LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” · Convertire una temperatura da una scala termometrica ad...
19
1 LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IVB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2013-2014 UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA Ellisse ed Iperbole - Rappresentare nel piano cartesiano un’ellisse e di una iperbole riferite al centro e agli assi. - Determinare coordinate dei fuochi, dei vertici dell’ellisse nota l’equazione. - Determinare coordinate dei fuochi, dei vertici e le equazioni degli asintoti nota l’equazione dell’iperbole - Comprendere il significato di eccentricità e saperla calcolare - Riconoscere l’equazione e saper rappresentare l’iperbole equilatera riferita agli asintoti - Risolvere semplici problemi sull’ellisse e sull’iperbole - Determinare le equazioni di luoghi geometrici e saper riconoscere la conica ottenuta a partire dall’equazione. - L’ellisse riferita al centro agli assi:: definizione ed equazione - Semplici problemi sull’ellisse nel piano cartesiano Equazioni e disequazioni esponenziali - Risolvere semplici equazioni e disequazioni esponenziali - Riconoscere i problemi risolvibili con equazioni e disequazioni esponenziali e costruirne il modello - Numero di Nepero - Equazioni e disequazioni esponenziali elementari o riconducibili ad esse Equazioni e disequazioni logaritmiche - Applicare le proprietà dei logaritmi - Risolvere semplici equazioni e disequazioni logaritmiche - Risolvere semplici equazioni e disequazioni esponenziali - Definizione di logaritmo - Logaritmo naturale e in base 10 - Proprietà dei logaritmi - Equazioni e disequazioni logaritmiche - elementari o riconducibili ad esse Funzione esponenziale e logaritmica - Analizzare come varia la funzione esponenziale con base a>1 e con base a<1 attraverso la sua rappresentazione grafica nel piano cartesiano - Analizzare come varia la funzione logaritmica con base a>1 e con base a<1 attraverso la sua rappresentazione grafica nel piano cartesiano - Analizzare e interpretare modelli di crescita o decrescita esponenziale - Definizione e rappresentazione grafica della funzione esponenziale e logaritmica - Modelli di crescita o decrescita esponenziale
Transcript of LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” · Convertire una temperatura da una scala termometrica ad...
1
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IVB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA
Ellisse ed
Iperbole
- Rappresentare nel piano cartesiano
un’ellisse e di una iperbole riferite al
centro e agli assi.
- Determinare coordinate dei fuochi, dei
vertici dell’ellisse nota l’equazione.
- Determinare coordinate dei fuochi, dei
vertici e le equazioni degli asintoti nota
l’equazione dell’iperbole
- Comprendere il significato di eccentricità e
saperla calcolare
- Riconoscere l’equazione e saper
rappresentare l’iperbole equilatera riferita
agli asintoti
- Risolvere semplici problemi sull’ellisse e
sull’iperbole
- Determinare le equazioni di luoghi
geometrici e saper riconoscere la conica
ottenuta a partire dall’equazione.
- L’ellisse riferita al centro agli assi:: definizione ed
equazione
- Semplici problemi sull’ellisse nel piano cartesiano
Equazioni e
disequazioni
esponenziali
- Risolvere semplici equazioni e
disequazioni esponenziali
- Riconoscere i problemi risolvibili con
equazioni e disequazioni esponenziali e
costruirne il modello
- Numero di Nepero
- Equazioni e disequazioni esponenziali elementari o
riconducibili ad esse
Equazioni e
disequazioni
logaritmiche
- Applicare le proprietà dei logaritmi
- Risolvere semplici equazioni e
disequazioni logaritmiche
- Risolvere semplici equazioni e
disequazioni esponenziali
- Definizione di logaritmo
- Logaritmo naturale e in base 10
- Proprietà dei logaritmi
- Equazioni e disequazioni logaritmiche
- elementari o riconducibili ad esse
Funzione
esponenziale e
logaritmica
- Analizzare come varia la funzione
esponenziale con base a>1 e con base a<1
attraverso la sua rappresentazione grafica
nel piano cartesiano
- Analizzare come varia la funzione
logaritmica con base a>1 e con base a<1
attraverso la sua rappresentazione grafica
nel piano cartesiano
- Analizzare e interpretare modelli di
crescita o decrescita esponenziale
- Definizione e rappresentazione grafica della funzione
esponenziale e logaritmica
- Modelli di crescita o decrescita esponenziale
2
Trigonometria
Applicare i teoremi fondamentali della
trigonometria nella risoluzione di problemi
della realtà.
