi cooperativi: - interdipendenza positive; - responsabilit individuale e di gruppo; - interazione faccia a faccia; - insegnamento diretto delle competenze sociali; - valutazione individuale e di gruppo e revisione del lavoro svolto Modello Learning Together dei fratelli Johnson.

Rivolto a: insegnanti di scuola elementare e secondaria di primo e secondo grado Modalit: 4 incontri di 3 ore ciascuno Costo: Euro 35 allora Data e orario: da concordare Sede: aula abbastanza spaziosa da permettere attivit in piccoli gruppi Condotto da: Mario Busacchi, psicologo, counselor professionista Riferimenti: Tel. 3287694610 Email [email protected]


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I NOSTRI FIGLI CI INSEGNANO A CRESCERE I RAGAZZI COME STELLA POLARE NELLA RELAZIONE EDUCAT IVA

I vari incontri ed i percorsi proposti hanno la caratteristica di incontri esperienziali di gruppo in cui la relazione educativa viene proposta come occasione di crescita individuale e possibile via di autorealizzazione in cui l'adulto pu svolgere con creativit e consapevolezza il proprio ruolo educativo e di sostegno. Si offrir la possibilit di sperimentare gli strumenti della psicosintesi in chiave educativa (volont, qualit/talenti/potenziali). Il percorso prevede sei incontri che potranno essere fruiti singolarmente. E' prevista inoltre la possibilit di realizzare percorsi di approfondimento in gruppo con un numero minimo di otto partecipanti. Rivolto a : insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale, volontari, genitori, Modalit : 6 incontri di 2 ore ciascuno. Costo: Euro 5 allora a persona compresa la quota associativa. Euro 10 euro a persona per eventuali percorsi di approfondimento Data e orario: da settembre 2016 a giugno 2017 Sede: Sala Foschi presso la Casa della Solidariet Condotto da: Claudio Paolini, Magda Paoli, Marco Stefanelli, counselor professionisti in Psicosintesi Riferimenti: Tel 3490552621 Email [email protected] oppure [email protected]


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SPORTELLO DI ASCOLTO PSICOLOGICO PER

INSEGNANTI E GENITORI Si propone un laboratorio in cui sperimentarsi, mettersi alla prova in un ambiente protetto e regolato, per imparare a comunicare e convivere civilmente con i propri coetanei ma anche con gli adulti. Nel difficile compito di accompagnare i ragazzi nel loro percorso di crescita, di formazione e socializzazione, il presente progetto ha lo scopo di configurarsi come uno sportello di ascolto psicologico dove ragazzi, insegnanti e genitori possono accedere qualora sentissero la necessit di maggiori approfondimenti ed indicazioni rispetto ad una situazione problematica o di condividere difficolt di tipo relazionale. In particolare gli obiettivi del progetto sono:

fornire una consulenza specialistica per le insegnanti riguardo problematiche relative al comportamento, allapprendimento, alla comunicazione, alla relazione interpersonale ed agli aspetti affettivo-emotivi dei loro studenti;

fornire uno spazio di ascolto ed un supporto specialistico rivolto ai genitori, trattando problematiche relative al comportamento, allapprendimento, alla comunicazione, alla relazione genitore-figlio.

spazio di ascolto e confronto per bambini e ragazzi che si trovano ad affrontare importanti aspetti affettivo-emotivi della loro crescita e possibili problematiche di tipo relazionale.

facilitare il lavoro di rete tra scuola e famiglia quale aspetto di fondamentale importanza nel successo scolastico di ogni studente.

