La formazione a distanza - Federazione Italiana di ... · la cultura dell'immagine,meno elitaria...
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17 - 18 ottobre 2009 YÜtÇvxávÉ ÄÉ UtááÉ Diap.: 1 Commissione Nazionale UGN - FORMAZIONE TUTOR La formazione a distanza
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La formazione a distanza
comprensivo di forme di didatticaa distanza e di apprendimento on-line
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La formazione a distanza
“ambiente formativo tecnologico”
permette una interazione tral’apprendimento trasformativo del séprofessionale e sociale nell’organizzazionelocale e le esigenze e le scelte di unapprendimento autodiretto, possibile conl’accesso libero alla rete globale delleinformazioni e delle conoscenze.
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la formazione a distanza è quella che sisvolge per corrispondenza o per viatelematica (internet), con l'obiettivo dipreparare delle persone a fare qualcosa oa svolgere un ruolo
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La formazione a distanza nasce persvincolare l 'intervento didattico dai limitiposti dalla compresenza fisica e il suosviluppo è stato profondamenteinfluenzato da quello parallelo delletecnologie della comunicazione.
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La formazione si distingue tra tregenerazioni diverse, in base al tipodi supporto utilizzato
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quella che ha sfruttato, verso lafine dell'Ottocento, lo sviluppodelle reti di trasporto e dei servizipostali per diffondere materialicartacei connessi alla formazionedi un individuo
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formazione a distanza di 1^ generazione
segnata dall'introduzione delletecnologie audiovisive potenziandola cultura dell'immagine, menoelitaria rispetto alla scrittura, e unamaggiore personalizzazione deitempi e modi di fruizione
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formazione a distanza di 2^ generazione
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quella nata dall'impiego delletecnologie informatiche e telematichedove molti dei materiali in formatocartaceo stati sostituiti dai librielettronici.
formazione a distanza di 3^ generazione
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Principi generali della formazione a distanza (e-learning)
strumento principale per lapartecipazione al percorso diapprendimento
personal computer
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un alto grado di indipendenzadel percorso didattico da vincoli dipresenza fisica o di orario specifico
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monitoraggio continuo del livellodi apprendimento, sia attraversol’elaborazione del percorso cheattraverso frequenti momenti divalutazione e autovalutazione
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la valorizzazione di:
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multimedialità
(effettiva integrazione tradiversi media per favorireuna migliore comprensionedei contenuti)
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interattività
con i materiali (per favorirepercorsi di studiopersonalizzati e di ottimizzarel'apprendimento)
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interazione umana
(tra i soggetti della formazioneper favorire, tramite letecnologie di comunicazione inrete, la creazione di contesticollettivi di apprendimento)
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I materiali didattici devono esserecostruiti ad hoc in modo dagarantire le principalicaratteristiche della formazioneonline:
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1 - modularità :il materiale didattico deve essere compostoda moduli didattici, chiamati anche Learningobject (LO) in modo che l'utente possadedicare alla formazione brevi lassi ditempo (indicativamente 15/20 minuti ditempo), personalizzando così tempi emodalità di approccio ai contenuti.
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2 - interattività :l'utente deve interagire con il materiale didattico,che deve rispondere efficacemente alle necessitàmotivazionali dell'interazione uomo-macchina
(ogni LO deve rispondere a un obiettivo formativo eportare l'utente al completamento di tale obiettivo)
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3 - Interoperabilità :i materiali didattici devono essere predisposti perpoter essere distribuiti su qualsiasi piattaformatecnologica e per garantire la tracciabilitàdell'azione formativa
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Tutoraggio online
una delle maggiori criticità dellaformazione a distanza rispetto allaformazione tradizionale è l'apparentemancanza del docente
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Tutor di formazione
agisce in modo da limitare l'effettoabbandono dell'apprendimento prima deltermine della formazione, che nellaformazione a distanza ha un tasso di rischionotevolmente più alto rispetto allaformazione tradizionale
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Tutor on line
agisce sulle attività del singolo e del gruppoattraverso gli strumenti disponibili: chat,forum, posta elettronica,...
Ha il compito di distribuire i materialididattici e di supporto e si relaziona con gliesperti di contenuto per aiutare gli utentinella formazione
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In questi campi innovativi diapprendimento il ruolo che riveste il tutordiventa centrale, poiché la formazione adistanza con la rete necessita più che maidi attenzione e cura del singolo discente,presidio dei processi e animazione dellacomunità in apprendimento
