Le reti che orientano 1 UFFICIO XI UFFICIO SCOLASTICO DI TREVISO Coordinamento Reti Orientamento...

Le reti che orientanoLe reti che orientano

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UFFICIO XIUFFICIOSCOLASTICODI TREVISO

CoordinamentoReti Orientamentodella Provinciadi Treviso

Da Re adattamento RC_LG Rete Orizzonti Montebelluna - Valdobbiadene

Contributo regione del Veneto

www.regione.veneto.it/orientamento

CONOSCERECONOSCERE PER AIUTARE I PROPRI FIGLI A SCEGLIERE


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Cos’è la rete Orizzonti

SERVIZI PER L’IMPIEGO


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Cos’è la rete Orizzonti

ISISS GIUSEPPE VERDI VALDOBBIADENE ISISS GIUSEPPE VERDI VALDOBBIADENE ITGC EINAUDI MONTEBELLUNAITGC EINAUDI MONTEBELLUNAISISS LEVI MONTEBELLUNAISISS LEVI MONTEBELLUNAIPSIA SCARPA MONTEBELLUNA IPSIA SCARPA MONTEBELLUNA LICEO VERONESE MONTEBELLUNA LICEO VERONESE MONTEBELLUNA IC CAERANO IC CAERANO IC CORNUDA-MASERIC CORNUDA-MASERIC FARRA IC FARRA IC FOLLINA IC FOLLINA IC GIAVERA-NERVESAIC GIAVERA-NERVESASMS MONTEBELLUNA SMS MONTEBELLUNA IC PEDEROBBA-CROCETTAIC PEDEROBBA-CROCETTAIC SERNAGLIA IC SERNAGLIA IC TREVIGNANO IC TREVIGNANO SMS VALDOBBIADENE SMS VALDOBBIADENE IC VOLPAGOIC VOLPAGO

Istituti ed enti ASSOCIATI

ISISS SARTOR –MONTEBELLUNAISISS SARTOR –MONTEBELLUNAIPSSAR MAFFIOLI –POSSAGNOIPSSAR MAFFIOLI –POSSAGNO

CFP DIEFFE – VALDOBBIADENECFP DIEFFE – VALDOBBIADENECFP OPERA MONTEGRAPPA – FONTECFP OPERA MONTEGRAPPA – FONTE


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Il percorso proposto ai genitori dalla rete Orizzonti

Al termine della seconda media…

Conferenze pedagogiche

Aiutare i propri figli a scegliere

All’ inizio della terza media

Conferenze informative generali

Conoscere l’architettura generale della scuola superiore e della formazione, conoscere i servizi orientativi di supporto

A novembre

Conferenze tecniche

Presentazione dell’offerta formativa degli istituti della rete e dei territori limitrofi

A dicembre e gennaioWEEK END DI

“SCUOLA APERTA”Le scuole si presentano


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I servizi proposti alle famiglie dalla rete Orizzonti

Le conferenze serali

Per riflettere sulle possibili strategie di aiuto ai propri figli;

Per comprendere il nuovo assetto della riforma;

Conoscere l’offerta formativa del territorio.

Scuola aperta

2 week end di apertura

11-12 dicembre ; 15-16 gennaio

Per conoscere le strutture, i servizi e l’offerta formativa delle singole scuole ed enti

Sportello orientativo

Per avere un colloquio individualizzato con un esperto di orientamento


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I servizi proposti agli studenti dalla rete Orizzonti

Moduli formativi(studenti particolarmente indecisi)

Per riflettere sulle possibili strategie di scelta;

Per comprendere il nuovo assetto della riforma e conoscere l’offerta formativa del territorio;

Per comparare e valutare le informazioni raccolte

Scuola aperta2 week end di apertura

11-12 dicembre ; 15-16 gennaio

Per conoscere le strutture, i servizi e l’offerta formativa delle singole scuole ed enti

