Le sfide globali e lo sviluppo sostenibile nell’evoluzione della missione universitaria Prof....

Le sfide globali e lo sviluppo sostenibile nell’evoluzione della missione universitariaProf. Emanuela Colombo, Delegato del Rettore per Cooperazione e SviluppoCattedra UNESCO - Energia per lo Sviluppo SostenibileDipartimento di Energia - Politecnico di Milano Coordinamento Universitario per la Cooperazione e lo Sviluppo (CUCS)

Prof. E. Colombo - Politecnico di Milano

Sommario

• Sviluppo sostenibile e il ruolo dell’accademia

• La rete CUCS e il patrimonio “formativo” italiano

• L’esperienza del Politecnico di Milano

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Una riflessione che viene dal mondo della cooperazione e sviluppo e intercetta la

sostenibilità

Dagli 8 Obiettivi del Millennio (MDGs)

Le strategie di sviluppo per i PVS lanciate nel 2000

Sviluppo Sostenibile e ruolo dell’accademia

… agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)

strategia globale per una crescita inclusiva nell’agenda post 2015Nuovo ruolo per l’accademia e la formazione universitaria?

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La missione accademica tradizionaleTre pilastri sono caratteristici

• Formazione, Ricerca e Terza MissioneLe iniziative di sostenibilità e cooperazione e sviluppo, sono spesso inserite nell’ambito della terza missione => le sfide globali impongono una rivisitazione di questo assunto

Evoluzione della missione universitariaArricchire i percorsi formativi dei laureati e formare le «nuove» competenzeProporre una ricerca scientifica che sia strumento di sviluppo

Rivisitare il valore dei partenariati e delle reti (Nord- Sud/ Sud- Sud….)

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Arricchire i percorsi formativi

Nuove Sfide

Internazionalizzazione

Cambiano i tempi, cambiano le sfide: Le logiche dello sviluppo sostenibile devono in qualche modo essere integrate nei curricula dei giovani

I giovani di qualunque formazione, tutti coloro che opereranno in contesti globali, cioè quasi tutti i nostri laureati.

Altro volto dell’internazionalizzazione e delle riflessioni sulle politiche di integrazione.

Urgenza formativa

La riflessione è aperta a livello internazionale e molte le esperienze.A livello nazionale esistono difficoltà oggettive

1Evoluzione della missione universitaria



La ricerca scientifica come strumento di sviluppoLe sfide dello sviluppo sono integrate e trasversali occorrono nuovi modelli di sviluppo appropriati, partecipati ed equi.Multidisciplinarietà

«Fine» della ricerca La tecnologia e l’innovazione e i modelli messi a punto nei settori umanistici diventano strumenti di sviluppo per superare le frontiere che limitano lo sviluppo umano

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Valorizzare multidisciplinarietà nei contributi scientifici e nei curricula: sfidante ma critico

Il valore dei partenariati e delle retiReti di «competenza» Orizzontali o trasversali. Nel rispetto delle rispettive

missioni dei suoi membri nella sovrapposizione dei ruoli.

Lo Sviluppo Sostenibile implica e richiede azioni multi attoriali: molti lo sostengono ma ancora pochi lo praticano

Evoluzione della missione universitariaSviluppo Sostenibile e ruolo dell’accademia


CUCSCoordinamento Universitario

per la Cooperazione e lo Sviluppo

Università degli Studi di TorinoPolitecnico di TorinoUniversità degli Studi del Piemonte OrientaleUniversità della Valle d’Aosta

Università degli Studi di MilanoUniversità degli Studi di Milano BicoccaUniversità Cattolica del sacro Cuore – MilanoUniversità Commerciale Luigi Bocconi – MilanoPolitecnico di MilanoLibera Università di Comunicazione e Lingue – IULM – MilanoUniversità degli Studi di PaviaIstituto Universitario si Studi Superiori – IUSS – PaviaUniversità degli Studi di BergamoUniversità degli Studi di BresciaUniversità degli Studi dell’Insubria

Università degli Studi di TrentoUniversità degli Studi di PadovaUniversità Ca’ Foscari – VeneziaUniversità degli Studi di TriesteUniversità degli studi di Verona

Università degli Studi di Genova

Università di BolognaUniversità degli Studi di ParmaUniversità degli Studi di Modena e ReggioUniversità degli Studi di Ferrara

Università degli Studi di Urbino Carlo Bo

Università degli Studi di FirenzeUniversità degli Studi di Siena

….riflessioni condivise all’interno del CUCS

Congressi Nazionali CUCS

La rete volontaria mira ad un coordinamento INTRA e INTER universitario

2007-2014

CUCS 2009 @ PAVIA - UniPv e PoliMi

CUCS 2011 @ PADOVA - UniPd

CUCS 2013 @ TORINO - UniTo e PoliTo

CUCS 2015 @ BRESCIA - UniBs

La rete CUCSCoordinamento Universitario per la cooperazione e lo sviluppo

Seminari Dedicati e Webinar Progetto Palestina (MAE) Dialogo aperto con istituzioni

