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Istituto Statale Istruzione Superiore

“L. da VINCI – G.R. CARLI – S. de SANDRINELLI” e-mail: tsis001002@istruzione.it – tsis001002@pec.istruzione.it

Sito web: www.davincicarli.gov.it

DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO

della classe 5^ Sezione A “Sistemi Informativi Aziendali”

Anno Scolastico 2017/2018

Docente Materia Firma del docente

Dott.Teodoro Giudice Dirigente Scolastico

Lorella Tessarotto Lingua e letteratura italiana

Lorella Tessarotto Storia

Maura Forni Lingua inglese

Cinzia Calella Matematica

Claudia Semec Informatica

Bianca Capezzuto Economia Aziendale

Rossella Lombardo Diritto

Rossella Lombardo Economia Politica

Silvio Dorigo Scienze motorie e sportive

Francesco Furlani IRC

Caterina Comar Laboratorio

Il Dirigente Scolastico (Dott. Giudice Teodoro)

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INDICE GENERALE:

1. INFORMAZIONI SULL'INDIRIZZO DI STUDI descrizione del profilo in uscita delineato dall’ indirizzo quadro orario del piano di studi

2. QUADRO DEL PROFILO DELLA CLASSE dati generali della classe andamento educativo-didattico della classe livello di preparazione raggiunto elenco alunni della classe modalità di sostegno e recupero

3. METODOLOGIA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 4. STRUMENTI DI LAVORO UTILIZZATI 5. PERCORSI INTERDISCIPLINARI 6. ATTIVITA’ EXTRA-CURRICOLARI 7. ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO 8. VALUTAZIONE E VERIFICHE

griglie di corrispondenza tra giudizio e voto 9. PROGRAMMAZIONE PER L’ESAME DI STATO

simulazioni delle prove d’esame prima prova seconda prova terza prova

10. ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE allegato n°1 griglia di valutazione - 1° prova scritta allegato n°2 griglia di valutazione - 2° prova scritta allegato n°3 griglia di valutazione - 3° prova scritta allegato n°4 programmi svolti e consuntivo delle singole materie allegato n°5 progetto Azienda Simulata allegato n°6 simulazioni

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1 - INFORMAZIONI SULL'INDIRIZZO DI STUDI

A Descrizione del profilo in uscita delineato dall’ indirizzo

Competenze

rilevazione dei fenomeni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra con-tabili;

trattamenti contabili in linea con i principi nazionali ed internazionali;

adempimenti di natura fiscale (imposte dirette ed indirette, contributi);

trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell'azienda;

lettura, redazione e interpretazione dei documenti contabili e finanziari aziendali;

controllo della gestione;

reporting di analisi e di sintesi;

utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati alla gestione amministrativo/finanziaria.

gestione del sistema informativo aziendale;

valutazione, scelta e adattamento di software applicativi;

attività tese a migliorare l'efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all'organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica.

Dopo il diploma

Accesso a tutte le facoltà universitarie

Ragioniere esperto in informatica nelle aziende informatiche, aziende commerciali ed industriali, banche e Pubbliche Amministrazioni.

Non solo studio Alternanza scuola lavoro: al fine di offrire un metodo di studio più motivante e aderente alle esigenze del mondo del lavoro, le classi terze quarte e quinte sviluppano alcune competenze in azienda simulata all'in-terno dell'Istituto e direttamente in azienda, attraverso i tirocini formativi. Accompagnamento diplomati: al fine di favorire l'inserimento dei diplomati nel mondo del lavoro e far in-contrare domanda e offerta, l'Istituto organizza stage per i neo diplomati dell'Istituto.

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Quadro Orario del Piano di Studi

SETTORE ECONOMICO – SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI

Materie

I II III IV V

OR

E

com

pre

sen

za

Ore

com

pre

sen

za

Ore

Ore

Ore

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua inglese 3 3 3 3 3

Storia 2 2 2 2 2

Matematica 4 4 3 3 3

Diritto ed economia 2 2

Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2

Geografia 3 3

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

I.R.C. o attività alternative 1 1 1 1 1

Scienze integrate (Fisica) 2

Scienze integrate (Chimica) 2

Seconda lingua straniera 3 3 3

Economia Politica 3 2 3

Economia Aziendale 2 2 4 7 7

Informatica 2 2 4 5 5

Diritto 3 3 2

Totale ore Settimanali 32 32 32 32 32

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2. QUADRO DEL PROFILO DELLA CLASSE

Dati generali della classe

La classe è formata da 11 allievi, 4 femmine e 7 maschi, tutti provenienti dalla IV A.

Il terzo e il quarto anno la classe è stata accorpata con la sezione E. La terza era composta da 26 allievi, 13 della sezione A e 13 della sezione E. Alla fine del terzo anno è stato respinto un alunno della sezione A. In quarta la classe invece, era composta da 26 alunni, 12 della sezione A e 11 della sezione E. Alla fine del quarto anno è stato respinto un altro alunno della sezione A.