Sportello orientativo

Per avere un colloquio individualizzato con un esperto di orientamento

Giornate in aula Per sperimentare una giornata in aula presso l’istituto scelto


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ARCHITETTURA GENERALEDEL SISTEMA DELLA FORMAZIONE

E DELL’ISTRUZIONE


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A1. L’ordinamento scolastico italiano attuale


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OBBLIGO SCOLASTICO, OBBLIGO FORMATIVO, DIRITTO-DOVERE

• La Legge 20 gennaio 1999, n.9 che elevava l’obbligo Legge 20 gennaio 1999, n.9 che elevava l’obbligo scolastico a 9 anni, è stata abrogata dalla L. scolastico a 9 anni, è stata abrogata dalla L. 28 marzo 28 marzo 2003 n.532003 n.53

• Rimane in vigore la Legge 17 maggio 1999, n. 144Rimane in vigore la Legge 17 maggio 1999, n. 144 art. 68 che prevede l’istituzione di un obbligo formativo fino a 18 anni e comunque fino al conseguimento di una qualifica o un titolo, da assolvere nei seguenti canali:

– sistema di istruzione scolastica– sistema della formazione professionale regionale– istituto dell’apprendistato


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OBBLIGO SCOLASTICO, OBBLIGO FORMATIVO, DIRITTO DOVERELa Legge 2 28 marzo 2003 n.53:8 marzo 2003 n.53:

• introduce il diritto dovere all’istruzione e formazione per almeno 12 anni o, comunque, fino al conseguimento di una qualifica entro il diciottesimo anno d’età.

• Decreto Ministeriale 22 Agosto 2007, n. 139Adempimento dell’obbligo di istruzione• L’istruzione obbligatoria è impartita per almeno 10 anni

e si realizza secondo le disposizioni indicate all’ articolo 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296. [..]

• L’adempimento dell’obbligo di istruzione è finalizzato al conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica professionale di durata almeno triennale entro il 18° anno di età, con il conseguimento dei quali si assolve il diritto/dovere di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 76.


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Alcuni chiarimenti per non perdersi….

OBBLIGO SCOLASTICO

OBBLIGO DI FREQUENZA PER ALMENO 10 ANNI E FINO AI 16 ANNI NEL CANALE DELL’ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE

OBBLIGO FORMATIVO

OBBLIGO DI FREQUENZA DI ATTIVITA’ FORMATIVE FINO AL 18° ANNO DI ETA’ NEI 3 CANALI (ISTRUZIONE, FORMAZIONE O APPRENDISTATO)

DIRITTO-DOVERE

OBBLIGOOBBLIGO MA ANCHE DIRITTODIRITTO DI FREQUENZA DI ATTIVITA’ FORMATIVE PER ALMENO 12 ANNI (DAI 6 AI 18 ANNI)

APPRENDISTATO CONTRATTO DI FORMAZIONE E LAVORO CONTRATTO DI FORMAZIONE E LAVORO VIGILATO DALLA PROVINCIAVIGILATO DALLA PROVINCIA


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SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

OBBLIGO DI ISTRUZIONE E DIRITTO/DOVERE ALL’ISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE

• La scuola secondaria è obbligatoria fino a 16 anni• Non si può lavorare fino a 16 anni• Fino a 18 anni gli studenti sono in diritto/dovere di istruzione o

formazione• Se escono da scuola prima dei 18 anni o prima di avere una

qualifica, i ragazzi possono lavorare solo in apprendistato in obbligo formativo (lavoro + 240 ore di formazione annue)


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ASSETTO DEL SECONDO CICLOprevisto dall’a.s. 2010/2011

CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONEISTRUZIONE

ISTRUZIONE LICEALE

ISTRUZIONE TECNICA

ISTRUZIONE PROFESSIONALE


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CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE LICEALEISTRUZIONE LICEALE

Durata: 5 anni

Prepara all’istruzione universitaria

INDIRIZZI

OPZIONI(DAL PRIMO ANNO)

