Strumenti

dell’argomentazione

nei media: l’esempio

come veicolo di

significati

Sara Cozzi - L'esempio come veicolo di significati 1

Esempi, generalizzazioni e media

Il mezzo audiovisivo si serve spesso dell’esempio illustrativo: spesso

rendere visibile un concetto porta a semplificazione ed e-

semplificazione; molte volte, questo significa false generalizzazioni,

anche perché è veloce e non lascia tempo all’argomentazione.

Uso improprio dello strumento: si nascondono spesso le

conclusioni nelle premesse, scegliendole e accostandole in fase di

‘montaggio’ ad hoc: l’esempio che inganna per validare una regola

arbitrariamente confezionata.

La mancanza di elaborazione dell’argomento è compensata,

piuttosto obliata dalla strumentalizzazione dell’impatto emotivo che

veicola l’immagine.

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Esempio come simbolo di concetti e

significati

La problematicità del simbolo:

Kant definisce il simbolo come rappresentazione intuitiva e

analogica imperfetta. L’espressione simbolica, pur dotata di

proprietà simili a quelle del contenuto, ha in sé

determinazioni ulteriori e indefinite. Il simbolo può

accennare, alludere, a più ampi significati, che restano sottesi

e non esplicitati: apre insomma a possibilità e significati in

modo libero, ma non arbitrario.

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Ragionare per casi in vista di regole

generali

Caso come esempio illustrativo: il caso va ad illustrare una

generalizzazione condivisa, riafferma una regola esistente.

Caso a modello: il caso diviene modello di comportamento, non

corrobora nessuna regola, non stabilisce nessuna nuova

generalizzazione.

Caso come esemplificazione di una tesi: l’esempio diviene l’unico

argomento della tesi: «Il sindaco dice di voler ridurre il traffico

cittadino aumentando la frequenza dei mezzi pubblici, invece il

traffico è aumentato e i mezzi sono sempre pieni zeppi.». L’esempio

inganna: vi possono essere molte altre ragioni per spiegare

l’evidenza dei fatti: molta più gente usa i mezzi pubblici, c’è qualche

evento particolare che crea disagio in città, lavori in corso, fiere,

festività, etc… .

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Esempio come argomento

L'esempio come schema argomentativo che si serve dell’esperienza come

sapere condiviso per dimostrare/confermare la validità di un’asserzione.

Lo stesso esempio potrebbe però portare a conclusioni diverse, quindi

non ha valore univoco.

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«Questa campagna è piena di scoiattoli.»

1 – Asserzione validata: «Ciò dimostra che c’è rispetto per

l’ambiente»

Ma anche:

2 – Asserzione validata: «Ciò dimostra invece che gli scoiattoli sono

capaci di adattarsi come topi e riprodursi come conigli: hanno

infestato la zona nonostante la presenza dell’uomo».

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Esempio e induzione

L’esempio viene utilizzato per corroborare una teoria. Il valore della

conclusione è solo probabile. Vale in misura inversamente proporzionale

alla quantità di casi esplorati.

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«Questi cigni sono bianchi; tutti i cigni che ho visto sono bianchi.

Dunque, tutti i cigni sono bianchi.»

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Esempio a confutazione

«Conosco un esempio che confuta la generalizzazione: un unico

cigno nero dimostra che non tutti i cigni sono per forza bianchi.»

(«cerca il cigno nero» : teoria della falsificabilità di una teoria

scientifica di Popper piuttosto che della sua verificabilità assoluta.)»

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L’esempio come strumento per confutare una falsa generalizzazione. Nel

caso dell’induzione precedente:

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Esempio Costrittivo

«il fatto che abbiamo incontrato tutti cigni bianchi, non dimostra

che dipenda dal fatto che tutti i cigni sono bianchi, ma che quelli

neri si sono estinti» (è dimostrabile?);

«Lo schiavo del Menone arriva alla soluzione del quesito

geometrico non per reminescenza ma perché la mente umana

funziona seguendo regole logiche universalmente condivise e la

geometria euclidea pure. Ergo…».

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Ci si assume l’onere della prova: a partire dall’esempio si costruisce una teoria

generale che possa servirsi dell’esempio, dandone una spiegazione alternativa, ma

altrettanto valida:

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Pensare per casi

Il caso è tale quando è problematico, quando rappresenta una

singolarità e invita a riflessioni, quando ha bisogno di interpretazione

perché spiazza, disattende;

Un caso è l’esempio che confuta una teoria generale condivisa.

Invita alla ricerca, che sia scientifica o filosofica;

Il caso e la narrazione: ogni personaggio diviene ‘laboratorio di

ricerca Filosofica’ (P. Vidali);

Il caso aiuta a definire e ridescrivere i confini di cornici, e contesti di

riferimento, le regole del gioco: ricolloca i significati e descrive

orizzonti di riferimento. (Bateson)

Il caso restituisce il senso dell’unicità di ogni individuo, soggetto,

storia, è personale, vivo e in divenire.

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La responsabilità

dell’uso che se ne fa

è solo nelle mani di chi

se ne serve?

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L’esempio è uno strumento: veicola

significati.

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Spunti BIBLIOgrafici

Paolo Vidali, Pregi e difetti del pensare per esempi, Diogene, anno 3,

Maggio 2008, Giunti editore.

ChaimPerelman, Lucie Olbrechts-Tyteca, Trattato dell’argomentazione.

La nuova retorica, Piccola Biblioteca Einaudi, Torino 2001.

Paul Watzlawick, Janet Helmick Beavin, Don D. Kjackson, Pragmatica

della Comunicazione Umana, Astrolabio, 1971

Immanuel Kant, Critica del Giudizio, UTET, Torino 1993

Gregory Bateson, Verso un’ecologia della mente, Adelphi, 1977

Karl Popper, Logica della scoperta scientifica, Piccola Biblioteca

Einaudi,2010

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Sara Cozzi

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Grazie!

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