19 ottobre 200919 ottobre 2009

La Scuola PrimariaLa Scuola Primaria

di Desenzano d. Gardadi Desenzano d. Garda

incontraincontra

l’Università di Bergamol’Università di Bergamo

STORIA DI UNA GOCCIASTORIA DI UNA GOCCIA““Storia di una goccia” è un’esperienza didatticaStoria di una goccia” è un’esperienza didattica

svoltasi in una classe seconda della Scuola Primaria “A.Papa”, svoltasi in una classe seconda della Scuola Primaria “A.Papa”, del 1° Circolo di Desenzano del Garda.del 1° Circolo di Desenzano del Garda.

Nasce dall’esigenza di spiegare ad un alunno ipovedente-grave, Nasce dall’esigenza di spiegare ad un alunno ipovedente-grave, il “Ciclo dell’acqua”, un argomento inerente le Scienze,il “Ciclo dell’acqua”, un argomento inerente le Scienze,

che ha evidenti raccordi con altri ambiti disciplinari.che ha evidenti raccordi con altri ambiti disciplinari.Si è resa così necessaria la sinergia dell’equipe pedagogica Si è resa così necessaria la sinergia dell’equipe pedagogica

che con professionaltà e creatività ha realizzato un libro-tattile, che con professionaltà e creatività ha realizzato un libro-tattile, corredato dai testi in script e in braille, corredato dai testi in script e in braille, visibile nelle slides di questa relazione.visibile nelle slides di questa relazione.

I due tipi di scrittura permettono l’interazione, nella fruibilità comune,I due tipi di scrittura permettono l’interazione, nella fruibilità comune, tra alunno e classe.tra alunno e classe.

I materiali utilizzati per realizzare il progetto, hanno facilitato l’acquisizione I materiali utilizzati per realizzare il progetto, hanno facilitato l’acquisizione dei termini scientifici relativi a questo argomento, dei termini scientifici relativi a questo argomento,

nell’ottica di una lettura sicuramente accattivante.nell’ottica di una lettura sicuramente accattivante.

PROGETTAZIONEPROGETTAZIONE DELLA LEZIONEDELLA LEZIONE Scelta dell’argomentoScelta dell’argomento Adattamento di una fotocopia esistenteAdattamento di una fotocopia esistente Suddivisione in sequenze sulle tavoleSuddivisione in sequenze sulle tavole Scelta dei materialiScelta dei materiali Scelta del carattere di scrittura “Tahoma” Scelta del carattere di scrittura “Tahoma” Realizzazione delle tavoleRealizzazione delle tavole Realizzazione della scrittura in braille con una dattilo-Realizzazione della scrittura in braille con una dattilo-

braillebraille Rilegatura delle tavoleRilegatura delle tavole Lettura del libro con alunno ipovedente-graveLettura del libro con alunno ipovedente-grave Lettura con la classeLettura con la classe

Classe 2^ CClasse 2^ CSc. Sc. “A.Papa”“A.Papa”

Una insegnante è una grande guida e un grande Una insegnante è una grande guida e un grande punto di riferimento per i bambini,punto di riferimento per i bambini,

che siano ipovedenti e nonche siano ipovedenti e non Lavorare con i bambini è tanto difficile,Lavorare con i bambini è tanto difficile, quanto entusiasmantequanto entusiasmante Ringrazio la Prof.ssa Sandrone per avermi dato la Ringrazio la Prof.ssa Sandrone per avermi dato la

possibilità di raccontare come lavoro nel possibilità di raccontare come lavoro nel quotidiano.quotidiano.

Vi ringrazio per avermi ascoltatoVi ringrazio per avermi ascoltato ““In bocca al lupo” per i vostri studi In bocca al lupo” per i vostri studi e per la vostra vitae per la vostra vita Vi auguro di diventare insegnanti!Vi auguro di diventare insegnanti!