6

2

PRIMA (FINO AD ANNO SCOLASTICO 2009/10)PRIMA (FINO AD ANNO SCOLASTICO 2009/10)

3 indirizzi liceali di ordinamento (classico, scientifico, artistico)

51 progetti assistiti

396 indirizzi sperimentali

Minisperimentazioni autonome(non computate dal MPI)


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I NUOVILICEI


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CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE LICEALEISTRUZIONE LICEALE

27 ORE/SETT NEL BIENNIO

30 ORE/SETT NEL TRIENNIO

Elementi chiave del cambiamentoElementi chiave del cambiamento

Individuazione dei risultati di apprendimento declinati in conoscenze, abilità, competenze (quadro europeo titoli e qualifiche EQF)

Rinforzo dell’area matematico-scientifica

Incremento dello studio di una lingua straniera

Insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera in tutti i percorsi (CLIL)

Raccordo con il mondo del lavoro e delle professioni (stage, ASL, IFS, volontariato)


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1. LICEO ARTISTICOLICEO ARTISTICO Indirizzo arti figurative Indirizzo architettura e ambiente Indirizzo Design Indirizzo audiovisivo e multimediale Indirizzo Grafica Indirizzo Scenografia

2. LICEO CLASSICOLICEO CLASSICO3. LICEO LINGUISTICOLICEO LINGUISTICO4. LICEO MUSICALE E COREUTICOLICEO MUSICALE E COREUTICO5. LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO

con OPZIONE Scienze Applicatecon OPZIONE Scienze Applicate6. LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO DELLE SCIENZE UMANE

con OPZIONE Economico-Socialecon OPZIONE Economico-Sociale

INDIRIZZI DELL’ INDIRIZZI DELL’ ISTRUZIONE LICEALEISTRUZIONE LICEALE

QUADRI ORARI


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LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE E TECNOLOGICOLICEO DELLE SCIENZE APPLICATE E TECNOLOGICOC’E’ DIFFERENZA?C’E’ DIFFERENZA?

MONTE ORE: DA 34 A 27 biennio – 30 triennio SETTIMANALIMONTE ORE: DA 34 A 27 biennio – 30 triennio SETTIMANALI

TIPO DI DISCIPLINE CARATTERIZZANTI:TIPO DI DISCIPLINE CARATTERIZZANTI:TECNOLOGICOTECNOLOGICOTecnologia e disegno nel biennio (3-6 h)Tecnologia e disegno nel biennio (3-6 h)Informatica e sistemi di automazione nel triennio (3 h)Informatica e sistemi di automazione nel triennio (3 h)Fisica e chimica nel biennio (5 h)Fisica e chimica nel biennio (5 h)Fisica e laboratorio nel triennio (6-7h)Fisica e laboratorio nel triennio (6-7h)

SCIENZE APPLICATE SCIENZE APPLICATE Fisica nei 5 anni (2-3 h)Fisica nei 5 anni (2-3 h)Scienze naturali (3-4-5 h)Scienze naturali (3-4-5 h)Informatica nei 5 anni (2h)Informatica nei 5 anni (2h)AREA CARATTERIZZANTEAREA CARATTERIZZANTE12 settimanali nel biennio12 settimanali nel biennio (matematica, fisica, informatica, scienze) (matematica, fisica, informatica, scienze) 45%45%14 settimanali nel triennio14 settimanali nel triennio (matematica, fisica, informatica, scienze) (matematica, fisica, informatica, scienze) 47%47%

LE OPZIONI LE OPZIONI LICEALILICEALI


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LICEO DELLE SCIENZE UMANE –OPZIONE ECONOMICO-SOCIALELICEO DELLE SCIENZE UMANE –OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE

TIPO DI DISCIPLINE CARATTERIZZANTI:TIPO DI DISCIPLINE CARATTERIZZANTI:PRECEDENTE LICEO SCIENZE SOCIALIPRECEDENTE LICEO SCIENZE SOCIALI2 lingue straniere2 lingue straniereScienze sociali (5 h)Scienze sociali (5 h)Informatica e statistica (2h nel biennio)Informatica e statistica (2h nel biennio)Scienze sperimentali (2h nel triennio)Scienze sperimentali (2h nel triennio)

OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE Maggiore caratterizzazioneMaggiore caratterizzazione2 lingue straniere2 lingue straniereScienze sociali (3 h)Scienze sociali (3 h)Diritto e economia politica (3h nel quinquennio)Diritto e economia politica (3h nel quinquennio)

LE OPZIONI LE OPZIONI LICEALILICEALI


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ISTRUZIONE LICEALE

• A fine percorso gli alunni conseguono:• Diploma di Stato di istruzione liceale

• Profilo in uscita:• Solida formazione CULTURALE• Ottima preparazione per proseguimento degli studi universitari • Capacità di analisi e approfondimento• Attitudine alla ricerca e al confronto • Sviluppo flessibilità intellettuale per apprendere anche in altri

settori• Abilità nell’affrontare e gestire situazioni nuove• Capacità di gestire in modo flessibile i cambiamenti• Approccio prevalentemente teoricoprevalentemente teorico all’apprendimento


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IL PROFILO D’USCITARegolamenti dei Licei 2010

“I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali”. (art. 2 comma 2 del regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei…”).

Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico:

• lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica;• la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari;• l’esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici,

saggistici e di interpretazione di opere d’arte;• l’uso costante del laboratorio per l’insegnamento delle discipline scientifiche;• la pratica dell’argomentazione e del confronto;• la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e

personale;• l‘uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca.


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I NUOVITECNICI E

PROFESSIONALI


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ISTRUZIONE ISTRUZIONE TECNICA E PROFESSIONALETECNICA E PROFESSIONALE

2 ANNIBIENNIO

ORIENTATIVO

2 ANNIBIENNIO DI INDIRIZZO

1 ANNOAPPROFONDIMENTO

LAVOROUNIVERSITA’

O ISTRUZIONE TECNICA

SUPERIORE32 ORE/SETT

NEL QUINQUENNIO


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ISTRUZIONE ISTRUZIONE TECNICA E PROFESSIONALETECNICA E PROFESSIONALE

Area generale comune

Area indirizzo specifica

Primo

biennio660 ore

(20 h sett)

396 ore(12 h sett)

Secondo biennio

e quinto anno495 ore

(15 h sett)

561 ore(17 h sett)


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CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE TECNICAISTRUZIONE TECNICAElementi chiave del cambiamentoElementi chiave del cambiamento

Individuazione dei risultati di apprendimento declinati in conoscenze, abilità, competenze (quadro europeo titoli e qualifiche EQF)

Rinforzo dell’area matematico-scientifica

Incremento dello studio di una lingua straniera

Insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera in tutti i percorsi (CLIL)

Centralità dei laboratori

Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi;

Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche


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CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE TECNICAISTRUZIONE TECNICA

ISTRUZIONE TECNICADurata: 5 anni

- prepara all’inserimento nel mondo del lavoro

- offre una solida preparazione agli studi universitari

INDIRIZZI

OPZIONI

SETTORI

INDIRIZZI

2

9+2

+ ARTICOLAZIONI DAL 3^ ANNO


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SETTORI E INDIRIZZI DELL’ISTRUZIONESETTORI E INDIRIZZI DELL’ISTRUZIONE TECNICATECNICASETTORE TECNOLOGICOSETTORE TECNOLOGICO

• C1 “Meccanica, Meccatronica ed Energia”

• Articolazioni: “Meccanica e meccatronica” ed “Energia”

• C2 “Trasporti e Logistica”

• Articolazioni: “Costruzione del mezzo”, “Conduzione del mezzo” e “Logistica”

• C3 “Elettronica ed Elettrotecnica”

• Articolazioni: “Elettronica”, “Elettrotecnica” e “Automazione”

• C4 “Informatica e Telecomunicazioni”