Il progetto sar svolto da una psicologa psicoterapeuta a indirizzo cognitivo comportamentale che potr fornire supporto nelle situazioni di: disturbo da Deficit di Attenzione con o senza Iperattivit (ADHD), disturbi specifici dellapprendimento (DSA), prerequisiti in et prescolare necessari allapprendimento, disabilit intellettiva e strategie didattiche, disturbi pervasivi dello sviluppo, disturbi Alimentari, aspetti emotivo/ansiosi. Sar offerto uno spazio di ascolto ai genitori che necessitano di potersi confrontare con un esperto per comprendere il significato di eventuali difficolt nella relazione con i propri figli. Sar infine a disposizione di quegli insegnanti che desiderano confrontarsi su eventuali problematiche relative a dinamiche puramente relazionali che possono coinvolgere i propri allievi, il corpo insegnante o il rapporto con i genitori. Rivolto a: genitori, insegnanti e operatori delle scuole del territorio Modalit: da concordare in base alle esigenze delle scuole interessate Costo: Euro 30 allora Data e orario: previsto lorario antimeridiano Sede: spazio riservato ai colloqui, che ne garantisca la privacy Condotto da: Alessandra Ricciardi, psicologa psicoterapaeuta cognitivo comportamentale Riferimenti: Alessandra Ricciardi Tel. 3491243641 Email [email protected]


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IL RUOLO DI GENITORE:

COME LA CONOSCENZA DELLA PROPRIA STORIA AIUTA AD ESSERE GENITORI

Gli incontri hanno l'obiettivo di aiutare i genitori a capire come la propria storia, presente e passata, influisce sull'atteggiamento dei confronti dei figli, per poter modificare modelli di interazione familiare acquisiti ma non funzionali. Quando si diventa genitori, pensiamo ad alcuni comportamenti che vorremmo o non vorremmo attuare con i nostri figli. Eppure a volte, nostro malgrado, succede il contrario. Come mai? Che alternative relazionali ci possono invece essere? Si lavorer sul ruolo di genitore interiorizzato, utilizzando la consapevolezza che ne deriva, come potente propulsore per individuare il cambiamento, o per consolidare l'operato fatto fin ora. Lo scopo implementare la capacit di generare uno stato di benessere emotivo e di sicurezza nei bambini che li aiuta a crescere sereni. Rivolto a: genitori di bambini che frequentano la scuola dellinfanzia Modalit: 3 incontri di 2 ore ciascuno (max 10 partecipanti) Costo: Euro 10 allora Data e orario: da concordare Sede: sala o spazio scolastico dove potersi sedere anche in terra e lavagna a fogli mobili Condotto da: Eliana Pellegrini, psicologa, psicoterapeuta, consulente nelle risorse umane Riferimenti: Tel. 3275688672 Email [email protected]


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DOPO LA SCUOLA PROSEGUIRE NEGLI STUDI?

NEL LAVORO? FORMARE I GENITORI A ORIENTARE I PROPRI FIGLI

Gli incontri hanno l'obiettivo di formare i genitori ad orientare per poi poter costruire, insieme ai propri figli, un percorso partecipato di indagine e di orientamento alla vita dopo la scuola secondaria di primo e secondo grado. Negli incontri si parler di come si individuano le attitudini, le potenzialit e le motivazioni allo studio e al lavoro. Saranno esplorate le diverse caratteristiche del mondo del lavoro e dello studio per individuare gli elementi salienti con i quali strutturare una road map di orientamento da costruire e personalizzare in seguito con il proprio figlio. Nel corso degli incontri saranno forniti indicazioni, fonti di approfondimento e materiali. Rivolto a: genitori con figli che frequentano gli ultimi anni del percorso scolastico Modalit: 2 incontri di 2 ore ciascuno (max 30 partecipanti) Costo: Euro 10 allora Data e orario: indicativamente ottobre-dicembre 2016 Sede: sala o aula dotata di sedie e banchi, videoproiettore e lavagna a fogli mobili Condotto da: Eliana Pellegrini, psicologa, psicoterapeuta, consulente nelle risorse umane Riferimenti: Tel. 3275688672 Email [email protected]


