Quando la cronaca diventa ...

Liceo Scientifico A. Einstein, Teramo Biblioteca G. Morelli

AFRICA, PALESTINA, AFHGANISTAN, CINA, AREA

INDO-PAKISTANA, SUD AMERICA,

aree “calde” del pianeta

Letteratura

dal

mondo

Si affronta il tema della “conoscenza del sé” e della diversità. L’argomento

rappresenta un’occasione di indagine e di riflessione su se stessi e sul mondo che è

intorno, per non parlare delle molteplici occasioni di lettura che esso può generare.

Letteratura

sul

mondo

La comunicazione globale spesso vale solo a

renderci partecipi con simultaneità e dal vivo dei

conflitti e delle tensioni che coinvolgono molte aree del

pianeta. La letteratura può, di contro, rivelarsi terreno privilegiato per una relazione fruttuosa con altre culture, che oltrepassi gli scenari stereotipati e funesti dello

“scontro di civiltà”. Il testo letterariopuò educare a capire ed accogliere le ragioni e i

diritti degli altri.

AFRICA, PALESTINA, AFHGANISTAN, CINA,

AREA INDO-PAKISTANA, SUD

AMERICA,

aree “calde” del pianeta

Astolfo Liberti, Africa Un sogno nel vento Fabienne Kanor, D'acque dolci   Guido Nicosia, Madagascar Adieu Piccole Ambasciate L'affare ValfrèWilbur Smith, L'ombra del sole Ci rivedremo all'infernoMbacke Gadji, Lo spirito delle sabbie gialleJoseph Conrad, Cuore di tenebra Waris Dirie, Fiore del deserto Storia di una donna

Africa

Area arabo-israeliana

ROMANZI

All-Neimi Salwa, La prova del miele

Englader Nathan, Per alleviare insopportabili impulsi

Oz Amos, La scatola nera

Yehoshua, Abraham B. - L'amante

Oz, Amos - Lo stesso mare

Grossman, David - Ci sono bambini a zigzag

Grossman, David - Che tu sia per me il coltello

Grossman, David - L'uomo che corre

RACCONTI

PALESTINA, Il Golem di G. Meyink

ISRAELE, la bambola di Dvora di R.H.Tawil

Siba Shakib, La bambina che non esisteva Schami Rafik, L'amante di damasco Schami Rafik, La voce della notte Djavann Chahdortt,Vengo da altrove Barbes,La gabbia d'oro Sofer Dalia, La citta' delle roseSchami Rafik, Il lato oscuro dell'amoreSchami Rafik, La voce della notteNafisi Azar, Leggere lolita a teheran Gibran Kahlil, Come fiori nella polvere

Keret Etgar, La notte in cui morirono gli autobusSaberi Roxana, Prigioniera in iranJebreal Rula, Miral Al-neimi Salwa, Il libro dei segretiDawan Daniela, Non dite che col tempo si dimentica Hiller Mischa, Fuga dall'inferno. Una storia palestinese Hosseini Khaled, Mille splendidi soli

Taseer Aatish, Straniero alla mia storia Saniee Parinoush, Quello che mi spetta

Afghanistan

Gioconda Belli Nel paese delle donne Mario Vargas Llosa, Il sogno del celta Luis Sepulveda Diario di un killer sentimentale Marcela Serrano Antigua, vita mia Isabel Allende D'amore e ombra Antonio Skarmeda Il postino di Neruda Daniel Chavarria Il quarto enigma Sergio Bambaren Lettera a mio figlio sulla felicità Claudia Pineiro Tua Eduardo Sacheri Il segreto dei suoi occhi Laura Esquivel Dolce come il cioccolato Jorge Volpi Non sarà la terra Manuel Scorza La danza immobile Garcia Marquez Gabriel Dodici racconti raminghi Eric Frattini Il labirinto d'acqua Mario Delgado Aparain La ballata di Johnny Sosa

Sudamerica

Arundhati Roy, Il dio delle piccole coseDivakaruni Chitra Banerjee , Sorella del mio cuoreDivakarun Chitra Banerjee i, Il fiore del desiderio Divakarun Chitra Banerjee, La maga delle spezieDivakaruni Chitra Banerjee, Matrimonio combinatoDivakaruni Chitra Banerjee, La regina dei sogniDesai Anita, Digiunare, divorareRoberts Gregory, ShantaramDaswani Kavita, Propositi matrimonialiDaswani Kavita, Tanaya toglie il veloDe Cataldo Massimo, L’India, l’elefante e meGowda Shilpi S., La figlia segretaYehoshua A. Ritorno dall’IndiaMitò Asha, Figlia del GangeMoravia A. Un’idea dell’IndiaPasolini P. L’odore dell’IndiaPradham Monica, I segreti delle spose indianeSeth Vikram, Il ragazzo giustoShamsie Kamila , Sale e zafferanoUmrigar Thrity, L’ora del tramontoUmrigar Thrity, Bombay time

