LICEO ARTISTICO “G.PASCOLI”PROGRAMMA SVOLTO 3E - GRAFICO

LABORATORIO GRAFICO7 ore settimanali

2015/2016Prof. Gianluca Turatti

LIBRI DI TESTO

1. Il manuale del graphic design, progettazione e produzione di Gavin Ambrose e Paul Harris ed. Zanichelli; 2. Quarc Pubblicità, quaderni di arte e comunicazione di Codeluppi Vanni ed.Zanichelli; 3. Quarc Fotografia, quaderni di arte e comunicazione di Walter Guadagnini ed.Zanichelli.

COMPETENZE

1. Eseguire il lavoro assegnato in modo autonomo osservando l’Iter progettuale acquisito;2. Saper motivare le proprie scelte tecnico/creative utilizzando la terminologia appropriata;3. Organizzare il lavoro nel rispetto dei tempi di consegna;4. Saper utilizzare materiali e strumenti tecnici della produzione grafica; 5. Applicare correttamente le metodologie e tecniche proposte;6. Interpretare e rielaborare graficamente i temi trattati in modo personale.

Abilità/Capacità ConoscenzeRICONOSCERE LE FORME DI ESPRESSIONE GRAFICA E SUOI ELEMENTI FONDAMENTALI

Applicare le principali forme d’arte e i linguaggi comunicativi veicolati attraverso i mass media tradizionali e nuovi.

Conoscere le principali forme di espressione grafico-visiva artistica (editoriale, iconica, video e multimediale).

ITER PROGETTUALE

• Ricercare, acquisire e selezionare dati in funzione della produ-zione di elaborati e/o manufatti;• Applicare un percorso risolutivo strutturato in tappe;• Organizzare il lavoro nel rispetto dei tempi di consegna;• Saper motivare le proprie scelte tecnico/creative utilizzando la terminologia appropriata.

Conoscere l’iter progettuale.

DISEGNO MANUALE E DIGITALE

Applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma attraverso i diversi sistemi di rappresentazione (a mano libera o guidata, dal vero o da immagine, ingrandimento, riduzione, ecc).

Conoscenza dei principi della composizione grafica.

TECNICHE E TECNOLOGIE ANALOGICHE E DIGITALI

Saper utilizzare gli strumenti e le tecnologie analogico-manuali e digitali (fotografia, illustrazione digitale, lettering, software di computer-grafica: Photoshop, Illustrator;

Conoscere gli strumenti e tecniche analogiche e digitali.

CONCETTO DI COMMITTENZA

Realizzare prodotti di comunicazione visiva rispettando i vincoli della commttenza:• Tempistica;• Scelte tecniche e tecnologiche;• Budget.

Regole del mercato rapportate al periodo storico di riferimento.

Avere consapevolezza dei principi che regolano il sistema della committenza.

PROGRAMMA

DESIGN GRAFICO

ITER PROGETTUALE

EVOLUZIONE DELLA SCRITTURA • Storia

COMUNICAZIONE • Mezzi • Forme • Significante e significato

CARATTERE TIPOGRAFICO • Storia; • Classificazione secondo Aldo Novarese; • Elementi di base; • Gamma seriale; • Crenatura; • Spaziatura; • Interlinea; • Giustezza; • Ordini di composizione del testo; • Espressività del lettering.

TIPOGRAFIA GENERALE • Unità di misura; • Spazio tipografico; • Composizione; • Elementi tipografici;

CARTA • Storia e fabbricazione; • Composizione e grammatura; • Formati UNI.

COLORIMETRIA • Percezione del colore • Significato del colore nella pubblicità; • Tonalità - Luminosità - Saturazione; • Metodi di colore; • Gamut.

PANTONI

COLORE DIGITALE • Colore nelle immagini digitali; • Metodo RGB e CMYK; • Saturazione-tonalità-chiarezza;

FOTOGRAFIA ANALOGICA E DIGITALE • Tecnica e i principi di base; • Luce; • Esposizione; • Profondità di campo;

INTRODUZIONE AMBIENTE MAC

COMPUTER GRAFICA • Adobe Illustrator; • Adobe Photoshop; • Adobe InDesign;

PROGETTI

TRIMESTRE

1. ILLUSTRAZIONE DIGITALE • Colorare con PS.

2. FONT • Creazione di tavole-collage (dimostrazione di riconoscimento della famiglia di appartenenza di caratteri); • Progettazione di font partendo da logotipi famosi (manuale e digitale);

3. DISEGNO DEL FONT • Uso del Software Illustrator;

4. COMUNICAZIONE inizio nel trimestre e fine nel pentamestre • Disegno di un Poster imitando lo stile di un epoca dopo averlo analizzato: Vittoriano, Art & Craft,Art Nouveau, Moderno,Art Deco,Kitch americano, anni ‘50, grafica svizzera, anni ‘60, Contemporanea.