- Teoremi sui triangoli rettangoli
- Teorema dei seni e di Carnot
- Applicazioni nella realtà
Funzioni
goniometriche
- Analizzare come variano le funzioni seno e
coseno attraverso la loro rappresentazione
grafica nel piano cartesiano
- Definizione e rappresentazione grafica delle principali
funzioni goniometriche
Conversano, 08/06/2014
Gli alunni La docente
Prof.ssa Pasqua Salzo
3
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
PROGRAMMA di FISICA
CLASSE IVB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA
L’ENERGIA
Riconoscere le differenze fra le varie forme di
energia
Riconoscere le differenze fra forze
conservative e dissipative.
Riconoscere le forze che agiscono su un
pendolo e l’energia che possiede durante il
movimento
Individuare nei contesti di vita quotidiana
fenomeni riguardanti l’energia cinetica e
potenziale
Il lavoro di una forza e la sua unità di misura.
Forze conservative e dissipative.
Energia cinetica, potenziale (gravitazione ed elastica) e
l’energia meccanica.
Relazione tra lavoro ed energia..
Principio di conservazione dell’energia meccanica
Esempi tratti dalla vita quotidiana
Calcolare il lavoro fatto da una forza costante
nei diversi casi di angolo tra direzione della
forza e direzione dello spostamento
Ricavare il lavoro di una forza dal punto di
vista grafico.
Riconoscere e applicare la relazione tra
lavoro ed energia
Calcolare l’energia potenziale gravitazionale
e l’energia potenziale elastica
Applicare ad alcuni modelli la legge di
conservazione dell’energia meccanica
Relazione tra lavoro ed energia..
Interpretazione del principio di conservazione
dell’energia meccanica e sua applicazione in alcuni
contesti
LA QUANTITA’
DI MOTO E IL
MOMENTO
ANGOLARE.
Calcolare la quantità di moto di un corpo e
l’impulso di una forza
Riconoscere fenomeni in cui interviene la
conservazione della quantità di moto
Comprendere la distinzione tra urti elastici e
urti anelatici
Riconoscere le differenze e le analogie tra il
momento angolare e la quantità di moto, tra il
principio di conservazione della quantità di
moto e la conservazione del momento
angolare.
Analizzare casi di urti lungo una retta
Individuare la posizione del centro di massa
di un sistema fisica
Individuare nei contesti di vita quotidiana
fenomeni riguardanti la quantità di moto e la
sua conservazione.
La quantità di moto e l’impulso
La legge di conservazione della quantità di moto per un
sistema isolato
Urti elastici e anelatici su una retta
Momento angolare e momento d’inerzia,
Conservazione del momento angolare
Il centro di massa e le sue proprietà.
Esempi tratti dalla vita quotidiana
Esempi tratti dalla vita quotidiana
Interpretare la relazione tra quantità di moto e
impulso
Applicare la legge di conservazione della
La relazione tra quantità di moto e impulso di una forza
Momento angolare e moto circolare uniforme
4
quantità di moto
Applicare il concetto di momento angolare al
moto circolare uniforme
Comprendere la relazione tra momento
angolare e momento d’inerzia
GRAVITAZION
E UNIVERSALE
Utilizzare le leggi di Keplero nello studio del
moto dei corpi celesti
Applicare la legge di gravitazione di Newton
Comprendere la distinzione tra massa
inerziale e massa gravitazionale
Individuare e distinguere i vari casi in cui la
traiettoria di un corpo intorno alla Terra varia
in base alla velocità con cui viene lanciato in
orbita.
