La Scheda SUA e Il Rapporto Di Riesame
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La scheda SUA e il rapporto di riesame: l’esperienza di Medicina Veterinaria di Bologna Gualtiero Gandini Dipartimento di Scienze Mediche Veterinarie – Università di Bologna membro del tavolo tecnico ANVUR - SUA BOLZANO, 03.12.2012
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valutazione didattica
Transcript of La Scheda SUA e Il Rapporto Di Riesame
La scheda SUA e il rapporto di riesame: l’esperienza di Medicina Veterinaria di
Bologna Gualtiero Gandini
Dipartimento di Scienze Mediche Veterinarie – Università di Bologna membro del tavolo tecnico ANVUR - SUA
BOLZANO, 03.12.2012
Presenter
Presentation Notes
PRESENTAZIONE – commissione didattica Facoltà MED Vet esperienza EAEVE sull’accreditamento Isti mirant stella guida, obiettivo per un progetto Guardare in alto, volare
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Obiettivi e Indice:
• Un professore, la SUA e il riesame • Procedere: quale modalità? • SUA e RIESAME: quali pregi per i nostri punti deboli
• la bozza di scheda SUA CdS di Medicina Veterinaria -obiettivi di apprendimento e metodi di valutazione studenti - …. leggiamolo assieme
• il riesame 2012 del CdS in Medicina Veterinaria - cosa prevede e come si scrive - …. leggiamolo assieme
raccontare l’esperienza di un docente nella preparazione della SUA-CdS e del riesame
Indice:
Presenter
Presentation Notes
Giugno 2012 – convocato a Roma Impressioni di chi si è trovato a lavorare nella scheda Non cose tecniche, ma piuttosto feedback sulla “filosofia” della scheda
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un professore, la SUA e il riesame
• ancora cose da compilare!!! • ….ma tutto questo serve poi a qualcosa???
I quesiti e i dubbi:
Presenter
Presentation Notes
Atteggiamento davanti alla SUA…. Difficoltà per molti docenti di adeguarsi a modelli e modalità nuove …. e come li convinco?
… le risposte: SUA e riesame: PROGETTO DIDATTICO e non “scheda” ,
……quindi:
Compilare o piuttosto….. pensare negoziare decidere
fare!
un professore, la SUA e il riesame
Presenter
Presentation Notes
Aspetto affascinante è dato dalle possibilità di miglioramento dell’offerta didattica. pensare/ negoziare/ decidere/fare vs compilare Opportunità di ripensare un corso di Laurea secondo modalità di assicurazione della Qualità Compilare la scheda è solo la parte finale del tutto
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procedere: quale modalità?
“vecchio” e “nuovo”: libertà di insegnamento progetto didattico
dalla didattica estemporanea
individuale
alla didattica progettata risultato
di un lavoro di gruppo
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partire dal prodotto finale: chiedersi cosa serve per realizzarlo! concreta erogazione della didattica tutto è in funzione dell’utente: lo studente!!
Io ho insegnato “questo”
Lo studente ha appreso “questo”
procedere: quale modalità?
Presenter
Presentation Notes
compilare le diverse parti della SUA: appropriarsi di un linguaggio internazionale (Dublino) Non partire dai docenti/ dagli esami/ non ci si riesce. Si pensa al progetto E insieme alla concreta erogazione della didattica
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SUA e riesame : quali pregi per i nostri punti deboli
• la didattica sostenibile: chiarezza nella programmazione didattica
• la didattica chiara e “verificabile”: aspetti descrittivi dei processi trasparenza! feed back degli studenti efficacia!
• l’evidenziazione delle criticità e la loro correzione
Alcuni spunti:
QA è una modalità di lavoro… e di pensiero …. che poi viene spontanea!
Presenter
Presentation Notes
due spunti : uno programmatico razionalizzazione dell’offerta e uno qualitativo: trasparenza ed efficacia dell’offerta formativa E’ un sistema che ci “obbliga” ad essere migliori. Una volta abituati al metodo, viene spontaneo
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FOCUS sulla scheda SUA di Medicina Veterinaria
DIFFICILE:
Pensare ad un nuovo progetto e concepire le cose
in modo “nuovo”
….fare sul serio quello che si è scritto che si fa
gli aspetti “facili” e quelli “difficili”
FACILE:
recuperare informazioni da quanto già si possiede
(se si è lavorato bene prima!)
