LA GABBIANELLA E

IL GATTO Percorso interdisciplinare dalla favola alla

scoperta degli animali e della cartografia

CLASSI SECONDE A.S. 2015-2016

I quadrimestre

“La fantasia che fluttua liberamente, e che

contiene in forma immaginaria un’ampia

varietà di temi incontrati anche nella

realtà, fornisce all’Io un’abbondanza di

materiale con cui lavorare”.

- B. Bettelheim -

PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO

Discipline interessate

Italiano, geografia, scienze

Obiettivi di apprendimento (dalle Indicazioni per il Curricolo)

Per italiano:

- Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione)

rispettando i turni di parola.

- Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e

riesporli in modo comprensibile a chi ascolta.

- Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti.

- Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le

convenzioni ortografiche e di interpunzione.

- Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche

e attività di interazione orale e di lettura.

Per geografia:

- Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula, ecc.) e

tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante.

- Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi.

- Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività

umane.

Per scienze:

- Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.

- Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi

ai propri.

Tempi

Il percorso è stato attuato dopo aver proposto ai bambini la lettura a voce alta

della “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L.

Sepulveda. Ciò ha consentito di creare uno sfondo integratore entro cui sono

stati realizzati diverse unità di apprendimento interdisciplinari.

L’intero percorso è stato svolto nel corso del primo quadrimestre.

Motivazione

L’intenzione alla base del percorso è stata quella di offrire ai bambini la

possibilità di apprendere ricorrendo al filtro della fantasia, con il quale essi

osservano abitualmente il mondo. La favola è stata utilizzata per costruire

percorsi accendendo la curiosità e l’attenzione, fungendo da “organizzatore”

nell’esplorazione dello spazio vissuto, nella scoperta del linguaggio della geo-

graficità e della cartografia, nell’approccio al mondo degli animali.

Le metodologie e gli strumenti di lavoro utilizzati sono stati molteplici, dal

lavoro di gruppo, al brainstorming, la didattica conversazionale, l’uso della

multimedialità…al fine di intercettare tutti gli stili di apprendimento degli alunni

e creare un clima veramente inclusivo soprattutto per gli alunni BES.

Contenuti e attività

L’intero percorso proposto si è articolato come di seguito esposto.

Nella prima fase è stata proposta ai bambini la lettura del libro “Storia di una

gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L. Sepulveda, a cui sono

seguite diverse attività…

1) LINGUA ITALIANA: dall’ascolto della lettura dell’insegnante alla

comprensione…

RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA COPERTINA DEL LIBRO

Attività di comprensione: produzione delle risposte

Individuazione geografica della città d’Amburgo

IL GATTO ZORBA E LA GABBIANELLA CHE PROVA A VOLARE

LETTURA DEGLI ULTIMI CAPITOLI E COMPLETAMENTO DELLE

PROPOSTE DI LAVORO SULLA COMPRENSIONE

LA GABBIANELLA HA IMPARATO A VOLARE ...

2) GEOGRAFIA…Dalla favola alla mappa: guardiamo dall’alto come la

gabbianella.

La proposta più geografica, legata al racconto di Sepulveda, è data dalla

possibilità di approccio alla rappresentazione bidimensionale, in prospettiva

verticale: l’approccio alla carta geografica. E’ stato possibile, inoltre,

riflettendo sugli ambienti della storia, avviare una riflessione inerente gli

elementi naturali e artificiali.

DAL DISEGNO…

ALLA PIANTA…

3) SCIENZE…Scopriamo gli animali.

Partendo proprio dai personaggi del racconto è stato possibile avviare, anche

in forma di gioco, un percorso di scoperta degli animali e delle loro

caratteristiche.

GABBIANELLE IN VOLO!

COSTRUIAMO IL GATTO ZORBA!

ALTRI ANIMALI NELLA STORIA…

COME PICCOLI ZOOLOGI…STUDIAMO GLI ANIMALI

Al termine del percorso didattico agli alunni è stata proposta la visione del film

di animazione ispirato dal libro di Sepùlveda.

FINE

“So volare, non l’avrei detto mai…”