• Articolazioni: “Informatica” e “Telecomunicazioni”

• C5 “Grafica e Comunicazione”

• C6 “Chimica, Materiali e Biotecnologie”

• Articolazioni: “Chimica e materiali”, “Biotecnologie ambientali” e “Biotecnologie sanitarie”

• C7 “Sistema Moda”

• Articolazioni: “Tessile, abbigliamento e moda” e “Calzature e moda”

• C8 “Agraria, Agroalimentare e Agroindustria”

• Articolazioni: “Produzioni e trasformazioni”, “Gestione dell’ambiente e del territorio” e “Viticoltura ed enologia”

• C9 “Costruzioni, Ambiente e Territorio”

• Articolazione: “Geotecnico”


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SETTORE ECONOMICOSETTORE ECONOMICO

1: Amministrazione, Finanza e Marketing con articolazioni:

– Comunicazione Internazionale per il Marketing; – Sistemi Informativi Aziendali

2: Turismo


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ISTRUZIONEISTRUZIONE TECNICATECNICA

A fine percorso gli alunni conseguonoA fine percorso gli alunni conseguono:• Diploma di Stato di istruzione tecnica

Profilo in uscita:Profilo in uscita:• Solida formazione CULTURALE• Ottima formazione nell’ambito PROFESSIONALE SPECIFICO• Competenze professionali• Competenze relazionali, linguistiche ed informatiche• Capacità progettuale e di coordinamento attività • Capacità di gestire in modo flessibile i cambiamenti• Capacità di lavorare in gruppo• Approccio teorico-applicativo teorico-applicativo all’apprendimento


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IL PROFILO D’USCITARegolamenti degli Istituti Tecnici 2010

Il profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Tecnici (ALL. A)L’identità degli istituti tecnici è connotata da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea. Costruita attraverso lo studio, l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, tale identità è espressa da un numero limitato di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese.I percorsi degli istituti tecnici si articolano in un'area di istruzione generale comune e in aree di indirizzo. I risultati di apprendimento di cui ai punti 2.1, 2.2 e 2.3 e agli allegati B) e C) costituiscono il riferimento per le linee guida nazionali di cui all’articolo 8, comma 3, del presente regolamento, definite a sostegno dell’autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche. Le linee guida comprendono altresì l’articolazione in competenze, abilità e conoscenze dei risultati di apprendimento, anche con riferimento al Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (European Qualifications Framework- EQF).L’area di istruzione generale ha l’obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali che caratterizzano l’obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale.Le aree di indirizzo hanno l’obiettivo di far acquisire agli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti.Le attività e gli insegnamenti relativi a “Cittadinanza e Costituzione” di cui all’art. 1 del decreto legge 1 settembre 2008 n. 137, convertito con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169, coinvolgono tutti gli ambiti disciplinari e si sviluppano, in particolare, in quelli di interesse storicosociale e giuridico-economico.I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti di inserirsi direttamente nel mondo del lavoro, di accedere all’università, al sistema dell’istruzione e formazione tecnica superiore, nonché ai percorsi di studio e di lavoro previsti per l’accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia


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CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE PROFESSIONALEISTRUZIONE PROFESSIONALE

ISTRUZIONE PROFESSIONALE

DURATA: 5 ANNI

INDIRIZZISETTORI

INDIRIZZI

2

2+4

+ ARTICOLAZIONI DAL 3^ ANNO


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PRIMI 2 ANNIBIENNIO ORIENTATIVO

