Sergio Lubello (Università degli Studi di Salerno)

Lessico e grammatica in classe:

riflessioni e proposte didattiche

Corso di formazione: Insegnare la grammatica oggi

Firenze, Accademia della Crusca

17 dicembre 2018

RAPPORTO ISTAT DEL 2017 PER IL 2015

USO DELL’ITALIANO (SOLO O

PREVALENTEMENTE)

* in famiglia: 41,5 (1987-88) - 45,9 (2015)

* con gli amici: 44,6 (1987-88) – 49,6 (2015)

* con estranei: 64,1 (1987-88) – 79,5 (2015)

2

Indagine OCSE-PIAAC 2013:

70% degli italiani fra i 16 e i 65 anni

dimostra capacità alfabetiche insufficienti

Un test lessicale dopo l’esame di

maturità:

* biasimare

* accentuare

* lapidario

* abbacinare

* abbeverare

* abnegare

* agognare

FRAINTENDERE LE PAROLE un esempio: biasimare (50% di risposte errate):

• apprezzare

• accettare ciò che dicono le persone

• mettersi nei panni di quella persona

• giustificare

• comprendere

• provare

• invidiare

• provare compassione

• interessarsi alle cose degli altri

Usi impropri del lessico

Scarsa conoscenza del

lessico letterario

Scarsa conoscenza lessico LS

Precarie abilità

(meta)lingui-stiche

Lessico passivo

fossilizzato

Analizzare gli errori lessicali

1. Malapropismi

a. donne poliziesche

b. cecato

c. (ti) imparo…

ecc.

2. Sostituzione di unità

cognitive *animato/ non animato: la barca si maciullò sugli scogli • stativo / non stativo: le condizioni di vita che svolgono i meridionali • gradabile / non gradabile: molto avarastro • definito / non definito: la lettura è un mio hobby preferito

• dimensioni:

dovevano attraversare un

fiume molto alto, più dei

cavalli

• spazio / tempo:

i più diffusi, cioè che si

comprano ogni giorno

* denumerabile / non

denumerabile: guadagnava

un certo numero di

3.

Incertezza nella variazione

diafasica

Esempi di ristandardizzazione

nello scritto degli studenti • preferenza per troppo al posto di molto

• intensificazione dell’uso di super- ed iper- come

prefissi con valore di superlativo

• diminutivi affettati: attimino

• piuttosto che con valore disgiuntivo

• quant'altro come formula conclusiva

• uso dell’avverbio assolutamente con valore

“relativo” di senso positivo

---------------------------------------------------------

• eccessivo ricorso a “parole factotum” (roba)

• nuovi usi allocutivi: salve prof.

*

4. Neosemie

esempi:

• Finalizzare ‘porre fine’

• Quantizzare ‘quantificare’

• Leggiadro ‘leggero’

*

La tradizione scritta letteraria….in

classe!

dal Sabato del villaggio (Leopardi):

siede con le vicine su la scala / a filar la

vecchierella

I GRADI DELLA

SCRITTURA

1. EMAIL

STUDENTE >

DOCENTE

2. SCRITTURA SU CONSEGNA

3. SCRITTURA ARGOMENTATIVA

1. EMAIL STUDENTE >

DOCENTE

A. 17.9.2018

Gentile prof.sono una,studentessa di

*** vorrei un 'informazione riguardo l

esame di didattica della lingua

italiana.non essendo una corsista

volevo sapere se il programma è quello

sul sito cioe : lingua italiana ed

educazione linguistica, lezione d

italiano e prima lezione di grammatica.

In attesa di una sua risposta si porgono

distinti saluti.

B. 3.9.2018

Professore, buonasera.

Sono costernato per il ritardo della

consegna del secondo capitolo ma

sono stato bloccato alcuni giorni per

colpa di un'ernia lombale. Ho iniziato il

terzo capitolo e conto di inviarvelo

entro fine settimana, sempre con il

vostro bene placido. Vi ringrazio della

disponibilità

Cordiali saluti

C. 27.8.2018

Gentile Professore Lubello,

La ringrazio per la sua risposta

immediata e per la sua gentilezza. Le

mando un'email a fine settembre per

pattuire quando vederci. Le auguro una

buona serata.