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DAI NONNI AI NIPOTI INCONTRI RAVVICINATI DEL TERZO TIPO

IN CHIAVE INTERGENERAZIONALE

Il progetto finalizzato alla presa in carico delle problematiche e dei dubbi che coinvolgono le nuove generazioni di nonni e nonne davanti ai mutamenti sociali di fronte alla necessit di sostenere i figli nella crescita dei nipoti. Il tema della relazione educativa del terzo tipo, ovvero con i referenti educativi che rappresentano la terza generazione della crescita dei bambini e delle bambine contemporanei, viene trattati attraverso un approccio attivo alle tecniche relazionali, favorendo da un lato lespressione dei dubbi e delle perplessit oltre che delle fatiche quotidiane e tentando dallaltro di individuare possibili piste in grado di alleggerire il peso della gestione determinata dalla delega educativa. Allo stesso tempo il corso faciliter la presa di consapevolezza che serve a favorire una diversa prospettiva al quotidiano vivere. Possono essere strategiche alcune tecniche yogiche in cui il corpo pu esercitarsi ad allentare le tensioni, predisponendosi ad un approccio con il contesto di vita relazionale pi conciliante. Rivolto a: educatori, nonni e nonne, non escludendo lipotesi del coinvolgimento dei genitori Modalit: 5 incontri di 2 ore e 30 ciascuno Costo: Euro 64 allora con due educatori Data e orario: da concordare, indicativamente nelle fasce orarie mattino o primo pomeriggio Sede: aula o sala pulita e silenziosa Condotto da: Sandra Benedetti, pedagogista e counselor e Anna Bergonzini, insegnante di yoga e pedagogista Riferimenti: Sandra Benedetti Tel. 3395007003 Email [email protected] Anna Bergonzini Tel. 3338653345 Email [email protected] Associazione ARKIS Email [email protected]


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I PRINCIPI DI UNA SANA ALIMENTAZIONE E LA MENSA DI COMUNIT

I cambiamenti culturali e alimentari della nostra societ impongono sempre di pi a chi ricopre un ruolo educativo di aggiornare il proprio bagaglio di conoscenze e competenze. Comune di Casalecchio, AUSL e Melamangio declinano i riferimenti normativi e culturali per la costruzione di un linguaggio comune che possa mettere in grado le varie figure educative di conoscere il profilo della mensa di comunit Lincontro tratter i seguenti temi.

- i principi di una dieta equilibrata; - lapplicazione di tali principi nelle mense scolastiche; - i vincoli e le potenzialit dellorganizzazione; - il ruolo degli adulti.

Rivolto a : insegnanti e genitori rappresentanti di classe, aperto a educatori Modalit: 1 incontro di 2 ore Costo: gratuito Date e orari: da concordare Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet, via del Fanciullo 6 Condotto da: Linfa, Azienda USL, Melamangio Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]

SPAZIO INFORMATIVO MELAMANGIO

Incontri formativi/informativi da realizzarsi su richiesta e da effettuarsi a carico di Melamangio nelle Scuole con piccoli gruppi di genitori e/o insegnanti, su iscrizione. Rivolto a : insegnanti e genitori Modalit: 1 incontro di 1 ora, iscrizione obbligatoria Costo: gratuito Data e orario: da concordare Sede: istituti scolastici Condotto da: Melamangio spa Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]

Area Salute e Benessere

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LE DIETE SPECIALI

Incontro con gli esperti di Melamangio, i genitori e gli insegnanti interessati sull'organizzazione per la preparazione e la distribuzione di diete speciali. Rivolto a : insegnanti e genitori Modalit: 1 incontro di 1 ora, iscrizione obbligatoria Costo: gratuito Data e orario: da concordare Sede: cucina centralizzata in via Guido Rossa Condotto da: Melamangio spa Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]

COSA RIMANE NEL PIATTO Presentazione del progetto realizzato nelle scuole primarie B. Ciari e R. Vigan contro lo spreco degli alimenti nelle mense scolastiche e report sui dati ricavati dalla pesatura del cibo. LInFA, i rappresentanti della Commissione mensa e gli esperti di Melamangio invitano i rappresentanti e i genitori delle classi per condividere la metodologia e i risultati ottenuti. Rivolto a : insegnanti e genitori Modalit: 1 incontro di 1 ora Costo: gratuito Data e orario: da concordare Sede: cucina centralizzata in via Guido Rossa Condotto da: Melamangio spa e LInFA Riferimenti: LInFA Tel. 051598295 Email [email protected]