PENTAMESTRE

1. CALLIGRAMMA • Fotografia metropolitana; • Elaborazione; • Prodotto finale.

2. ATTIVITÀ DI FOTOGRAFIA ANALOGICA/DIGITALE • Storia; • Elaborazioni, il fotomontaggio: • Dalla buona foto (tecnica) fino al fotoritocco alla Erik Johansson.

3. EVENTUALI PROGETTI ESTERNI

USCITE DIDATTICHE • Visita e laboratori pratici presso la Tipoteca Italiana di Treviso;

METODI DIDATTICI IMPIEGATI SI spesso NOLezione frontale x

Insegnamento per problemi - problem solving x

Discussione collettiva ed individuale x

Progetto individuale x

Progetto di gruppo - team work x

Lavori di gruppo con differenziazione interna dei compiti x

Laboratorio x

Assistenza tutoriale deL docentE ai singoli gruppi x

Relazioni e ricerche individuali o collettive x

Ricerca iconografica x

Lezioni integrative di esperti esterni x

Visite esterne x

Stage x

RISORSE UTILIZZATE SI spesso NOProiettore per lezioni frontali x

Supporti tradizionali (appunti, fotocopie, strumenti da disegno, materiali d’esempio, tavoli luminosi) e digitali (scanner e stampanti)

x

Macchine fotografiche reflex digitali x

Computer machintosh con softwares photoshop e illustrator cs x

Internet x x

Social networks x x

VERIFICHE

METODI ADOPERATI PER LE VERIFICHE SI spesso NOInterrogazioni orali non programmate x

Interrogazioni orali programmate x

Questionari a risposta aperta x

Questionari a risposte chiuse x

Relazioni individuali x

Elaborati grafici x

Fotografie x

illustrazioni x

VALUTAZIONE

INFORMAZIONI AGLI STUDENTI SI spesso NOGli studenti sono informati sui criteri di valutazione delle loro verifiche x

Gli studenti vengono di volta in volta informati della valutazione delle loro verifiche

x

Gli studenti vengono di volta in volta informati sugli aspetti della prestazione che hanno contribuito a formare la valutazione

x

ABILITÀ NON COGNITIVE SI spesso NOgrado di partecipazione al lavoro di gruppo x

capacità di interagire correttamente nel gruppo x

attitudine alla leadership x

Impegno nel portare a termine i compiti stabiliti x

autonomia nell’esecuzione dei compiti stabiliti x

CRITERI DI VALUTAZIONE

Sono valutati i progressi rispetto alla situazione di partenza dal punto di vista qualitativo ma anche quantitativo. Ogni elaborato costituisce prova di verifica.

1. Capacità operative, di ricerca e di analisi; 2. Conoscenza delle tecniche e delle tecnologie; 3. Capacità di gestione di un progetto; 4. Capacità di stesura di una relazione;5. Regolare e puntuale consegna dei progetti;6. Interesse e impegno;7. Acquisizione di un corretto metodo di lavoro.

LICEO ARTISTICO “G.PASCOLI”PROGRAMMA SVOLTO 4E - GRAFICO

DISCIPLINE GRAFICHE6 ore settimanali

2015/2016Prof. Gianluca Turatti

LIBRI DI TESTO

1. Il manuale del graphic design, progettazione e produzione di Gavin Ambrose e Paul Harris ed. Zanichelli; 2. Quarc Pubblicità, quaderni di arte e comunicazione di Codeluppi Vanni ed.Zanichelli; 3. Quarc Fotografia, quaderni di arte e comunicazione di Walter Guadagnini ed.Zanichelli.

COMPETENZE

1. Eseguire il lavoro assegnato in modo autonomo osservando l’Iter progettuale acquisito;2. Saper motivare le proprie scelte tecnico/creative utilizzando la terminologia appropriata;3. Organizzare il lavoro nel rispetto dei tempi di consegna;4. Saper utilizzare materiali e strumenti tecnici della produzione grafica; 5. Applicare correttamente le metodologie e tecniche proposte;6. Interpretare e rielaborare graficamente i temi trattati in modo personale.