….compilare la scheda
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quanto si può prendere dall’Ordinamento 270 e dai regolamenti didattici?
• Quadro A1 consultazione con le parti sociali • Quadro A2 Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati • Quadro A3 Requisiti di ammissione • Quadro A4 Obiettivi formativi specifici del Corso • Quadro A4b Obiettivi di apprendimento attesi
Scheda SUA Medicina Veterinaria
ORDINAMENTO:
REGOLAMENTO: • Obiettivi delle singole attività formative • Contenuti dei programmi degli insegnamenti
Presenter
Presentation Notes
Aprire la scheda: Rapida descrizione generale Descrizione dei quadri A Consultazione parti sociali Sbocchi occupazionali e professionali Obiettivi di apprendimento Descrizione dei quadri B e C
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FOCUS sulla scheda SUA di Medicina Veterinaria
SUA e presentazione dei singoli insegnamenti: Syllabus e modalità di valutazione degli studenti
• Guida dello studente • Syllabus
•presentazione del Corso di insegnamento • Prerequisiti e obiettivi • Metodi didattici • Modalità di valutazione dello studente • Syllabus
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Il rapporto di riesame ANVUR
• verificare l’adeguatezza e l’efficacia del modo con cui il Corso di Studio è gestito
• ricercare le cause di eventuali risultati insoddisfacenti
• adottare tutti gli opportuni interventi di correzione e miglioramento
OBIETTIVI :
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Il rapporto di riesame ANVUR
STRUTTURA: A1 - ingresso nel cds, regolarità del percorso di studio, uscita dal cds
A2 - problemi osservati o segnalati sul percorso di formazione
A3 - accompagnamento al mondo del lavoro
a - azioni già intraprese ed esiti b - analisi della situazione, commento ai dati c – azioni correttive proposte
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• la valutazione dell’internazionalizzazione progetto del corso di studio gestione del corso di studio: “ambiente di apprendimento” internazionale
• la valutazione dei risultati ingresso nel mondo universitario e regolarità negli studi (efficienza di processo) opinione degli studenti e laureati (qualità percepita) ingresso nel mondo del lavoro (efficacia)
• la valutazione del progetto didattico consultazione delle parti sociali figure professionali risultati di apprendimento del corso e degli insegnamenti
Il rapporto di riesame 2012 di Bologna
COME E’ STRUTTURATO:
a - azioni già intraprese ed esiti b - analisi della situazione, commento ai dati c – azioni correttive proposte
Presenter
Presentation Notes
la valutazione dell’internazionalizzazione del Corso di studio, con riguardo a progetto didattico, alla gestione e all’integrazione tra progetto e gestione. Questa attività viene proposta per la prima volta, ha valenza sperimentale ed è articolata in coerenza con il riposizionamento degli obiettivi strategici; b. la valutazione dei risultati degli interventi di miglioramento, specie di tipo organizzativo attraverso l’analisi dei dati e la raccolta in un unico documento delle iniziative messe in atto per la gestione del Corso di Studio. Questa attività deve essere svolta annualmente; c. la valutazione del progetto didattico con riguardo all’analisi della permanenza della validità degli obiettivi di formazione e dell’impianto generale del Corso di Studio. Si tratta di una attività ciclica utile a 3/5 anni dall’istituzione del Corso di Studio anche sulla base delle caratteristiche e dell’ambito disciplinare del Corso
Il riesame di Medicina Veterinaria
Dimensione (1, 2 o 3) 1-INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO E REGOLARITÀ NEGLI STUDI 2-OPINIONE DEGLI STUDENTI E LAUREATI 3 INGRESSO NEL MONDO DEL LAVORO
Obiettivi
Sulla base dei dati, riportare gli obiettivi che il Corso di studio si
propone di raggiungere
NOTA: Descrivere le azioni solo se specifiche per il corso di studio
Azioni da intraprendere
Per ciascun obiettivo indicare le azioni
che si intende attuare
Come/Chi/Risorse
Indicare come si intendono attivare le
azioni proposte dal punto di vista organizzativo e delle risorse, umane
ed economiche ed
elencare le persone/uffici incaricate/i di realizzare ciascuna delle azioni
previste
Tempi, Responsabilità e modalità di verifica
C- le azioni correttive:
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Il riesame di Medicina Veterinaria
Come scriverlo…. I DUBBI AMLETICI:
SCRIVERE “MOLTO” oppure SCRIVERE “POCO”?
