LICEO SCIENTIFICO "G. GALILEI" ANNO SCOLASTICO 2019/ 2020

Docente: Elena Sabrina Vanossi classe III E

PROGRAMMA DI ITALIANO UNITA’ INTRODUTTIVA: PERCHE’ LEGGERE I CLASSICI E PERCHE’ STUDIARE LA LETTERATURA Contenuti:

• il concetto di opera classica secondo la codificazione retorica di Aulo Gellio • I. Calvino, Perchè leggere i classici • Definizione di letteratura

RACCORDO CON IL PROGRAMMA DI SECONDA; IL CONCETTO DI CLASSICO; LE ORIGINI DELLA LETTERATURA ITALIANA Contenuti: • Le coordinate storiche (in sintesi): il Medioevo e il sistema feudale; l’età dei comuni; • Le coordinate culturali (in sintesi): la visione del mondo e l’immaginario; lo spazio e il tempo. • Dal latino al volgare: dal latino parlato alle lingue romanze; i primi documenti di volgare italiano • La società cortese e la nuova concezione della donna e dell’amore • Il concetto di “cortesia”. Andrea Cappellano: l’amore nobilita l’uomo • Il romanzo cortese e l’avventura(cenni) • La letteratura religiosa e comica (cenni) • la scuola siciliana; la canzone e il sonetto(cenni) • I rimatori siculo-toscani e Guittone d’Arezzo (cenni) • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: Andrea Cappellano, I comandamenti di amore LE PRIME FORME DELLA LETTERATURA ITALIANA Contenuti: • Guido Guinizzelli e Il “Dolce stil novo” (la donna, la lode, il saluto); Guido Cavalcanti. • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare Guido Cavalcanti, Chi è questa che ven, ch' ogn'om la mira Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste ‘l core” DANTE ALIGHIERI Contenuti: • Dante: profilo biografico; la formazione, il pensiero e la poetica • Le opere: Vita Nuova, Rime, Convivio, De vulgari eloquentia, De Monarchia. • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: Vita nuova: cap.I, Il libro della memoria. Cap.II, Il primo incontro con Beatrice Cap V, la donna-schermo (sintesi) CaoXI, Il saluto di Beatrice Cap. XIX, Un nuovo pubblico e un nuovo tema: ”Donne ch’avete intelletto d’amore” Cap. XXVI, La lode di Beatrice: ”Tanto gentile e tanto onesta pare” Cap.XLI, La conclusione dell’opera: “Oltre la spera che più larga gira” Cap. XLII, La mirabile visione Le rime: Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io” Così nel mio parlar voglio esser aspro (strofa 1 e 2) Convivio: I,I5,1-10, La scelta del volgare

De vulgari eloquentia: I,16-19, La definizione del volgare modello De Monarchia: III, 16, Impero e Papato LA COMMEDIA Contenuti: • la Commedia: genere e titolo; datazione e composizione; le fonti; il tema del viaggio; la concezione figurale e il sincretismo; Dante autore e personaggio; il lettore, l’allegoria e la struttura dell’opera (Inferno, Purgatorio, Paradiso); la similitudine; plurilinguismo e pluristilismo. • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti canti dell’Inferno: • I ,II, III,IV, V, VI, X, XIII, , XXVI, XXXII e XXXIII, XXXIV. L’AFFERMAZIONE DELLA PROSA E L’ORIGINE DELLA NOVELLA Contenuti: Gli intellettuali, l’immaginario , la cultura nel secolo dell’affermazione degli stati regionali (in sintesi) L’affermazione della prosa nel Duecento: Il Milione di Marco Polo Le origini della narrativa: il Novellino • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: Il Milione, Diversità e meraviglia del mondo Il Milione, Il popolo degli uomini tatuati Il Novellino, Il medico di Tolosa AUTUNNO DEL MEDIOEVO E RINNOVAMENTO PREUMANISTICO; IL DECAMERON di GIOVANNI BOCCACCIO Contenuti: • “Tardogotico” e “preumanesimo”; i tempi, i luoghi e le caratteristiche del periodo; la crisi economica

e la grande peste (sintesi) • Giovanni Boccaccio: profilo biografico; il pensiero e la poetica. • Il Decameron: composizione, datazione e titolo; la struttura e la funzione della cornice; la rielaborazione delle fonti; il tempo e lo spazio, il realismo e la comicità; i temi (fortuna, natura, ingegno e onestà) e la morale del Decameron; la visione della società del Trecento; la prosa (Linguaggio, sintassi e strutture narrative); il Proemio e l’introduzione alla prima giornata. • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: introduzione, La descrizione della peste S er Ciappelletto Andreuccio da Perugia Landolfo Rufolo Lisabetta da Messina L’usignolo Nastagio degli onesti Federigo degli Alberighi Chichibio Frate Cipolla Calandrino e l’elitropia FRANCESCO PETRARCA, IL NUOVO MODELLO DI INTELLETTUALE Contenuti: • Petrarca: profilo biografico; la formazione, il pensiero e la poetica. • Le opere: l’epistolario,il S ecretum, il Canzoniere. • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: E pistolario, L’ascesa al monte Ventoso E pistolario, Ai posteri Secretum, L’amore per Laura sotto accusa Dal Canzoniere: Voi ch' ascoltate in rime sparse il suono E ra il giorno ch'al sol si scoloraro Movesi il vecchierel canuto e bianco

S olo e pensoso i più deserti campi E rano i capei d' oro a l' aura sparsi Chiare, fresche dolci acque O cameretta che già fosti un porto Italia mia, benché ‘l parlar sia indarno