India

Li Yiyun, I girovaghi

Bisetto B., Il laccio scarlatto Hong Ying, La regina di shanghai Ma Jian, Polvere rossa Zhang Jie, Anni di buio Guo Xiaolu, Il villaggio senza lacrime Chang Jung, Cigni selvatici Zhang Jie, Senza parole

Cina

Cos'è successo? Una valanga di fuoco e di polvere mi afferra e mi scaglia in mezzo a mille schegge. Ho la vaga sensazione di sfilacciarmi e dissolvermi nel soffio dell'esplosione.

Tornare a Kabul era come imbattersi in un vecchi amico e scoprire che la vita era stata impietosa con lui, privandolo di tutto.

<< E' disposto a comprare la bambina...>><<Comprare? No, no!>> gridò mia madre. << Che idea, come si fa!>> <<Si fanno, si fanno eccome queste cose.>>

Da molto tempo ormai il comandante non ricorda più quale guerra sta combattendo. Chi sta uccidendo e per conto di chi uccide. Per chi è disposto a farsi uccidere.

«Così potrai imparare a dire «No» , una parola tanto difficile per le donne indiane. «No» e «Ascolta me adesso».

Ma non vedrà certo negozi di aquiloni, né qui né da nessun‘ altra parte. Il tempo degli aquiloni è finito.

Che assurdità la guerra! E la guerra in nome di Dio! La bellezza vuole la vita e invece quella città delicata, sospesa sull'acqua, circondata dai fiori e dall'orizzonte bianco di neve, si trovava la propria bellezza annientata dalla violenza e dalla morte.

Lasciai l'isola dove i giorni sono fatti di zucchero fuso e cannella, dove cantano uccelli dall'ugola di diamante, dove il silenzio, quando scende, è lieve come la bruma di montagna.

Voglio vedere il giorno in cui i Russi se ne andranno coperti di ignominia, il giorno in cui i mujahidin entreranno a Kabul vittoriosi. Voglio esserci quando questo accadrà, quando l’Afghanistan sarò libero, in modo che anche i ragazzi lo vedano. Lo vedranno attraverso i miei occhi.

“Ho sempre visto il mondo come una grande torre di Babele. Ma una torre dove Dio ha mescolato non solo le lingue, ma anche culture e costumi, passioni e interessi, facendo del suo abitante una creatura ambivalente, comprendente in sé l’io e il non io, se stesso e l’altro, il simile e l’estraneo” R. Kapuscinsky

La torre di Babele di P. Bruegel

Le modalità della caratterizzazione dei personaggi (almeno tre)

“Frasi celebri”, che meritino di essere serbate

Incipit e conclusione

dell’opera letta.

Gli ambienti in cui

le vicende si svolgono

(almeno tre)

Trama generale /

momenti salienti /

snodi significativi

nell’evoluzione della

narrazione

 Questionario a scelta, tra quelli proposti dalla biblioteca  Recensione  Selezione di stralci di pagine critiche, antologiche e di recensioni significative  Produzioni grafiche, esse potranno essere esposte all’ingresso della biblioteca. E’ richiesto l’inserimento di citazioni dal libro letto  Lettera, conclusa da un invito a leggere o meno l’opera scelta  Recensione comparativa, con confronto tra due romanzi e analisi di aspetti ritenuti salienti. Essa potrà consistere anche nella comparazione tra il romanzo letto e un film ad esso legato da un qualche rapporto di attinenza.

Su ciascuno dei libri letti gli studenti saranno tenuti a produrre un elaborato a scelta tra le tipologie di seguito indicate: :

PUZZLE

ACROSTICO

LIPOGRAMMAROPALICO

TAUTOGRAMMA

ALFABETO

E’ possibile cimentarsi in un utilizzo “creativo” della scrittura (v. materiali didattici entro il menù “La scrittura della tradizione”)

La proposta di lettura della Biblioteca può essere modulata o

integrata dal docente di classe sulla base di specifiche esigenze

didattiche.

Prof.ssa M. Daniela D¡¯AlonzoF.S. Gestione della Biblioteca