La Pastorale Scolastica nei Decanati dellArcidiocesi di Milano riflessioni a voce alta sul Rapporto...

La Pastorale La Pastorale ScolasticaScolastica

nei Decanati dell’Arcidiocesi di nei Decanati dell’Arcidiocesi di MilanoMilano

riflessioni a voce alta sulriflessioni a voce alta sul

Rapporto di ricerca dell’indagine Rapporto di ricerca dell’indagine conoscitivaconoscitiva

a cura di Sandro Sannaa cura di Sandro Sanna

MilanoMilano26 novembre 200526 novembre 2005

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Sandro Sanna - novembre 2005 La Pastorale Scolastica nei Decanati dell'Arcidiocesi di Milano 22

ArgomentiArgomenti

►Lo ScenarioLo Scenario►L’Indagine conoscitivaL’Indagine conoscitiva► Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca►Prospettive di impegno pastoraleProspettive di impegno pastorale


Post-ConcilioPost-Concilio

Lo ScenarioLo Scenario

Nella SocietàNella Società Nella ChiesaNella Chiesa

Post-ModernoPost-Moderno

Fine delle Fine delle

IdeologieIdeologie

Rifiuto delleRifiuto delle

grandi appartenenzegrandi appartenenze

Enfatizzazione Enfatizzazione del proprio Sédel proprio Sé

CollegialitàCollegialità

Ruolo dei LaiciRuolo dei Laici

Rinnovamento biblicoRinnovamento biblico

Rinnovamento liturgicoRinnovamento liturgico

Rinnovamento sociale Rinnovamento sociale


L’Indagine conoscitivaL’Indagine conoscitiva

► La motivazioneLa motivazione «Ciascuno«Ciascuno interroghi se stessointerroghi se stesso. Si interroghi. Si interroghi sulla sulla

qualità della sua fede. ...qualità della sua fede. ... «Si interroghino«Si interroghino anche anche lele nostre nostre parrocchieparrocchie e lee le

diverse diverse aggregazioni ecclesialiaggregazioni ecclesiali. . ...... «Si interroghino le«Si interroghino le diverse diverse associazioni associazioni

professionaliprofessionali e le aggregazionie le aggregazioni laicalilaicali che hannoche hanno come proprio come proprio il fineil fine dell’animazione cristiana dell’animazione cristiana delle “realtà temporali”delle “realtà temporali”, di tutte quelle attività , di tutte quelle attività nelle quali si articola e si esplica la vita delle nelle quali si articola e si esplica la vita delle persone e della società. persone e della società. ......



► La motivazione – Le finalitàLa motivazione – Le finalità «In questa prospettiva, affido un compito «In questa prospettiva, affido un compito

particolare aiparticolare ai Responsabili degli Uffici e Servizi di Responsabili degli Uffici e Servizi di Curia e di altri Organismi diocesani la cui azione Curia e di altri Organismi diocesani la cui azione riguarda più direttamente i diversi ambienti della riguarda più direttamente i diversi ambienti della vita socialevita sociale sopra ricordati. sopra ricordati.

«Chiedo loro che, «Chiedo loro che, in questo triennio pastoralein questo triennio pastorale – – anche mediante momenti di consultazione, di anche mediante momenti di consultazione, di confronto e di incontro con quanti operano sul confronto e di incontro con quanti operano sul territorio della Diocesi –, territorio della Diocesi –, mettano in atto un ampio mettano in atto un ampio e serio lavoro di riflessione, di ripensamento e di e serio lavoro di riflessione, di ripensamento e di propostaproposta. .



► Le finalitàLe finalità «A tale scopo: «A tale scopo:

►riprendano quanto scrive il nostro Sinodo 47° riprendano quanto scrive il nostro Sinodo 47° a proposito di ciascuno degli ambiti richiamati a proposito di ciascuno degli ambiti richiamati … …

►verifichino come queste stesse indicazioni vengono verifichino come queste stesse indicazioni vengono seguite in Diocesi; analizzino la situazione odierna seguite in Diocesi; analizzino la situazione odierna per vedere quali opportunità, esigenze e sfide per vedere quali opportunità, esigenze e sfide presenta; presenta;

►individuino i passi da fare; elaborino le proposte da individuino i passi da fare; elaborino le proposte da sottoporre al discernimento del Vescovo per una sottoporre al discernimento del Vescovo per una loro consegna alla Diocesiloro consegna alla Diocesi..

