Liceo Classico Statale Socrate Programma di Italiano Prof.ssa Tiziana Ratto

a.s. 2014-2015 Classe V F

Luperini, Cataldi, Il nuovo LA SCRITTURA E L’INTERPRETAZIONE,vol. 4 – 5 - 6, Firenze G. B. Palumbo Editore, 2011

L’ETÀ DEL ROMANTICISMO

Definizione e caratteri del Romanticismo . Gli intellettuali. La “ battaglia” tra classici e romantici in Italia. I manifesti romantici e il ruolo del “Conciliatore”. Madame de Staël da “Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni”: “Dovrebbero a mio avviso gli Italiani tradurre diligentemente assai delle recenti poesie inglesi e tedesche” Giovanni Berchet da “Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo”: “La sola vera poesia è popolare”

Alessandro Manzoni – Vita e opere. La produzione poetica l’esigenza storica e quella

religiosa. Gli scritti di poetica: la prefazione al “Conte di Carmagnola”, lettera a Chauvet

e quella a Cesare d’Azzeglio “Sul Romanticismo”. Gli “Inni sacri” e la “Pentecoste”. Le odi

civili: “il cinque maggio”. La scelta del genere tragico per rivolgersi ad un pubblico più

ampio e avere la possibilità di realizzare i principi fondamentali della sua poetica. “Il

conte di Carmagnola” e l’ “ Adelchi”. La genesi dei “Promessi sposi” e le fasi della sua

elaborazione: struttura, temi e linguaggio.

Dagli “Inni Sacri “ La pentecoste

Dalle “Odi” Il cinque maggio Dall’ “Adelchi” Coro dell’atto III Dai “Promessi S L’incipit del romanzo e l’incontro di don Abbondio con i bravi Renzo e Azzecca-garbugli La storia di Padre Cristoforo e il fratello dell’ucciso Addio ai monti

Gertrude e il principe padre

La notte di Lucia e l’Innominato Il sugo della storia Giacomo Leopardi – La vita. La formazione e il “sistema” filosofico leopardiano. La poetica dalla poesia del

vago e dell’indefinito alla poesia pensiero. Il primo tempo della poesia leopardiana: idilli e canzoni (1818 – 1822). Le “Operette morali” elaborazione e contenuto. La seconda fase della poesia leopardiana (1828- 1830) : i canti pisano- recanatesi. L’ultimo Leopardi: il “ciclo di Aspasia” e il messaggio conclusivo della “Ginestra”. Dai “Canti” L’infinito La sera del dì di festa A Silvia Canto notturno di un pastore errante dell’Asia A se stesso Dalle “Operette morali” Dialogo della natura e di un Islandese Dialogo di Tristano e di un amico

La “ Ginestra ”e il fiore del deserto. Strofe 1,3 ,5, 7

L’ ETÀ DEL REALISMO

La figura dell’artista nell’immaginario e nella realtà: la perdita dell’ “aureola” e la crisi del letterato tradizionale in Italia . Flaubert e il movimento del Realismo in Europa : la “descrizione” prende il posto della “narrazione”, l’ “impersonalità” si sostituisce alla partecipazione. Baudelaire : il primo poeta e intellettuale “moderno”. La Scapigliatura lombarda e piemontese : primo movimento di avanguardia. Il Naturalismo francese e il Verismo italiano: poetiche e contenuti a confronto. Il “terzo Romanticismo” o Scapigliatura – la polemica degli scapigliati e la loro poetica

Emilio Praga Preludio

Arrigo Boito Lezione d’anatomia

Charles Baudelaire il primo poeta “ moderno”, anticipa i principi del Simbolismo la “Perdita d’aureola”

Da “Les fleurs du mal”: L’albatro Spleen Corrispondenze

Giosuè Carducci –La vita e le opere: da “scudiero dei classici” a poeta-vate della “terza Italia”. L’evoluzione della poesia di Carducci, la discussione sulla sua attualità e lo sperimentalismo che la caratterizza. Verso un classicismo moderno, eroico ed estetizzante. La svolta delle “Rime nuove” e delle “Odi barbare”; l’ultima raccolta “Rime e ritmi”.

Da “Rime nuove” San Martino Pianto antico Da “Odi Barbare” Alla stazione in una mattina d’autunno Nevicata

Giovanni Verga –. La vita e le opere: la formazione giovanile catanese, il periodo fiorentino (1869-72), quello milanese (1872-93) e il ritorno a Catania. La poetica: la fase romantica dell’apprendistato catanese: dal romanzo patriottico al romanzo d’amore; i romanzi fiorentini (Storia di una capinera) e del primo periodo milanese (Eva): la fase tardo romantica e scapigliata. “Nedda” bozzetto siciliano. L’adesione al Verismo e il ciclo dei “Vinti”. “Rosso Malpelo” e le altre novelle di “Vita dei campi”. “I Malavoglia”: il titolo, la composizione, la struttura, la vicenda, il sistema dei personaggi, l’ideologia di Verga ( la “religione della famiglia”, l’impossibilità di mutar stato, il motivo dell’esclusione e quello della rinuncia). “Mastro-don Gesualdo”: composizione e titolo, la struttura . Da “Vita dei campi” Rosso Malpelo La lupa Fantasticheria Da “I Malavoglia” Prefazione L’incipit:Un tempo i Malavoglia

Mena, compare Alfio e le “stelle che ammiccavano più forte”

L’addio di ‘Ntoni Da “Mastro Don Gesualdo” La giornata di Gesualdo La morte del protagonista IL DECADENTISMO Il movimento francese dei décadent e il decadentismo europeo come fenomeno culturale e artistico; caratteri e limiti del Decadentismo italiano. Giovanni Pascoli – La vita : tra “nido” e poesia. La poetica del Fanciullino e l’ideologia piccolo-borghese; la “rivoluzione” linguistica e stilistica . Myricae e Canti di Castelvecchio: il simbolismo naturale. I Poemetti tendenza narrativa e sperimentazione linguistica. da “Prose” Il fanciullino La grande proletaria si è mossa Da “Myricae” Lavandare X Agosto L’assiuolo Temporale Novembre Il lampo Da “Canti di Castelvecchio” Il gelsomino notturno Da”Primi poemetti Da Italy vv.10-32 Gabriele D’Annunzio – La vita inimitabile di un mito di massa. L’evoluzione poetica e tematica delle sue opere: Carducci e Verga modelli dell’esordio; il periodo “romano” e l’estetismo; il periodo napoletano e la “fase” della “bontà ” ; nuova svolta all’insegna del superuomo; il grande progetto delle “Laudi”; la fase “notturna”. Il piacere, ovvero l’estetizzazione della vita e l’aridità.