Cordiali saluti.

D. 15.3.2017

Gentile Professore Lubello,

La ringrazio per la sua risposta

immediata e per la sua gentilezza. Le

mando un'email a fine settembre per

pattuire quando vederci. Le auguro una

buona serata.

Cordiali saluti.

E. Giugno 2016

Gentile Professoressa,

La qui presente *, studentessa della Facoltà

di Lingue e Letterature Straniere di *,

desidera richiedervi di sostenere l'esame di

Letteratura Tedesca, in data 14/06/15, per

prima, causa visita di controllo per problemi

di salute nel medesimo giorno: vi invito

pertanto ad accettare le mie giustificazioni.

Porgo cordiali saluti e rimango in attesa di

un riscontro. *

2. SCRITTURA SU

CONSEGNA

ESERCIZI ALLA QUENEAU:

(marzo 2017)

Salve prof.,

domani non vengo, perché sono fortemente

ammalata.

Mi scuso in anticipo porgendoLE distinti

saluti, **

3. SCRITTURA

ARGOMENTATIVA

b) da una tesi triennale, 2018:

A differenza di altri paesi europei (come ad esempio Gran

Bretagna e Francia), nei quali esiste una varietà di

riferimento condivisa dalla maggior parte dei parlanti a

prescindere dalla loro collocazione territoriale, in Italia non

è presente, secondo gli studiosi, una vera e propria varietà

standard ma piuttosto un modello astratto, valido semmai

solo per gli usi scritti della lingua. Al suo posto, e con gradi

diversi di approssimazione, si trovano le varietà regionali,

ossia le diverse realizzazioni territoriali di una norma

sovralocale, le quali, influenzate dal sottofondo dialettale,

ne assorbono e riproducono, in varia misura ed a vari

livelli, i tratti caratteristici.

Sergio Lubello – Claudio Nobili • Coretto…ma non troppo: analisi della

competenza valutativa di testi scritti in

un esperimento trasversale in italiano

L1/LS (secondo convegno Asli-scuola,

Siena ottobre 2017)

• L'italiano della comunicazione

(davvero?) pubblica per apprendenti

stranieri: una ricerca pilota (Milano,

novembre 2017, Uno standard variabile.

Linee evolutive e modelli di lettura della

lingua d'oggi)

Da Lubello, Nobili in stampa:

Leggere per Accedere a Mondi

Possibili

Università di Salerno

Progetto L.A.M.P.

(dal questionario ai docenti)

Quali sono le principali difficoltà con cui deve

confrontarsi nel gestire una didattica della

comprensione?

negli alunni:

mancanza di metodo

fruizione veloce e acritica

scarsa padronanza lessicale; carenze di base; uso

limitato di conoscenze (wikipedia)

deficit di attenzione (con testi cartacei)

in generale:

reperibilità di testi adeguati

carenza di strumenti informatici

Quali metodologie innovative vorrebbe

eventualmente approfondire e quindi

sperimentare?

partire dalle produzioni degli alunni

lavorare in team tra discipline diverse

uso di strumenti informatici (con addestramento

docenti: Lim ecc.)

collegamento in rete di alunni di classi e scuole

diverse

flipped classroom (classe capovolta; atteggiamento

attivo)

peer to peer

La via testuale

all’insegnamento del lessico

Possibilità di accrescimento del lessico

etimologia: pugna: ------- inoppugnabile le parole adiacenti: (penna) indelebile sinonimia, antinomia, iperonimia ecc.

(TESTO 1) Ogni anno nello stesso periodo le colline del

nordest del Madagascar si riempiono di una fragranza

molto intensa e riconoscibile. Impossibile non sentirla,

impregna gli abiti e i capelli, e stordisce chi non è

abituato. Questo odore aleggia per le strade di

Sambava, sulla costa nordorientale dell’isola, soprattutto

vicino ai depositi dove è immagazzinata la spezia prima

di cominciare il suo viaggio in giro per il mondo. È la

stagione della raccolta della vaniglia.

Il Madagascar è famoso per la vaniglia, la seconda

spezia più cara al mondo dopo lo zafferano. Circa l’80

per cento della produzione mondiale viene da qui.