L ’ETA’ DELLE CORTI E LA CIVILTA’ UMANISTICO-RINASCIMENTALE Contenuti: • il contesto storico: la situazione italiana, dallo splendore alla decadenza; un mondo in trasformazione: la scoperta dell’America, la Riforma protestante e i nuovi assetti sociali ed economici in E uropa • Le coordinate culturali: l’età dell’uomo; Umanesimo e Rinascimento; l’antropocentrismo; la vita nelle corti; la filologia e il confronto con il passato ed il diverso; l’estetica e la poetica; i generi; intellettuali e società; la questione della lingua; l’invenzione della stampa; l’arte umanistico- rinascimentale (cenni) • L’Umanesimo volgare e la Firenze di Lorenzo de’ Medici e di Savonarola • L’Umanesimo volgare nelle altre corti (cenni a Leonardo e Sannazzaro) • La trattatistica, Pietro Bembo e Baldassar Castiglione; il mito del cortigiano • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: • Lorenzo De Medici,Canzona di Bacco e di Arianna • Angelo Poliziano, I’mi trovai fanciulle, un bel mattino • Angelo Poliziano, Ben venga, maggio • Pico della Mirandola, L’uomo misura di tutte le cose LA POLITICA COME SCIENZA, IL PRINCIPE Contenuti: • Niccolò Machiavelli: profilo biografico; il pensiero e la poetica. • L’ epistolario ed i Discorsi; Il Principe; la Mandragola • Lettura con analisi strutturale, stilistica e contenutistica dei seguenti testi: E pistolario, La lettera a Francesco Vettori Il Principe : Il primo capitolo: tipi di principato e modi per acquistarli Il sesto capitolo: ruolo della violenza storica Il nono capitolo: la strategia del consenso Il quindicesimo capitolo: la “verità effettuale” Il diciottesimo capitolo: il leone e la volpe, animalità e lotta politica Il venticinquesimo capitolo: la fortuna

LABORATORIO DI SCRITTURA Contenuti:

• cos’è un testo; • coesione e coerenza; i connettivi • la parafrasi e le figure retoriche • il testo argomentativo; • il tema di ordine generale; • l’ analisi del testo; • ripasso delle convenzioni ortografiche, dell’ uso della punteggiatura, della morfologia in base

alle esigenze della classe • approfondimenti lessicali

Fanno parte integrante del programma:

• Gli sdraiati di Michele Serra • Inferno di Dan Brown • Se una notte d’inverno un viaggiatore di Italo Calvino • Il tema della peste nella letteratura (approfondimento settimana dei recuperi)

Nell’ambito del PDM di Istituito è stato approfondito il testo argomentativo

Sussidi di riferimento:

• Luperini/ Cataldi/ Marchiani/ Marchese: Perchè la letteratura– Vol.1 (Il Medioevo) e vol.2 (Umanesimo e Rinascimento) G.B. Palumbo Editore

• Dante Alighieri – Divina Commedia, Inferno (qualsiasi edizione commentata)

E rba, 8 giugno 2020 L’insegnante

Liceo Scientifico “G. Galilei”

“Programma di Lingua inglese” C lasse III E – a.s. 2019-2020

Docente: prof.ssa L aura Molinari FUNZIONI L INGUISTIC HE E GRAMMATIC AL I:

Revisione delle strutture grammaticali e funzioni linguistiche affrontate nel 2 anno: Consolidamento ed approfondimento di tutti i tempi verbali semplici e composti:present simple - present continuous; simple past - past continuous; present perfect-present perfect continuous; future forms; 1st conditional; modal verbs (must, may, might, can, could, can’t) ; If-Clauses (T ipo 1- 2), the passive

A nalisi del libretto durante le vacanze “Treasure Island”, ediz. B lack Cat-Cideb: trama, personaggi, stile, nuovi vocaboli

Approfondimento personale su un’isola a loro scelta e presentazione in power point

E’ stato completato il libro dello scorso anno “Get thinking 2”, ediz. Cambridge con le seguenti units:

Unit 10: “Keep healthy” Grammar: past perfect continuous; past perfect simple vs past perfect continuous; modals for deductions in the past 11: “Making news” V ocabulary: journalism and the media; having fun; readings: “April fool’s day”; “A tale of two

guys” Grammar:; verbs with object + infinitive; reported speech: verbs “say/”tell” reported statements

and questions; habits in the past (used/would)

Unit 12: “Playing the rules” V ocabulary: rules and discipline; consequences and reasons Grammar: be allowed/let; third conditional; wish + past perfect

Dal libro “Gold experience”, ediz. Pearson: Unit 1: “Wake up the senses”

V ocabulary: phrasal verbs; suffixes; reading: “The 7 day challenge” (pag. 8-9); readings: “What is

Gut feeling” (pag. 10) ; synaesthesia (pag. 12); science of senses (pag. 13) ; describing experiences and feelings; word formation exercises; use of E nglish1 and 2; description of pictures pag. 15: comparing photos. Reading “Ceramics” (pag. 16-17) and vocabulary. Wb: Reading pag. 7 “Smells

like you’ve got a text”; wb pag. 10-11; 13 improving vocabulary with suffixes. Grammar: present tenses; comparative forms: adjectives and adverbs

Grammar: narrative forms in the past: past tenses; articles; linkers; phrasal verbs Unit 3 “All in a day’s work” (in modalità didattica a distanza: attraverso piattaforma Google meet o videoregistrazioni a cura della docente, caricate su youtube) V ocabulary: virtual school; education and work. Readings pag. 36-37; 38-39 phrasal verbs; word formation; how to write an essay some readings (Coding pag. 42) and writings (personal opinions about online lessons; descriptions of pictures (pag. 43); the relationship between teenagers and