Le tre leggi di Keplero
La legge di Newton della gravitazione universale
La misura della costante G
I concetti di massa inerziale e massa gravitazionale
Relazione tra velocità con cui viene lanciato in orbita un
corpo e sua traiettoria intorno alla Terra.
Individuare la relazione tra moto dei pianeti e
leggi della cinematica e dinamica
Riconoscere nella legge di gravitazione
universale un’interazione a distanza
Ricavare la terza legge di Keplero dalla legge
di gravitazione universale
Relazione tra moto dei pianeti e leggi della cinematica e
dinamica
Relazione tra velocità con cui viene lanciato in orbita un
corpo e sua traiettoria intorno alla Terra
Terza legge di Keplero e legge di gravitazione universale
TEMPERATURA
E CALORE
Convertire una temperatura da una scala
termometrica ad un’altra
Calcolare la dilatazione di un solido o di un
liquido al variare della temperatura..
Associare ad ognuna delle trasformazioni:
isocora, isobara,
isoterma, la relativa legge e tracciarne il
grafico.
Applicare l’equazione fondamentale della
calorimetria per calcolare la quantità di
calore scambiata, o la temperatura di
equilibrio di un sistema di corpi, o il calore
specifico.
Applicare l’equazione fondamentale della
calorimetria per calcolare la quantità di
calore scambiata, o la temperatura di
equilibrio di un sistema di corpi, o il calore
specifico.
Saper interpretare i diagrammi di fase durante
i cambiamenti di stato.
Descrivere e spiegare il funzionamento del
mulinello di Joule
Scale termometriche
Dilatazione termica
Leggi dei gas perfetti: legge di Boyle e le due leggi di
Gay Lussac
Legge fondamentale della termologia.
Calore come forma di energia.
Passaggi di stato
PRINCIPI DELLA
TERMODINAMIC
A
Applicare il primo principio a
trasformazioni isocore, isobare, isoterme,
adiabatiche.
Primo principio della termodinamica
Piano di Claypeyron
Conversano, 08/06/2014
Gli alunni La docente Prof.ssa Pasqua Salzo
5
LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE IV B LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014
Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere,
rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di recupero e di compensazione;
- esercizi di respirazione;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
- esercizi di elevazione;
- esercizi di destrezza.
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi di coordinazione con il nastro;
- esercizi alla spalliera svedese;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.);
- esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo;
- esercizi specifici finalizzati alla corsa veloce.
PARTE TEORICA
- i principi fondamentali della teoria e della metodologia dell’allenamento;
- alcuni percorsi metodologici-didattici per lo sviluppo delle capacità motorie;
- l’apparato cardio-circolatorio e gli adattamenti funzionali al movimento;
- il concetto di prevenzione e di dipendenza nelle forme di tabagismo, tossicodipendenza e
alcoolismo;
- analisi tecnica del velocista;
- analisi dello schema motorio della corsa;
- informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”.
Conversano, 07-06-2014
6
I.I.S.S. “S.Benedetto” (Conversano-BA)
Classe IV Sez.B Indirizzo SCIENZE UMANE a.s. 2013-14
Programma di Lingua e Letteratura INGLESE
Docente: Annamaria Cosentino
* * *
► Kester Dodgson - Alston - Galimberti, PET BUSTER , Eli
Unità da 11 a 14
Strutture grammaticali: esprimere diversi tipi di futuro (pres.simple, pres.continuous, going to, will),
esprimere diversi tipi di passato (simple past, past continuous, used to, pres.perfect), modal verbs (tutte
le forme), phrasal verbs.