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DROGHE E DIPENDENZA TUTTO QUELLO CHE AVRESTE VOLUTO CHIEDERE, MA NON AV ETE

MAI OSATO (COMPRESO IL GIOCO DAZZARDO PATOLOGICO )

Lo scopo dei primi due incontri quello di offrire un apparato di schemi e di definizioni in grado di chiarire, in modo semplice, cosa si debba intendere per sostanze stupefacenti: cosa sono? E come funzionano? Delle principali sostanze verr fornita una descrizione sia degli specifici effetti ricercati da chi le utilizza sia dei possibili danni nel breve-medio-lungo periodo. Si accenner ai vari modi attraverso i quali le sostanze stupefacenti possono essere assunte e ai rischi connessi a ciascun tipo di modalit di assunzione. Verranno chiariti alcuni concetti quali: tolleranza, dipendenza, astinenza, rush, flash, craving, ecc. Verr toccato il tema dei vari gradi di compromissione rispetto alluso di sostanze e delle conseguenze implicate in ciascun livello. Verranno forniti brevi cenni riguardo il quadro normativo che regola luso di stupefacenti e la guida in stato di ebbrezza. Nel terzo incontro i temi trattati nei due precedenti verranno utilizzati per esaminare il fenomeno del gioco dazzardo patologico, illustrando caratteristiche specifiche, similarit e differenze rispetto ai comportamenti di chi usa sostanze stupefacenti, utilizzando materiali tratti dalla pubblicit e dai media. Si accenner ai metodi di cura utilizzati. Ulteriori approfondimenti possono riguardare la conduzione di una buona comunicazione adolescenti-adulti, fornendo strumenti per un ascolto attivo e la gestione dei conflitti, la scoperta del significato dei new media, di come stiano cambiando il nostro mondo e di come incidano sul nostro modo di pensare e di conoscere. Inoltre si potranno concordare eventuali ulteriori incontri per gli approfondimenti sulla comunicazione adulti-adolescenti e/o sul tema dei new media.

Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale, volontari, genitori Modalit: 2 incontri di 2 ore; 3 incontri di 2 ore nel caso si decida di trattare anche il GAP Costo: Euro 35 + IVA Data e orario: da concordare Sede: locale dotato di computer e videoproiettore e impianto audio. Condotto da: Mario Cerrigone, educatore Riferimenti: Tel 051.7419073/048 Email [email protected]


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LO YOGA IN CLASSE

Il corso Lo Yoga in classe indirizzato agli insegnanti che vogliono apprendere attraverso un ciclo di incontri svolti in aula con i propri allievi alcuni strumenti base dello yoga, da riproporre ai propri allievi durante tutto larco dellanno scolastico. Lo yoga infatti ancora oggi uno strumento formidabile per lavorare sullattenzione, la concentrazione e la calma, elementi indispensabili per creare il contesto pi appropriato per lapprendimento. Nel corso degli anni di lavoro con bambini e ragazzi a scuola, abbiamo notato come semplici esercizi abbinati a un rilassamento guidato attraverso la respirazione naturale, ripetuti per pochi minuti nellarco di una mattinata, aiutassero in modo efficace gli alunni di tutte le fasce di et a rigenerare lattenzione, migliorando cos le capacit di apprendimento. Le insegnanti di yoga hanno esperienza pluriennale. Hanno competenza con alunni di tutte le fasce di et e conducono attivit di formazione per insegnati e corsi di yoga a livello cittadino. Se nella classe 1 o 2 alunni non possono corrispondere con la quota, verranno inclusi gratuitamente. Rivolto a: Insegnanti ed educatori di tutti i gradi scolastici Modalit: minimo 5 lezioni di 1 ora ciascuna Costo: Euro 40 lora per una classe di 18/20 alunni con la presenza di 1 insegnante. Euro 60 lora per una classe di 21/25 alunni con la presenza di 2 insegnanti Data e orario: tutto larco dellanno scolastico, sia in orario scolastico che extrascolastico. Sede: aula scolastica Condotto da: Maria Rapagnetta ed Elena Poletti, insegnanti di yoga presso ASIA. Riferimenti: Associazione Asia Tel. 051225588 Email [email protected]


