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Le novità dell’esame di Stato della scuola secondaria di primo grado. Valutare e certificare.

Prof.ssa Nora Terzoli 5 dicembre 2017

Sommario

•   I riferimenti normativi. •   La cultura della valutazione. •   L’ammissione all’esame. •   Le modalità di svolgimento. •   Le prove. •   La valutazione finale. •   Esame e alunni DVA e DSA.


I riferimenti normativi (1)

•   Legge 107. Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.

•   D. Lgs. 62 del 13/4/2017. Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo di istruzione e esami di stato.

•   D.M. 741 del 3/10/2017. Regolamenta l’esame di stato conclusivo del primo ciclo di istruzione.


I riferimenti normativi (2)

•   D.M. 742 del 3/10/2017. Regolamenta le modalità per la certificazione delle competenze.

•   Circolare MIUR 1865 10/10/2017. Indicazioni in merito a valutazione e certificazione delle competenze e esame di stato nella scuola del primo ciclo di istruzione


Il profilo dello studente come punto di riferimento nelle Indicazioni Nazionali

•   Approccio pedagogico e antropologico che cura la centralità della persona che apprende.

•   Attenzione alla relazione educativa. •   Metodi didattici capaci di attivare le energie

e le potenzialità di ogni ragazzo. •   Riconoscimento e valorizzazione degli apprendimenti

diffusi. •   Attenzione ai nuovi media.


Caratteristiche della valutazione

•   La valutazione ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento.

•   Concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo.

•   Documenta lo sviluppo dell’identità personale. •   Promuove l’autovalutazione in relazione all’acquisizione

di conoscenze, abilità e competenze.


Validità dell’anno scolastico

•   Frequenza di almeno i 3/4 del monte ore personalizzato. •   Il collegio delibera eventuali deroghe a condizione che

la frequenza consenta di acquisire gli elementi necessari per procedere alla valutazione finale.

•   Necessità di fornire, secondo una periodicità definita autonomamente dalle istituzioni scolastiche, informazioni puntuali a alunni e famiglie in relazione alle ore di assenza.

•   In caso di non validità dell’anno scolastico il consiglio di classe non procede alla valutazione degli apprendimenti disponendo la non ammissione alla classe successiva o all’esame di Stato.


Requisiti per l’ammissione all’esame di Stato

•   Frequenza dei 3/4 del monte ore annuale personalizzato. •   Non essere incorsi nella sanzione disciplinare di

competenza del Consiglio di Istituto di non ammissione all’esame di Stato.

•   Aver partecipato, entro il mese di aprile, alle prove nazionali di italiano, matematica e inglese, predisposte dall’Invalsi.

•   Per gli alunni ammessi all’esame di Stato il consiglio di classe sulla base del percorso triennale e in conformità con i criteri definiti dal collegio e inseriti nel PTOF formula un voto di ammissione in decimi, senza frazione decimale: il voto non è una media, acquista un peso maggiore in relazione all’esame.

•   Il C.D.C. può attribuire un voto di ammissione anche inferiore a 6/10.


Ammissione/Non ammissione

•   Ammissione anche nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline.

•   Il Collegio dei docenti delibera i criteri generali per la non ammissione alla classe successiva e all’esame.

•   Non ammissione con delibera e adeguata motivazione del Consiglio di Classe.


Ammissione candidati privatisti

•   Coloro che compiono entro il 31 dicembre il tredicesimo anno e che abbiano conseguito l’ammissione alla classe prima della scuola secondaria di primo grado e coloro che abbiano conseguito l’ammissione alla scuola secondaria da almeno un triennio.

•   Dichiarazione delle famiglie entro il 20 marzo, per poter sostenere le prove Invalsi.


Svolgimento dell’esame

•   È finalizzato a verificare le conoscenze, le abilità e le competenze acquisite dall’alunno anche in funzione orientativa.

•   È costituita la commissione d’esame, articolata in sottocommissioni per ciascuna classe terza, (non ne fanno parte i docenti di potenziamento)

•   Svolge le funzioni di Presidente il dirigente scolastico, o un docente collaboratore; per ogni istituzione scolastica paritaria svolge le funzioni di Presidente il coordinatore delle attività educative e didattiche.

•   Tre prove scritte e un colloquio, valutati con votazioni in decimi.

•   La commissione d’esame predispone le prove d’esame e i criteri per la correzione e la valutazione.


Circolare 1865 (1)

•   Tutte le operazioni d’esame si svolgono tra il termine delle lezioni e il 30 giugno.

•   Il Dirigente comunica al Collegio Docenti: -   il calendario delle operazioni d’esame; -   le date della riunione preliminare; -   le date delle prove scritte (svolte in 3 gg diversi, anche non

consecutivi); -   le date del colloquio.


Circolare 1865 (2)

•   In sede di riunione preliminare si definiscono: -   durata oraria delle prove scritte (non devono superare le 4 ore); -   ordine di successione delle prove scritte; -   ordine di successione delle classi per i colloqui; -   le tracce delle prove d’esame; -   i criteri per la correzione e valutazione delle prove; -   gli eventuali strumenti da utilizzare durante le prove scritte

(informare gli alunni); -   le modalità organizzative per alunni DVA e DSA (certificati).


Le prove d’esame

•   Tre prove scritte: •   prova di italiano ; •   prova scritta relativa alle competenze logico-matematiche; •   prova scritta articolata in una sezione per ciascuna delle lingue

straniere. Il voto deve essere unico (non deriva da una media)


Prova scritta di italiano

•   Obiettivi: •   padronanza della lingua; •   capacità di espressione personale; •   corretto ed appropriato uso della lingua; •   coerente ed organica esposizione del pensiero.