Da “Il piacere” Andrea Sperelli, la presentazione del protagonista. La conclusione del romanzo Da “Poema paradisiaco” Consolazione Da “Alcyone” La sera fiesolana La pioggia nel pineto Nella belletta I pastori IL PRIMO NOVECENTO Luigi Pirandello – La formazione, le varie fasi dell’attività artistica, la vita e le opere. La poetica dell’umorismo espressione del relativismo gnoseologico e psicologico; i “personaggi” e le maschere nude, la “forma” e la “vita”. Le Novelle per un anno: dall’umorismo al Surrealismo . Il fu Mattia Pascal e i romanzi umoristici. Gli scritti teatrali: dalle prime opere drammatiche alla fase del “grottesco”; Sei personaggi in cerca d’autore e il “teatro nel teatro”. I “miti” teatrali: I giganti della montagna . Da “L’umorismo” La differenza tra umorismo e comicità :

lo esempio della vecchia imbellettata. Da “Novelle per un anno” Il treno ha fischiato C’è qualcuno che ride? Da “Il fu Mattia Pascal” Lo strappo al cielo di carta

Adriano Meis e la sua ombra L’ultima pagina del romanzo: Pascal porta i fiori alla propria tomba. Da “Uno, nessuno e centomila” Non conclude, l’ultimo capitolo Da “Così è (se vi pare)” La conclusione:“Io sono colei che mi si crede” Da “Sei personaggi in cerca d’autore” L’irruzione dei personaggi sul palcoscenico La scena finale. Italo Svevo – Svevo e la nascita del romanzo d’avanguardia in Italia. I tre momenti fondamentali della vita e della produzione dell’autore triestino. Caratteri dei romanzi sveviani : vicenda, temi e soluzioni formali. La coscienza di Zeno, l’organizzazione del racconto come “opera aperta” .

Da “Una vita” Macario e Alfonso le ali del gabbiano e il cervello dell’intellettuale

Da “Senilità” L’incipit del romanzo: inettitudine e senilità Da“La coscienza di Zeno” Lo schiaffo del padre La proposta di matrimonio La vita è una malattia La Tendenza all’avanguardia in Italia - I Crepuscolari e la “vergogna della poesia”

Guido Gozzano Da “Poesie e prose ”La signorina Felicita ovvero La Felicità (parte1,3 vv.73 -132)

Sergio Corazzini Da “Piccolo libro inutile” Desolazione del povero poeta sentimentale

I manifesti di Marinetti e la Storia

F. T. Marinetti

Da “I poeti futuristi” Il primo manifesto del futurismo Manifesto tecnico della letteratura futuristi

LA POESIA TRA LE DUE GUERRE Giuseppe Ungaretti –La vita, la formazione e la poetica. La religione della parola. “L’Allegria” : la fase “rivoluzionaria della poesia ungarettiana Da “L’allegria” Il porto sepolto I fiumi Veglia San Martino del Carso Soldati Mattina Eugenio Montale – La sua creatività nel canone poetico del Novecento. La vita e le opere. Le varie fasi della produzione poetica. Ossi di seppia come “romanzo di formazione”. L’allegorismo umanistico delle Occasioni Da “Ossi di seppia” I limoni Non chiederci la parola Spesso il male di vivere ho incontrato Meriggiare pallido e assorto Da “Le occasioni” A Liuba che parte Non recidere forbice quel volto Da “La bufera ed altro” La bufera Da “Satura” Ho sceso dandoti il braccio Dante Alighieri La “Divina commedia” Lettura e commento dei seguenti canti del Paradiso: Canto I, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXXIII Roma, 13-05-2015 La docente

Tiziana Ratto

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Storia

Prof.ssa Rosaria Di Donato a.s. 2014-2015

Classe V F

Libro di testo: Palazzo, Bergese, Storia Magazine, Ed. La Scuola, vol. 3a/3b. Per tutto ciò che concerne obiettivi, finalità, mezzi e strumenti il presente piano di lavoro si attiene alle linee generali programmatiche del POF come anche per tutto ciò che riguarda le conoscenze, le competenze e le abilità degli allievi. OBIETTIVI DISCIPLINARI In particolare, per quanto riguarda le specifiche discipline della Storia e della Filosofia, si intende favorire negli studenti una formazione critica della personalità, nel duplice senso di capacità di accostarsi a testi e documenti di rilievo storico e filosofico e di conoscenza degli aspetti più indicativi della società in cui si è inseriti. Le condizioni dell’acquisizione di tale coscienza critica sono, nel triennio liceale:

1. Conoscere la metodologia propria della ricerca storica e filosofica; 2. Saper analizzare e saper sintetizzare (testi, documenti anche in forma multimediale); 3. Saper utilizzare fonti, materiale verbale, scritto, iconico, filmico; 4. Saper produrre relazioni, schemi di sintesi, mappe concettuali anche pluridisciplinari.

METODI E STRUMENTI

• La lezione quadro: presenta i problemi da cui nascono le vicende storiche e le teorie filosofiche.

• Opere cinematografiche e audiovisivi: sussidio ai temi di studio e occasione di riflessione sul linguaggio specifico.

• Laboratorio: lavoro in classe, di fruizione e di produzione, sia multimediale, sia su fonti scritte e iconiche.

CONTENUTI FONDAMENTALI

IL PRIMO NOVECENTO

“Il secolo breve”: riflessioni sulla teoria storiografica di J. Hobsbawm.

• Ia società di massa. • L’età giolittiana.

• La prima guerra mondiale. • La Rivoluzione russa. • Il primo dopoguerra.

(Conoscere la strategia politica di Giolitti e le principali riforme attuate dai suoi governi. Formulare un bilancio dell’età giolittiana tenendo conto anche delle interpretazioni storiografiche più recenti. Ricostruire le dinamiche sociali economiche e politiche della Russia dal crollo del regime zarista alla creazione dell’URSS. Individuare le cause del primo conflitto mondiale e ripercorrerne le fasi principali. delinearne le conseguenze sul piano internazionale. Il genocidio degli Armeni.) .

L’ETA’ DEI TOTALITARISMI

L’Italia tra le due guerre: il fascismo. • L’Italia antifascista. • La crisi del 1929. • Dal crollo della Repubblica di Weimar all’affermazione del nazismo. • La guerra civile spagnola. • La Seconda Guerra mondiale e il genocidio degli ebrei.