Dionigi Tettamanzi, Mi sarete Testimoni, n.78 [Capitolo sesto - Voi siete il sale della terra - Immersi nel mondo a servizio del Regno di Dio]



►ObiettiviObiettivi Una raccolta di pareri e di dati Una raccolta di pareri e di dati [[#78]#78]

Un interesse più consapevole verso la Un interesse più consapevole verso la ScuolaScuola

Avvio costituzione di Consulte decanaliAvvio costituzione di Consulte decanali


Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca

►Aspetti generaliAspetti generali Il Rapporto è di facile e gradevole lettura. Il Rapporto è di facile e gradevole lettura. L’oggettività del lavoro di indagine svolto L’oggettività del lavoro di indagine svolto

permette che le tesi emergano ben permette che le tesi emergano ben delineate.delineate.

La modalità di somministrazione La modalità di somministrazione (censimento e non campione) (censimento e non campione) non consente una non consente una generalizzazione o generalizzazione o un’estensione immediata all’Arcidiocesi.un’estensione immediata all’Arcidiocesi.



►Aspetti generaliAspetti generali Hanno risposto Hanno risposto 23 23 (31,5%)(31,5%) decanati su decanati su 7373

(100%)(100%) Fra questi, in Fra questi, in 77 decanati esiste la decanati esiste la

Consulta. Consulta. Sono state coinvolte almeno Sono state coinvolte almeno 171 171 persone. persone. In 5 decanati, vi è la possibilità che da In 5 decanati, vi è la possibilità che da

questa esperienza si formi la Consulta.questa esperienza si formi la Consulta. Non hanno risposto Non hanno risposto 5050 (68,5%) decanati. (68,5%) decanati.



Indicazioni Sinodo 47°

Ipotesi per il futuro

Prospettive per la

Pastorale diocesana

Analisi Situazione


Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca Le Indicazioni del Sinodo 47°nei DecanatiLe Indicazioni del Sinodo 47°nei Decanati

► I. “La Chiesa ambrosiana I. “La Chiesa ambrosiana ha sempre avvertito che ha sempre avvertito che l’educazione costituisce l’educazione costituisce un aspetto importante un aspetto importante della sua missionedella sua missione di di evangelizzare gli uomini e le evangelizzare gli uomini e le donne di ogni tempo. Essa donne di ogni tempo. Essa riconosce che nella scuola si riconosce che nella scuola si compie in larga misura la compie in larga misura la formazione della persona formazione della persona (…). (…). Pertanto sente ilPertanto sente il dovere dovere di educarsi e di di educarsi e di educare a una coscienza di educare a una coscienza di viva responsabilità nei viva responsabilità nei confronti della scuolaconfronti della scuola e e dei suoi problemi” dei suoi problemi” (Sinodo 47°, (Sinodo 47°, cost. 565, § 1).cost. 565, § 1).

► I. La responsabilità I. La responsabilità nei confronti nei confronti della scuola della scuola anima anima poco o nullapoco o nulla l’azione l’azione pastorale: per pastorale: per difficoltà a difficoltà a riconoscere la riconoscere la scuola quale luogo scuola quale luogo di azione pastorale di azione pastorale



► II.II. “Di fronte alla diffusa “Di fronte alla diffusa problematizzazione problematizzazione dell’educazione scolastica e dell’educazione scolastica e ai cambiamenti in atto, ai cambiamenti in atto, la la comunità cristianacomunità cristiana – pur – pur nella distinzione delle nella distinzione delle competenze – competenze – deve deve operare nella scuolaoperare nella scuola, per , per promuovere percorsi promuovere percorsi educativi di sicuro valore e educativi di sicuro valore e garantire ai giovani (…) una garantire ai giovani (…) una cultura che sia servizio della cultura che sia servizio della persona e promozione di persona e promozione di valori umani, civili e valori umani, civili e spirituali”spirituali” (Sinodo 47°, cost. 565, § 2).(Sinodo 47°, cost. 565, § 2).

► II. La sensibilità ad II. La sensibilità ad operare nella scuola è operare nella scuola è pocopoco presente : in presente : in quanto sentita solo da quanto sentita solo da alcuni e per difficoltà a alcuni e per difficoltà a tradurla in atti concreti. tradurla in atti concreti. Sono stati realizzati: incontri Sono stati realizzati: incontri

sulle problematiche sulle problematiche scolastiche (Riforma Moratti) scolastiche (Riforma Moratti) e sul pieghevole della e sul pieghevole della consulta diocesana. Articoli consulta diocesana. Articoli per stampa locale e per stampa locale e parrocchiale.parrocchiale.



