Laboratorio

Dall’esperienza un metodo per progettare il curricolo in verticale◦alla luce dei principi condivisi◦nel confronto critico con le

Indicazioni◦tenendo conto delle esigenze degli

alunni e quindi delle famiglie e del territorio

Domande/problemi n.1

◦ Cosa imparare? In cosa consiste l’apprendimento che proponiamo? Quali livelli?

◦ Quali sono le ragioni culturali, educative e didattiche della nostra proposta risposta alla situazione di ingresso?

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( dall’esperienza alle Indicazioni all’esperienza professionale).

Oralità Lettura Scrittura Lessico Elementi di grammatica

Italiano

Numeri Spazio e figure Relazioni e funzioni Dati, previsioni

Matematica

.’

.

.

1 - Finalità e criteri condivisi◦ essenzialità◦ continuità educativa ◦ interdisciplinarietà categoriale◦ personalizzazione◦ primato dell’esperienza

2 - OF, OSA e traguardi di competenza◦ per materie◦ per anni ( biennio, triennio)◦ di istituto e di eventuali reti di

scuole tenendo conto delle

indicazioni, della storia della scuola, del contesto

3 - Individuazione di modalità, strumenti, attività, tempi

◦ per materie◦ per anni ( biennio, triennio)◦ di istituto e e di eventuali reti di

scuole

4 - Disegno valutativo

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Quelle che abbiamo indicato sono competenze?

Quali sono immediatamente riconducibili a competenze?

Quali potrebbero indirettamente essere riconducibili a competenze?

Sono rintracciabili nei documenti ufficiali Lnostre indicazioni esprimono una

progressione, corrispondono ai Documenti nazionali