Le caratteristiche Le caratteristiche degli studenti Lifelongdegli studenti Lifelong

nei paesi europei: nei paesi europei: l’Indagine Eurostudent l’Indagine Eurostudent

Giovanni Finocchietti, direttore dell’Indagine Eurostudent - Italia

Università e apprendimento permanente: dimensione sociale, politiche, strumenti e

metodologie

Padova, 26 ottobre 2010

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Eurostudent Eurostudent e il Processo di Bolognae il Processo di Bologna

Comunicato di Londra 2007: dati aggiornabili per monitorare la dimensione sociale ed elaborare politiche adeguate

Eurostudent ed Eurostat: raccogliere dati e indicatori comparabili per il BFUG

Rapporto “The Bologna Process in Higher Education in Europe. Key indicators on the social dimension and mobility” presentato a Lovanio 2009

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Eurostudent: l’indagine Eurostudent: l’indagine comparata europeacomparata europea

Un progetto-pilota, tre edizioni triennali dal 2000 a oggi

Eurostudent III: 23 paesi, 120.000 studenti

Temi: caratteristiche personali; accesso; condizione socio-economica; bilancio economico (entrate e uscite); alloggi e aiuti economici; lavoro; bilancio del tempo; mobilità internazionale

Eurostudent III. Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of Indicators (2008)

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L’Indagine Eurostudent in ItaliaL’Indagine Eurostudent in Italia

Progetto realizzato dalla Fondazione Rui con la collaborazione e il co-finanziamento del MIUR

Cinque indagini triennali dagli anni novanta a oggi; Quinta indagine conclusa nel 2008; Sesta in corso

Convegno finale organizzato con la Campagna di Informazione sul Processo di Bologna (Roma, novembre 2008)

Principali tematiche: caratteristiche individuali; accesso; condizione socio-economica; condizioni di vita e di studio; valutazione; diritto allo studio; mobilità internazionale

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Lifelong learning e dimensione Lifelong learning e dimensione sociale nell’Indagine Eurostudentsociale nell’Indagine Eurostudent

L’accesso di studenti adulti e non-tradizionali

Percorsi non-tradizionali di accesso all’istruzione superiore

Il background socio-economico degli studenti

L’uso del tempo e gli studenti “part-time di fatto”

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L’età all’accesso: studenti adulti e L’età all’accesso: studenti adulti e non-tradizionalinon-tradizionali

Ingresso a 25 anni o più: quota consistente (10-20%) in molti paesi europei; In Italia: 2006: 10,1% (9,1% nel 2003)

L’ingresso di studenti adulti incentivato dalla riforma dell’offerta didattica e dalle misure per l’equità di accesso

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Percorsi non-tradizionali di accesso Percorsi non-tradizionali di accesso all’istruzione superiore all’istruzione superiore

Percorsi non-tradizionali per l’accesso all’istruzione superiore: riconoscimento del prior learning o dell’esperienza professionale in alternativa ai titoli dell’istruzione secondaria

Legame fra percorsi non-tradizionali, dimensioni dell’accesso e profilo socio-economico della popolazione studentesca

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Popolazione studentesca e Popolazione studentesca e rappresentazione della societàrappresentazione della società

Praticamente in tutti i paesi europei gli studenti provenienti da famiglie con livello di istruzione medio-basso (fino a scuola secondaria inferiore) sono sotto-rappresentati nella popolazione studentesca

In Italia il rapporto è pari a 0,6; sotto-rappresentazione più forte in Germania (sistema duale) ed Est Europa (settore privato)

99

Studenti a tempo pieno e Studenti a tempo pieno e “part-time di fatto” “part-time di fatto” (ore/settimana per didattica e studio)(ore/settimana per didattica e studio)

Gli studenti “part-time di fatto”: non più di 20 ore/settimana per didattica e studio individuale

In un paese europeo su due i parti-time di fatto sono il 20% o più (in Italia sono il 18%); Le implicazioni per l’equità di partecipazione (rischi per l’equità di partecipazione e di successo, opportunità di interventi mirati)

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Il Bilancio del tempo in Italia:Il Bilancio del tempo in Italia:ore/settimana per studio e lavoroore/settimana per studio e lavoro La settimana-tipo: 35,2 ore per lezioni e studio

Per gli studenti che lavorano, altre 5,7 ore/settimana

16,1

12,8

14,4

14,3

21,4

20,2

23,8

18,1

17,3

16,1

18,7

16,9

18,9

17,7

17,0

19,6

15,7

17,9

8,0

11,2

5,1

7,1

6,5

3,7

3,3

5,6

5,7

40,2

42,8

36,4

40,4

45,5

40,9

46,7

39,4

40,9

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

servizi

insegnamento

scienze umane

scienze sociali, economiche e giuridiche

agraria

ingegneria e architettura

scienze medico-sanitarie

scienze naturali

tutti gli studenti

lezioni studio individuale lavoro

tutti gli studenti

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Eurostudent e il Processo Eurostudent e il Processo di Bologna: gli sviluppi futuridi Bologna: gli sviluppi futuri

Il Rapporto Eurostudent - Eurostat accolto positivamente dalla Conferenza interministeriale di Lovanio

In corso il quarto Round dell’indagine comparata europea - Eurostudent IV (risultati: autunno 2011)

In corso la Sesta Indagine Eurostudent - Italia (risultati: primavera 2011)

A Bucarest (marzo 2012) un nuovo rapporto Eurostudent- Eurostat basato su un set ristretto di indicatori strategici

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Per saperne di piùPer saperne di più

Il sito dell’Indagine comparata europea: http://www-eurostudent.eu

Il sito dell’Indagine italiana: http://eurostudent-italia.it

Il canale Eurostudent su You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=JyJsurQ361g

L’Indirizzo di contatto: eurostudent@fondazionerui.it

Grazie dell’attenzione!