Topics: mobile phones, means of transport, bullying, friendship
► Maglioni – Thomson, LITERARY HYPERLINKS CONCISE, Black Cat
Argomenti trattati:
I generi letterari e le loro convenzioni specifiche: poetry. drama, novel
Humanism: le nuove teorie scientifiche
I Tudors: Riforma Anglicana, le persecuzioni religiose e la politica espansionistica di
Henry VIII, “Bloody” Mary, Elizabeth I
Renaissance: “elizabethan playhouse”
W.Shakespeare: caratteristiche e temi in “Romeo and Juliet” (scena del balcone) e “Hamlet”
(monologo)
L’ascesa dei Puritani e il Commonwealth
Gli Stuart e la Gloriuos Revolution (la Restaurazione)
Dagli Stuart agli Hanover
The Augustan Age: nuovi ideali illuministi
Il giornalismo e la nascita del romanzo come esigenza del ceto medio (cfr.fotocopia)
D.Defoe: “Robinson Crusoe” (caratteristiche e temi)
Il Romanticismo
W.Wordwworth e la “Poetic Diction” (cfr. fotocopia): “I wandered lonely as a Cloud” (temi)
Competenze (secondo il livello B1)
READING: leggere e riconoscere l’argomento generale e le informazioni specifiche di testi di
interesse generale e di argomento letterario
WRITING: riformulare concetti, scrivere e-mail e lettere con funzioni specifiche, redigere un
testo su una esperienza personale e su argomenti di letteratura, fare riassunti, creare mappe
concettuali
LISTENING: comprendere testi orali riconoscendone il senso generale e le informazioni
specifiche, comprendere domande di argomento letterario e rispondere adeguatamente
SPEAKING: descrivere foto e paesaggi, esprimere opinioni personali, riferire su argomenti di
letteratura con pronuncia adeguata.
Conversano, 7 Giugno 2014
7
PROGRAMMA DI ITALIANO Istituto d’Istruzione Superiore “SAN BENEDETTO”
Anno scolastico: 2013/2014
Classe: IVsez. BP
Docente: Donato Pace Libri di testo:
Cataldi-Angiolini-Panichi, L’esperienza della letteratura, Palumbo Editore, vol. 2
Il poema epico-cavalleresco I cantari cavallereschi
Il Morgante di Pulci
L’OrlandoInnamorato di Boiardo
Ludovico Ariosto La vita
Le Satire
L’Orlando Furioso
Testi, dall’Orlando Furioso: - Canto I - La follia di Orlando (canto XXIII, ottave 100-136; Canto XXIV, ottave 1-14)
L’età della Controriforma Quadro storico-culturale
Il concetto di Manierismo
I generi letterari
Galileo Galilei e la rivoluzione scientifica
Torquato Tasso La vita
La Gerualemme Liberata
Testi, dalla Gerusalemme Liberata: - Tancredi e Clorinda (canto III, ottave 21-32
8
L’età del Barocco Quadro storico-culturale
La visione del mondo: il Barocco
La lirica barocca
Marino e i marinisti
Il teatro: caratteri della Commedia dell’Arte
Testi: - Giambattista Marino, Onde dorate
L’illuminismo Quadro storico-culturale
Il concetto di Illuminismo
Le idee e la visione del mondo
I generi letterari
L’Illuminismo in Inghilterra e in Francia
Letteratura e Illuminismo in Italia: l’Illuminismo lombardo e l’Illuminismo napoletano
Cesare Beccaria: Dei delitti e delle pene
Giuseppe Parini: Il Giorno Carlo Goldoni
La vita
La visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo
La riforma della Commedia
La Locandiera
Testi: - La Locandiera, di Carlo Goldoni (brani scelti)
L’età napoleonica
Quadro storico-politico-culturale
Il Neoclassicismo
Il Preromanticismo
Goethe: I dolori dl giovane Werther Ugo Foscolo
La vita
La cultura e le idee
Le Ultime lettere di Jacopo Ortis
I Sonetti
Dei Sepolcri
Testi: Dalle Ultime lettere di Jacopo Ortis:
- “Il sacrificio della patria nostra è consumato” Dai Sonetti:
- Alla sera - In morte del fratello Giovanni - A Zacinto
9
Il Romanticismo
Origini del termine Romanticismo
Aspetti generali del romanticismo europeo: temi e visione del mondo
La concezione dell’arte e della letteratura nel Romanticismo
Il Romanticismo italiano: la polemica classici/romantici
Il ruolo sociale dell’intellettuale “romantico” italiano
Testi: - W.A. Schlegel: La melancolia romantica e l’ansia di assoluto (dal Corso di
letteratura drammatica) - Madame de Stael: Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni
Alessando Manzoni La vita e la formazione
L’ideologia e la poetica
Le opere
I Promessi Sposi
Dante: Il Purgatorio L’ “invenzione” del Purgatorio, secondo Jacques Le Goff
Caratteri del Purgatorio di Dante
Lettura e analisi di canti scelti.