( Enucleare l’origine del fascismo e la sua evoluzione come movimento/ partito/regime. Conseguenze internazionali della crisi del 1929. Keynes e Roosevelt: il “New Deal”. Dalla Repubblica di Weimar all’origine del nazismo. Individuare le cause del secondo conflitto mondiale e ripercorrerne le fasi principali. Definire il concetto di Totalitarismo e cogliere affinità e differenze tra fascismo, nazismo, stalinismo. La Resistenza in Italia e in Europa.

DALLA GUERRA FREDDA ALLA GLOBALIZZAZIONE

• Il Comunismo e l’Occidente: la Guerra Fredda.

((Evidenziare i motivi alla base della guerra fredda nel nuovo panorama mondiale.La conferenza di Yalta. Il processo di Norimberga. La divisione dell’Europa e del mondo. Nato e Patto di Varsavia. L’equilibrio del terrore. Stati Uniti e Unione Sovietica negli anni della Guerra Fredda).

Contenuti minimi fondamentali • Le guerre mondiali. • Totalitarismi. • Guerra fredda.

DVD

G. Montaldo, SACCO e Vanzetti. M Rothemund, La Rosa Bianca, (2005). USCITE DIDATTICHE Visione del film “Selma, la strada per la libertà, Ava DuVernay ( 2014) . Visita alla Sinagoga, Museo ebraico, Ghetto.

EDUCAZIONE CIVICA

• Origine della Costituzione. • Differenze tra Statuto Albertino e Carta Costituzionale italiana. • Lettura di un Principio Fondamentale (a scelta) e commento.

Roma, 14 maggio, 2015 La docente

Rosaria Di Donato

Liceo Classico Statale Socrate Filosofia

Prof.ssa Rosaria Di Donato a.s. 2014-2015

Classe V F

Libro di testo: La Vergata, Trabattoni, Filosofia, Cultura, Cittadinanza, Ed. La Nuova Italia Voll. 2/3. OBIETTIVI DISCIPLINARI In particolare, per quanto riguarda le specifiche discipline della Storia e della Filosofia, si intende favorire negli studenti una formazione critica della personalità, nel duplice senso di capacità di accostarsi a testi e documenti di rilievo storico e filosofico e di conoscenza degli aspetti più indicativi della società in cui si è inseriti. Le condizioni dell’acquisizione di tale coscienza critica sono, nel triennio liceale:

1. Conoscere la metodologia propria della ricerca storica e filosofica; 2. Saper analizzare e saper sintetizzare (testi, documenti anche in forma multimediale); 3. Saper utilizzare fonti, materiale verbale, scritto, iconico, filmico; 4. Saper produrre relazioni, schemi di sintesi, mappe concettuali anche pluridisciplinari.

METODI E STRUMENTI

• La lezione quadro: presenta i problemi da cui nascono le vicende storiche e le teorie filosofiche.

• Opere cinematografiche e audiovisivi: sussidio ai temi di studio e occasione di riflessione sul linguaggio specifico.

• Laboratorio: lavoro in classe, di fruizione e di produzione, sia multimediale, sia su fonti scritte e iconiche.

CONTENUTI FONDAMENTALI

• Romanticismo: caratteri generali. Origine del termine; Romanticismo in Germania, Inghilterra, Francia; classico-romantico, Schiller: poesia ingenua e sentimentale; Goethe: caratteristiche del sentire romantico; temi filosofici dell’estetica romantica e critica dell’oggettivismo. Sturm und Drang.

• L’origine dell’Idealismo dalla critica al Kantismo.

Ficthe: vita, opere. Origine dell’idealismo, “Dottrina della scienza” e suoi tre principi; dialettica fichtiana, primato della filosofia pratica; stato come organismo. Schelling: vita, opere. Io assoluto; filosofia della natura, natura e spirito; filosofia trascendentale; filosofia dell’arte, concezione del genio; filosofia dell’identità. Hegel. Vita, opere. (la Logica non è stata trattata). Formazione e scritti giovanili; critiche a Fichte e Schelling, diverse prospettive dell’intelletto e della ragione; “Fenomenologia dello spirito”; dialettica hegeliana; le figure; il sapere assoluto; articolazioni della filosofia dello spirito, spirito oggettivo, spirito assoluto; compito della filosofia e storia universale; storicismo.

• SINISTRA HEGELIANA (caratteri generali).

Engels.: “Le divisioni nella scuola hegeliana, tra critica della religione e battaglia politica” (pag.160). Feuerbach: vita opere. Critica della teologia e della filosofia speculativa. Nuova antropologia.

Marx: vita, opere.

Formazione, fondazione del materialismo storico, opere principali; alienazione: “Critica della filosofia hegeliana del diritto pubblico”, critica del socialismo utopistico, critica dell’economia capitalistica. Alienazione ed autoalienazione. Comunismo come “negazione della negazione”, critica dell’ideologia. “Il Manifesto”: proletariato e rivoluzione. “Il Capitale”: plusvalore come base del profitto. Società comunista. • CRITICHE DELLA RAGIONE

Schopenhauer, Kierkegaard. Schopenhauer: vita, opere. Mondo come rappresentazione; forme del conoscere; idee e corpo, mondo come volontà; il sistema: gnoseologia, fil. della natura, estetica,etica. False forme di liberazione dalla volontà: suicidio, malvagità. Vie per la redenzione: ascesi, compassione, contemplazione estetica. Kierkegaard, vita, opere.

Una filosofia senza metafisica; ideali di vita, il “Singolo”. Angoscia e disperazione, il vero cristianesimo. Dialettica della comunicazione.

• POSITIVISMO

Caratteristiche principali. . • OLTRE LA MODERNITA’?

Nietzsche: vita,opere “La nascita della tragedia”:dalla filologia alla critica della cultura. Critica della morale; critica dell’Illuminismo. “Genealogia della morale”; morale dei signori e morale degli schiavi; nichilismo; superuomo; eterno ritorno; volontà di potenza; prospettivismo.

• PSICANALISI

Freud: vita, opere. Nascita della psicoanalisi; la nevrosi, “L’interpretazione dei sogni”. Sessualità, scoperta della sessualità infantile, complesso di Edipo; origine della religione. Immagine freudiana della psiche; pulsioni, Es, Io, Super-io. Psicoanalisi e razionalità, civiltà e cultura, l’individuo e la massa. Critiche a Freud.

• Lettura integrale:

H. Jonas, Il concetto di Dio dopo Auschwitz, Ed. Il melangolo, (Facoltativo). Jonas: l’etica della responsabilità.

Contenuti minimi fondamentali

• Hegel. • Marx. • Freud.