Abilità/Capacità ConoscenzeRICONOSCERE LE FORME DI ESPRESSIONE GRAFICA E SUOI ELEMENTI FONDAMENTALI

Applicare le principali forme d’arte e i linguaggi comunicativi veicolati attraverso i mass media tradizionali e nuovi.

Conoscere le principali forme di espressione grafico-visiva artistica (editoriale, iconica, video e multimediale).

ITER PROGETTUALE

• Ricercare, acquisire e selezionare dati in funzione della produ-zione di elaborati e/o manufatti;• Applicare un percorso risolutivo strutturato in tappe;• Organizzare il lavoro nel rispetto dei tempi di consegna;• Saper motivare le proprie scelte tecnico/creative utilizzando la terminologia appropriata.

Conoscere l’iter progettuale.

DISEGNO MANUALE E DIGITALE

Applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma attraverso i diversi sistemi di rappresentazione (a mano libera o guidata, dal vero o da immagine, ingrandimento, riduzione, ecc).

Conoscenza dei principi della composizione grafica.

TECNICHE E TECNOLOGIE ANALOGICHE E DIGITALI

Saper utilizzare gli strumenti e le tecnologie analogico-manuali e digitali (fotografia, illustrazione digitale, lettering, software di computer-grafica: Photoshop, Illustrator;

Conoscere gli strumenti e tecniche analogiche e digitali.

CONCETTO DI COMMITTENZA

Realizzare prodotti di comunicazione visiva rispettando i vincoli della commttenza:• Tempistica;• Scelte tecniche e tecnologiche;• Budget.

Regole del mercato rapportate al periodo storico di riferimento.

Avere consapevolezza dei principi che regolano il sistema della committenza.

PROGRAMMA

CRITERI DI VALUTAZIONE ELABORATI E TEST

ITER PROGETTUALE

EVOLUZIONE DELLA SCRITTURA • Storia

CARATTERE TIPOGRAFICO • Storia; • Classificazione secondo Aldo Novarese; • Elementi di base; • Gamma seriale; • Crenatura; • Spaziatura; • Interlinea; • Giustezza; • Ordini di composizione del testo; • Significante e il significato; • Espressività del lettering.

TIPOGRAFIA GENERALE • Unità di misura; • Spazio tipografico; • Composizione; • Elementi tipografici;

CARTA • Storia e fabbricazione; • Composizione e grammatura, • Formati UNI.

COLORIMETRIA • Percezione del colore • Tonalità - Luminosità - Saturazione; • Metodi di colore; • Gamut.

PANTONI

COLORE DIGITALE • Colore nelle immagini digitali; • Metodo RGB e CMYK; • Saturazione-tonalità-chiarezza;

MARCHIO • Storia e tipologia di marchi e logotipi (logogramma, tipogramma, logotipo, sigla monogramma, pittogramma, iconogramma, ideogramma, marchio composto e marchio verbo-visivo);

IMMAGINE COORDINATA • Applicazione del monogramma per un’immagine coordinata di base (set d’ufficio).

IMMAGINE DIGITALE • Immagini Bitmap; • Grafica vettoriale; • Profondità in bit del colore digitale; • Dimensione in pixel e la risoluzione; • Ricampionamento; • Dimensione del file in rapporto alle caratteristiche del file; • Gestione delle immagini digitali; • Compressione dei dati.

I formati elettronici più importanti • .Tiff, • .Jpg, • .Indd Pacchetto, • .Pdf/X-1, • .Pdf/X-3,

FOTOGRAFIA ANALOGICA E DIGITALE • Tecnica e i principi di base; • Luce; • Esposizione; • Profondità di campo; • Camera oscura • Tecnica di ripresa; • Poetica.

COMPUTER GRAFICA • Adobe Illustrator; • Adobe Photoshop; • Adobe InDesign.

PROGETTI

TRIMESTRE

1. TESTI SCRITTI A MANO Intestazione cartelletta;

2. STUDIO DEI CARATTERI • Creazione di tavole-collage (dimostrazione di riconoscimento della famiglia di appartenenza di caratteri);

3. CALLIGRAMMA (PS) • Fotografia di ritratto o di paesaggio in relazione ad una poesia o testo; • Elaborazione; • Prodotto finale.