Conversano, 6 giugno 2013 Il Docente
Gli alunni
10
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO SCIENZE UMANE,
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected]
Classe IVBsu prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Scienze umane Programma svolto a.s.2013-2014
Pedagogia:
Locke e Fénelon
L'educazione del gentleman e delle fanciulle
Illuministi francesi: Montesquieu, Voltaire, Diderot
La pedagogia illuminista
Illuminismo ed educazione
Rousseau
L'Emilio
Introduzione a Kant.
Psicologia:
Freud e la nascita della psicoanalisi
Le fasi dello sviluppo psico-sessuale
Freud:la fase fallica
Freud:fase di latenza e genitale
Le due topiche; il setting psicoanalitico
Jung. il processo di individualizzazione.
Anna Freud: i meccanismi di difesa.
Erikson: Lo sviluppo psico-sociale.
Bowlby: l'attaccamento.
Sociologia:
Marx e il materialismo storico
La mercificazione delle relazioni sociali.
Karl Marx il materialismo sociale e l'analisi del capitalismo
Karl Marx e il modo di produzione capitalistico
Karl Marx esistenza e coscienza
I movimenti sociali
Max Weber: analisi del capitalismo
L'etica protestante e lo spirito del Capitalismo
Stratificazione sociale.
Le classi sociali
La mobilità sociale.
La costruzione del nemico.
Devianza e controllo sociale.
11
La criminalità organizzata.
I movimenti sociali "Eros e civiltà"
Antropologia culturale
Potere, conflitto e cambiamento culturale
Modi del conflitto
La stratificazione sociale
Modi del cambiamento culturale
Tradizione e modernità
Diffusione acculturazione e diversità
Oralità e scrittura
prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Conversano, 6/6/2014
Le alunne
12
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO SCIENZE UMANE,
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: [email protected], [email protected]
Classe IVB su prof.ssa A.M.D. Prestifilippo
Filosofia Programma svolto a.s. 2013-2014
Umanesimo e Rinascimento
La cultura umanistica e rinascimentale
L'alba della Riforma
Lutero
Zwingli e Calvino
La Controriforma
L'ideale di rinnovamento politico
Machiavellii, Moro, Bodin, Grozio
Rinascimento e naturalismo
La magia e la scienza
Paracelseo e Agrippa
Giordano Bruno
La rivoluzione scientifica
Copernico, Keplero, Galilei, Newton
La filosofia del XVII sec
Cartesio: il cogito
Hobbes: il materialismo meccanicistico
Hobbes: il pensiero politico
Il secolo dei lumi
Kant e l'Illuminismo
Rousseau
Il discorso sull'origine delle disuguaglianze
Il contratto sociale
Kant: la vita e le opere
13
La Dissertazione: fenomeno e noumeno
La Critica della Ragion pura
Il trascendentale
L'estetica trascendentale e l'analitica trascendentale
Le categorie e il noumeno
La deduzione trascendentale e l'appercezione trascendentale
La Critica della Ragion pratica
Letture e approfondimenti
“L'abolizione della proprietà privata” da l'Utopia di Tommaso Moro
“L'etica protestante e lo spirito del capitalismo” (Weber)
“La natura e l'infinito” Giordano Bruno
“Galilei” di L.Cavani
Kant “Sapere aude!”