► III.III. “Proprio perché la scuola “Proprio perché la scuola costituisce per i ragazzi e per costituisce per i ragazzi e per i giovani un’esperienza di vita i giovani un’esperienza di vita fondamentale per la loro fondamentale per la loro formazione, formazione, è è indispensabile la presenza indispensabile la presenza di adultidi adulti che favoriscano, che favoriscano, con una rigorosa competenza con una rigorosa competenza professionale e con la professionale e con la personale testimonianza, personale testimonianza, l’azione educativa e l’azione educativa e l’aggregazione intorno ad l’aggregazione intorno ad alcuni valori comuni e alcuni valori comuni e particolarmente a quelli della particolarmente a quelli della verità, della libertà e della verità, della libertà e della solidarietà”. solidarietà”. (Sinodo 47°, cost. 567, § 1).(Sinodo 47°, cost. 567, § 1).

► III. Presenza e III. Presenza e testimonianza nella testimonianza nella scuola dei valori scuola dei valori della libertà, verità della libertà, verità e solidarietà e solidarietà sufficientesufficiente, sia , sia per i genitori sia per i genitori sia per gli insegnanti. . per gli insegnanti. .



► IV.IV. “La Chiesa ambrosiana, “La Chiesa ambrosiana, all’interno del suo piano all’interno del suo piano pastorale, riconosce il pastorale, riconosce il contributo insostituibile e contributo insostituibile e originale della originale della scuola scuola cattolicacattolica, cui è richiesto di , cui è richiesto di essere espressione della essere espressione della creatività educativa della creatività educativa della comunità cristiana e quindi comunità cristiana e quindi strumento e luogo di strumento e luogo di evangelizzazione per la evangelizzazione per la natura stessa della sua natura stessa della sua azione, direttamente rivolta azione, direttamente rivolta all’educazione della all’educazione della personalità cristiana” personalità cristiana” (Sinodo (Sinodo 47°, cost. 576, § 1)47°, cost. 576, § 1)

► IV. La Scuola cattolica IV. La Scuola cattolica è presente con: è presente con:

Asilo Nido in 16 decanati su Asilo Nido in 16 decanati su 23; 23;

Scuola Infanzia 21/23; Scuola Infanzia 21/23; Scuola Primaria 21/23; Scuola Primaria 21/23; Scuola Secondaria I grado Scuola Secondaria I grado

16/23; 16/23; Scuola Secondaria II grado Scuola Secondaria II grado

15/23; 15/23; Formazione Professionale Formazione Professionale

9/239/23. . ► Riconosciuta Riconosciuta

mmolto/abbastanzaolto/abbastanza (16/23) (16/23) luogo e strumento di luogo e strumento di evangelizzazione. evangelizzazione.

► Dubbio che siano scelte per Dubbio che siano scelte per un servizio di qualità un servizio di qualità superiore alla scuola statale.superiore alla scuola statale.



► V.V. “Il servizio della Chiesa alla “Il servizio della Chiesa alla scuola si esprime in Italia scuola si esprime in Italia anche con anche con l’insegnamento l’insegnamento delladella religione cattolicareligione cattolica. . (…) Con questo insegnamento (…) Con questo insegnamento la Chiesa non si propone di la Chiesa non si propone di suscitare immediatamente suscitare immediatamente una adesione di fede, quanto una adesione di fede, quanto invece di presentare in modo invece di presentare in modo culturalmente fondato e culturalmente fondato e dialogico i valori del dialogico i valori del cristianesimo, come vera cristianesimo, come vera occasione di crescita dei occasione di crescita dei ragazzi e dei giovani, ragazzi e dei giovani, collocata nel quadro delle collocata nel quadro delle finalità della scuola”. finalità della scuola”. (Sinodo 47°, (Sinodo 47°, cost. 586, § 1 e § 2).cost. 586, § 1 e § 2).

► V. A parere dei V. A parere dei compilatori, la compilatori, la motivazione prevalente motivazione prevalente per avvalersi dell’IRC in per avvalersi dell’IRC in quanto quanto culturalmente culturalmente significativosignificativo e perché e perché giova alla formazione giova alla formazione umanaumana..

► In 3/23 decanati si sono In 3/23 decanati si sono organizzati incontri per organizzati incontri per gli IdR.gli IdR.


Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca Analisi della situazione odiernaAnalisi della situazione odierna

►Le Consulte decanali di pastorale Le Consulte decanali di pastorale scolastica sono invitate a prendere scolastica sono invitate a prendere in considerazione e a tentare di in considerazione e a tentare di analizzare la analizzare la situazione odierna della situazione odierna della scuolascuola nel proprio territorio. A partire dai nel proprio territorio. A partire dai principi contenuti nel Sinodo 47°, rilevate principi contenuti nel Sinodo 47°, rilevate la missione della Chiesa e dei cristiani la missione della Chiesa e dei cristiani nella scuola, nella scuola, descrivendola nella sua descrivendola nella sua realtà concretarealtà concreta per quanto appare alle per quanto appare alle vostre informazioni e conoscenze. vostre informazioni e conoscenze.



