La creatività e i suoi limiti.

Fissazione, intuizione e creatività

1Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011Fabiana Vernero

Fissazione• Definizione:Definizione: “…la cieca aderenza ad un

insieme di idee o concetti… che rappresenta una barriera tangibile al processo di progettazione” (Jansson & Smith, 1991)

• È un fenomeno generale dovuto alla selettivitàselettività nel processamento delle informazioni:– Ha un valore adattivo.– Dipende da vari bias cognitivi.– Può essere una barriera per la creatività.

Lezione 4 -- 2Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Al lavoro!• In gruppo, provate a risolvere i rompicapi

proposti…

– Quali difficoltà avete incontrato?– Se non avete trovato la soluzione, perché

avete sbagliato, secondo voi?– Se avete trovato la soluzione, perché avete

fatto bene, secondo voi? Come avete capito di aver trovato la soluzione?

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Lezione 4 -- 3

Fissità• Muovere solo due monete in modo tale da

ottenere una configurazione in cui tutte le monete tocchino esattamente altre tre monete (Chronicle, MacGregor, & Ormerod, 2004).

Lezione 4 -- 4Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Fissità• Unire tutti i puntini utilizzando quattro linee

dritte, senza mai sollevare la penna dal foglio (Weisberg & Alba, 1981).

Lezione 4 -- 5Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Fissità• Muovere un solo bastoncino, in modo tale

che l’asino sia rivolto in un’altra direzione.

Lezione 4 -- 6Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Fissazione funzionale

Lezione 4 -- 7

Maier (1931) Duncker (1945)

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Serie• Risolvere i seguenti anagrammi per creare

delle parole inglesi di uso comune.

Lezione 4 -- 8

hirst ?

raitn ?

ricbk ?

reabd ?

rindk ?

esouh ?

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Intuizione• Definizione: Definizione: la capacità di superare i bias

cognitivi in modo tale da raggiungere soluzioni efficaci.

• La fissazione ostacola l’intuizione.

Lezione 4 -- 9Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Rompicapi e problemi• Rompicapi (quiz o esercizi scolastici):

– Una sola soluzione corretta.– Tutte (e solo) le informazioni rilevanti.– Definizione dell’esercizio/rompicapo fissa.

• Problemi (mondo reale):

– Molte o nessuna soluzione.– Informazioni incomplete o irrilevanti.– Definizione del problema variabile e ri-

negoziabile.

Cosa fa un progettista… in teoria

• Genera e valuta diverse opzioni alternative.– “…[designers should] generate several alternative design concepts…

building up the best sub-solutions and making the rational choice of the best of the alternative designs” (Cross, 1994)

– “Remember, you need as many ideas as you can possibly generate; single solutions are usually a disaster…Consideration must be given to a wide range of alternatives without prior commitment to any particular alternative” (Pugh, 1991)

Lezione 4 -- 11Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Cosa fa un progettista… in pratica

• Genera una sola idea, che poi modifica e corregge.– Darke (1979): Expert designer used a limited number of key

design requirements to identify a single design concept that subsequently directed all further activity (the ‘primary generator’).

– Adelson and Soloway (1986); Kant (1985): Designers rapidly developed a ‘kernel idea’ which was subsequently refined.

Lezione 4 -- 12Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Cosa è successo?• La naturale selettivitàselettività nel processamento

dell’informazione genera una serie di bias che possono limitare l’efficacia nella soluzione di problemi e nel ragionamento.

• Molti bias sono connessi con la fissazionefissazione su una parte limitata dello spazio del problema.

• …la fissazione è una probabile causa della limitata creatività dei progettisti.

Lezione 4 -- 13Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Fissazione e progettazione• DefinizioneDefinizione: “…la cieca, e talvolta

controproducente, aderenza ad un insieme limitato di idee nel processo di progettazione”

– Esempi e soluzioni “precoci” (che vorrebbero suggerire possibili idee al progettista) possono inibire la creatività, limitando il processo di creazione ai concetti proposti all’inizio.

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Lezione 4 -- 14

Soluzioni?• Autocoscienza?• Brainstorming?• Altre tecniche per supportare il pensiero

divergente?

Lezione 4 -- 15Laboratorio di Interazione Uomo-Macchina – a.a. 2010/2011 F. Vernero

Lezione 1 -- 16

Acknowledgment• Questa presentazione è parzialmente

basata su:– Linden J. Ball, Fixation, Insight and Creativity:

Implications for Design, DESIRE summer school, Gargnano, Italy, September 2009.

– Alan Dix, Bad ideas: for creativity and design, DESIRE summer school, Gargnano, Italy, September 2009.

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