Unit 2: “On the bucket list” V ocabulary: Idiomatic phrases and expressions; speaking about travels; collocations; linkers; some readings; word formation exercises. Readings: pag. 22-23;pag. 25; pag. 28-29; pag. 30-31; Reading on the wb pag. 20; vocabulary, verbs and prepositions on the Wb (da pag. 14 a pag. 23).

pensioners (pag. 44-45); phrasal verbs and prepositions (pag. 39; 42. Wb: pag. 26, 27, 29, 30, 32,33. (videolezioni con google Meet) Grammar: future forms; future perfect and future continuous; future perfect continuous videoregistrazioni a cura della caricate su youtube e videolezioni su google Meet); phrasal verbs; determiners with countable and uncountable nouns; quantifiers; verbs + prepositions; revision of the Saxon genitive; phrasal verbs; both…and; neither..nor.. word formation (videolezioni su google Meet). Unit 4 “The heart of the city” (in modalità didattica a distanza: attraverso piattaforma Google meet) V ocabulary : town and country; real or fake cities; some readings 50-51; 53; 55, 56 + readings dal wb pag. 41; language for giving opinions; some expressions: expressing personal opinions (libro): pag. 58-59; How to write an informal email; videoclip tratto dal libro digitale pag. 60 (es. 1-5); libro pag. 61, 62; compound nouns; Grammar: conditionals; alternative conditional forms; wish; As/like ; prepositional phrases TE STI IN ADOZIONE : -Jan Bell, Amanda Thomas “GOLD EXPERIENCE”(Student’s book) – ed. Pearson - A . Amendolagine, N. Coe, M. Harrison, K . Paterson “GRAMMAR SPECTRUM GOLD”, ediz. Oxford In aggiunta il libro: -Stevenson “ TREASURE ISLAND, ediz. B lack Cat C ideb Per lo svolgimento del programma nel corso dell’anno, sono stati utilizzati i seguenti sussidi:

- L ibri di testo in adozione con supporto digitale; - CD che li corredano - L im - Fotocopie/materiale integrativo caricato su Registro elettronico, alla voce “Materiale didattico”; - Schemi/Appunti delle lezioni

Nel periodo in cui si è utilizzata la didattica a distanza si sono adottati i seguenti sussidi: - V ideolezioni in diretta (con Meet di Google) (inizialmente 2 volte alla settimana, poi

sistematicamente 3 volte alla settimana); - videoregistrazioni a cura della docente caricate sul canale youtube: - registro elettronico per comunicazione compiti, parti da studiare ed caricamento materiali (come

esercizi integrativi di supporto): - gruppo whatssapp per comunicazioni immediate e urgenti - Posta elettronica: al bisogno (soprattutto nel primo periodo della chiusura delle scuole) - Parte del libro digitale - Forum su Moodle (per richieste da parte degli studenti)

E rba, 8/6/2020 L a docente: Gli studenti Prof.ssa L aura Molinari __________________

LIGEO SCIENTIFICO G.GALILEICLASSE III E

PROGRAMMA SVOLTOa.s.2019/2020

STORIA

LA NASCITA DELL’EUROPA

Stati e società nell’alto Medioevo L’impero carolingio Il feudalesimo La renovatio imperii Lo Stato della Chiesa Le monarchie nazionali La società comunale L’Italia meridionale

DEMOGRAFIA ED ECONOMIA NEL MEDIOEVO

La popolazione L’aumento demografico Il ritorno della peste in Europa La ripresa e l’aumento della popolazione

L’economia La signoria rurale L’agricoltura nel medioevo L’economia cittadina I mercanti nel Medioevo Il commercio e la manifattura

STATI, SOCIETA’, CONFLITTI NEL BASSO MEDIOEVO

Impero e monarchie nazionali La definitiva struttura dell’impero Il rafforzamento delle monarchie e la nascita dei parlamenti Le monarchie inglese, francese e spagnola

Guerre, rivolte sociali e conflitti religiosi La guerra dei cent’anni Le rivolte in Francia Conflitti sociali e dinastici in Inghilterra

L’Italia dai comuni alle signorie Gli stati regionali in Italia. Milano dal Comune alla signoria Firenze e i Medici Il regno di Napoli Venezia, Genova e Roma

I grandi viaggi di esplorazione e le conquiste I primi viaggi di esplorazione: l’Africa La scoperta e la spartizione del nuovo mondo Le conquiste di Cortés e Pizarro Le cause del crollo delle civiltà incarica e azteca Le colonie spagnole, portoghesi e inglesi in America

IL CINQUECENTO E LA PRIMA META’ DEL SEICENTO

L’impero di Carlo V e la Riforma Il sogno imperiale di Carlo V La Riforma di Martin Lutero Zwingli e Calvino La guerra dei contadini in Germania La fine dell’impero di Carlo V

La diffusione della Riforma e le resistenze

L’Inghilterra anglicana La Riforma cattolica e la Controriforma

LICEO SCIENTIFICO GALILEIAnno scolastico 2019/2020

CLASSE III EPROGRAMMAZIONE FINALE

La nascita della filosofia in Grecia

La ricerca del principio: la scuola ionica di MiletoTaleteAnassimeneAnassimandro

Pitagora e i pitagoriciCaratteri della scuola pitagoricaNuova concezione del principioLa fede pitagorica: l’uomo, la sua anima e il suo destino

EraclitoIl flusso di tutte le coseGli opposti e l’armoniaIl fuoco come principio di tutte le cose

Il problema dell'essereParmenide: le tre vie della ricercaZenone: nascita della dimostrazione dialettica; gli argomenti dialettici contro la molteplicità

L'indagine sull'uomoProtagoraGorgia

SocrateLa questione socratica e il problema delle fontiL’etica socratica, la scoperta dell’essenza dell’uomo e la rivoluzione della tavola dei valori, i paradossi dell’etica, il picere e la felicità, l’amicizia e la politica.La teologia socratica: Dio come intelligenza ordinatrice , il daimonion, rapporti fra l’etica e la teologia.La dialettica: Funzione protrettica del metodo dialogico, il non sapere, l’ironia, la confutazione e la maieutica.Socrate e l’eventuale fondazione della logica.