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MOVI-MENTE

Dalle nuove indicazioni ministeriali del novembre 2012: muoversi il primo fattore di apprendimento pertanto, si vuole cos creare uno spazio per l'educazione motoria per meglio perseguire i traguardi indicati. Si pone attenzione oltre che delle capacit senso-percettive, anche sugli "schemi motori dinamici e posturali di base ( camminare, correre, saltare, lanciare, ecc.) per poi adattarli ai parametri spaziotemporali dei diversi ambienti. Con un attento e razionale lavoro di regia educativa, vengono predisposti ambienti stimolanti e ricchi di opportunit diversificate di attivit e movimento, e vengono programmate con cura la scelta, la scansione e le modalit di svolgimento dei giochi di regole. Limpiego costante di piccoli attrezzi e di oggetti semplici, che i bambini possono manipolare ed utilizzare in varie situazioni e in modi diversi, permette di dare significativit alle esperienze motorie come: giochi liberi, simbolici, di regola, funzionali, di equilibrio, imitativi, popolari, tradizionali. Gli obiettivi del progetto prevedono:

un educazione del movimento, inerente allarea morfologico-funzionale, per favorire lo sviluppo di capacit senso-percettive, di schemi motori e posturali, per sviluppare le capacit coordinative e condizionali e per favorire lapprendimento di abilit motorie generali e specifiche;

un educazione attraverso il movimento, inerente larea affettiva, cognitiva, relazionale per favorire il controllo dellemotivit, per stimolare le capacit di iniziativa e di risoluzione dei problemi e per sviluppare coerenti comportamenti relazionali.

L'attivit in palestra sar tenuta e organizzata da un laureato in scienze motorie, che si avvarr delle competenze di una pedagogista per poter approfondire la conoscenza del singolo bambino. Seguir un feedback tra gli esperti e linsegnanti di classe. E prevista una lezione settimanale di unora in palestra di lezione , e su richiesta del singolo genitore una consulenza pedagogica su prenotazione.. Il progetto prevede il coinvolgimento degli insegnanti di classe che presenzieranno gli interventi degli esperti individuati dalla Pol. Ceretolese. E previsto lorganizzazione di un evento conclusivo durante il quale la Pol. Ceretolese metter a disposizione oltre ai suoi esperti anche le proprie strutture sportive. Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale, volontari, genitori, Modalit: da concordare con le singole classi Costo: Euro 12 allora Data e orario: da ottobre a maggio in orario scolastico Sede: palestra scolastica e/o ambienti idonei nelle varie sedi scolastiche del Comune Condotto da: Luca Breveglieri, Stefano Brugnara, Cristel Torri, Enrico Mugnetti, Niccol Abbondanza, Francesca Stanzani Riferimenti: Sede Polisportiva Ceretolese Email [email protected]


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SPORT E SCUOLA

COMPAGNI DI BANCO Obiettivi formativi specifici e trasversali: Creare momenti di arricchimento del bagaglio di esperienze motorie - Sviluppare e potenziare le capacit di memoria, attenzione e concentrazione - Sviluppare le capacit comunicative attraverso il linguaggio motorio - Sviluppare le capacit di collaborazione e socializzazione attraverso attivit ludico-motorie - Educare al rispetto delle regole e degli altri migliorando la coesione del gruppo - Sviluppare il potere decisionale nei confronti degli altri e dellaltro attraverso la pratica di giochi di situazione - Potenziare lautostima e lauto-efficacia attraverso lindividuazione delle proprie risorse personali e lindividuazione delle proprie attitudini - Migliorare la volont, la tenacia, linteresse e limpegno personale - Sviluppare la capacit di interagire positivamente con gli altri - Orientare allo sport come abitudine di vita Obiettivi didattici: Classi prime: coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di

movimenti naturali; partecipare al gioco collettivo, rispettando indicazioni e regole. Classi seconde e terze: muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo.