“DESCRITTIVO” oppure “SCHEMATICO”?
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Il riesame di Medicina Veterinaria
SCRIVERE “MOLTO” oppure SCRIVERE “POCO”?
•Deve essere letto da qualcun altro! •“molto” è spesso sinonimo di “fumoso” •Si scrive molto quando non si hanno elementi chiari •Le cose importanti si annullano con le meno importanti
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Il riesame di Medicina Veterinaria
“DESCRITTIVO” oppure “SCHEMATICO”?
Deve essere letto da qualcun altro! Necessità di tenere a mente la struttura Organizzazione dell’informazione Gerarchia dell’informazione
• Capitoli, paragrafi, sottoparagrafi • Grassetto, corsivo e sottolineato • Punti elenco!
Il riesame di Medicina Veterinaria
DA DOVE PRENDERE I DATI: • Documenti del CdS (Commissione Didattica etc…)
• Rapporto del Corso di Studio (rapporto di QA di Ateneo) http://corsi.unibo.it/MagistraleCU/MedicinaVeterinaria/Pagine/default.aspx • Sito ALMALAUREA: http://www.almalaurea.it/universita/ • Rapporto relativo all’opinione degli studenti frequentanti in merito alle attività didattiche: http://www2.unibo.it/qualita/
• la valutazione dell’internazionalizzazione progetto del corso di studio gestione del corso di studio: “ambiente di apprendimento” internazionale
• la valutazione dei risultati ingresso nel mondo universitario e regolarità negli studi (efficienza di processo) opinione degli studenti e laureati (qualità percepita) ingresso nel mondo del lavoro (efficacia)
• la valutazione del progetto didattico consultazione delle parti sociali figure professionali risultati di apprendimento del corso e degli insegnamenti
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• la valutazione dell’internazionalizzazione progetto del corso di studio gestione del corso di studio: “ambiente di apprendimento” internazionale
• la valutazione dei risultati ingresso nel mondo universitario e regolarità negli studi (efficienza di processo) opinione degli studenti e laureati (qualità percepita) ingresso nel mondo del lavoro (efficacia)
• la valutazione del progetto didattico consultazione delle parti sociali figure professionali risultati di apprendimento del corso e degli insegnamenti
Il rapporto di riesame 2012 di Bologna
Presenter
Presentation Notes
la valutazione dell’internazionalizzazione del Corso di studio, con riguardo a progetto didattico, alla gestione e all’integrazione tra progetto e gestione. Questa attività viene proposta per la prima volta, ha valenza sperimentale ed è articolata in coerenza con il riposizionamento degli obiettivi strategici; b. la valutazione dei risultati degli interventi di miglioramento, specie di tipo organizzativo attraverso l’analisi dei dati e la raccolta in un unico documento delle iniziative messe in atto per la gestione del Corso di Studio. Questa attività deve essere svolta annualmente; c. la valutazione del progetto didattico con riguardo all’analisi della permanenza della validità degli obiettivi di formazione e dell’impianto generale del Corso di Studio. Si tratta di una attività ciclica utile a 3/5 anni dall’istituzione del Corso di Studio anche sulla base delle caratteristiche e dell’ambito disciplinare del Corso
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Il rapporto di riesame 2012 di Bologna
Il riesame dove va tutto bene
non è un buon riesame
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“TAKE HOME MESSAGE” SUA e riesame sono strumenti di qualificazione della didattica
• Il processo di QA è pensato per garantire la continua evoluzione: evidenzia le criticità e lavora per risolverle …. Ci “obbliga” ad essere migliori. • SUA e riesame: due momenti, iniziale e finale, dello stesso processo • strumenti efficaci per migliorare le criticità del corso • riesame implica un’azione continua e sequenziale Cambio di mentalità:
• Studente è il centro del processo • SUA: didattica individuale didattica di progetto condiviso • integrazione degli obiettivi di apprendimento • presentazione “strutturata” di ciascun insegnamento • presentazione modalità di valutazione degli studenti