Nella terza e nella quarta articolata le materie in comune sono state: italiano, storia, diritto, economia politica, scienze motorie e sportive e IRC.

Nel corso del triennio c'è stata continuità didattica in: italiano, storia, matematica, informatica, laboratorio. Il terzo anno la classe ha cambiato due volte il docente di economia aziendale per poi ricambiarlo di nuovo sia il quarto che il quinto anno. Nel quarto anno, inoltre, ha cambiato il docente di diritto, economia politica, scienze motorie e sportive IRC e inglese. Il quinto anno hanno cambiato nuovamente inglese (ritorno titolare).

Andamento educativo-didattico della classe

La classe è coesa, collaborativa e rispettosa sia nei confronti dei compagni che degli insegnanti, con i quali non c’è mai stato nessun tipo di problema, nonché con l’Istituzione Scolastica. In generale la classe è sempre presente, fatta eccezione di qualche alunno, e partecipe alle lezioni. Nel corso dell’alternanza scuola/lavoro tutti gli studenti hanno pienamente raggiunto gli obiettivi prefis-sati, ottenendo buoni riconoscimenti dalle aziende e dalle istituzioni presso le quali hanno svolto l’attività di tirocinio inoltre hanno partecipato con interesse e autonomia all'azienda simulata. Si segnala, infine, la regolare e interessata partecipazione di quattro allievi agli spettacoli di prosa propo-sti in abbonamento dal Teatro Stabile Rossetti, il serio e puntuale impegno di un allievo come apprendi-sta cicerone durante le giornate FAI per tre anni scolastici consecutivi e l'impegno di un alunno nell'o-rientamento in entrata.

Livello di preparazione raggiunto

Il livello di preparazione raggiunto non è omogeneo. Un gruppo è riuscito a raggiungere un buon livello di preparazione in tutte le materie, mentre un gruppo ha avuto delle difficoltà in alcune materie nelle quali alla fine è riuscito a raggiungere in media valutazioni positive.

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Elenco alunni della classe

N° Cognome e Nome Provenienza

1 Bartole Niko 4° A

2 Bertocchi Chiara 4° A

3 Coccoluto Raffaele 4° A

4 Dapretto Federico 4° A

5 Filippi Luca 4° A

6 Fontanella Nicol 4° A

7 Fortunato Lorenzo 4° A

8 Glavina Alice 4° A

9 Majer William 4° A

10 Massidda Giada 4° A

11 Parnzan Giacomo 4° A

Modalità di sostegno e recupero

Nel corrente anno scolastico si sono tenuti corsi di recupero per informatica e italiano e recupero in iti-nere per informatica, italiano, matematica e inglese.

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3 - METODOLOGIA DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINE

Lezi

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Lezi

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Dis

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ata

Lingua e letteratura italiana X X X X

Storia X X X X

Lingua inglese X X X

Informatica X X X X X X

Matematica X X X

Diritto X

Economia Politica X X

Economia Aziendale X X X X

Scienze motorie e sportive X X X X

IRC o attività alternative X X

4 –STRUMENTI DI LAVORO UTILIZZATI

DISCIPLINE

Lib

ro d

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nse

Au

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vi

Mat

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ali

info

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ici

Mat

eri

ali

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li

Qu

oti

dia

no

Lingua e letteratura italiana X

Storia X X X

Lingua inglese X X X

Informatica X X X

Matematica X X

Diritto X

Economia Politica X

Economia Aziendale X X

Scienze motorie e sportive X

IRC o attività alternative X X X

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5 – PERCORSI INTERDISCIPLINARI Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei percorsi interdisciplinari riassunti di seguito:

- Apprendo a Progettare per Promuovere. Questo progetto prevede: tirocinio presso aziende del territorio dal 4 settembre al 23 settembre 2017; visite ad aziende ed interventi di esperti del mondo del lavoro, coerenti con il percorso di studi e con le esigenze delle singole classi; visita dell'Area Science Park Innovation Factory e la presentazione della fondazione ITS per le Nuove Tec-nologie della Vita "A. Volta"; intervento del dott. Puissa della T&B Associated su "Flussi di cassa e flussi contabili"; partecipazione alla Fiera delle Professioni; visita guidata all’Insiel. Le materie coinvolte in questo progetto sono: matematica, economia aziendale, diritto, economia politica, inglese, informatica e italiano. Ogni anno inoltre il percorso interdisciplinare di Alternanza Scuola-Lavoro si è concluso con la prova esperta che ha coinvolto le seguenti materie: matematica, inglese, informatica ed economia aziendale. - Azienda simulata. Il Programma Simulimpresa è un programma destinato a promuovere la formazione nel campo amministrativo - commerciale, turistico e industriale, attraverso l'esperienza in una situazione simulata di lavoro in tutte le sue relazioni (orario, disciplina, situazione di lavoro, sviluppo dei compiti). L'obiettivo generale che si pone tale programma è quello di dotare gli utenti di competenze professionali nel campo della gestione e amministrazione delle imprese, a fronte del loro inserimento nel mondo lavo-rativo. Nell'azienda simulata si riproduce la struttura di un ufficio di un'impresa che commercializza pro-dotti d'ufficio. Gli allievi vengono collocati in una realtà produttiva nella quale possono apprendere e rea-lizzare i diversi compiti richiesti. In questo modo terminano il corso con una concezione globale dell'atti-vità d'ufficio, con una pratica equiparabile all'esperienza lavorativa, con capacità di adattamento al posto di lavoro, polivalenza e cultura d'impresa. Le materie coinvolte nel quarto anno sono state economia aziendale e matematica, mentre nel quinto anno sono economia aziendale e laboratorio.