4. MARCHIO (IL) • Ideazione del Marchio per un eventuale Museo dedicato ad un Artista importante del ‘900.

PENTAMESTRE

1. IMMAGINE COORDINATA (IL) • Applicazione del Marchio creato precedentemente per un’immagine coordinata di base (manifesto pubblicitario, carta intestata, busta, biglietto da visita, eventuali gadget).

3. ELABORATI FOTOGRAFICI (PS) • Elaborazioni, il fotomontaggio: • Dalla buona foto (tecnica) fino al fotoritocco alla Erik Johansson;

USCITE DIDATTICHE • Visita alla Biennale di Venezia dal 24 al 27 settembre in occasione dell’esposizione dei progetti scolastici nazionali “New Design 2015 Expo” presso il medesimo arsenale;

METODI DIDATTICI IMPIEGATI SI spesso NOLezione frontale x

Insegnamento per problemi - problem solving x

Discussione collettiva ed individuale x

Progetto individuale x

Progetto di gruppo - team work x

Lavori di gruppo con differenziazione interna dei compiti x

Laboratorio x

Assistenza tutoriale deL docentE ai singoli gruppi x

Relazioni e ricerche individuali o collettive x

Ricerca iconografica x

Lezioni integrative di esperti esterni x

Visite esterne x

Stage x

RISORSE UTILIZZATE SI spesso NOProiettore per lezioni frontali x

Supporti tradizionali (appunti, fotocopie, strumenti da disegno, materiali d’esempio, tavoli luminosi) e digitali (scanner e stampanti)

x

Macchine fotografiche reflex digitali x

Computer machintosh con softwares photoshop e illustrator cs x

Internet x x

Social networks x x

VERIFICHE

METODI ADOPERATI PER LE VERIFICHE SI spesso NOInterrogazioni orali non programmate x

Interrogazioni orali programmate x

Questionari a risposta aperta x

Questionari a risposte chiuse x

Relazioni individuali x

Elaborati grafici x

Fotografie x

illustrazioni x

VALUTAZIONE

INFORMAZIONI AGLI STUDENTI SI spesso NOGli studenti sono informati sui criteri di valutazione delle loro verifiche x

Gli studenti vengono di volta in volta informati della valutazione delle loro verifiche

x

Gli studenti vengono di volta in volta informati sugli aspetti della prestazione che hanno contribuito a formare la valutazione

x

ABILITÀ NON COGNITIVE SI spesso NOgrado di partecipazione al lavoro di gruppo x

capacità di interagire correttamente nel gruppo x

attitudine alla leadership x

Impegno nel portare a termine i compiti stabiliti x

autonomia nell’esecuzione dei compiti stabiliti x

CRITERI DI VALUTAZIONE

Sono valutati i progressi rispetto alla situazione di partenza dal punto di vista qualitativo ma anche quantitativo. Ogni elaborato costituisce prova di verifica.

1. Capacità operative, di ricerca e di analisi; 2. Conoscenza delle tecniche e delle tecnologie; 3. Capacità di gestione di un progetto; 4. Capacità di stesura di una relazione;5. Regolare e puntuale consegna dei progetti;6. Interesse e impegno;7. Acquisizione di un corretto metodo di lavoro.

LICEO ARTISTICO “G.PASCOLI”PROGRAMMA 5E - GRAFICO

DISCIPLINE GRAFICHE6 ORE SETTIMANALI

A.S. 2014/2015Prof. Gianluca Turatti

LIBRI DI TESTO

1. Il manuale del graphic design, progettazione e produzione di Gavin Ambrose e Paul Harris ed. Zanichelli; 2. Quarc Pubblicità, quaderni di arte e comunicazione di Codeluppi Vanni ed.Zanichelli; 3. Quarc Fotografia, quaderni di arte e comunicazione di Walter Guadagnini ed.Zanichelli.

COMPETENZE

COMPETENZE DI BASE ABILITà/CAPACITà CONOSCENZE1. PERCEZIONE E SINTASSI

• Servirsi dei principi, delle regole della composizione e delle teorie essenziali del-la percezione visiva.

• Applicare i principi, le regole della com-posizione e le teorie essenziali della per-cezione visiva.

• Intendere la sintassi grafica come lin-guaggio.

2. RICONOSCERE LE FORME DI ESPRESSIONE GRAFICA E SUOI ELEMENTI FONDAMENTALI

• Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio grafico-artistico.

• Applicare le principali forme d’arte e i linguaggi comunicativi veicolati attraverso i mass media tradizionali e nuovi.

