LEZIONE VII
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LEZIONE VII LEZIONE VII Fondamenti di composizione Fondamenti di composizione (TEORIA E ANALISI II) (TEORIA E ANALISI II) by Mario MUSUMECI by Mario MUSUMECI
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Fondamenti di composizione (TEORIA E ANALISI II). LEZIONE VII. by Mario MUSUMECI. FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE. L’ANALISI DELLA FUGA D’ARTE. Tavola storica dei principali Generi (e Forme). LA FUGA COME GENERE DOTTO E BAROCCO PER ANTONOMASIA E LA SUA TEORIA - PowerPoint PPT Presentation
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LEZIONE VIILEZIONE VII
Fondamenti di composizioneFondamenti di composizione(TEORIA E ANALISI II)(TEORIA E ANALISI II)
by Mario MUSUMECIby Mario MUSUMECI
L’ANALISIDELLA FUGA D’ARTE
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONEFONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
Tavola storica dei principali Generi (e Forme)Tavola storica dei principali Generi (e Forme)
LA FUGA COME GENERE DOTTOE BAROCCO PER ANTONOMASIA
E LA SUA TEORIA
DALLE SCHEMATIZZAZIONI FORMALISTICHEDELLE TEORIE OTTOCENTESCHE
ALL’INQUADRAMENTO TEORICO-ANALITICO DELLA FUGA D’ARTE
LA LA TRIPARTIZIONETRIPARTIZIONE (o (o TERNARIETTERNARIETÀ)À)ÈÈ ANCORA UN DOGMA IMPOSTO DA UNA LOGICA ANCORA UN DOGMA IMPOSTO DA UNA LOGICA
FORMALISTICA (FORMALISTICA (TEORIA DELLA FORMATEORIA DELLA FORMA)?)?
E ADDIRITTURA TANTO DA COINVOLGERE IL E ADDIRITTURA TANTO DA COINVOLGERE IL MODELLO STILISTICO BAROCCO, “ALTO” PER MODELLO STILISTICO BAROCCO, “ALTO” PER ECCELLENZA: LA “ECCELLENZA: LA “FUGAFUGA” (” (GENERE DOTTOGENERE DOTTO)?)?
RIFLESSIONE PRELIMINARE:
LA FORMA-FUGA SCOLASTICATRIPARTITA MONOTEMATICA
A B A1
ESPOSIZIONECANONICO-IMITATIVA
(AD ALMENO 4 ENTRATE DEL
SOGGETTO)
SVILUPPOCON DIVERTIMENTI
E TRASPOSIZIONI TONALI
RIPRESAA STRETTI CON
PEDALE CONCLUSIVO
TONO D’IMPOSTO
inclusivo dell’area di dominante (più o meno rinforzata)
MODULANTE AI TONI VICINI
TONO D’IMPOSTO
inclusivo dell’area di dominante (più o meno rinforzata)
LA FUGA DI SCUOLA(MODELLO FORMALE OTTOCENTESCO)
L’ESPOSIZIONE DEL SOGGETTO
L’EVOLUZIONE TONALE
LA FUGA BAROCCA (O FUGA D’ARTE)TIPOLOGIA FORMALE AD EPISODI PREDEFINIBILI MA ELASTICAMENTE DISPOSTI CASO PER CASO
Esposizione
canonico-imitativa
Controesposizione
canonico-imitativa
Divertimento progressionale e/o
modulante
Trasposizione ai toni vicini delle parti tematiche o
derivate
Stretto su parte
obbligata, anche variata
Stretto
canonico su parte
obbligata, anche variata
Pedale e
Tema-Pedale
almeno 4 entrate distribuite nelle varie voci (reali, da 2 a 5 parti, o
polifonico-latenti, su
strumenti a polifonia ridotta)
amplifica l’Esposizione, invertendo l’ordine tonale
delle entrate: dalla Risposta al Soggetto
allenta la tensione dell’inseguimento canonico (oratio
perpetua) a favore del dialogo imitativo
(anàphora)
afferma il materiale tematico
elaborandolo anche in contraddittorio
(varianti derivative)
accentua il carattere
canonico, a mò di
“inseguimento accelerato” (mimèsis)
estremizza il
carattere canonico, a mò
di “inseguimento accelerato al
massimo”
stabilizza in maniera più
o meno definitiva il materiale tonale e/o tematico
rigorosamente tono d’imposto
più o meno allargato alla D
rigorosamente tono d’imposto più o meno
allargato alla D
generalmente modulanti ai toni
vicini
impostate in toni vicini alternativi (secondo gradi progressivi di
allontanamento: dal tono relativo al
tono relativo della D)
impostate più frequentemente nella zona del
tono d’imposto, ma non
necessariamente
impostate più frequentemente nella zona del
tono d’imposto, ma non necessaria
mente
saldamente impiantato
nel tono d’imposto,
per lo più in termini
sanzionatori *
* di tonica o doppio T-D, e anche in forma di Tema-pedale – nozione sconosciuta alla Fuga scolastica.Il pedale di D può essere invece preparatorio della più incisiva e definitiva ripresa dell’imposto;ma è una categoria scolastica – che si rifà impropriamente alla storicamente successiva Riconduzione sonatistica– più che d’arte fughistica barocca.