Attività integrative:

Invito agli studi filosofici, RomaTre (solo uno). Astronomia e Filosofia: (solo alcuni). Roma, 14 maggio 2015 La docente

Rosaria Di Donato

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Latino

Prof.ssa Rosalba Vannucci a.s. 2014-2015

Classe V F

Testi in adozione Gian Biagio Conte-Emilio Pianezzola, Lezioni di letteratura latina . 3. L’età imperiale Le Monnier Menghi-Gori, Il nuovo Vivae voces 2, Bruno Mondadori

L’ETA’ GIULIO-CLAUDIA • Panorama storico-culturale dell’età giulio-claudia • Storiografia e discipline tecniche: Velleio Patercolo, Valerio Massimo, Curzio Rufo,

Celso, Columella • La favola in versi: Fedro • La poesia satirica.: Persio, vita, Satire

Antologia � Un poeta semirozzo contro la poesia di corvi e gazze ( Choliambi 1-14) � Persio e le mode poetiche del tempo (Saturae,1,1-78;114-134)

• La poesia epica. Lucano, vita, la Pharsalia e il genere epico; la distruzione dei miti

augustei; i personaggi della Pharsalia; lo stile Antologia

� L’eroe nero: Cesare passa il Rubicone ( Pharsalia I ,183-227) � Catone, ovvero la virtù: ritratto di un saggio ( Pharsalia, II, 380-391) � Mito e magia: l’incantesimo di Eritto (Pharsalia, VI,654-718) � La profezia del soldato: la rovina di Roma ( Pharsalia, VI, 776-820)

• Seneca: la vita e le opere; la prosa filosofica: i Dialoghi, i Trattati ( De clementia, De

beneficiis, Naturales quaestiones),le Epistulae morales ad Lucilium; il pensiero filosofico di Seneca; l’ Apokolokyntosis, le tragedie; la lingua e lo stile Antologia

� De brevitate vitae

� Un esordio all’insegna della parodia (Apokolokyntosis 1-4,1) � Claudio all’inferno (Apokolokyntosis 14,15) � Medea decide di uccidere i figli ( Medea, 927-977)

• Petronio: la vita e le opere; la questione petroniana; il Satyricon: struttura e modelli, realismo mimetico ed effetto del pluristilismo, la lingua e lo stile Antologia

� La scuola di Agamennone (Satyricon, 1-4)

� L’ingresso di Trimalchione (Satyricon,31,3-33,8) � L’ira di Encolpio (Satyricon,82) � Chiacchiere fra i convitati (Satyricon,44,1-46,8) � L’incontro in pinacoteca ( 83,1-84,3) � Una novella: la matrona di Efeso ( Satyricon 111-112) � A Crotone: la messinscena di Eumolpo (Satyricon116-117,10)

L’ETA’ DEI FLAVI E DI TRAIANO

• Panorama storico-culturale

• Quintiliano: la vita e le opere; le opere perdute, l’ Institutio oratoria, la lingua e lo stile

Antologia

� .Il maestro ideale ( Institutio oratoria II,2,4-13) � La concentrazione (Institutio oratoria X,3,22-30) � L’oratore deve essere onesto (Institutio oratoria,XII,1-13)

• Marziale: origine e sviluppo dell’epigramma, la vita e le opere, gli Epigrammata, la

poetica, lo stile Antologia

� Epigrammata I,2, 19,47,61 � Epigrammata II,59 � Epigrammata III,26 � Epigrammata V,34 � Epigrammata X,4, 96 � Liber de spectaculis, 1

• Giovenale: vita e opere, un nuovo tipo di satira; i temi delle satire; la lingua e lo stile Antologia

� E’ difficile non scrivere satire ( Saturae I,1-30) � Uomini che si comportano da donne (Saturae II, 65-109) � Saturae,VI

• Plinio il Giovane: vita e opere; il Panegirico di Traiano, l’Epistolario: struttura e temi Antologia

� Le fonti del Clitumno ( Epistulae VIII,8)

� Carteggio Plinio-Traiano: la questione dei cristiani (Epistulae X, 96-97)

• Tacito: la vita e le opere, il Dialogus de oratoribus: le cause della decadenza dell’oratoria;

l’Agricola; la Germania; le opere storiche: le Historiae e gli Annales; il pensiero politico di Tacito, la lingua e lo stile Antologia

� Il principato spegne la virtus (Agricola 1) � Origine e carriera di Agricola ( Agricola 4-6) � Elogio di Agricola (Agricola 44-46) � Il valore militare dei Germani ( Germania 6,14) � L’onestà delle donne germaniche ( Germania, 18, 1-20,2) � Il proemio delle Historiae ( Historiae I,1-3) � Discorso di Galba a Pisone ( Historiae I,15-16)

• Svetonio: vita e le opere; De viris illustribus; De vita Caesarum, il metodo biografico di

Svetonio Antologia

� De vita Caesarum: VI: Nerone

L’ETA’ DI ADRIANO E DEGLI ANTONINI � La seconda sofistica � Apuleio: la vita e le opere, eloquenza e filosofia; Apologia; le Metamorfosi

Antologia

� In viaggio verso la Tessaglia : curiositas e magia ( (Metamorphoseon, 1,2-3) � Lucio assiste alla metamorfosi di Panfila (Metamorphoseon, 3,21-22) � Psiche respinta da Cerere e Giunone (Metamorphoseo,n 6,1-5) � Il lieto fine: Lucio iniziato al culto di Iside (Metamorphoseon, 11,29-30)

TESTI

• Lucrezio: De rerum natura, I,1-43,62-101, II,1-19, III, 830-869 V, 925-1010 • Seneca:

� Il tempo, il bene più prezioso (De brevitate vitae, 8) � Un possesso da non perdere (Epistulae morales ad Lucilium, 1); � Anche gli schiavi sono esseri umani (Epistulae morales ad Lucilium, 47,1-13); � Il suicidio: via per raggiungere la libertà (Epistulae morales ad Lucilium, 70,14-

19); � La morte non è un male (Consolatio ad Marciam,19,4-20,3) � La vera felicità consiste nella virtù ( De vita beata,16,1-3)

• Marziale: Epigrammata I, 47, 1,19 III, 26 V, 34 X,4

• Tacito: Agricola, 30-32 Germania,18-20,1

Annales, 15, 62-64

16, 18-19

LETTURE CRITICHE

� Il Satyricon: parodia e allusione letteraria ( da E. Courtney, Parody and Literary

Allusion in Menippean Satire, in Philologus 106) � La ricerca delle fonti greche: non solo romanzo d’amore idealizzato ( da A. Barchiesi, Tracce di narrativa greca e romanzo latino: una rassegna, in Semiotica della

novella latina 9 � Non uno storico, ma un fine psicologo ( da Ronald Syme, Tacito) � Non uno storico, ma un abile tragico ( da Alain Michel, Tacito e il destino

dell’impero)

