““L’IMPORTANZA DEL L’IMPORTANZA DEL GRUPPO DEI PARI GRUPPO DEI PARI NELLA CRESCITA”NELLA CRESCITA”

18 febbraio 2014ISC SUDSAN BENEDETTO DEL TRONTO

Dott. ROBERTO GIOSTRADott. ROBERTO GIOSTRAPSICOLOGO PSICOTERAPEUTAPSICOLOGO PSICOTERAPEUTA

Il processo di individuazione deve

essere visto non tanto come una

presa di distanza dai genitori ma piuttosto come

qualcosa da effettuare con loro

ADOLESCENZA

FAMIGLIA

INDIVIDUO

(M. Bowen)

I SISTEMI VIVENTI sono aperti e chiusi:

strutturalmente aperti

organizzativamente chiusi

AUTORITA’

come capacità di prendere decisioni

esistenziali

I bambini si appoggiano ai genitori oppure si contrappongono ai genitori per prendere le decisioni

GENITORE = parte del conflitto interno

Posizione schizoparanoide Posizione depressiva

(M Klein)

PRENDERE UNA DECISIONE

ANSIA

Il bambino scarica l’ansia appoggiandosi ai genitori e facendo preoccupare loro

NEL GRUPPO DEI PARI ESPERIENZADI INSIEME CHIUSO

chiuso organizzativamente nella sua testa

ADOLESCENZA E AUTORITA’

CONTRODIPENDENZAcioè il primo passaggio verso l’indipendenza è la ribellione alla dipendenza.

E nel gruppo dei pari?

Monarchia

Democrazia

Uscita dal gruppo dei pari

Uscita dalla famiglia

E LA FAMIGLIA?

Il sistema familiare deve essere in grado di compiere

un processo evolutivo analogo e contemporaneo a quello in cui è impegnato il

figlio.

COMPITI DI SVILUPPO NELLA FASE DI DISTACCO DEI FIGLI

In quanto coniugi: Reinvestire nel rapporto di coppia, prepararsi al momento dell’uscita dei figli da casa

In quanto figli: Accettare il processo di invecchiamento della generazione precedente. Prendersi cura della generazione precedente

In quanto genitori: Contrastare lo stallo generazionale, passare dalle generatività parentale alla genitorialità sociale (dare supporto al figlio affinché si inserisca a pieno titolo nel tessuto sociale)

OLSONCOESIONE

legame emotivo che i singoli membri della famiglia hanno l’uno nei confronti dell’altro.

DISIMPEGNATA-SEPARATA-CONNESSA-INVISCHIATA

 ADATTABILITA’capacità del sistema di cambiare la propria struttura di potere, i rapporti di ruolo e le regole di relazione in risposta agli stress ambientali o evolutivi

 RIGIDA-STRUTTURATA-FLESSIBILE-CAOTICA

Disimpegnata Separata Connessa Invischiata

Legame emotivo

Estrema separatezza emotiva. Mancanza di lealtà in famiglia.

Separatezza emotiva. Vicinanza limitata. Lealtà familiare occasionale.

Vicinanza emotiva. Separatezza moderata. Aspettative di lealtà verso la famiglia.

Vicinanza emotiva estrema. Separatezza minima. Lealtà alla famiglia richiesta.

Coinvolgi-mento familiare

Coinvolgimento e interazione molto bassi. Sensibilità affettiva poco frequente.

Coinvolgimento accettabile. Viene preferita la distanza tra le persone. Sensibilità affettiva moderata.

Coinvolgimento enfatizzato. Distanza personale consentita. Interazioni affettive incoraggiate.

Coinvolgimento molto alto. Fusione, eccessiva dipendenza. Sensibilità affettiva e controllo molto alti.

Relazione genitori-figli

Confini generazionali rigidi. Scarsa vicinanza tra genitori e figli.

Confini generazionali chiari. Vicinanza genitori- figli moderata.

Confini generazionali chiari. Alta vicinanza tra genitori e figli.

Assenza di confini generazionali. Eccessiva vicinanza tra genitori e figli.

Confini interni. Spazio fisico-emotivo. Processo decisionale

Domina la separatezza. Lo spazio separato viene preferito e ritenuto necessario. Le decisioni sono prese individualmente.

Più separatezza che vicinanza. Viene preferito lo spazio separato. Le decisioni sono prese individual-mente, ma è possibile che alcune decisioni vengano prese insieme

Più vicinanza che separatezza. Condivisione dello spazio familiare. Rispetto dello spazio personale. Preferenza alle decisioni condivise.