PlatoneLa polemica con i sofisti e la difesa di SocrateLa mediazione tentata da Platone fra oralità e scrittura e il rapporto strutturale fra scritto e non scritto.La seconda navigazione come passaggio dalla ricerca fisica dei Presocratici al piano metafisico.La dottrina delle idee e la struttura del mondo ideale, il problema del rapporto fra il mondo soprasensibile e quello delle idee.La dottrina del Demiurgo, la nascita del mondo sensibile e la sua struttura matematicaL’immortalità dell’anima, i suoi destini ultraterreni e la sua reincarnazione

AristoteleLa logicaLa metafisicaLa fisica

Programma di matematica.

Classe 3°E a.s. 2019-20.

Docente: Ferruccio Ronchetti. Completamento dell’algebra del biennio.

-E quazioni e disequazioni intere e fratte di grado superiore al secondo e con uno o più valori assoluti. -E quazioni irrazionali con uno o più radicali. -Disequazioni irrazionali con indici dispari e pari con uno o più radicali. -R isoluzione di problemi con disequazioni. -E sercizi riassuntivi sulle disequazioni algebriche e sui sistemi di disequazioni.

Funzioni. -Definizione di funzione. -Classificazione delle funzioni. -Dominio, codominio e grafico cartesiano di una funzione. -Funzioni pari e dispari. -Funzioni iniettive, suriettive, biiettive. -Funzioni crescenti, decrescenti e monotone. -Funzioni inverse: condizioni sull’invertibilità di una funzione e grafici. -Funzioni composte. -Considerazioni algebriche per disegnare il grafico probabile di una funzione. -Grafici di alcune funzioni elementari (𝑦 = 𝑥 𝛼 𝑐𝑜𝑛 𝛼𝜖𝑄 ). -Simmetrie assiali e centrali e relative equazioni. -T raslazioni con vettore dato, dilatazioni/contrazioni e relative equazioni. -Grafici di funzioni con moduli. -Grafici di funzioni dedotti applicando le trasformazioni geometriche studiate. -Problemi sulle funzioni.

Introduzione alla geometria analitica. -Coordinate cartesiane nel piano. -Distanza tra due punti, punto medio di un segmento, baricentro di un triangolo. -L uoghi geometrici: equazione dell’asse di un segmento.

L a retta nel piano cartesiano.

-E quazione di una generica retta passante per l’origine: definizione e calcolo del coefficiente angolare. -E quazione generale della retta in forma esplicita: coefficiente angolare di una retta generica ed ordinata all’origine. -E quazione della retta in forma implicita. -Rette parallele e perpendicolari: condizioni relative ai coefficienti angolari. -E quazione della retta passante per un dato punto con coefficiente angolare noto. -E quazione della retta passante per due punti: condizione di allineamento di tre punti. -Posizione relativa tra due rette (collegamento con la regola di Cramer per la risoluzione dei sistemi lineari di due equazioni con due incognite). -Distanza punto-retta. -E quazioni delle bisettrici degli angoli formati da due rette. -Grafici di funzioni, anche con moduli, riconducibili a rette. -Fasci propri ed impropri di rette. -Combinazioni lineari delle equazioni di due rette e studio del fascio di rette prodotto. -Problemi riassuntivi sulla retta.

Circonferenza. -Definizione ed equazione generale: determinazione del centro e del raggio. -Circonferenze reali e degeneri.

-Posizione reciproca tra retta e circonferenza e tra due circonferenze: asse radicale. -A nalisi dei metodi per determinare le equazioni delle rette tangenti ad una circonferenza. -Grafici di funzioni riconducibili a circonferenze. -Problemi riassuntivi sulla circonferenza.

Parabola. -Definizione di parabola. -Studio della parabola con vertice nell’origine e asse coincidente con l’asse delle ordinate. -E quazioni delle parabole con asse di simmetria parallelo ad uno degli assi cartesiani. -Determinazione di fuoco, vertice, asse e direttrice di una parabola di equazione nota. -Posizione relativa parabola-retta. -Determinazione delle rette tangenti ad una parabola: metodo generale con il ∆ e formula dello sdoppiamento. -Grafici di funzioni riconducibili a parabole. -A rea di un segmento parabolico. -Problemi riassuntivi sulla parabola.

E llisse. -Definizione ed equazioni delle ellissi riferite ai propri assi di simmetria: vertici e fuochi. -Determinazione del grafico di un’ellisse di equazione data. -E ccentricità: definizione e valori. -Posizione relativa retta-ellisse e rette tangenti: metodo con il delta e formula dello sdoppiamento. -Equazione dell’ellisse con assi di simmetria paralleli agli assi coordinati. -Grafici di funzioni riconducibili ad ellissi. -Problemi riassuntivi sull’ellisse. -Problemi riassuntivi con più di una conica.

I l docente:

L iceo Scientifico Statale “G. Galilei” – E rba

Anno Scolastico 2019/2020

PROGRAMMA SVOLTO DELLA CLASSE TERZA sez. E

INFORMATICA

Insegnante: prof. Gianpaolo Rizzi

1

OBIETTIVI E FINALITA’ GENERALI Il Dipartimento di matematica e fisica ed informatica ha individuato i seguenti obiettivi generali per il secondo anno di corso:

C onoscenze C ompetenze 1. Conoscere le tecniche di

scomposizione di problemi complessi in sottoproblemi.