prof.ssa A.M.D.Prestifilippo
Conversano, 6/6/2014
14
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO A.S.2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE
CLASSE 4^ SEZ. B LICEO SCIENZE UMANE
DOCENTE: MARCUCCIO ANNA MARIA
UDA n. 1 CODICE GENETICO E SINTESI PROTEICA
Struttura del DNA – duplicazione – tipi di RNA – codice genetico – trascrizione e traduzione – sintesi
proteica – frammenti di Okazaki e telomeri – esoni e introni -
Le mutazioni: mutazioni puntiformi e di sfasamento – anemia falciforme – fenilchetonuria e albinismo
– trasposoni ed emofilia – ciclo litico e lisogeno – trasferimento di geni nei batteri.
UDA n. 2 MINERALI E ROCCE
Modello interno della Terra – composizione chimica della litosfera – I minerali e le proprietà –
polimorfismo e isomorfismo – classificazione dei silicati
Le rocce magmatiche e il processo magmatico – rocce intrusive ed effusive - Le rocce sedimentarie e il
processo sedimentario – i processi di dissoluzione e il carsismo - Le rocce metamorfiche e il processo
metamorfico – tipi di metamorfismo – scistosità e struttura granulare - Il ciclo litogenetico .
UDA n. 3 IL MONDO DEL CARBONIO
Idrocarburi saturi: alcani e cicloalcani – isomeri – idrocarburi insaturi: alcheni e alchini – idrocarburi
aromatici – i gruppi funzionali – i polimeri
UDA n. 4 IL CORPO UMANO E LA SALUTE
Livelli di organizzazione del corpo umano – omeostasi – i tessuti umani – organi e apparati
Apparato cardiocircolatorio – il sangue e la coagulazione – vasi sanguigni – gruppi sanguigni –
malattie cardiocircolatorie
Apparato digerente – esofago e stomaco – intestino tenue e assorbimento – fegato e pancreas –
intestino crasso – alimentazione e nutrizione – il diabete – il colesterolo – i disordini alimentari
Apparato respiratorio – il fumo – meccanica respiratoria – trasporto e scambio dei gas – centri di
controllo della respirazione
15
Apparato riproduttivo maschile – spermatogenesi – apparato riproduttore femminile – oogenesi - ciclo
ovario e ciclo uterino .
Conversano 7 / 7 /14
Gli studenti Il docente
16
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.eu, e-mail: [email protected], [email protected]
PROGRAMMA SVOLTO – CLASSE 4B-D su-2013-1014
L’ARTE GOTICA IN ITALIA NEL TRECENTO
- La nascita della borghesia;
- Cattedrali e palazzi – specchio di rinnovata potenza;
o Firenze: la Cattedrale di santa Maria del Fiore;
o Siena: Il Palazzo civico;
o Orvieto: Il Duomo di santa Maria Assunta;
- Giotto: “colui che rimutò l’arte del dipingere da greco in latino”:
o Il Ciclo di Assisi;
o Il Crocifisso di santa Maria Novella;
o La Cappella degli Scrovegni a Padova;
o La Madonna di Ognissanti;
- Simone Martini: l’interpretazione lirica della realtà;
o La Maestà del Palazzo Pubblico di Siena;
o L’Annunciazione;
IL RINASCIMENTO: LA STAGIONE DELLE SCOPERTE.