Impegno educativo Impegno educativo Molto/AbbastanzaMolto/Abbastanza dei dei genitorigenitori nella nella

► Scuola Infanzia Scuola Infanzia 21/23; 21/23;

► Scuola Primaria Scuola Primaria 19/23; 19/23;

► Scuola Secondaria I grado Scuola Secondaria I grado 10/23; 10/23;

► Scuola Secondaria II Scuola Secondaria II grado grado 4/23.4/23.

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Nulla

Non risponde

Tabella 27



Impegno educativo Impegno educativo Molto/AbbastanzaMolto/Abbastanza degli degli insegnantiinsegnanti nella nella

► Scuola Infanzia Scuola Infanzia 22/23; 22/23;

► Scuola Primaria Scuola Primaria 22/23; 22/23;

► Scuola Secondaria I grado Scuola Secondaria I grado 17/23; 17/23;

► Scuola Secondaria II grado Scuola Secondaria II grado 12/23.12/23.

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Nulla

Non risponde

Tabella 28



► Molto/Abbastanza Molto/Abbastanza attenzione al rapporto attenzione al rapporto esistente tra esistente tra percorso percorso formativo scolasticoformativo scolastico e e percorso formativo percorso formativo parrocchialeparrocchiale nel nel cammino di: cammino di: Iniziazione cristiana Iniziazione cristiana

9/23;9/23; Professione di fede Professione di fede

4/23; 4/23; Redditio Simboli Redditio Simboli

4/23. 4/23.

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Nessuna

Non risponde

Tabella 30



► Molto/abbastanzaMolto/abbastanza aiuto e sostegno aiuto e sostegno della della pastorale decanale a: pastorale decanale a:

► studenti scuola superiorestudenti scuola superiore 9/23; 9/23;

► genitori nella scuola genitori nella scuola 6/23; 6/23;

► docenti docenti 5/23; 5/23;

► IdR IdR 3/23.3/23.

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Nessuna

Non risponde

Tabella 31



► Affinché la scuola sia Affinché la scuola sia esperienza di formazione della esperienza di formazione della persona persona le comunità parrocchiali: le comunità parrocchiali: 1.1. attivano doposcuola 18/23; attivano doposcuola 18/23; 2.2. conoscono le scuole presenti conoscono le scuole presenti

nel proprio territorio 15/23; nel proprio territorio 15/23; 3.3. attenzione alla situazione attenzione alla situazione

degli studenti stranieri degli studenti stranieri 12/23; 12/23;

4.4. disponibilità a far conoscere disponibilità a far conoscere alle scuole i propri beni alle scuole i propri beni artistici 12/23.artistici 12/23.

0

10

20

Attiva

no d

opos

cuola

Cono

scon

o le scu

ole d

el te

r...

Atten

zione

agli

stu

denti s

...

Dispon

iblit

à a

far

co

nosc

ere

Molto

Abbastanza

Poco

Nessuna

Non risponde

Tabella 32



► La La Riforma MorattiRiforma Moratti è è poco/per nullapoco/per nulla conosciuta da conosciuta da i preti 20/23; i preti 20/23; gli operatori gli operatori

pastorali 17/23; pastorali 17/23; le famiglie della le famiglie della

parrocchia 14/23parrocchia 14/23. . ► Giudicata Giudicata

migliorabilemigliorabile da da 13/23 gruppi 13/23 gruppi questionarioquestionario

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Per nulla

Non risponde

Tabella 33



► La La Parità scolasticaParità scolastica ritenuta ritenuta molto/abbastanzamolto/abbastanza “giusta” da “giusta” da i preti 16/23; i preti 16/23; gli operatori pastorali 12/23; gli operatori pastorali 12/23; le famiglie della parrocchia le famiglie della parrocchia

11/23; 11/23; i Consigli Pastorali i Consigli Pastorali

Parrocchiali 10/23; Parrocchiali 10/23; il Consiglio Pastorale il Consiglio Pastorale

decanale 11/23. decanale 11/23. ► Valutata migliorabile Valutata migliorabile

(economicamente) da (economicamente) da 11/23 gruppi 11/23 gruppi questionario.questionario.