2. Conoscere la metodologi top down e bottom up

3. Conoscere il concetto di sotto

algoritmo e sottoprogramma

4. Conoscere il concetto di variabili globali e locali

5. Conoscere il concetto di

sottoprogrammi funzionalmente indipendenti.

6. Conoscere il concetto di parametro

di una procedura o funzione

7. Conoscere le principali strutture dati utilizzabili in memoria centrale e le operazioni ad esse applicabili

8. Conoscere la metodologia di

programmazione ad oggetti

9. Conoscere il concetto di classe ed oggetto

10. Conoscere i concetti di interfaccia,

information hiding, incapsulamento ed ereditarietà

11. Conoscere un linguaggio di

programmazione ad oggetti

Lo studente dovrà essere in grado di:

1. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando soluzioni.

2. Progettare semplici sistemi software utilizzando la metodologia top down

3. Implementare semplici programmi composti da procedure e funzioni in linguaggio di programmazione

4. Utilizzare nei programmi scritti in linguaggio di programmazione le strutture dati vettore e matrice.

5. Progettare semplici sistemi software

utilizzando il paradigma di programmazione ad oggetti

6. Implementare semplici programmi utilizzando la metodica di object oriented programming in un linguaggio di programmazione

2

PROGRAMMA SVOL TO UDA 1 Ripasso sulla programmazione strutturata Il concetto di variabile, le istruzioni di assegnamento, le istruzioni di comunicazione (Input e Output), le strutture di controllo sequenza, selezione ed iterazione.

• I cicli post condizionali e pre condizionali • Il ciclo for con il contatore • Il teorema di Bohm-J acopini. • I diagrammi di flusso

UDA 2 introduzione al linguaggio C++ • Il linguaggio C++

o La struttura di un programma in linguaggio C++ o Le variabili o Programmi interattivi o Le istruzioni di input/output o Le istruzioni di assegnamento o Testi e stringhe o Le istruzioni di selezione o Le istruzioni di ripetizione

Do while While For

UDA 3 Tecniche di programmazione

• Il debug dei programmi • P ianificare un progetto di programmazione • P ianificare con lo pseudo codice

UDA 4 Rifless ioni sull’approccio top down

• Top down e bottom up • Sotto algoritmi e sotto programmi • Le procedure • Ambienti locale e globale • I parametri • Il passaggio dei parametri per valore • Il passaggio dei parametri per indirizzo • La funzione • Implementazione in C++ delle procedure • Implementazione in C++ delle funzioni • E sercizi applicativi sulle funzioni e sulle procedure

3

UDA 5 I dati s trutturati • I vettori • I vettori aspetti implementativi • Operazioni sui vettori: caricamento e scansione • Lo shift degli elementi • L’ordinamento per selezione • L’ordinamento a bolle • Il problema della ricerca • Gli array in C++ • Le matrici • Algoritmi di manipolazione delle matrici e loro implementazione in C++

UDA 6 Fondamenti di programmazione orientata agli oggetti

• Nascita e scopo della programmazione ad oggetti • Classi di oggetti • Definire una classe • Creare gli oggetti: i metodi costruttori • UML: rappresentazione grafica di classi ed istanze • Comunicazione ed interazione tra oggetti • Il metodo Main() • Un confronto con la programmazione imperativa • Le interfacce • Information hiding ed incapsulamento • Vantaggi dell’incapsulamento • E reditarietà • Specializzazione, tipi di ereditarietà e classi astratte. • Polimorfismo • Implementazione di una classe in un linguaggio di programmazione

UDA 7 Le interfacce utente e la programmazione ad oggetti

• Interfacce testuali e grafiche (GUI) • Gli eventi • MIT AppInventor Un ambiente per lo sviluppo di applicazioni basate sugli eventi dotate di

interfaccia grafica

Il programma è stato completamente svolto, a causa delle difficoltà dovute alla sospensione della didattica in presenza causata dall’epidemia da COVID-19, sono stati tralasciati solo gli approfondimenti, inizialmente ipotizzati come facoltativi, relativi all’organizzazione delle interfacce grafiche e dei modelli di gestione degli eventi di seguito dettagliati.

• S truttura delle interfacce grafiche:

o oggetti contenitori o oggetti componenti o gerarchie di oggetti e di classi GUI o Creazione ed utilizzo dei contenitori standard o Creazione ed utilizzo dei componenti standard

4

o Inserimento ed annidamento di oggetti GUI • Gli eventi

o Tipi di evento o La gestione degli eventi:

Modello E vent Loop Modello a delegazione

E rba 8/6/2020 L’insegnante

(prof. Gianpaolo R izzi)

L iceo Scientifico Statale "G. Galilei" - E rba

Anno Scolastico 2019-2020 Classe 3 E SA

Programma di F isica COMPL E ME NT I DI C INE MAT ICA DE I MOT I PIANI Moto circolare uniforme. Periodo. Frequenza. Gradi sessagesimali e radianti. V elocità angolare. Accelerazione centripeta: deduzione completa delle caratteristiche polari. Moto relativo rettilineo uniforme monodimensionale e bidimensionale. E sercizi. D INAMICA DE L PUNTO MATE R IAL E Forza e velocità. Forza e accelerazione. Inerzia. Prima legge di Newton. Massa inerziale. Seconda legge di Newton. V erifica sperimentale della legge fondamentale della dinamica mediante il disco a ghiaccio secco. Individuazione del sistema e dei suoi sottosistemi. Forze esterne e forze interne. E lementi ideali. T erza legge di Newton. Applicazioni delle leggi di Newton. Forze normali. Forze di attrito radente dinamico. Moto sul piano inclinato. Attrito dinamico. Forze centripete nel moto circolare uniforme. Sistemi di riferimento inerziali e non inerziali. Moto relativo e forze apparenti. E sercizi. L AV ORO E D E NE RGIA R icerca di una grandezza fisica adatta a descrivere le proprietà di un corpo in movimento. Cartesio e la quantità di moto. L eibniz e la forza viva. E sperimenti di Gravesande. E nergia cinetica. Concetto di lavoro. L avoro motore e lavoro resistente. Prodotto scalare in forma cartesiana e in forma polare. Teorema dell’energia cinetica. Lavoro di una forza