� Un vero storico, critico osservatore delle sorti di Roma ( da Cesare Questa, Sallustio,

Tacito e l’imperialismo romano) � Le Metamorfosi come romanzo filosofico ( da Gianotti: Romanzo e ideologia, Studi

sulle Metamorfosi di Apuleio,pp. 96-102) � Le Metamorfosi come sintesi di tradizioni narrative distinte ( da Walsh, The Roman

Novel,The satyricon of Petronius and the Metamorphoses of Apuleius,pp.174-177) � Un romanzo da ri-leggere: la plurisemanticità delle Metamorfosi ( da Winkler,

Auctor and Actor. A Narratological Reading of Apuleius, pp. 7-10)

N.B. La parte contrassegnata con l’asterisco è stata svolta dopo il 16 maggio Roma, 15-05-2015 La docente Rosalba Vannucci

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Greco

Prof.ssa Rosalba Vannucci a.s. 2014-2015

Classe V F

Testi in adozione: Guidorizzi, Letteratura greca, L’età classica, Einaudi Guidorizzi, Letteratura greca L’età ellenistica e imperiale, Einaudi Sofocle, Edipo re, a cura di Laura Suardi Platone, Apologia di Socrate, a cura di Laura Suardi

L’oratoria

• L’oratoria politica. Demostene Antologia � L’indecisione degli Ateniesi (Terza Olintiaca 1-12 ) � Una aperta accusa a Filippo di Macedonia (Terza Filippica, 21-31)

• L’oratoria epidittica. Isocrate Antologia

� L’esordio del Panegirico (Panegirico 1-14; 150-152,154-160) � L’inferiorità dei barbari rispetto ai Greci ( Panegirico,150-152; 154-160) � I principi della scuola isocratea (Antidosis,180-192) � L’insegnamento della vera eloquenza (Contro i sofisti, 1-18)

La filosofia

• Platone: vita e pensiero; il dialogo platonico, Apologia di Socrate, Critone, Fedro, Gorgia,

Repubblica

Antologia

� La follia non è sempre un male ( Fedro244a- 245c) � L’abolizione della famiglia ( Repubblica 464b-465e) � L’allegoria della caverna( 514a-517c) � Il mito di Er ( 614b- 621a)

• La commedia nuova e l’evoluzione della tecnica drammaturgica • Menandro: la vita, le opere, la drammaturgia e l’universo ideologico; lingua e stile

Antologia

� Il bisbetico ( lettura integrale)

� La ragazza tosata: atto I, vv.1-76, atto III vv 217-300 � L’arbitrato: atto I,vv.1-35; atto II vv.42-206;atto III,vv.266-406; atto V, vv.704-774 � Lo scudo atto I vv.1-96 � La ragazza di Samo: atto III,vv.324-420

L’ETA’ ELLENISTICA • Profilo storico; caratteristiche della letteratura alessandrina, elementi di innovazione e di

continuità, gli inizi della filologia. • Callimaco: la vita e le opere; la poetica callimachea; Aitia, Giambi, Inni, Ecale

Antologia

� Aitia: - Prologo contro i Telchini (fr.1,1-38 Pfeiffer)

- Acontio e Cidippe ( frr.67,1-14; 75,1-77 Pfeiffer) - La chioma di Berenice (fr.110 Pfeiffer)

� Giambi

- Gli ammonimenti di Ipponatte ( I fr.191 Pfeiffer) - La contesa fra l’alloro e l’ulivo (giambo IV fr.194 Pfeiffer )

� Inni

- Per i lavacri di Pallade (vv.53-142) � Ecale

� - La nuova via dell’epos ( fr 160,260 Pfeiffer) � Epigrammi

� La ferita d’amore ( A:P:XII;134)

� Il giuramento violato (A:P:V,6) � La bella crudele(A.P.V,23)

� Contro la poesia di consumo (A.P.XII,43)

• Teocrito : vita, il corpus teocriteo, caratteri della poesia di Teocrito, lingua e stile

Antologia

� Gli idilli bucolici:

� Tirsi ( I) � Talisie (VII), � Il Ciclope ( XI)

� I mimi: � L’incantatrice ( II,1-63), � Le Siracusane ( XV,1-95)

� Gli epilli: � Ila ( XIII)

• Apollonio Rodio: vita e opere; tradizione e modernità delle Argonautiche, personaggi e psicologia

� Le Argonautiche

Antologia

� Ila rapito dalle Ninfe ( I,1207-1272) � L’angoscia di Medea innamorata ( III, 744-824)

• L’epigramma: caratteristiche e sviluppo dell’epigramma letterario, le scuole dell’epigramma ellenistico, l’Antologia Palatina • Leonida

� Epitaffio di se stesso (A.P. VII,715) � Gli ospiti sgraditi (A.P.VI,302) � Il tempo infinito ( A.P.VII,472) � Un destino orribile ( A.P.VII,506) � La filatrice ( A.P.VII,726)

• Nosside

� Nosside e Saffo ( A.P.VII,718) � Il miele di Afrodite ( A.P.V,170) � Ritratti di ragazze (A.P.VI,353,IX,604)

• Anite � Bambini e animaletti ( A.P.VI,312, VII,202,190)

� Paesaggio campestre ( A.P. 228)

• Asclepiade � La lucerna (A.P.V,7) � La ragazza ritrosa (A.P.V,85) � Malinconia(A.P.XII,46)

• Meleagro � Epitaffio di se stesso ( A.P.V, 417)

� Eros dispettoso ( A.P.V ,179)

• Il mimo • I mimiambi di Eroda

Antologia

� Il maestro di scuola

• La storiografia • Polibio: vita, opere, genesi e contenuto delle Storie, caratteri della storiografia di Polibio, lo stile

� La teoria delle forme di governo (VI,3-5,7-9)

� La costituzione romana ( VI,11-18) � Scipione piange sulle rovine di Cartagine ( XXXVIII , 22)

L’ETA’ IMPERIALE

• La retorica • L’Anonimo del Sublime

Antologia � La sublimità e le sue origini (1-2,7-9) � La fantasia e l’emozione estetica ( 15) � La crisi della letteratura ( 44)

• Plutarco e la biografia; vita e opere di Plutarco; le Vite parallele, i Moralia

Antologia � Le Vite parallele

� Il legislatore. Un mestiere rischioso (Vita di Solone , 16, 1-2,25,6 )

� L’educazione dei giovani spartani (Vita di Licurgo, 16, 1-17,1)