0

10

20

Molto

Abbastanza

Poco

Per nulla

Non risponde

Tabella 36



► Associazioni Studenti in 7 decanati. Associazioni Studenti in 7 decanati. ► Associazioni Genitori in 12 decanati. Associazioni Genitori in 12 decanati. ► Associazioni Insegnanti in 9 decanati. Associazioni Insegnanti in 9 decanati. ► Gruppi Studenti in 11 decanati. Gruppi Studenti in 11 decanati. ► Gruppi Genitori in 15 decanati. Gruppi Genitori in 15 decanati. ► Gruppi Insegnanti in 16 decanatiGruppi Insegnanti in 16 decanati


► Per avviare Per avviare la Consulta la Consulta Decanale Decanale di di Pastorale Pastorale Scolastica Scolastica è ritenuta è ritenuta necessaria necessaria la presenza la presenza di: di:

1.1. alcuni genitori alcuni genitori [21][21]2.2. alcuni insegnanti alcuni insegnanti [16][16]3.3. alcuni studenti alcuni studenti [15][15]4.4. uno o più IdR uno o più IdR [14][14]5.5. un coordinatore un coordinatore [10][10]6.6. un prete un prete [8][8]7.7. rappresentanti di associazioni rappresentanti di associazioni

e movimenti cristiani e movimenti cristiani [5][5]8.8. incontri per adulti per motivare incontri per adulti per motivare

alla partecipazione nella scuola alla partecipazione nella scuola [5][5]9.9. i gestori di istituzioni educative cattoliche i gestori di istituzioni educative cattoliche

[4][4]10.10. una delibera del CPD che la istituisce una delibera del CPD che la istituisce [2][2]

NotaNota

Rispondono 22 Rispondono 22 decanatidecanati

Possibili 5 rispostePossibili 5 risposte

NotaNota

Rispondono 22 Rispondono 22 decanatidecanati

Possibili 5 rispostePossibili 5 risposte

Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca Prospettive per la Pastorale Scolastica Prospettive per la Pastorale Scolastica


IdR

Il Rapporto di ricercaIl Rapporto di ricerca Prospettive per la Pastorale Scolastica Prospettive per la Pastorale Scolastica

Il rapporto Il rapporto tra i diversitra i diversi

soggettisoggettiche ruotano che ruotano

intorno intorno alla Scuolaalla Scuola

Il rapporto Il rapporto tra i diversitra i diversi

soggettisoggettiche ruotano che ruotano

intorno intorno alla Scuolaalla Scuola

ArgomentiArgomentie/o Problemie/o Problemida proporreda proporre

alla Pastoralealla PastoraleScolasticaScolasticaDiocesanaDiocesana

ArgomentiArgomentie/o Problemie/o Problemida proporreda proporre

alla Pastoralealla PastoraleScolasticaScolasticaDiocesanaDiocesana

La La Qualità Qualità

dei dei Processi Processi formativiformativi

La La Qualità Qualità

dei dei Processi Processi formativiformativi

Studenti

InsegnantiGenitori

Comunitàcristiana

Preparazione


Prospettive di impegno Prospettive di impegno pastorale pastorale

► ComunicareComunicare il Vangelo in una Società/Scuola che cambia

► CondividereCondividere il rischio educativo

► CostruireCostruire un network pedagogico

► ……► ……► ……


InfoInfo

►Sandro SannaSandro SannaIdR IdR

Presidente UCIIM MILANOPresidente UCIIM MILANO

Membro della Consulta Diocesana di Pastorale ScolasticaMembro della Consulta Diocesana di Pastorale Scolastica

via Licurgo, 11 – 20126 Milanovia Licurgo, 11 – 20126 Milano

tel. 335 84 43 197tel. 335 84 43 197

fax 17 82 70 66 89fax 17 82 70 66 89

e-mail [email protected] [email protected]


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la riproduzione - parziale o la riproduzione - parziale o totale - dei contenuti.totale - dei contenuti.

Nei predetti termini, questa presentazione può Nei predetti termini, questa presentazione può essere copiata, redistribuita, stampata per intero o essere copiata, redistribuita, stampata per intero o parzialmente, parzialmente, a condizione che l'autore e il titolo a condizione che l'autore e il titolo non vengano variati, e che non vengano variati, e che vengano citati:vengano citati:

Sandro Sanna, La Pastorale Scolastica nei Decanati dell’Arcidiocesi di Milano - riflessioni a voce alta sul Rapporto di ricerca dell’Indagine conoscitiva, 2005

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La Pastorale La Pastorale ScolasticaScolastica

nei Decanati dell’Arcidiocesi di nei Decanati dell’Arcidiocesi di MilanoMilano

riflessioni a voce alta sulriflessioni a voce alta sul

Rapporto di ricerca dell’indagine Rapporto di ricerca dell’indagine conoscitivaconoscitiva

a cura di Sandro Sannaa cura di Sandro Sanna

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