variabile. L avoro della forza elastica e sua indipendenza dalla traiettoria. L avoro della forza peso e sua indipendenza dalla traiettoria. Forze conservative. E nergia potenziale gravitazionale ed elastica. E nergia meccanica. Principio di conservazione dell’energia meccanica. Potenza media e potenza istantanea. E sercizi. E L E ME NT I DI DINAMICA DE I SISTE MI DI PUNT I MATE R IAL I Quantità di moto di un punto materiale e di un sistema di punti materiali. Impulso. Teorema dell’impulso. Conservazione della quantità di moto in un urto. Urto elastico monodimensionale. Urto completamente anelastico monodimensionale. Coefficiente di restituzione. Centro di massa. L egge fondamentale della dinamica di un sistema di punti materiali. Principio di conservazione della quantità di moto. E sercizi. E L E ME NT I DI ME CCANICA DE L CORPO R IGIDO Corpo rigido. Gradi di libertà di un corpo rigido. Corpo rigido vincolato a ruotare attorno a un asse fisso. V ariabili rotazionali: posizione angolare, spostamento angolare, velocità angolare e accelerazione angolare. Cinematica del corpo rigido con asse fisso. Rotazione con accelerazione angolare costante. V ariabili lineari e variabili angolari: velocità tangenziale, accelerazione centripeta, accelerazione tangenziale. E quilibrio stabile, instabile, indifferente. Determinazione sperimentale delle condizioni di equilibrio alla rotazione di una sbarra rigida. Momento di una forza rispetto a un punto. E quilibrio dei momenti. E nergia cinetica rotazionale. Momento d’inerzia. Dinamica di una ruota di bicicletta sollecitata tangenzialmente. L egge fondamentale della dinamica di un corpo rigido con asse fisso. Applicabilità al moto di rotazione del teorema dell’energia cinetica e del principio di conservazione dell’energia meccanica. Momento angolare di un corpo in rotazione attorno a un asse. Momento angolare di un punto materiale e di un sistema. Natura vettoriale del momento angolare. Conservazione del momento angolare. Precessione del giroscopio in rapida rotazione. E sercizi. GRAV ITAZIONE UNIV E RSAL E Modello tolemaico e modello copernicano. L eggi di K eplero. L egge di gravitazione universale. E rba, 8 giugno 2020.

L’insegnante I rappresentanti degli alunni

Liceo scientifico statale “G.Galilei”

a.s. 2019/2020

3E ScienzeApplicate

PROGRAMMA SVOL TO DI SCIE NZE NATURAL I

CHIMICA

La struttura dell’atomo Il modello nucleare dell’atomo e la struttura planetaria di Rutherford L a radiazione elettromagnetica I l modello atomico di B ohr I l principio di indeterminazione Il concetto di “orbitale” I numeri quantici: principale, secondario, magnetico, di spin Principio di esclusione di Pauli Gli orbitali s,p,d,f L’energia degli orbitali,principio di Aufbau L’ordine di riempimento degli orbitali L a configurazione elettronica totale ed esterna degli elementi L a rappresentazione delle configurazioni elettroniche

Struttura elettronica e proprietà periodiche

L a tavola di Mendeleev Sistema periodico e configurazione elettronica degli elementi Configurazione elettronica esterna e proprietà fisiche e chimiche degli elementi V olume e raggio atomico,energia di ionizzazione e affinità elettronica I l carattere metallico L’elettronegatività

I legami chimici

L unghezza ed energia di legame L a configurazione elettronica esterna a ottetto I legami primari I l legame ionico e i composti ionici, ioni poliatomici I l legame covalente omopolare L egame e legame π L’energia di legame I l legame covalente eteropolare o polare e i dipoli I l legame covalente dativo I l legame metallico I legami chimici secondari: interazioni intermolecolari, interazioni ione-dipolo, il legame idrogeno Le proprietà dell’acqua

L a geometria delle molecole

T eoria degli orbitali ibridi T ipi di ibridazione sp,sp2,sp3

L’angolo di legame L e formule di struttura di L ewis L a risonanza Geometria delle molecole secondo il modello V SE PR Forma e polarità delle molecole

L e proprietà delle soluzioni Solubilità e natura del solvente e del soluto

Polarità e miscibilità L’influenza della temperatura sulla solubilità L’influenza della pressione sulla solubilità dei gas in acqua L a concentrazione delle soluzioni: molarità, frazione molare e molalità L a diluizione di soluzioni concentrate Proprietà colligative delle soluzioni:abbassamento della pressione di vapore, innalzamento ebullioscopico, abbassamento crioscopico Osmosi e pressione osmotica

L a nomenclatura Il numero di ossidazione e come calcolarlo Calcolo del numero di ossidazione e formule chimiche Nomenclatura chimica:tradizionale e sistematica (regole stabilite dalla IUPAC) Composti binari : ossidi basici e acidi, idracidi e idruri,perossidi,sali binari Composti ternari: idrossidi,ossoacidi, sali ternari di ossoacidi Composti del cromo e del manganese

L aboratorio di chimica: principali norme di sicurezza in laboratorio; saggi alla fiamma; reattività dei metalli sodio e magnesio, reazioni di formazione di ossidi e idrossidi; miscibilità sostanze polari e apolari; preparazione di soluzioni a concentrazione data e successive diluizioni. La classe partecipa ai laboratori sulle proprietà dei metalli del “Festival della scienza di Genova” durante la

visita didattica del 4 novembre 2019.