• Conoscere le principali forme di espres-sione grafico-visiva artistica (editoriale, iconica, video e multimediale).

3. DISEGNO MANUALE E DIGI-TALE

• Acquisire i principi e i metodi fondamen-tali del disegno sintetico manuale e digi-tale-vettoriale inteso sia come linguaggio a sé, sia come strumento comunicativo all’approccio progettuale.

• Applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma attraverso i diversi sistemi di rappresentazione (a mano libera o guidata, dal vero o da immagine, ingran-dimento, riduzione, ecc).

• Conoscenza dei principi della compo-sizione grafica e l’uso dei metodi colore (CMYK e RGB).

4. TECNICHE MANUALI E TERMINOLOGIA

• Usare in modo sempre più autonomo le tecniche, le tecnologie, gli strumenti e i materiali tradizionali e contemporanei, fi-nalizzati alla produzione di prodotti grafico-visivi, anche su tema assegnato.

• Uso appropriato della terminologia tec-nica, dei materiali, delle tecniche e degli strumenti manuali utilizzati nella produzio-ne (grafica e laboratoriale).

• Conoscere la terminologia tecnica es-senziale, i materiali, le tecnologie e gli strumenti tradizionali relativi alle forme di produzione grafica.

5. ITER PROGETTUALE

• Gestire autonomamente l’intero iter pro-gettuale e operativo di un prodotto grafico:1. Ricerca iconografica;2. Brainstorming;3. Rough;4. Layout;5. Esecutivo o finish layout;6. Eventuale relazione.

• Ricercare, acquisire e selezionare dati in funzione della produzione di elaborati e/o manufatti;• Applicare un percorso risolutivo struttu-rato in tappe;• Organizzare il lavoro nel rispetto dei tempi di consegna;• Saper motivare le proprie scelte tecnico/creative utilizzando la terminologia appro-priata.

• Conoscere l’iter progettuale.

6. TECNICHE E TECNOLOGIE ANALOGICHE E DIGITALI

• Saper utilizzare strumenti, tecniche e tecnologie analogiche e digitali per effet-tuare una produzione finalizzata alla comu-nicazione visiva, veicolabile su più media (tradizionali e nuovi).

• Saper utilizzare in maniera consapevole gli strumenti e le tecnologie analogico-manuali e digitali (fotografia, illustrazione digitale, lettering, software di computer-grafica: Photoshop, Illustrator,InDesign;• Elaborare prodotti editoriali, video e multimediali (testi, immagini, video, suoni, ecc.), con l’uso di tecnologie digitali.

• Conoscere e padroneggiare strumenti e tecniche analogiche e digitali;

PROGRAMMA

ITER PROGETTUALE

CRITERI DI VALUTAZIONE ELABORATI E TEST

CARATTERE TIPOGRAFICO ripasso • Classificazione secondo Aldo Novarese; • Elementi di base; • Gamma seriale; • Crenatura; • Spaziatura; • Interlinea; • Giustezza; • Ordini di composizione del testo;

MARCHIO ripasso • Storia e tipologia di marchi e logotipi (logogramma, tipogramma, logotipo, sigla monogramma,pittogramma, iconogramma, ideogramma, marchio composto e marchio verbo-visivo); • Contenuti e sua realizzazione.

IMMAGINE DIGITALIZZATA ripasso • Vettoriale/Raster; • Spazio colore; • Risoluzione; • Profondità in Bit.

FORMATI ELETTRONICI PIÙ IMPORTANTI ripasso • .Tiff; • .Psd; • .Jpg; • .Indd Pacchetto; • .Pdf/X.

TIPOGRAFIA GENERALE • Spazio tipografico; • Composizione; • Elementi tipografici;

PRODOTTO EDITORIALE • Elementi della composizione (titoli, capolettera, elenco, indice, numerazione pagine, moduli); • Sintassi; • Gabbia; • Menabò; • Segnature; • Timone; • Layout.

ELEMENTI DEL LINGUAGGIO PUBBLICITARIO

• PAGINA PUBBLICITARIA - MANIFESTO • Elementi della composizione; • Tipologie di Format;

COLORIMETRIA ripasso • Percezione del colore - rapporto dei colori con lo spazio; • Significato del colore nella pubblicità; • Tonalità - Luminosità - Saturazione; • Metodi di colore; • Gamut.

PACKAGING • Funzioni;

• EcoPackaging; • Il progetto.