LA STRUTTURAZIONE EPISODICAE MOTIVICO-TEMATICA DELLA FUGA BAROCCA
IL MODELLO FORMALE “RIADATTATO” ALLO STILE DI PROVENIENZA
by Mario MUSUMECIby Mario MUSUMECI
L’ordine retorico L’ordine retorico ((modello quintilianeo)modello quintilianeo)
FASI FONDAMENTALI DELL’ORDINE:
EXORDIUM [Esordio, Proemio]
NARRATIO [Narrazione,
Racconto]
ARGUMENTATIO [Argomentazione]
o QUAESTIONES
[Questioni]
PERORATIO [Perorazione]
SPECIFICHE AGGIUNTIVE (TIPOLOGIE o
RIPARTIZIONI):
PRINCIPIUM
[Principio]
– oppure/ insieme a: –
INSINUATIO [Esordio per insinuazione]
NARRATIO
BREVIS [Narrazione
breve]
– anche insieme a: –
NARRATIO LONGA, IN
ADFECTIBUS [Narrazione
ampia, negli affetti]
PROBATIO [Messa alla
prova, Contraddittorio]
CONFUTATIO
[Messa in risalto,
Confutazione]
– oppure: –
REFUTATIO [Rigetto]
PERORATIO
IN REBUS [Perorazione
nelle cose, nei fatti]
– oppure/
insieme a: –
PERORATIO IN
ADFECTIBUS [Perorazione negli affetti]
FASI ALTERNATIVE
(ANCHE AGGIUNTIVE):
EXPOSITIO [Esposizione]
CONFIRMATIO [Confermazione]
ENUMERATIO [Enumerazione, Ricapitolazione]
PERCURSIO
[Sommario]
PROPOSITIO
[Avvio del contraddittorio]
FASI
SECONDARIE (FACOLTATIVE):
SENTENTIA
INFINITA [Massima]
EGRESSUS, EXCURSUS, DIGRESSIO
[Digressione…]
EPIGRAMMA, EPIPHONEMA
[Epigramma, Epifonema]
Esecuzioni di Landowska, Gould, Koopman
trascrizione sassofoni
trascrizione sassofoni
SEGMENTAZIONE TEMATICA
SEGMENTAZIONE TEMATICA
QUESTIONI FILOLOGICO-TESTUALI vs COMPRENSIONE DEL MODELLO RETORICO: nella FUGA V dal Clavicembalo ben temperato Vol. I
LA STRUTTURAZIONE FORMALMENTE “ELASTICA” DELLA FUGA BAROCCA
MODELLI RETORICI: FUGA V dal Clavicembalo ben temperato Vol. I
audio in rappresentazione virtuale
Gustav Leonhardt(modello interpretativo filologico anni ‘70)
RosalynTureck(modello interpretativo personalizzante anni ‘50)
audio in rappresentazione virtuale
LA COMPOSIZIONE ANALITICADIDATTICA INTEGRATA DELL’ANALISI E DELLA
COMPOSIZIONE DI BASE
fare per capire capire per fare
capire per fare fare per capire
TRAMMA CONTINUAE FUGHISMO
LA COMPOSIZIONE ANALITICAB. TRAMA CONTINUA E FUGHISMO
MAPPA OPERATIVA
Prerequisiti: composizione melodica ad elaborazione motivico-tematica, in trama continua – integrazione polifonico-latente di piedi ritmici - e su basso continuo
1. Analisi preventiva di Temi motivici e di Fughe (Autori del 600, Bach, Händel ...)2. Composizione del Soggetto su Basso continuo dato e compiuta sintassi accordale 3. Composizione del Controsoggetto su Soggetto trasposto alla D (Risposta)4. Disposizione dei motivi così composti in Esposizione canonico-imitativa a 4 voci5. Composizione del II Controsoggetto sulla terza entrata di S con I CS 6. Composizione di Parte libera sulla quarta entrata di S + I CS + II CS7. Composizione di ampia Cadenza armonica conclusiva polifonicamente elaborata8. Eventuale attribuzione appropriata di testo poetico o sacro
N.B.: L’elaborazione a pannelli è un principio metodologico al quale l’abilità dell’allievo può giustificatamente sempre derogare
LA COMPOSIZIONE ANALITICA - TRAMA CONTINUA E FUGHISMO
PROPOSTA TEMATICA (2012-2013)
LA COMPOSIZIONE ANALITICA – TRAMA CONTINUA E FUGHISMO
MODELLO DI LAVORO (2012-2013)