SEGUE IL PROGRAMMA SVOLTO DAL 24 FEBBRAIO 2020 AL GIORNO 8 GIUGNO 2020 TRAMITE DIDATTICA A DISTANZA.

SCIE NZE DE L L A TE RRA

L a Geologia e le altre Scienze della Terra

Il pianeta Terra: caratteristiche che lo rendono “unico” Il tempo geologico: la scala dei tempi geologici, eoni, ere e periodi La formazione della Terra secondo l’ipotesi dei planetesimi La Terra primordiale, la “catastrofe del ferro” e la differenziazione L e sfere del Sistema T erra Il calore interno della T erra Il modello a strati del nostro pianeta; la zonazione chimica Introduzione alla tettonica delle placche e alle ipotesi sull’origine dei fenomeni endogeni

Minerali e rocce I minerali e le loro proprietà fisiche principali lo stato solido cristallino la genesi dei minerali polimorfismo e isomorfismo

la classificazione dei minerali in base alla composizione chimica: silicati e non silicati la classificazione dei silicati silicati mafici e felsici i minerali non silicati: gruppi principali la classificazione delle rocce in base al processo di formazione generalità su rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche il ciclo litogenetico il processo magmatico: genesi dei magmi differenze tra magma e lava tipi di magma: magmi primari e magmi anatettici le rocce ignee intrusive ed effusive tipi di tessitura delle rocce magmatiche: olocristallina, microcristallina, porfirica e vetrosa le rocce ignee felsiche, intermedie, mafiche e ultramafiche le rocce ipoabissali i processi sedimentari e la formazione dei sedimenti la degradazione meteorica l’alterazione chimica, la disgregazione fisica delle rocce e l’azione degli organismi viventi sulle rocce le fasi della genesi delle rocce sedimentarie: erosione, trasporto, deposizione, seppellimento e

diagenesi composizione, tessitura e struttura stratificata delle rocce sedimentarie l’importanza delle rocce sedimentarie per la ricostruzione dell storia della Terra e dell’evoluzione dei

viventi la classificazione delle rocce sedimentarie: terrigene, carbonatiche, silicee, evaporitiche. l’origine dei carboni fossili le fluttuazioni eustatiche: trasgressioni e regressioni delle acque marine.

TESTI IN USO: Posca , Fiorani “Chimica più” dalla struttura atomica all’elettrochimica Zanichelli

Bosellini “Le Scienze della Terra. Minerali, rocce, vulcani e terremoti” Bovolenta Zanichelli

08/06/2020

L’insegnante Gli studenti Prof.Carla Calcagnini

Liceo Scientifico e delle Scienze Applicate G. Galilei - E rba

PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE

Anno scolastico 2019/2020

INDIRIZZO Scienze Applicate CLASSE 3E DOCENTE Giuseppina Calandrino STORIA DELL’ARTE - IL MEDIOEVO: ARTE ROMANICA - architettura, scultura, pittura (ripasso) - IL MEDIOEVO: ARTE GOTICA – Antelami: scultura tra romanico e gotico, Architettura gotica, La Cattedrale gotica in Francia, Il Gotico temperato in Italia (la Basilica di San Francesco ad Assisi: il restauro dopo il terremoto – Basilica di S . Maria Novella e di Santa Croce a F irenze – le Abbazie Cistercensi), le arti al tempo di Federico II di Svevia: Castel del Monte, Scultura Gotica: Nicola Pisano (Pulpito del Battistero di Pisa), Giovanni Pisano (Pulpito di Sant’Andrea a Pistoia, Madonna col Bambino della Cappella degli Scrovegni), P ittura gotica europea: tavola, miniatura, vetrata; la Pittura italiana del ‘200: Cimabue - Crocifisso di San Domenico, la Maestà del Louvre, Madonna di Santa Trinita; Duccio di Buoninsegna – la Maestà di S iena; Il Gotico in Italia nel ‘300: cattedrali e palazzi; Giotto: le opere su tavola, il cantiere di Assisi, la Cappella degli Scrovegni; S imone Martini (Maestà del Palazzo Pubblico di S iena, Annunciazione); Ambrogio Lorenzetti (Ciclo del Buono e del Cattivo Governo, Annunciazione); Gotico internazionale: la pittura, la miniatura, l’architettura; Gentile da Fabriano (Adorazione dei Magi); P isanello (lett.). - Il Rinascimento. La stagione delle scoperte - Caratteri generali dell’epoca; prospettiva e proporzioni; F ilippo Brunelleschi: formella con Il Sacrificio di Isacco, la cupola di Santa Maria del F iore, Sagrestia Vecchia di S . Lorenzo, Spedale degli Innocenti, Cappella de’ Pazzi, Basiliche di S. Lorenzo e S. Spirito (car. gen.); Lorenzo Ghiberti: Il concorso del 1401- Il sacrificio di Isacco; Porta Nord del Battistero di S . Giovanni; Porta del Paradiso; J acopo della Quercia: Monumento funerario di Ilaria del Carretto (lett.); Donatello: Le statue di Orsanmichele: San Giorgio, Il banchetto di E rode, il David, la Maddalena; Masaccio: Sant’Anna Metterza, Madonna in trono con il Bambino e quattro angeli del Polittico di Pisa, La Trinità, Cappella Brancacci. - Il Rinascimento. La stagione delle esperienze - Leon Battista Alberti: Tempio Malatestiano; facciata di Santa Maria Novella, Palazzo Rucellai; La prospettiva nelle opere di P iero della F rancesca: Battesimo di Cristo, S torie della croce, Sacra Conversazione, Dittico degli Uffizi; Botticelli: la Primavera, la Nascita di Venere, Madonna del Magnificat; l’architettura e l’urbanistica di Pienza, Urbino e Ferrara; l’influenza dell’arte fiamminga in Italia e il ritratto: Antonello da Messina (San Gerolamo nello studio, San Sebastiano, l’Annunziata, l’Ecce Homo; l’architettura nella pittura: Mantegna (Orazione nell’orto, Camera degli sposi, S . Sebastiano, Cristo in scurto); La prospettiva cromatica: Bellini (Orazione nell’orto, car. gen. di pale e ritratti); P. Perugino (la Consegna delle chiavi a San Pietro, S . Sebastiano).