Rispettare le regole dei giochi organizzati, anche in forma di gara. Interagire positivamente con gli altri valorizzando le diversit.

Classi quarte e quinte: avviare la pratica sportiva attraverso attivit basilari di molteplici sport di squadra (pallavolo, basket, ecc..). Progetto Orienteering Rapportarsi con gli altri e collaborare coi compagni per il raggiungimento di uno scopo comune.

L'attivit in palestra sar tenuta e organizzata da un laureato in scienze motorie, che si avvarr delle competenze di una pedagogista per poter approfondire la conoscenza del singolo bambino. Seguir un feedback tra gli esperti e linsegnanti di classe. E prevista una lezione settimanale di unora in palestra di lezione e su richiesta del singolo genitore una consulenza pedagogica su prenotazione. Modalit organizzative e di intervento: Il progetto prevede il coinvolgimento degli insegnanti di classe che presenzieranno gli interventi degli esperti individuati dalla Pol. Ceretolese. E previsto lorganizzazione di un evento conclusivo durante il quale la Pol. Ceretolese metter a disposizione oltre ai suoi esperti anche le proprie strutture sportive. Rivolto a: insegnanti, educatori, operatori della scuola e del sociale, volontari, genitori, di alunni delle scuole primarie Modalit: da concordare con le singole classi Costo: Euro 12 allora Data e orario: da ottobre a maggio in orario scolastico Sede: palestra scolastica e/o ambienti idonei nelle varie sedi scolastiche del Comune Condotto da: Luca Breveglieri, Stefano Brugnara, Cristel Torri, Enrico Mugnetti, Niccol Abbondanza, Francesca Stanzani Riferimenti: Sede Polisportiva Ceretolese Email [email protected]


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MINDFULNESS E CURA DI S: LO STRESS DELLINSEGNANTE E LE BUONE PRATICHE

PER GESTIRE I MOMENTI DIFFICILI Il percorso teorico-pratico prevede 4 incontri ed rivolto ai professionisti che sentono la necessit di indirizzare la propria attenzione alla cura di s e delle modalit comunicative vissute sia in ambito personale sia professionale. La finalit sollecitare il professionista a osservare e modificare alcune abitudini e schemi comportamentali non adeguati, contribuendo al raggiungimento di una maggiore autonomia personale nel processo decisionale e al mantenimento del proprio stato di benessere. Possono quindi partecipare tutti coloro che presentano una maggiore sensibilit a uno stato di stress e affaticamento psicologico, uno stato di disagio, paura e ansia generale, ma anche tutti coloro che vogliono sperimentare un percorso di consapevolezza utile per mantenere il proprio stato di salute. Che cos' la mindfulness? Qualcosa come ricordarsi, nel senso di tenere bene a mente di portare lattenzione al momento presente, al qui ed ora: a ci che sperimentiamo in questo momento. Da molti anni la pratica della mindfulness oggetto di rigorose ricerche cliniche ed oggi viene inserita nei protocolli terapeutici ufficiali per gestire significative difficolt e problemi, in particolare come per la depressione, i disturbi di ansia e le sindromi connesse allo stato di dolore. Infatti la proposta va intesa come un percorso per la riduzione della sofferenza psico-fisica basato sulla consapevolezza e vede corpo e mente come ununit che chiede di essere compresa senza rigide divisioni. Acquisizione, da parte del professionista di: una maggiore consapevolezza ed esperienza del processo di auto/eterosservazione potenziando la capacit di ascolto individuale e la presa di coscienza dei propri schemi comportamentali - una forte sensibilizzazione al rapporto qualit della vita/comunicazione efficace allo scopo di promuovere una cultura del benessere - nuove conoscenze/competenze riguardanti la gestione dello stress e limpatto emotivo percepito in situazioni critiche (ansia, conflitto, dolore, ecc.) - apprendere un percorso di ascolto attivo attraverso il metodo Mindfulness, che sollecita il professionista a porre attenzione ai suoi limiti e alle proprie potenzialit con atteggiamento non giudicante. Rivolto a: insegnanti, educatori, professionisti Modalit: 4 incontri di gruppo di 2 ore ciascuno, accompagnati da una serie di esercizi guidati quotidiani da svolgere tra una sessione e laltra che richiedono limpegno di 15/20 minuti. Costo: Euro 77 allora per un massimo n.20 partecipanti per gruppo. Se il progetto viene promosso dalla Scuola/Istituto 600 euro + 2% cassa psicologi + 22% IVA Data e orario: novembre/dicembre 2016 marted dalle 16.45 alle 19.15 Sede: palestra o salone Condotto da: Roberto Dalpozzo, psicologo , psicoterapeuta Riferimenti: Tel. 3485621077; Email [email protected]