� Storia e biografia (Vita di Alessandro,1 )

� L’ambizione di Cesare (Vita di Cesare 11) � La morte di Cesare (Vita di Cesare 63-66) � Bruto e il fantasma (Vita di Cesare 69)

� I Moralia

� Il grande Pan è morto ( L’eclissi degli oracoli,16-18) � Due curiosità erudite ( Cause greche (239)

� La seconda Sofistica � Luciano di Samosata

Antologia

� Le avventure della Storia vera (Storia vera I,30-37) � Menippeo nell’Ade (Dialoghi dei morti,2;3) � Zeus e Prometeo ( Dialoghi degli dei,1) � A cosa servono gli esercizi fisici( Acarnasi, o sull’atletica,20, 22-24,31-32)

� Caratteri generali del genere romanzesco

Testi

• Sofocle , Edipo re vv. 1-150; 300- 462; 698-770 • Platone, Apologia di Socrate, 19-24

Letture critiche • Maiullari, L’interpretazione anamorfica dell’Edipo re, Istituti editoriali e Poligrafici internazionali,Pisa,Roma 1999 pp.4-5 • G. Paduano, Sull’ironia tragica,”Dioniso 54” 1983”pp.66,67 • D. Del Corno, Destino e responsabilità: l’Edipo di Sofocle, in Studi di letteratura francese 15, 1989, pp. 22-2 � D.Lanza,Menandro, in AA.VV. Lo spazio letterario della Grecia antica, vol I,2Roma

1993,pp.501-526) � La poetica alessandrina nelle Argonautiche ( daM. Fusillo,Apollonio Rodio,in AA.VV.Lo

spazio letterario della Grecia antica,II,2 Salerno 1983,pp 107-147) � Il gusto per la variazione ( da S.L. Taran, The art of Variation in the ellenistic Epigram,

Leiden 1979, pp.1-3)

N.B. La parte contrassegnata con l’asterisco è stata svolta dopo il 16 maggio

Roma, 15-05-2015 La docente Rosalba Vannucci

Classico Statale Socrate Programma di Inglese

Prof.ssa Francesca Bortoliero a.s. 2014-2015

Classe V F

Libri adottati: Only Connect New Directions 2 – The Nineteenth Century e 3 – The Twentieth Century di Marina Spiazzi e Marina Tavella, Lingue Zanichelli The Romantic Age (Volume 2, Unità 8) Reality and vision (Unità 8.3, pag. D60-D61) William Wordsworth (Un. 8.7, pag. D78-D79) Samuel Taylor Coleridge (Un. 8.8, pag.D94-95) The Rime of the Ancient Mariner (pag.D97), di cui il brano The killing of the albatross (t70, pag.D98-100) Percy Bysshe Shelley (Un. 8.10, pag. D119-120) Ode to the West Wind (t78, pag. D123-124) John Keats (Un. 8.11, pag. D126-127) Negative Capability da Keats di Walter Jackson Bates (Critic’s corner, pag.D128) Ode to a Grecian Urn (t79, pag. D129-130) The Victorian Age (Volume 2, Unità 9) The Victorian Compromise (Un. 9.4, pag. E14-15) The Victorian novel (Un. 9.6, pag. E20-21) Oscar Wilde (Un. 9.17, pag. E110-111) The Picture of Dorian Gray ( pag. E112), di cui il brano Preface (t111, pag. E114) Charles Dickens (Un. 9.12, pag. E37-38) Oliver Twist (pag. E40) Robert Louis Stevenson (Un. 9.15, pag. E96-97) The Modern Age (Volume 3, Unità 10) The age of anxiety (Un. 10.6, pag. F14-15) The Modern Novel (Un. 10.9, pag. F22-23) James Joyce (Un.10.19, pag. F138-139) Ulysses (pag. F152-153), di cui il brano I said yes I will sermon (t166, pag. F155-156) Francis Scott Fitzgerald (Un. 10.23, pag. F212) The Great Gatsby (pag. F213) Joseph Conrad (Un. 10.16, pag. F83-84) Heart of Darkness (pag. F85-86), di cui il brano The horror! (t150, pag. F92-93) George Orwell (Un. 10.22, pag. F189-190) Animal Farm (pag. F191) Nineteen Eighty-Four (pag. F199-200) Thomas Stearns Eliot (Un. 10.14, pag. F52-53) The Waste Land (pag. F54-55), di cui il brano The Burial of the Dead (t139, pag. F57-58) The Present Age (Volume 3, Unità 11) Jack Kerouac (Un. 11.22, pag. G130-131) On the Road (pag. G133) Letture integrali: The Picture of Dorian Gray di Oscar Wilde The Strange Case of Doctor Jekyll and Mister Hyde di Robert Louis Stevenson

È stato consentito l’utilizzo del dizionario monolingue e bilingue durante lo svolgimento di trattazioni sintetiche, compiti in classe e simulazioni di terza prova. Roma 15-05-2015 La docente Francesca Bortoliero

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Fisica Prof. Enrico Tubili

a.s. 2014-2015 Classe V F

Libro di testo: Le traiettorie della Fisica vol III -Zanichelli CAMPO ELETTRICO E MAGNETICO: Corpi elettrizzati e loro interazioni. Conduttori ed isolanti. Elettrizzazione per strofinio, induzione e contatto. Elettroscopio. Legge di Coulomb. Carica elettrica. Forza di Coulomb nella materia. Polarizzazione. Campo elettrico e linee di campo. Campo elettrico generato da una carica puntiforme. Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss (senza dimostrazione). Energia potenziale elettrica. Potenziale elettrico. Potenziale elettrico in un campo generato da una carica puntiforme. Superfici equipotenziali. Conduttori in equilibrio elettrostatico. Problema generale dell’elettrostatica. Capacità di un conduttore. Condensatori. Capacità di un condensatore. Condensatore piano. Condensatori in serie ed in parallelo. Energia immagazzinata da un condensatore carico. Lavoro elettrico. Corrente elettrica continua. Circuito elettrico. Resistori. Resistori in serie ed in parallelo. Le leggi di Ohm. Effetto Joule. Potenza elettrica. La forza magnetica e le linee del campo magnetico.Forze tra magneti e correnti.Forze tra correnti. L’intensità del campo magnetico. La forza su una corrente e su una carica in moto( forza di Lorentz). Forza magnetica su un filo percorso da corrente.Legge di Biot -Savart. Il campo magnetico di un filo e in un solenoide. L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA: La corrente indotta. Il flusso del campo magnetico. La legge di Faraday-Neumann. Il verso della corrente indotta (legge di Lenz). L’alternatore. Le centrali elettriche. Il trasformatore. LE ONDE ELETTROMAGNETICHE: La propagazione delle onde elettromagnetiche. Le proprietà delle onde elettromagnetiche. Roma 15 maggio 2015 L’insegnante Enrico Tubili