DISE GNO GE OME TRICO Assonometria ortogonale

- origine degli assi assonometrici - il quadro assonometrico - assonometrie ortogonali – (dimetrica – trimetrica – isometrica) ricerca del rapporto di riduzione - proiezioni assonometriche ortogonali di solidi e gruppi di solidi date le proiezioni ortogonali

Assonometria obliqua - assonometria parallela obliqua (monometrica 30°- 60 °, cavaliera) di solidi e gruppi di solidi date le proiezioni ortogonali

Introduzioni ai fondamenti della rappresentazione prospettica - Prospettiva centrale: metodo dei punti di distanza (semplici figure piane regolari e irregolari, pavimentazioni con decori geometrici) GLI ALUNNI L’INSEGNANTE

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE: Maria Pia Proserpio

Classe 3 E

PROGRAMMA SVOLTO

a.s. 2019 - 2020

TEST D’INGRESSO Mobilità articolare, addominali, lancio della palla da basket, test velocità, lungo da fermo, percorso

coordinativo, resistenza specifica, equilibrio: camminare ad occhi chiusi seguendo la linea, tenere in equilibrio la bacchetta e il test di Fleishmann. Coefficiente di Ruffier.

ESERCIZI SULLE CAPACITA’ COORDINATIVE Stretching (dalla stazione eretta, al suolo, a coppie): muscoli interessati e significato funzionale. Mobilità articolare: esercizi individuali e a coppie.

Potenziamento della muscolatura addominale: esercizi a corpo libero, a coppie, alla spalliera. Coordinazione dinamica globale: andature atletiche.

ATTIVITA’ MOTORIA IN AULA Percezione, conoscenza e coscienza del proprio corpo. Analisi delle esperienze mediante un colloquio a seguito di ogni esperienza fatta. Relazione scritta sull’esperienza sperimentata.

PATTINI IN LINEA Le tecniche del pattinaggio. L’equilibrio e la coordinazione. Lo slalom. I percorsi per la coordinazione e per la velocità.

PATTINAGGIO sul GHIACCIO Le tecniche del pattinaggio sul ghiaccio. L’equilibrio e la coordinazione.

ATTIVITA’ MOTORIA da FARE IN CASA Scheda motoria proposta dal docente. Sequenza motoria da eseguire tra una videolezione e l’altra. Scheda con i dati riassuntivi dell’attività effettivamente svolta durante il lockdown.

TEORIA Il coefficiente di Ruffier. I pattini in linea: progressione didattica di esercizi propedeutici.

Visione del film: “Miracle” . Analisi del messaggio del film e dei valori sportivi. Scheda tecnica con informazioni generali e giudizio personale. USCITE DIDATTICHE

Pattinaggio sul ghiaccio.

I rappresentanti di classe Il docente

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Erba, 1 giugno 2020

LICEO SCIENTIFICO STATALE “G. GALILEI” - E RBA Anno scolastico 2019/2020

Docente: L uisella Ferrario Classe: 3^E – programma svolto di Insegnamento della Religione C attolica

1. IL B UDDHISMO

▪ V ita e insegnamento del Buddha. ▪ L e quattro nobili verità. ▪ L a nozione di impermanenza e vacuità. ▪ L a dottrina della rinascita: il samsara, il karma. ▪ L a via dell'illuminazione: il nirvana. ▪ L a vita monastica. L a meditazione. ▪ E lementi di iconografia, oggettistica e simbologia buddhista. ▪ Comparazione critica tra Buddhismo e Cristianesimo.

2. L’INDUISMO

▪ L a concezione dell'Assoluto: il B rahman e l'A tman. ▪ L a fine della vita: moksa. ▪ L e vie alla liberazione. L a quattro fasi della vita. ▪ L 'aspetto sociale: il sistema delle caste. ▪ L o yoga; l’OM. ▪ I testi sacri. ▪ E lementi di iconografia, oggettistica e simbologia dell'Induismo. ▪ Comparazione critica tra Induismo e Cristianesimo.

3. D IV E RSE RICE RCHE DI SPIRITUAL ITÀ DE L L ’UOMO CONTE MPORANEO

Quale futuro per Dio? L a teorizzazione della morte di Dio e le caratteristiche dell’esperienza religiosa

nel terzo millennio. ▪ L a nuova religiosità. ▪ L a magia. ▪ L’astrologia. ▪ Fede e superstizione. ▪ L e sette. ▪ I l fondamentalismo.

4. E L E ME NT I DI STORIA DE L L A CHIE SA ▪ L e confessioni cristiane (cattolicesimo, cristianesimo ortodosso, protestantesimo) e la loro storia.

5. ARGOME NT I DI ATTUAL ITÀ E DI CARATTE RE ET ICO

▪ Riflessioni sul Natale (il lato consumistico della festa e il suo vero significato). ▪ Testimonianza di una vocazione: incontro con un don. ▪ Giornata della memoria: visione del film “Woman in gold”. ▪ Riflessioni al tempo del Corona virus. ▪ L a giornata mondiale della Terra.