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IMPARARE A IMPARARE COOPERANDO

COME SOSTENERE GLI APPRENDIMENTI IN UNA SCUOLA DEL DIALOGO

La scuola il luogo degli apprendimenti, ma anche il luogo della maturazione progressiva di una consapevolezza personale sui propri modi di imparare. Insegnanti e alunni, ciascuno nel proprio ruolo, sono impegnati a costruire un percorso di progressiva scoperta e valorizzazione delle risorse individuali e di gruppo. Il percorso di costruzione delle conoscenze richiede ai soggetti coinvolti la consapevolezza delle proprie caratteristiche individuali, dei propri stili, metodi di lavoro e motivazioni all'apprendere; nel contempo, non si pu dimenticare che l'apprendimento favorito dallo scambio e confronto con gli altri, in una relazione di dialogo che favorisce la crescita degli individui. Lobiettivo degli incontri promuovere un confronto sugli elementi che contribuiscono alla realizzazione di un contesto favorevole agli apprendimenti in una scuola che fa della pluralit delle intelligenze un valore educativo. Attraverso l'alternanza di momenti di approfondimento teorico e proposte operative, verranno affrontati i seguenti contenuti: meta-cognizione e apprendimento cooperativo, stili di insegnamento e stili di apprendimento a confronto per una pedagogia dei gesti mentali, dialoghi pedagogici in classe sugli apprendimenti. Rivolto a: insegnanti della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado, educatori, operatori della scuola e del sociale Modalit : 4 incontri di 2 ore e 30 ciascuno Costo : Euro 80 allora per un max. di 20 partecipanti Data e orario: da concordare. Indicativamente da ottobre 2016 ad aprile 2017, orario previsto dalle 16,30/17 Sede: da concordare Condotto da: Marina Maselli, pedagogista e formatrice Riferimenti: Email [email protected]