COMUNEPER INDIRIZZO

DAL TERZO ANNO SCELTA DELL’ARTICOLAZIONECARATTERIZZANTE IL PERCORSO PROFESSIONALE

CANALE DELL’ CANALE DELL’ ISTRUZIONE PROFESSIONALE ISTRUZIONE PROFESSIONALE SVILUPPO DEL PERCORSOSVILUPPO DEL PERCORSO

Gli studenti che chiedono di iscriversi alla prima classe degli indirizzi degli istituti professionali possonopossono contestualmente chiedere anche di poter conseguire una chiedere anche di poter conseguire una qualifica professionale a conclusione del terzo annoqualifica professionale a conclusione del terzo anno. A tal fine, gli istituti professionali propongono agli studenti e alle loro famiglie i diplomi di qualifica relativi ai percorsi realizzati sino al corrente anno scolastico.Tali richieste sono accolte con riservasono accolte con riserva, in quanto è necessario acquisire, nei tempi più brevi, le determinazioni dei competenti Assessorati delle Regioni in ordine all’attuazione dei percorsi triennali di istruzione e formazione professionale in relazione alla fase transitoria disciplinata all’articolo 27, comma 2, del decreto legislativo n. 226/05. C.M. n.17 DEL 17 FEBBRAIO 2010


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SETTORESETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO INDUSTRIA E ARTIGIANATO1. Produzioni industriali e artigianali2. Manutenzione e assistenza tecnica

SETTORESETTORE SERVIZI SERVIZI3. Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

4. Servizi socio-sanitariArticolazioni: Odontotecnico; Ottico

5. Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghieraArticolazioni: Enogastronomia; Servizi di sala e vendita; Accoglienza turistica

6. Servizi commerciali



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TABELLE DI CONFLUENZA- professionaleTABELLE DI CONFLUENZA- professionale

NUOVO ORDINAMENTONUOVO ORDINAMENTO VECCHIO ORDINAMENTOVECCHIO ORDINAMENTO

settore indirizzo articolazione indirizzo settore

SERVIZI

SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE

AGROTECNICO AGRARIO AMBIENTALE

SERVIZISOCIO-SANITARI

1.OTTICO2.ODONTOTECNICO

1.OTTICO2.ODONTOTECNICO3.TECNICO DEI SERVIZI SOCIALI

SERVIZI SOCIO-SANITARI

SERVIZI PERL’ENOGASTRONOMIAE L’OSPITALITA’ALBERGHIERA

1.ENOGASTRONOMIA2.SERVIZI DI SALA E VENDITA3.ACCOGLIENZA TURISTICA

1. TECNICO DEI SERVIZI E DELLA RISTORAZIONE

SERVIZI ALBERGHIERI E DELLA RISTORAZIONE

SERVIZICOMMERCIALI

1.TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI2.TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE3.TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA

SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI


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TABELLE DI CONFLUENZA- professionaleTABELLE DI CONFLUENZA- professionale

NUOVO ORDINAMENTONUOVO ORDINAMENTO VECCHIO ORDINAMENTOVECCHIO ORDINAMENTO

settore indirizzo articolazione indirizzo settore

INDUSTRIA E ARIGIANATO

MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA

1.TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRICHE2. TECNICO DELLE INDUSTRIE ELETTRONICHE3. TECNICO DELLE INDUSTRIE MECCANICHE4. TECNICO DEI SISTEMI ENERGETICI INDUSTRIA E

ARTIGIANATOPRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

INDUSTRIA 5. TECNICO DELL’EDILIZIA6. TECNICO DELL’ABBIGLIAMENTO E MODA7. TECNICO CHIMICO E BIOLOGICO

ARTIGIANATO MARMO, ORAFO, FOTOGRAFIA, CERAMICA, LIUTERIA

INDIRIZZI ATIPICI


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A fine percorso gli alunni conseguono:– Diploma di Stato di istruzione professionale

• Profilo in uscita:•Buona formazione di base•Valida qualificazione professionale•Possesso di cognizioni tecnologiche•Capacità di padroneggiare abilità operative•Solide competenze in grado di interagire con contesti

lavorativi complessi e fortemente innovativi•Approccio pratico-applicativo-teorico all’apprendimento



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IL PROFILO D’USCITARegolamenti degli Istituti Professionali 2010

II profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Professionali (all. A)L'identità degli istituti professionali è connotata dall'integrazione tra una solida base di istruzione generale e la cultura professionale che consente agli studenti di sviluppare i saperi e le competenze necessari ad assumere ruoli tecnici operativi nei settori produttivi e di servizio di riferimento, considerati nella loro dimensione sistemica.In linea con le indicazioni dell'Unione europea e in coerenza con la normativa sull'obbligo di istruzione, che prevede lo studio, l'approfondimento e l'applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, l'offerta formativa degli istituti professionali si articola in un'area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e in aree di indirizzo. I risultati di apprendimento di cui ai punti 2.1, 2.2 e 2.3 e agli allegati B) e C) costituiscono il riferimento per le linee guida nazionali di cui all’articolo 8, comma 6, del presente regolamento, definite a sostegno dell’autonomia organizzativa e didattica delle istituzioni scolastiche. Le linee guida comprendono altresì l’articolazione in competenze, abilità e conoscenze dei risultati di apprendimento, anche con riferimento al Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (European Qualifications Framework-EQF).L'area di istruzione generale ha l'obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali, che caratterizzano l'obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storicosociale.Gli studenti degli istituti professionali conseguono la propria preparazione di base con l'uso sistematico di metodi che, attraverso la personalizzazione dei percorsi, valorizzano l'apprendimento in contesti formali, non formali e informali.Le aree di indirizzo, presenti sin dal primo biennio, hanno l'obiettivo di far acquisire agli studenti competenze spendibili in vari contesti di vita e di lavoro, mettendo i diplomati in grado di assumere autonome responsabilità nei processi produttivi e di servizio e di collaborare costruttivamente alla soluzione di problemi.Le attività e gli insegnamenti relativi a “Cittadinanza e Costituzione” di cui all’art. 1 del decreto legge 1 settembre 2008, n. 137, convertito con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169, coinvolgono tutti gli ambiti disciplinari e si sviluppano, in particolare, in quelli di interesse storico-sociale e giuridico-economico.Assume particolare importanza nella progettazione formativa degli istituti professionali la scelta metodologica dell'alternanza scuola lavoro, che consente pluralità di soluzioni didattiche e favorisce il collegamento con il territorio.


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CANALE DELLA CANALE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALEFORMAZIONE PROFESSIONALESistema governato dalle Regioni

•finalizzati a far acquisire conoscenze sia pratiche che teoriche•che servono ad assolvere l’obbligo di istruzione e il diritto-dovere•che preparano a svolgere ruoli professionali•strettamente legati ai differenti settori produttivi del territorio•che orientano e guidano il primo inserimento nel mondo del lavoro

Nella formazione professionale.. si impara facendo…..

Prevedono l’acquisizione di:•competenze di base per accesso mondo del lavoro•competenze tecnico-professionali connesse ad esercizio delle attività operative richieste nei diversi ambiti professionali•competenze trasversali capacità comunicativo / relazionali, organizzative

Al termine del percorso….Viene richiesta una formazione continua e un continuo aggiornamento e riqualificazione


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CANALE DELLA CANALE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALEFORMAZIONE PROFESSIONALE

COSA RILASCIA LA FORMAZIONE PROFESSIONALEATTESTATO DI QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALEATTESTATO DI QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALEL’attestato di qualifica consente:Accesso diretto al mondo del lavoroFrequenza di corsi regionali di specializzazione professionale Prosecuzione al quarto anno in Istituti di ordine diverso

Chi sceglie la formazione professionale:•Chi ha maggiori attitudini e interessi per l’apprendimento pratico-manuale•Chi ama realizzare, manipolare, produrre•Chi si pone obiettivi di inserimento lavorativo a breve termine•Chi manifesta chiaramente propensioni e forte motivazione a una specifica professione


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CANALE DELLA CANALE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALEFORMAZIONE PROFESSIONALE