- Il Gotico internazionale: l’arte delle corti europee;
- Gentile da Fabriano: lo splendore cortese;
o L’Adorazione dei Magi;
- Il Rinascimento –aspetti genarali ;
o La nascita della prospettiva”;
o La ricerca delle proporzioni;
- Filippo Brunelleschi: l’inventore della grande macchina;
- Il linguaggio brunelleschiano:
o Cupola di santa Maria del Fiore;
o Lo “Spedale degli Innocenti”;
o La “Sagrestia Vecchia “ di San Lorenzo;
o La “Cappella de Pazzi” a Firenze;
o La Basilica di San Lorenzo;
o La Basilica di Santo Spirito;
- Lorenzo Ghiberti:
o Il Concorso del 1401-per la porta del Battistero di San Giovanni a Firenze;
- Donatello: l’artefice della rinnovata scultura:
o San Giorgio;
o Il Profeta Abacuc;
o Il David;
o Il Monumento equestre al Gattamelata a Padova;
17
o La Maddalena;
- Masaccio e lo spazio nella pittura:
o Sant’Anna Metterza;
o Il Polittico di Pisa;
o La Cappella Brancacci a Firenze;
o La Trinità a Santa Maria Novella;
IL RINASCIMENTO: LA STAGIONE DELLE ESPERIENZE.
- Andrea Mantegna;
o La “Camera degli sposi”;
IL RINASCIMENTO: LA STAGIONE DELLE CERTEZZE.
- Il Cinquecento: l’arte come “imitatrice della natura”;
- Leonardo da Vinci:
o Il cartone di “Sant’Anna, La Vergine, il Bambino e San Giovannino”;
o “Annunciazione”;
o “Adorazione dei Magi”;
o La “Vergine delle rocce”;
o Il “Cenacolo”;
o La “ Gioconda”;
- Raffaello Sanzio :
o Lo “Sposalizio della Vergine”;
o “Madonna del cardellino”;
o La “Deposizione” (Pala Baglioni);
o Le Stanze Vaticane: “La Scuola di Atene” e la “Liberazione di san Pietro”;
- Michelangelo Buonarroti :
o La “Pietà di san Pietro”;
o Il “David”;
o Il “Tondo Doni”;
o La tomba di Giulio II: il “Mosè”;
o La Volta della Cappella Sistina;
o Il Giudizio Universale;
o La “Sagrestia Nuova” a Firenze;
IL MANIERISMO.
- Giulio Romano:
o Palazzo Te a Mantova;
IL SEICENTO: MONUMENTALITA’ E FANTASIA.
- Caravaggio:
o La “Canestra di frutta”;
o La “Vocazione di san Matteo”;
o La “Morte della Vergine”
Conversano li 03/06/2014
Gli alunni: Il docente:
(Prof Francesco Laudadio)
18
LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE IV B LICEO SCIENZE UMANE
ANNO SCOLASTICO 2013/14
Testo in adozione:
Fossati-Luppi-Zanette, La città della storia, 2 Dall’Antico regime alla società di massa.
Bruno Mondadori Editore
L’Europa del Settecento
L’Europa di Antico regime
La società. Ordini, comunità, privilegi
L’economia
La politica. Assolutismi, guerre, diplomazia
I lumi e le riforme
Le idee dei Lumi. La forza della ragione
I filosofi e i re. L’assolutismo illuminato e le riforme
L’età delle Rivoluzioni
La Rivoluzione americana
Un’Europa oltreoceano. Le colonie inglesi d’America
We, the people…L’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti
La Rivoluzione francese
La rivoluzione dei diritti. Il 1789
Lo scacco della monarchia costituzionale. 1790-1792
La repubblica giacobina (1792-94). Virtù e Terrore
L’età napoleonica
L’ascesa di Napoleone. La Rivoluzione dal romanzo alla storia
L’Europa di Napoleone. Dittatura e riforme
L’impossibile Restaurazione. L’Europa del congresso di Vienna
La costruzione delle nazioni europee
Libertà e uguaglianza. Le idee politiche dell’Ottocento
Contro la Restaurazione. I cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31
La primavera dei popoli. Le rivoluzioni del 1848 in Europa
Risorgimento. Il problema nazionale italiano
Il 1848 in Italia. Tra “guerra regia” e repubbliche
19
L’Italia unita
La conquista dell’Unità. 1850-61
Conversano, 06/06/2014
Gli alunni La docente
Letizia Lorusso