•   Almeno tre terne di tre tracce ciascuna: •   testo narrativo o descrittivo (situazione, argomento, scopo, destinatario

indicati nella traccia); •   testo argomentativo (con indicazioni di svolgimento e che permetta

l’esposizione di riflessioni personali); •   comprensione e sintesi di un testo (letterario, divulgativo, scientifico,

anche attraverso richieste di riformulazione). •   La prova può essere strutturata in più parti riferibili alle diverse

tipologie indicate (possono essere utilizzate in maniera combinata tra loro).


Prova scritta di competenze logico - matematiche

•   Obiettivi: •   capacità di rielaborazione delle conoscenze, abilità e competenze; •   capacità di organizzazione delle conoscenze, abilità e competenze.

•   Aree previste dalle Indicazioni Nazionali: •   numeri; •   spazio e figure; •   relazioni e funzioni; •   dati e previsioni.

•   Almeno tre tracce, riferite a entrambe le tipologie: •   problemi articolati su una o più richieste; •   quesiti a risposta aperta.

•   Tener conto di metodi di analisi, organizzazione e rappresentazione di dati, pensiero computazionale.


Lingue straniere

•   Obiettivi: •   comprensione; •   produzione scritta; •   A2 per Inglese; •   A1 per seconda Lingua Comunitaria.

•   Almeno 3 tracce, sui livelli A2 per Inglese e A1 per seconda Lingua Comunitaria.

•   Tipologie (anche combinate tra loro): •   questionario di comprensione del testo (a risposta chiusa e aperta); •   completamento (singole parole o gruppi di parole), riordino e riscrittura o

trasformazione di un testo; •   elaborazione di un dialogo (situazione, personaggi, sviluppo); •   lettera o email personale (argomenti di carattere familiare o di vita

quotidiana); •   sintesi di un testo (che evidenzi elementi ed informazioni principali).


Il colloquio orale

•   Valuta le conoscenze descritte nel Profilo finale dello studente secondo le Indicazioni Nazionali, con particolare attenzione a:

•   capacità di argomentazione; •   risoluzione di problemi; •   pensiero critico e riflessivo.

•  Collegamento organico e significativo tra le varie discipline di studio (Circ 1865).

•   Livello di padronanza delle competenze connesse alle attività svolte per Cittadinanza e Costituzione.

•   Livello di padronanza delle competenze nelle lingue straniere.

•   Si prevede per IM una prova pratica di strumento.


Commissione d’esame e valutazione finale

•   La commissione d’esame delibera (prima: ratifica), su proposta della sottocommissione, la valutazione finale complessiva:

•   espressa con votazione in decimi; •   derivante dalla media, arrotondata all’unità superiore per frazioni

pari o superiori a 0,5, tra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove e del colloquio.

•   L’esame si intende superato se il candidato consegue una votazione complessiva di almeno sei decimi.

•   Attribuzione della lode, con deliberazione all’unanimità della commissione, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio e agli esiti delle prove d’esame.

•   Gli esiti finali degli esami sono resi pubblici mediante affissione all’albo della scuola.


Dalla circolare 1865

•   Determinazione del voto finale d’esame: •   voto in decimi a ciascuna prova, senza frazioni decimali; •   alla prova di lingua straniera (Ingl + 2^ Lingua Com) un solo voto

in decimi, senza frazioni decimali.

•   Il voto finale è dato dalla media tra voto d’ammissione e media voti prove esame (scritti e colloquio).

•   In prima istanza: determinare il voto unico dell’esame (media dei voti delle prove scritte e del colloquio), eventualmente anche con frazioni decimali, senza arrotondamenti.

•   Quindi: La media di tale voto unico dell’esame con il voto d’ammissione dà il voto finale (se frazione pari o superiore a 0,5 c’è arrotondamento all’unità superiore).


Esame e alunni DVA

•   Uso di attrezzature tecniche e sussidi utilizzati per l’attuazione del PEI.

•   Prove d’esame differenziate con valore equipollente ai fini del superamento dell’esame e del conseguimento del diploma finale.

•   Attestato di credito formativo per gli alunni che non si presentano agli esami.

•   Diploma finale: non viene fatta menzione delle modalità e della differenziazione delle prove.


Alunni con DSA

•   Si possono prevedere tempi più lunghi, l’utilizzo di apparecchiature e strumenti informatici senza che venga pregiudicata la validità delle prove scritte.

•   Prova orale di lingua straniera “sostitutiva”. •   Dispensa della prova di lingua straniera. •   Diploma finale: non viene fatta menzione delle modalità

e della differenziazione delle prove.


Che cosa cambia?

•   L’esame di Stato è riportato alla formula tradizionale: tre prove scritte (italiano, matematica e lingue) e colloquio. Per le due lingue comunitarie è prevista un’unica prova scritta articolata in una sezione per ciascuna delle lingue studiate.

•   Presidente della commissione d’esame è il dirigente scolastico della scuola stessa.


Che cosa cambia?

•   Il voto finale dell’esame, espresso in decimi, deriva dalla media, arrotondata all’unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5, tra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove e del colloquio (fino ad oggi il voto finale derivava dalla media tra il voto di ammissione e quello delle singole prove d’esame).

•   L’alunno con DSA esonerato dallo studio delle lingue straniere viene ammesso all’esame di Stato e consegue il diploma senza menzione della non conoscenza delle lingue.


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