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Matematica

Prof. Enrico Tubili a.s. 2014-2015

Classe V F

Libro di testo:

Bergamini - Trifone – Barozzi MATEMATICA.azzurro volume 5 Zanichelli

RIEPILOGO GENERALE DI GONIOMETRIAe TRIGONOMETRIA INSIEMI NUMERICI. FUNZIONI Intervalli. Intorni. LE FUNZIONI E LE LORO PROPRIETÀ Funzioni: definizioni e terminologia. Classificazione delle funzioni analitiche. Dominio di una funzione. Gli zeri di una funzione. Funzioni crescenti, decrescenti, limitate, periodiche. Grafico di una funzione. Segno di una funzione ed eventuali intersezioni con gli assi. Analisi del grafico di funzioni analitiche. LIMITI DELLE FUNZIONI Il concetto di limite: approccio intuitivo. La definizione di limite finito all’infinito. La definizione di limite finito al finito. La definizione di limite infinito all’infinito. La definizione di limite infinito al finito Limite destro e limite sinistro. Teorema dell’unicità del limite Funzioni continue in un punto e in un intervallo. Operazioni sui limiti. Forme indeterminate Il calcolo delle forme indeterminate. Asintoti: orizzontati, verticali, obliqui Punti di discontinuità di una funzione. Grafico probabile di una funzione razionale. DERIVATA DI UNA FUNZIONE Rapporto incrementale.

Derivata di una funzione in un punto e suo significato geometrico. Equazione della retta tangente ad una curva. Le derivate fondamentali. Derivata della somma e differenza. Derivata del prodotto e del quoziente. Funzione crescente o decrescente in un punto. Massimi e minimi. Ricerca dei massimi e minimi relativi con la derivata prima. Studio di una funzione algebrica razionale intera o fratta e grafico.

Roma, 15-05-2015 Il docente

Enrico Tubili

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Scienze Prof.ssa Cristina Mojo

a.s. 2014-2015 Classe V F

1) IL CARBONIO E LA VITA Testo adottato: Tottola, Allegrezza,“Chimica per noi”, A. Mondadori Scuola

La chimica del carbonio Il Carbonio e gli orbitali ibridi; i legami del carbonio-carbonio (singolo, doppio, triplo). Composti Isomeri (di catena, conformazionali, configurazionali, ottici). Idrocarburi: alcani, alcheni, alchini : radicali e nomenclatura, proprietà fisiche e chimiche. I gruppi funzionali: la specificità dei composti. Alcoli, fenoli, aldeidi, chetoni, ammine, acidi carbossilici, esteri. Principali Polimeri Le principali biomolecole Carboidrati : monosaccaridi, disaccaridi, e polisaccaridi. Struttura e funzioni Gli amminoacidi e loro struttura (gruppo R) , il legame peptidico, i peptidi . La struttura delle proteine e la loro attività biologica: struttura primaria, secondaria, terziaria. Il caso dell’emoglobina. Gli enzimi Lipidi, trigliceridi, fosfolipidi, colesterolo. Struttura e funzioni Acidi nucleici, DNA, RNA. Struttura e funzioni . La sintesi delle proteine. Il codice genetico. Trascrizione dell’mRna e traduzione dell’mRna 2) METABOLISMO DELLA CELLULA Testo adottato: Valitutti, “Dal carbonio agli OGM” ,

Zanichelli Ripasso dei principi della termodinamica: reazioni esoergoniche, endoergoniche. Anabolismo e catabolismo. Le reazioni di ossidazione , il ruolo dei trasportatori di idrogeno Gli enzimi e il loro ruolo specifico d’azione. Il metabolismo dei carboidrati. L’ATP e modi per utilizzare il suo contenuto energetico: idrolisi e fosforilazione. L’ossidazione del glucosio: glicolisi, ciclo di Krebs, trasporto elettronico. Il rendimento energetico. La fermentazione alcolica e lattica, l’affaticamento muscolare e il debito di ossigeno. La fotosintesi : la fase luminosa e cenni della fase oscura. Confronto tra il trasporto elettronico nei mitocondri e la fase luminosa dei cloroplasti.

3) SCIENZE DELLA TERRA Testo adottato: Palmieri,Parotto, “Osservare e capire la Terra”ed blu, Zanichelli

Il programma di scienze della Terra è stato introdotto con una panoramica generale sulle prıncıpalı “sfere” che compongono il sistema Terra, e sui collegamenti tra di esse (atmosfera, idrosfera,litosfera, biosfera) in particolare tra la biosfera e le altre, come continuità didattica tra le unità affrontate. I materiali della crosta terrestre I principali minerali e le loro proprietà, con alcuni esempi. Carbonati, silicati e la loro suddivisione in sottofamiglie (“sialicii” e “femici”). Classificazione delle rocce. Le rocce ignee intrusive ed effusive “acide”: granito, pomici e ossidiane. Rocce ignee “basiche”: basalto, gabbro. I materiali piroclastici: tufi. Le rocce sedimentarie clastiche (arenarie, argilliti), organogene (carbonati, dolomie), chimiche

(travertino, selce). L’utilizzo, in ambito artistico e urbanistico, delle principali rocce elencate. I fenomeni vulcanici Tipi di magmi: origine del magma acido e basico. Tipi di attività vulcanica: effusiva ed esplosiva (il caso dell’eruzione del Vesuvio), i vulcani della “cintura di fuoco”, gli hot spot (vulcani Hawaiani), il vulcanismo islandese e le dorsali oceaniche. Tipi di edifici vulcanici: lineari, a scudo, a cono e a strati. La distribuzione dei vulcani nel mondo. I fenomeni sismici Definizione, teoria del rimbalzo elastico; ipocentro ed epicentro. Onde sismiche “p”, “s” e loro velocità di propagazione. Il sismografo e il sismogramma. Localizzazione dell’epicentro. Profondità degli ipocentri lungo il piano di Benjoff come prova della subduzione. La magnitudo di un terremoto. La scala Mercalli e Richter a confronto. La distribuzione dei sismi nel mondo e confronto con la distribuzione dei vulcani. Previsione e prevenzione; concetto di rischio sismico. L’interno della Terra I contributi alla costruzione del modello: lo studio della propagazione delle onde sismiche. Le superfici di discontinuità. Crosta continentale e oceanica, astenosfera, mantello, nucleo e loro caratteristiche chimico-fisiche nelle generalità.