PRATICA INFORMATICA Software: 1. Adobe Illustrator; 2. Adobe Photoshop;3. Adobe InDesign.

PROGETTI

1° TRIMESTRE

1. INTESTAZIONE CARTELLETTA

2. PRESENTAZIONE MULTIMEDIALE A GRUPPI DI 2-3 STUDENTI STILI STORICI MANIFESTO E REALIZZAZIONE DI UN MANIFESTO A TEMA; • Creazione di un manifesto Vintage; • File multimediale.

3. PHOTOBOOK ARCHITETTURA

4. PROGETTAZIONE PACKAGING COMPLETO

2° PENTAMESTRE

1. STUDIO DEL FORMAT DI UNA RIVISTA E RESTYLING • Riproduzione e/o elaborazione con realizzazione a collage di una propria proposta d’impaginazione da riprodursi poi a computer (tramite un appropriato software);

2. PORTFOLIO • Creazione di un prodotto editoriale contenente la raccolta dei lavori più significativi del quinquiennio ed extra scolastici (elaborati artistici, grafici, fotografici e illustrazioni);

3. PORTFOLIO/TESINA VIDEO • Presentazione orale maturità;

4. PROGETTO MARCHIO E IMMAGINE COORDINATA “SUBZERO” COMMISSIONE INTENDENZA SCOLASTICA DI BOLZANO

USCITE DIDATTICHE • Visita alla Biennale di Venezia dal 24 al 27 settembre in occasione dell’esposizione e premiazioni dei progetti scolastici nazionali “New Design 2015 Expo” presso il medesimo Arsenale; • Uscita didattica a Sanremo per la premiazione relativa al “Concorso mondiale della creatività nella scuola”.

LEZIONI E METODO DI LAVORO GENERALE

METODI DIDATTICI IMPIEGATI SI SPESSO NOlezione frontale x

insegnamento per problemi - problem solving x

discussione collettiva ed individuale x

Progetto individuale x

Progetto di gruppo - team work x

Lavori di gruppo con differenziazione interna dei compiti x

laboratorio x

Assistenza tutoriale deL docentE ai singoli gruppi x

Relazioni e ricerche individuali o collettive x

ricerca iconografica x

Lezioni integrative di esperti esterni x

visite esterne x

stage x

RISORSE UTILIZZATE SI SPESSO NOProiettore per lezioni frontali x

Supporti tradizionali (appunti, fotocopie, strumenti da disegno, materiali d’esempio, tavoli luminosi) e digitali (scanner e stampanti)

x

Macchine fotografiche reflex digitali x

Computer machintosh con softwares photoshop e illustrator cs x

Internet x x

social networks x x

VERIFICHE

METODI ADOPERATI PER LE VERIFICHE SI SPESSO NOInterrogazioni orali non programmate x

Interrogazioni orali programmate x

Questionari a risposta aperta x

Questionari a risposte chiuse x

Relazioni individuali x

Elaborati grafici x

Fotografie x

Illustrazioni x

VALUTAZIONE

INFORMAZIONI AGLI STUDENTI SI SPESSO NOGli studenti sono informati sui criteri di valutazione delle loro verifiche x

Gli studenti vengono di volta in volta informati della valutazione delle loro verifiche

x

Gli studenti vengono di volta in volta informati sugli aspetti della prestazione che hanno contribuito a formare la valutazione

x

ABILITà NON COGNITIVE SI SPESSO NOgrado di partecipazione al lavoro di gruppo x

capacità di interagire correttamente nel gruppo x

attitudine alla leadership x

impegno nel portare a termine i compiti stabiliti x

autonomia nell’esecuzione dei compiti stabiliti x

CRITERI DI VALUTAZIONE

Sono valutati i progressi rispetto alla situazione di partenza dal punto di vista qualitativo ma anche quantitativo. Ogni elaborato costi-tuisce prova di verifica.

1. Capacità operative, di ricerca e di analisi; 2. Conoscenza delle tecniche e delle tecnologie; 3. Capacità di gestione di un progetto; 4. Capacità di stesura di una relazione;5. Regolare e puntuale consegna dei progetti;6. Interesse e impegno;7. Acquisizione di un corretto metodo di lavoro.8. Conoscenza dei contenuti teorici affrontati nelle lezione frontali.Per gli alunni con certificazione l’insegnante ha analizzato le singole esigenze con l’alunno concordando il lavoro personale con l’in-segnante di sostegno.