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I numeri della formazione

33 università italiane, offrono un totale di 112 «opportunità formative» nel settore della cooperazione allo sviluppo.17 UniPD, 12 UniBO, 10 Sapienza, 7 UniTo, 6 UniMI e UniFI

5 UniBS, PoliMI, RomaTRE, UniURBINO.

Il DaBaCu e il «patrimonio» accademico

… da una prospettiva di cooperazione

Le Tipologie della formazione• 16 Lauree e 14 Master di primo livello - 27%• 28 Lauree magistrali e 14 Master di II Livello - 38%• 16 Master – 15%• 3 Ph.D e 3 Corsi di Perfezionamento - 5%• 17 altro - 15%

Sinergia MAE-DGCS-CRUI

2I temi dello sviluppo (dal DaBaCu)


Sviluppo Sostenibile @ PoliMi

Efficacia e impatto sulla società - TERZA MISSIONE

Didattica

Ricerca

Innovazione per lo sviluppo sostenibile


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Indirizzo “Energia per lo Sviluppo – LM Ing Energetica

Le soluzioni “tecniche” devono RISPONDERE ai principi del SD => I nostri studenti devono essere dotati delle giuste competenze

Didattica Curriculare (da AA2011-2012)

• Fisica• Matematica• …

Fondamenti

• Sistemi energetici• Impianti• …

Ingegneria• Modelli di

Business• Politiche• Fondamenti etici

Oltre la Tecnologia

• Ingegneria e Cooperazione per lo sviluppo16 + 8 CFU “caratteristici” • Economia dello sviluppo

• Rule of Laws / Energy Modelling for SD+ Tesi di laurea sul campo nei PVS• Esperienza professionalizzante

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AA 2014-2015102 studenti


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Didattica Extra-Curriculare (in studio)

Honor Program – Scuole di Ingegneria

Una esperienza pilota @ Polimi tra le Scuole di Ingegneria

Multidisciplinarietà - individuale

• Un numero di CFU extra

• Selezionati in altri CS delle Scuole

Sviluppo globale e prospettiva multi attoriale - gruppo

• Workshop serali

• Attività seminariali con esperti

Esperienza di campo /pratica in contesti reali con OI e ONG

• Tesi di laurea

• Più supervisori

Sviluppo Sostenibile @ PoliMi3

• Sono riconsociutti benefici indotti e congiunti nel Gruppo di lavoro


Ricerca Integrata - UNESCO CHAIR (dal 2012)

• Nuova cultura per energia sostenibile: seminari• Rete di competenze per maggior progettualità • Collaborazioni con organismi di riferimento

• IEA, EU-Africa Partnership• Settore privato, ONG

• Formazione MA ANCHE Ricerca per valorizzare approccio alla sostenibilità (pubblicazioni scientifiche) e progetti internazionali

Agenda Post 2015Energia come risorsa nello sviluppo sostenibile


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Sostenibilità

CALL TEMPUS: GIEP (2012-2015)530611-TEMPUS-1-2012-1-IT-TEMPUS-JPCRLaurea magistrale in 5 università EgizianeAUC, Alex, Zagazig, Aswan, HeliopolisSviluppo Sostenibile e Innovazione

CALL EDULINK: ENERGISE Europe (2013-2016)Aid/132023/D/ACT/ACPTPS FED/2013/320-173 Laurea magistrale in ingegneria in 4 università Kenya, Etiopia e TanzaniaSviluppo Energetico Sostenibile

Sviluppo Sostenibile @ PoliMiAttività Internazionale – Progetti EU (dal 2011)

Condivisione di una cultura della sostenibilità

Attenzione alla definizione delle competenze attese in uscita!

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Sviluppo Sostenibile @ PoliMiAttività Istituzionale interna

CAMPUS SOSTENIBILE (PoliMI – UniMI)

POLISOCIAL - il programma di responsabilità sociale

3Condivisione di una cultura della sostenibilità


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Aprire e diffondere la conoscenza,in ambito di SVILUPPO SOSTENIBILE,

lavorare in RETE e sulle GENERAZIONI futureè la strada che appartiene alla nostra missione accademica

ed è e deve essere la direzione che guida il nostro modo di fare una educazione al passo con i tempi

e di impatto per la società in cui viviamo

Grazie per l’attenzione!

Contesto di riferimento non sempre favorevole

Esperienza Internazionale a volte più flessibile

Le sfide globali ci chiamano a integrare i principi dello sviluppo sostenibile nei percorsi formativi e nella ricerca scientifica

Nuovi paradigmi per il mondo scientifico


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