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Lavorare insieme per educare:

il valore del gruppo

PhD Student Luciana Neglialuciana.neglia@uniba.it

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BARI “A. MORO”

Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione

Corso di studi in Scienze e tecniche psicologiche –

Pedagogia generale a.a. 2018/2019

Prof.ssa Valeria Rossini

Appartenenza e

riconoscimento

Destino comune

Totalità dinamica

Categoria sociale

Il lavoro di gruppo come risorsa

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FORMING

Formazione

STORMING

Scambio-conflitto

NORMING

Strutturazione

PERFORMING

Attività

ADJOURNING

Aggiornamento

COME SI CREA UN GRUPPO?

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LE STRUTTURE INTERATTIVE DEL GRUPPO

Comunicativa: partecipazione al flusso di informazione

D’Influsso: distribuzione del potere

Socio-affettiva: frequenza dei contatti affettivi

Delle aspettative: ruoli dei partecipanti

Dal gruppo Al gruppo di lavoro

«Quando le persone appartenenti a enti diversi siriuniscono ed operano in maniera coordinata per risolvereun problema che non sarebbe risolvibile singolarmente, siha la formazione di un gruppo di lavoro»

CULTURA DI LAVORO ORIENTATA AL DIALOGO

ü Coltivare fiduciaü Aprirsi al cambiamentoü Promuovere senso di responsabilitàü Praticare la riflessività

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Stimola e rende più efficace ilraggiungimento di obiettiviprofessionali;

Produce uno sguardo olistico sulla realtàe strategie di problem solving piùsofisticare e rispondenti alla complessitàdei casi;

Garantisce una tutela per i singoliprofessionisti.

Il gruppo: un esito e un processo

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Tipo di leadership

Il leader Le reazioni del gruppo

Leadership autoritaria

• dirige con fermezza• dà frequenti ordini e

comandi • indica la via da seguire

• forte dipendenza dal leader • irritabilità e aggressività fra i membri• insoddisfazione• tensioni nel rapporto con il compito • produce molto

Leadership democratica

• favorisce il confronto col gruppo

• delinea fasi e processi • consente discrezionalità• è al servizio del gruppo

• debole dipendenza dal leader • integrazione tra i membri • soddisfazione• attaccamento al lavoro svolto • propositività• rendimento qualitativamente superiore

Leadershiplaissez- faire

• è passivo• lascia al gruppo completa

discrezionalità• aiuta solo dietro richiesta

• debole dipendenza dal leader • elevata irritabilità̀ e aggressività• insoddisfazione• moderato rendimento • difficoltà a percepire la situazione ed organizzarla

in modo da realizzare gli obiettivi

LEARNING ORGANIZATION

COMUNITÀ DI PRATICA

KWOLEDGE MANAGEMNT

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La classe … come gruppo

Cultura del Noi

Gestione del conflitto: tecniche di risoluzione

WIN-

WIN

LOSE-

WIN

LOSE-

LOSE