Curiosamente non è usata nella cucina malgascia. A

casa mia ci si limita a metterne ogni tanto un baccello in

un barattolo di zucchero per profumarlo.

IL PROGETTO DI UN NUOVO DIZIONARIO PER

L‘INSEGNANTE (RIF):

cingebat

cingere

cinta, incinta, recinto, ecc.

impellente

impulso (pellere), impulsivo, polso, propulsore,

repellente, repulsione, espellere, ecc.

pentagono --- goniometro

Quali dizionari in classe?

Lo Zingarelli minore

Dizionario delle collocazioni di Paola Tiberi

(Zanichelli, 2012)

il DAIF, Dizionario Antologico dell’Italiano

Fondamentale (di Manlio Cortelazzo, Ugo

Cardinale; Rubbettino, 2013)

Düsseldorf 5.11.2015

www.scrivereinitaliano.it

candidato

dalDizionarioEtimologicodellaLinguaItaliana(DELIN,Zanichelli1999)Vc.dotta,lat.candidātu(m)‘vestitodibianco’,dacăndidus:dettocosìperchéchiinRomaponevalapropriacandidaturaaunacaricapubblica,indossavaunatogabianca.

gentile

dalDizionarioEtimologicodellaLinguaItaliana(DELIN,Zanichelli1999)Ilterminederivadallat.gentile(m),asuavoltadagentem,cioè‘dalgruppodifamigliechechediscendonodallostessocapostipiteeappartengonoperciòallostessonobileceppo’;gentilevuoldirequindi‘nobiledinascita’etalesignificatositrovaanchenell’italianoantico,anchesegiàconDantesiprecisachel’appartenenzaauncasatononequivaleacomportamentoesentimentinobili.

sgarbataggineCO---sgarbatoAD---sgarbaturaTS---sgarbellatoRE---sgarbonelsignificato‘manieraditrattareineducata’BU---sgarganarsiOB---sgheiDI-

dalGRADIT

Che lingua fa?

Italiano, e-taliano, it@liano. Linee di

tendenza dallo scritto giovanile

Scrittura “liquida”: (da un gruppo Facebook): P1: Amò ho fatto la visita agli occhi è andata bene, ci vedo perfettamente / Però ho

notato che vedo meglio con l’occhio sinistro che con quello destro

P2: Ah si?

• P1: Si amò, vedo un po più sfogato con quello desto (sic!), ma leggermente

• P1: Per una volta sbagli / Lavo pure I piatti,basta come credenziale?

• P2: Insomma

• P1: È che se tu mi dacessi la possibilità di farmi conoscere

• P1: lo sai che sei una bella ragazza!! Sarei gelosissimo se fossi la tua meta / Ti sei

aresa? Non acetato il mio complimento?scusa…

• P1: e in palestra che fai?

• P2: Mi alleno

• P1: beata te e sei come la ciaio a dosso

• P1: A me stato detto che sei single

• P2: Saprò più io di loro non trovi? Ahahah

• P1: Ah vb / Comunque complimenti!!

• P2: per cosa?

• P1: Per il tuo fisico monzafiato

Tratti di italiano digitato

da un post su Facebook:

• LA GENTE HA VOLTE RIMANE SENZA PAROLE. PER CUESTO

CELE INVENTIAMO. NON SIAMO IGNIORANTI, SIAMO

IGNIORATI!

• VERGOOOOOOGNIA RENZIE KE GLI VUOI DARE GLI 80 EURI AI

BEBBE', MA TUTTI LAGGENTE SANNO KE ORMAI I BEBBE' GLI

FANNO SOLO GLI INMIKRATI E NON GLI TALIANI VERI !1!! (se

sei deddestra) KE POI DISKRIMINI GLI UOMINI GHEIS KE NON

POSSONO PARTORIRE, REAZZIONARIO!!!! 1 E LA FAMIGLIA

COL BEBBE' PIACE AL KATTOLICO ke fa 7 figli xkè gli stantipatico

il breservativo !1Vergogniati e diventa di vera sinistra (se sei

dessinistra) [20.10.14]

*

Esempi di scritture spontanee sul web

(da Fiorentino 2016)

Recensioni TripAdvisor: • “un'ottima soluzione”, Recensito il 6 gennaio 2015

la location è centralissima e comoda, la colazione buona

(quando sono andata io hanno servito un'ottima torta di

mele). Le camere semplici, pulite, carine e il personale

davvero gentile e professionale. Ho prenotato con booking

e abbiamo pagato veramente un prezzo onestissimo. Un

ottima scelta per chi decide di passare un weekend a

Palermo o una piccola vacanza in pieno centro.