Area Contrasto alla dispersione scolastica

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LA BABELE IN CLASSE LINGUA, IDENTIT E DIFFERENZA NELLA SCUOLA

INTERCULTURALE

Secondo l'interpretazione canonica del mito di Babele, all'edenica lingua delle origini, nella quale parole e cose si appartengono reciprocamente, fa seguito una moltitudine caotica di idiomi divenuti opachi l'uno all'altro. Si tratta dun mito che ha avuto grande diffusione e che di solito fa riferimento alletimologia che ricollega a Babele tutto ci che indica confusione, malinteso, incapacit di comprendersi, ecc. Il titolo del laboratorio quindi, rende manifesta la cornice della nostra realt contemporanea, globalizzata e interculturale. In effetti, nellattuale momento storico, il problema della comunicazione e del rapporto tra le persone in primissimo piano, e la questione delle lingue permea capillarmente anche lambito scolastico. Per questa ragione, indispensabile chiederci: quale relazione esiste tra il linguaggio, la lingua e laffettivit? E tra la lingua-madre, lidentit e il rapporto con gli altri?. Queste domande, che circoscrivono sinteticamente il complesso rapporto tra lidentit e la differenza, sono divenute oggi di vitale importanza per la scuola, che rispecchia le dinamiche del mondo contemporaneo, destinate a far crescere gli incontri tra persone legate a tradizioni linguistiche e culturali diverse. Il presente percorso formativo con una metodologia di laboratorio, ci consentir di tenere conto dei rapporti tra la teoria, attraverso una lettura psicoanalitica, e le problematiche che si presentano in classe in modo dialettico.

Rivolto a: insegnanti e operatori scolastici (10-15 partecipanti) Modalit: 2 incontri di 2 ore ciascuno Costo: Euro 10 allora Data e orario: da novembre 2016 a maggio 2017, dalle 17,30 alle 19,30 Sede: Sala Foschi, Casa della Solidariet Condotto da: Susana Liberatore, psicologa e psicoterapeuta, Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus - Area Scuole Riferimenti: Tel. 3208593158 Email [email protected]


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SPORTELLO DI ASCOLTO E DI CONSULENZA

PER CASI PROBLEMATICI Lo sportello dascolto ha lintento di offrire il contributo di una figura professionale in grado di accogliere, accompagnare e sostenere i ragazzi, i genitori e gli insegnanti, nei momenti critici e di prevenire situazioni di disagio e difficolt che si possono creare in classe. Lo sportello dascolto per gli alunni si offre come uno strumento che pu essere utilizzato dai ragazzi per sostenersi in un momento delicato della crescita, offrendo loro la possibilit di trovare un luogo allinterno della scuola in cui possano essere accolte le loro parole. Lo sportello dascolto per gli insegnanti viene proposto come luogo di confronto e riflessione su tematiche inerenti lattivit lavorativa. Si tratta di costruire insieme un luogo di parola, che permetta una riflessione critica su ogni singola difficolt alla quale linsegnante e pi in generale la scuola chiamata a offrire una risposta. Si propone inoltre di fornire una consulenza sulla gestione dei casi problematici. Lo sportello dascolto per i genitori viene proposto al fine di accogliere le preoccupazioni inerenti alla propria funzione genitoriale e alle criticit che si possono incontrare in rapporto alla crescita dei propri figli. Rivolto a: insegnanti e genitori Modalit: da concordare in base alle esigenze delle scuole interessate (min. 10 ore) Costo: Euro 30 allora Data e orario: da concordare Sede: da concordare Condotto da: Marilena Rocchio Psicologa Area Scuole Riferimenti: Fondazione Augusta Pini e Istituto del Buon Pastore Onlus - Area Scuole Tel. 051231604 Fax 051235958 Email [email protected]


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BAMBINI DIFFICILI A SCUOLA E A CASA

INTERVENTI EFFICACI

Contribuire alla crescita ed educare un bambino richiede molto amore, pazienza, controllo dellansia e della frustrazione: qualit queste che dovrebbero essere possedute da ogni educatore sia esso un insegnante o il genitore. Tuttavia non possibile educare, avendo come unico riferimento tali caratteristiche personologiche e/o i propri valori. E necessario conoscere che cosa succede mentre egli apprende e come favorire, governare e controllare tale processo. Per tale motivo indispensabile possedere conoscenze ed abilit adeguate (intese anche come tecniche), per attivare occasioni dapprendimento e controllare gli effetti dellazione educativa sia sul piano comportamentale sia su quello cognitivo e delle emozioni. Spesso infatti allinterno della stessa classe linsegnante si trova bambini che non riescono a stare al passo, altri che non stanno alle regole o altri ancora che non riesc

LInFA – Luogo per Infanzia Famiglie e Adolescenza · Martedì 25 Ottobre ore 15 – 17, Casa per...

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