1000 hprimo anno

1100 hsecondo anno

1100 hterzo anno

Comparti in provincia di Treviso:Comparti in provincia di Treviso:• abbigliamento e modaabbigliamento e moda• alimentazione e ristorazionealimentazione e ristorazione• servizi e benessereservizi e benessere• commercio e servizicommercio e servizi• ediliziaedilizia• elettrico ed elettronicoelettrico ed elettronico• graficografico• informatica e micro-elettronicainformatica e micro-elettronica• legnolegno• turisticoturistico• meccanicomeccanico• percorsi formativi per studenti diversamente abilipercorsi formativi per studenti diversamente abili

13 enti di 13 enti di formazione nella formazione nella

provincia di Trevisoprovincia di Treviso


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E per concludere…..E per concludere…..alcune informazioni alcune informazioni utiliutili


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Informazioni utiliInformazioni utiliIscrizioniIscrizioniSCADENZA: presumibilmente 31 gennaio 2011CHI FA L’ISCRIZIONE: la famigliaDOVE SI CONSEGNA: presso la scuola media di frequenza del/la figlio/aCHI INVIA LA DOMANDA: la scuola media, non e’ possibile iscrivere direttamente ilproprio figlio presso l’istituto presceltoE’ POSSIBILE EFFETTUARE PIU’ DI UN’ISCRIZIONE? no, e’ ammessa 1 sola iscrizioneCOSA SI INDICA NELLA DOMANDA? al momento di compilare la domanda di iscrizione e’ obbligatorio segnalare una o più eventuali opzioni qualora

nell’indirizzo scelto non ci siano più posti disponibiliQUELLA DI GENNAIO E’ UNA PRE- ISCRIZIONE? No! È definitiva!DOPO AVER EFFETTUATO L’ESAME DI TERZA MEDIA COSA SI DEVE FARE?E’ necessario regolarizzare l’iscrizione con la consegna della documentazione(attestato di licenza ecc) presso l’istituto scelto.QUANTO COSTA L’ISCRIZIONE? - Tassa ministeriale dal 4^ anno di corso (21,17 € 4^anno; 15,13 € 5^ anno)- Contributo scolastico dal 1^ anno (variabile da istituto a istituto, si versa a

gennaio o giugno al momento della regolarizzazione della domanda)


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Informazioni utiliInformazioni utiliPassaggi e trasferimenti ad altro istitutoPassaggi e trasferimenti ad altro istitutoDopo l’esame di terza media posso cambiare indirizzo scelto a gennaio?Dopo l’esame di terza media posso cambiare indirizzo scelto a gennaio?L’iscrizione è vincolante, qualora si decida di cambiare indirizzo:• E’ necessario verificare la disponibilità di posti nell’istituto nel quale si vorrebbe andare• conseguentemente bisogna chiedere il rilascio del nulla osta al Dirigente Scolastico

dell’istituto nel quale si è già iscritti• Il rilascio del nulla osta è a discrezione del Dirigente Scolastico• Se si è ottenuto il nulla osta si procede all’iscrizione nel nuovo istituto

Se non sono soddisfatto della scuola che frequento posso cambiare indirizzo?Se non sono soddisfatto della scuola che frequento posso cambiare indirizzo?• Non è possibile cambiare indirizzo e/o istituto durante l’anno scolastico, è

necessario effettuare la richiesta di passaggio dopo lo scrutinio di fine anno (giugno o settembre in caso di sospensione del giudizio)

• Il passaggio dal primo al secondo anno ad altro indirizzo è di norma regolato da un colloquio non vincolante per l’ammissione alla classe successiva; per favorire un efficace inserimento dell’allievo nella nuova classe alcune scuole scelgono di effettuare comunque un esame integrativo sulle materie non frequentate

• Il passaggio dal secondo al terzo anno ad altro indirizzo è regolato da un esame integrativo sulle materie non frequentate ed è vincolante per l’ammissione alla classe successiva.


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Buon lavoroBuon lavoro

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grazie per l’attenzione!grazie per l’attenzione!

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Le reti che orientano 1 UFFICIO XI UFFICIO SCOLASTICO DI TREVISO Coordinamento Reti Orientamento...

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