Arredamento non troppo nuovo ma in ogni caso più che

discreto. Da tornare e da consigliare

Oggetto: Organizzazione momenti di coralità ludico-

espressiva nella giornata del martedì grasso (28/02).

…

Poiché, come di consueto, in tale giornata le attività tendono ad assumere

aspetti e si sviluppano secondo modalità tali da risultare in consonanza con

le dimensioni ludico-espressive che caratterizzano la relativa dimensione

tradizionalmente festiva e festosa e al fine di agevolare il tempestivo

ripristino della vivibilità ed agibilità dei locali scolastici, si dispone quanto

segue:

…

Gli insegnanti del turno pomeridiano, nella giornata in parola, presteranno

servizio in turno antimeridiano in situazione di contemporaneità operativa.

PAROLE

ITALIANE VISTE DA VICINO: UN

APPROCCIO INTERCULTURALE

ALL'INSEGNAMENTO

DEL LESSICO

Un progetto europeo

CORTIBUS

Lessico e interculturalità:

educazione all’uso delle parole

a) Vicende di parole:

* crucco

* portoghese

* negro

b) Le parole nei testi:

“Due rapinatori di colore sono stati arrestati

dalla polizia dopo un lungo inseguimento nei

pressi di….”

a) prospettiva del relativismo

A1) Le invasioni barbariche

B1) La conquista dell’America // Le guerre contro gli Indiani d’Americha

A2) Die Völkerwanderung

B2) Genocidio // Lo sterminio degli Indios

Europa zur Zeit der Völkerwanderung

b) prospettiva etimologica

* pizza

* banca

* esempi da Marello 1995

c) Prospettiva della mescolanza

Onomastica antica e moderna:

* cognomi:

Beltrami, con i derivati Beltramelli e Beltramo;

Alberti, con Alberta, Albertini, Albertario, Albertazzi,

Aliberto, Aliberti, Albertis, Alberto

Otto, o Oddo, Oddone, Oddoni, Ottone, Ottoni,

Oddonello, Ottonello

Raimondi, Raimondo, Ramondo, Ramondi, Ramondini

Ruggeri, Ruggero, Ruggieri, Ruggiero

d) Prospettiva del progresso reciproco

Arabismi nei lessici settoriali:

alchimia (< ar. al-kīmīyā’)

nuca (< ar. nuxā‛)

alambicco (< ar. al-anbīq)

amalgama (< ar. al-jamā‛a)

algebra (< ar. al-jabr, Manni 2001)

cifra (< ar. ṣifr)

elisir (< ar. al-iksīr)

zenit (< lat. scient. cenit < ar. samṭ [ar-ra’s]),

nadir (< ar. naẓir).

PROGETTI PRESSO

IL LABLEGIT

UNISA

1.

Per filo e

per testo

2.

“Scribo, ergo sum”

CLIL per l’italiano?

Controllo dell’italiano

negli usi disciplinari

3. LAPIS “Laboratorio permanente di italiano scritto”

Curricolo verticale e integrato all’università: dall’accesso alle competenze in uscita

Linguistica e didattica dell‘italiano nel contesto internazionale – Master binazionale Saarbrücken/Salerno

Lidit

4. “Racconta il tuo sud in

un tweet”

I ediz. 2017

Racconta il tuo

sud in un tweet

Lasciatemi la lentezza delle strade,

la pazienza dei contadini, il roseo

ventre intatto degli Alburni; non voglio

giganti di cemento, mostri di plastica,

fuochi sommersi.

Voglio che il tempo qui resti sospeso

per poterlo afferrare.

59

Grazie per l’attenzione