Domina la vicinanza. È consentito solo un minimo di spazio privato. Le decisioni sono assoggettate ai desideri dell’intero gruppo.

Confini esterni. Amici. interessi. Attività.

Principalmente focalizzati al di fuori della famiglia. Ognuno vede da solo i propri amici. Interessi diversi. Per lo più si svolgono attività separate.

Focalizzati più all’esterno che all’interno della famiglia. Gli amici raramente sono condivisi con la famiglia. Interessi separati. Più attività separate che condivise.

Focalizzati più verso l’interno della famiglia. Le amicizie sono condivise con la famiglia.  Gli interessi sono in parte condivisi. Sono più frequenti le attività condivise che quelle individuali.

Focalizzati principalmente all’interno della famiglia. Vengono preferiti gli amici di famiglia. Amicizie individuali limitate. Interessi condivisi obbligatori. Le attività separate sono considerate atti di slealtà.

  Rigida Strutturata Flessibile Caotica

Leadership (controllo)

Autoritaria. Altocontrollo da parte di uno o entrambi igenitori.

Per lo più autoritaria,talvolta egualitaria.

Egualitaria concambiamenti possibili.

Carente e-o erratica. Controllo genitoriale fallimentare.

Disciplina

Legge e ordine è ilmotto. Sanzionisevere e rigide.Nessuna indulgenza.

Moderatamentedemocratica. Sanzioniprevedibili. Pocaindulgenza.

Generalmente democratica. Sanzioni negoziate. Frequente indulgenza.

Inefficienza. Sanzioni incoerenti. Molta indulgenza.

Negoziazione

Negoziazionilimitate. Decisioni imposte daigenitori.

Negoziazioni strutturate. Decisioniprese dai genitori.

Negoziazioni flessibili.Decisioni concordate.

Negoziazioni senza fine.

Decisioni impulsive.

Ruoli

Repertorio limitato.

Ruoli definiti in Modo rigido.

Ruoli stabili, ma Possono essere condivisi.

Condivisione dei ruoli ecambiamenti di ruolo.

Assenza di chiarezza nei ruoli. Spostamento e rovesciamento dei ruoli.

Regole

Regole immodificabili.Regole rinforzate In modo rigide.

Pochi cambiamenti diregole. Rinforzate confermezza.

Alcune regole cambiano. Rinforzate in Modo flessibile.

Frequenti cambiamenti di regole. Rinforzate in modo incoerente.

COMUNICAZIONE come elemento facilitante il movimento

dinamico che le famiglie compiono nella regolazione dei loro legami affettivi e delle capacità organizzative.

I livelli di ambiguità e indeterminatezza della fragile costituzione dell'identità adolescenziale richiedono un supporto comunicativo genitoriale che agisca da “organizzatore” e consenta all'adolescente, attraverso un meccanismo di conferma, di esplorare parti di sé non ancora sperimentate.

DISTANZA ABITABILE

SOCIAL NETWORK e CHAT

RISCHIABUSO DI INTERNET E SOCIAL NETWORK DIPENDENZA

ISOLAMENTO E RITIRO SOCIALEDIFFICOLTÀ SCOLASTICHEPROBLEMI NELLA SFERA RELAZIONALE - FAMILIARE E SOCIALE

CAMBIAMENTO NEL CICLO SONNO VEGLIA – STANCHEZZA

PER QUESTO E’ IMPORTANTE:MONITORARE L’UTILIZZO CHE I GIOVANI FANNO DELLE RETE

PROMUOVERE STILI CORRETTI DI GESTIONE DELLA NAVIGAZIONE

QUALITÀ DEL TEMPO TRASCORSO INSIEME

CONDIVISIONE DEL MONDO ONLINEFAVORIRE ATTIVITÀ DI SOCIALIZZAZIONE E CONDIVISIONE NELLA REALTÀ

AUTO-OSSERVAZIONE RISPETTO AL PROPRIO MODO D’USO DI INTERNET - SOCIAL NETWORK – CELLULARE.

““L’IMPORTANZA DEL GRUPPO DEI L’IMPORTANZA DEL GRUPPO DEI PARI NELLA CRESCITA”PARI NELLA CRESCITA”

18 febbraio 2014

ISC SUD

SAN BENEDETTO DEL TRONTO

GRAZIE PER L’ATTENZIONE

Dott. ROBERTO Dott. ROBERTO GIOSTRAGIOSTRA

PSICOLOGO PSICOTERAPEUTAPSICOLOGO PSICOTERAPEUTA