Il calore interno, il flusso termico, e le origini. I moti convettivi all’interno della Terra.

Il campo magnetico terrestre e la sua origine.

Le teorie della dinamica endogena La teoria della deriva dei continenti di Wegener. Le prove paleontologiche, paleoclimatiche, geomorfologiche.. La teoria attuale della tettonica a zolle: le dorsali oceaniche e le fosse abissali. Strutture fisiche e chimiche delle rocce dei fondali oceanici. Teoria dell’espansione dei fondali oceanici: età delle rocce e le anomalie magnetiche delle rocce dei fondali Confronto tra la teoria della deriva dei continenti e della tettonica a zolle. I principali movimenti delle zolle: divergenti, convergenti, trasformi e le conseguenze: orogenesi, vulcanismo e sismi. Roma, 15-05-2015 La docente Cristina Mojo

Liceo Classico Statale Socrate Programma di Storia dell’Arte

Prof.ssa Mariapaola Grossi a.s. 2014-2015

Classe V F

-Arte del ‘600: - Bernini: David, Plutone e Proserpina, Apollo e Dafne, Baldacchino di S.Pietro, Estasi di S.Teresa,

Tomba di Urbano VII, cattedra di S.Pietro, Fontana dei fiumi, Piazza S.Pietro

- Borromini: S.Carlo, S.Agnese, S.Ivo alla Sapienza

- A.Carracci: Galleria Farnese

- Caravaggio: Canestra di frutta, Riposo nella fuga in Egitto, Cappella Contarelli, Cappella Cerasi,

Morte della Madonna

- Pietro Da Cortona: Trionfo della Divina Provvidenza

- Cenni sul ‘700

- Neoclassicismo:

- Canova: Dedalo e Icaro, Teseo sul minotauro, Monumenti a Clemente XIV e XIII, Monumento a

Maria Cristina D’Austria, Napoleone, Paolina Borghese, Amore e Psiche, Ercole e Lica

- David: Il generale Belisario, Giuramento degli Orazi, Morte di Marat, Le sabine, Napoleone che

valica le Alpi

-Goya: Il parasole, Famiglia di Carlo IV, La fucilazione

-Romanticismo

-Friedrich: Croce in montagna, Monaco in riva al mare, Abbazia nel querceto, Viandante nel

mare di nebbia

-Gericault: Zattera della medusa, Alienati

-Delacroix: Barca di Dante, Massacro di Scio, Morte di Sardanapalo, Libertà che guida il popolo

-Turner: Bufera di neve

-Hayez: Il bacio

-Impressionismo:

-Manet: Colazione sull’erba, Olympia, Bar alle Folies Bergeres

-Monet: Impressione: Levar del sole, Cattedrale di Rouen, Ninfee

-Renoir: ballo al Moulin de la Galette, Colazione dei canottieri, Bagnanti

-Degas: Classe di Danza, L’Assenzio

-Post-Impressionismo:

-Van Gogh: mangiatori di patate, Camera da letto, Notte Stellata, Autoritratti, Girasoli, Campo di

grano con corvi

-Seurat: Bagno ad Asmieres, Domenica alla Grande-Jatte, il Circo

-Cezanne: Casa dell’impiccato, giocatori di carte, montagna Sainte-Victoire

-Klimt: Giuditta, Il bacio, Le tre età della donna, Fregio di Beethoven

Dopo il 15 maggio si prevede di affrontare lo studio del Cubismo, Futurismo e Surrealismo.

La classe ha sempre mostrato interesse per la materia, seguendo con attenzione e partecipando

attivamente alle lezioni. Gli alunni, grazie anche al loro impegno, hanno conseguito tutti risultati

pienamente sufficienti e in alcuni casi buoni e ottimi.

• E’ stata svolta un’unità didattica in lingua inglese: Art in Europe in the Late

Nineteenth Century

Roma, 15-05-2015 La docente Mariapaola Grossi

Liceo Classico Statale Socrate Relazione finale e Programma Religione Cattolica

Prof.ssa Manuela Longo a.s. 2014-2015

Classe VF

Argomenti svolti:

1) La laicità. Testo di riferimento: C. Cardia, Le sfide della laicità, ed. San Paolo, Cinisello Balsamo

2007.

2) L’escatologia: introduzione generale ( escatologia individuale e collettiva).

3) Il Paradiso. Testo di riferimento: J. B. Russell, Storia del paradiso, ed. Laterza, Bari 2002.

4) L’Apocalisse di Giovanni.

5) La chiesa cattolica e la chiesa protestante nei secoli XIX-XX.

6) Il Concilio Vaticano I.

7) La Chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX secolo.

8) Il concilio Vaticano II: storia, documenti ed effetti nella Chiesa e nel mondo.

9) L’ISIS e l’Islam.

10) i nuovi movimenti religiosi.

Roma, 15-05-2015 La docente

Manuela Longo

Liceo Classico Statale Socrate Relazione finale e Programma Materia alternativa: Musica

Prof. Daniele Cristiano Iafrate a.s. 2014-2015

Classe VF

- Commento e visione del DVD dell’Opera Lirica Wozzeck di Alban Berg - Commento e visione del DVD Yellow Submarne dei Beatles - Commento e visione del DVD Once

- Commento e visione del DVD: Brahms, concerto n. 2 per Pianoforte e Orchestra - Commento e visione del DVD Quadrophenia degli Who - Commento e visione del DVD Il Pianista

- Commento e visione del DVD Flashdance

Roma, 09-05-2015 Il docente

Daniele Cristiano Iafrate

Liceo Classico Statale Socrate Programma Scienze motorie

Prof.ssa Silvia Acerbi a.s. 2014-2015

Classe VF

PROGRAMMA SVOLTO

• Il riscaldamento muscolare: finalità, modalità e tempi di esecuzione, principali esercizi

• Lo stretching: finalità, modalità esecutive, principali esercizi

• Esercizi di resistenza generale

• Le andature atletiche e la tecnica di corsa

• Esercizi coordinativi per gli arti inferiori

• Esercizi coordinativi per gli arti superiori

• Esercizi di preatletismo generale

• Esercizi con la bacchetta e con la funicella

• Pallavolo: principi fondamentali e regole di gioco. Tecnica dei fondamentali del gioco (palleggio di alzata, battuta dall’alto, ricezione,schiacciata,muro). Tattica di gioco.Arbitraggio.

• Tennistavolo: pratica del gioco individuale e a coppie Parte teorica:

• L’apparato respiratorio

• L’alimentazione

Roma 12-5-2015 La docente

Silvia Acerbi