LABORATORIO DI ARTI GRAFICHE · 5, Lucca 6, Lucca 7 e ... anni a un Laboratorio di Falegnameria e...
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L’esperienza dell’anno scolastico 2015/2016 Laboratorio di falegnameria e arti grafiche c/o I.C. Lucca 6 Scuola primaria S. Vito Lucca
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L’esperienza dell’anno scolastico 2015/2016
Laboratorio di falegnameria e arti grafiche
c/o I.C. Lucca 6Scuola primaria S. VitoLucca
Un apprendimento significativo, ricco e duraturo può meglio determinarsi se le scuole si configurano come
scuole-comunità. L’apprendimento è sempre situato in un contesto: la vivacità di tale contesto, in termini di interazioni e scambi a più livelli,
definisce la qualità dell’offerta formativa.
L’ATTIVITÀ LABORATORIALE E IL VALORE DELLA COMUNITÀ
MANO E MENTEPER L’APPRENDIMENTO
«Vorrei sostenere che qualunque teoria sull’intelligenza umana che ignora l’interdipendenza tra le funzioni del cervello e
della mano, le origini teoriche di questa relazione, o
l’impatto di tale storia sulla dinamica dello sviluppo degli
esseri umani moderni, è grossolanamente fuorviante e
sterile.»
(F. Wilson, Alliance for Childhood, 2004)
SENZA ZAINO E IL MODELLO DELL’ARTIGIANO
«Non è possibile, d’altra parte, l’apprendimento senza oggetti. La bottega dell'artigiano è un ambiente dedicato, organizzato,
strutturato. I materiali e gli strumenti, ovvero i vari oggetti, sono lì per essere usati al fine di produrre qualcosa, sono strumenti e
oggetti il cui uso va imparato per imparare.»(M. Orsi, L’ora di lezione non basta, 2015)
Una scuola dove gli spazi , gli ambienti e i materiali sono
ben strutturati e curati.
Una scuola dove i genitori sono al fianco dei docenti e degli allievi, dove si diventa una squadra.
SENZA ZAINO E IL VALORE DELL’OSPITALITÀ
Gli Istituti Comprensivi Lucca 2, Lucca 5, Lucca 6, Lucca 7 e alcuni Istituti della Versilia partecipano da diversi anni a un Laboratorio di Falegnameria e Arti grafiche, con sede presso la Scuola primaria di S. Vito, sostenuto e finanziato dal Comune di Lucca e dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Lucca.
Si è costituito un gruppo di persone, composto da insegnanti,
dirigenti, genitori e nonni, disponibile a fare un percorso di
formazione e di produzione di oggetti e materiali, utili a
migliorare, abbellire, rendere più funzionali le scuole dei nostri
bambini e ragazzi.
Agli iscritti al Laboratorio è richiesto un impegno di partecipazione ad una serie di 12 incontri serali a cadenza
quindicinale, coordinati dal punto organizzativo dalla docente Manuela Bertocchi (scuola primaria di S. Vito) e guidati da un
tutor-falegname che insegna a utilizzare strumenti, macchinari e materiali durante il lavoro di progettazione e costruzione.
Si tratta di dare un contributo per rendere la vita quotidiana dei nostri
bambini più ricca di opportunità ed entusiasmante.
È possibile dunque rendere la scuola meglio attrezzata con pannellistica, espositori, arredi, e materiali didattici; ma anche più ricca di pratiche che impegnano i bambini sul piano espressivo, creativo, corporeo ed emozionale.
FALEGNAMERIA: conoscenza delle materie prime e degli attrezzi di lavoro, progettazione delle attività, lavorazione dei materiali
PITTURA SU LEGNO: come preparare le superfici in legno e i colori, come procedere alla decorazione
DECOUPAGE E STENCIL: trattamento del grezzo, preparazione delle basi, tecniche di lavoro
CARTELLONISTICA: costruzione di pannelli con vari materiali e di diverse dimensioni.
LE ATTIVITÀ NEL LABORATORIO
INSIEME PER PROGETTARE
ELEMENTI PROGETTATI
I.C. CAMAIORE 3
Quaderni di legno Forza quattro Scatola dei numeri Cassettiere per operazioni
I.C. LUCCA 5
Tavoli a scomparsa Teatrino Tunnel per salone Pannellistica per incarichi Leggio
I.C. LUCCA 2 Mobiletti per le classi Scaffali per librerie
I.C. LUCCA 7 Scaffale portaoggetti Geopiani I.C. LUCCA 6
Geopiani Cassette per i numeri Forza quattro verbi Ristrutturazione armadi Casetta di legno Tavoli Mensole
Preparazione di appendi-abiti
Costruzione di Tavoli e mensole
TUTTI AL LAVORO
Realizzazione di strumenti didattici
Costruzione di giochi
TUTTI AL LAVORO
GLI OGGETTI COMINCIANO A PRENDERE FORMA
STRUMENTI DI APPRENDIMENTO REALIZZATI
(ESEMPIO 1)
«Forza 4» per i verbi e tabelline
«Tavola dei verbi»
STRUMENTI DI APPRENDIMENTO REALIZZATI
(ESEMPIO 2)
«Quaderni di legno»
STRUMENTI DI APPRENDIMENTO REALIZZATI
(ESEMPIO 3)
«Scala dei numeri»
STRUMENTI DI APPRENDIMENTO REALIZZATI
(ESEMPIO 4)
STRUMENTI DI APPRENDIMENTO REALIZZATI
(ESEMPIO 5)
«Geopiani»
STRUMENTI DI GESTIONE REALIZZATI
(ESEMPIO 1)
«Leggio verticale»
STRUMENTI DI GESTIONE REALIZZATI(ESEMPI 2 E 3)
«Leggii da tavolo»
«Pesce del Silenzio»
STRUMENTI DI GESTIONE REALIZZATI(ESEMPI 4 E 5)
«Orologio degli incarichi»
«Pannello degli
incarichi»
ARREDI REALIZZATI(ESEMPI 1 E 2)
«Appendi-abiti»
«Appendi-abiti»
ARREDI REALIZZATI(ESEMPIO 3)
«Colonne con ripiani»
ARREDI REALIZZATI(ESEMPIO 4)
«Armadio ridipinto»
ARREDI REALIZZATI(ESEMPIO 5)
«Carrello porta-cartoncini»
ARREDI REALIZZATI(ESEMPIO 6)
«Tavolo per le verifiche»
LE SCHEDE DEGLI STRUMENTI DIDATTICI
Ogni elemento realizzato è corredato da una scheda
descrittiva, in cui sono elencate, oltre alle caratteristiche fisiche dello strumento, le sue finalità
didattiche e le modalità d’uso a scuola.
Un esempio di Scheda dello strumento: il Quaderno di Legno.
IL GRUPPO DI LAVORO