6 – ATTIVITA’ EXTRA-CURRICOLARI

La classe ha partecipato, per intero o con alcuni elementi, alle iniziative culturali, sociali e sportive proposte dall’Istituto e di seguito elencate.:

19/10: visita al museo della Grande Guerra a Gorizia;

25 e 26/10: porte aperte all'università di Trieste;

13/11: alcuni studenti partecipano al concorso ANDE

18/11: alcuni alunni partecipano al progetto “In viaggio per guarire”;

30/11: mattinata FAI

19/01: conferenza “Nuova Ecdl” in aula magna;

25/01: giornata della memoria visione del film “A torto o a ragione” di I. Szabò presso sala Tessi-tori;

08/03: spettacolo “A Sarajevo il 28 giugno”;

28/03: alcuni studenti hanno partecipato alla manifestazione “Disability” a Portopiccolo;

09/04 – 13/04: viaggio d'istruzione a Praga.

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7 - ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Le esperienze di alternanza scuola-lavoro offrono un valore aggiunto alla formazione scolastica e più precisamente gli alunni dell’indirizzo “Sistemi Informativi Aziendali” hanno svolto l’attività di alternanza scuola lavoro nell’ambito di enti locali, aziende, organizzazioni, liberi professionisti.

Strutture in cui è stata effettuata l’alternanza Scuola - Lavoro

N° COGNOME Azienda 3° Azienda 4° Azienda 5°

1 Bartole Niko Softime srl Fipe srl Euris spa

2 Bertocchi Chiara Euris spa Euris spa Consulente del lavoro

Silvia Pizzamei

3 Coccoluto Raffaele Uff. Cont. Kosir Uff. Cont. Kosir Euris spa

4 Dapretto Federico Telit spa Telit spa Telit spa

5 Filippi Luca Saiph srl Saiph srl Insiel spa

6 Fontanella Nicol Comune di Trieste Nuova Triesteufficio srl Nuova Triesteufficio srl

7 Fortunato Lorenzo Saiph srl Regione FVG Insiel spa

8 Glavina Alice Softime srl Generali spa Saiph srl

9 Majer William Euris spa Euris spa S.I.O.T. spa

10 Massidda Giada Saiph srl Liquorificio Italia Iscopy srl

11 Parenzan Giacomo Promoscience srl Promoscience srl T&B associati srl

(N.B. In relazione alle modalità operative e di valutazione, si rimanda al P.O.F. cap. Alternanza scuola-lavoro)

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8. VALUTAZIONE E VERIFICHE

Griglia di valutazione

OTTIMO

VOTO 9 - 10

Conoscenze: acquisizione esaustiva e critica dei contenuti culturali, approfonditi in modo

autonomo ed originale in correlazione sia all’ambito disciplinare sia a quello interdisci-

plinare.

Competenze: sapere comunicare in modo fluido, chiaro ed incisivo, con lessico ricco e

specifico, sapere adottare, con prontezza e competenza, strategie e procedure congruenti

alla soluzione dei problemi pratici, sapere utilizzare in modo efficace le competenze ac-

quisite in specifici contesti lavorativi.

Capacità - abilità: ottime capacità di astrazione, di riflessione, di critica nel compiere

analisi e sintesi, attitudine alla rielaborazione, organizzazione e sviluppo delle idee sul

piano dei nessi logici dell’essenzialità, e della completezza, in ambito disciplinare ed in-

terdisciplinare.

BUONO

VOTO 8

Conoscenze: acquisizione ragionata ed esaustiva dei contenuti culturali proposti.

Competenze: sapere comunicare in modo chiaro, pertinente ed essenziale usando, in ma-

niera appropriata, le strutture linguistiche, sapere adottare strategie per trovare, autono-

mamente, soluzioni coerenti a problemi pratici, sapere applicare le procedure e le cono-

scenze acquisite, in ambiti specifici, senza errori ed imprecisioni.

Capacità - abilità: buone capacità logiche di analisi e di sintesi di collegamento e compa-

razione a livello disciplinare, autonomia nell’organizzazione e nella rielaborazione delle

conoscenze acquisite, efficace a livello logico deduttivo ma piuttosto impersonale.

DISCRETO

VOTO 7

Conoscenze: acquisizione lineare ed articolata dei contenuti culturali proposti, supportata

da una iniziale attitudine al collegamento.

Competenze: sapere comunicare in modo organico, corretto nel linguaggio, appropriato e

vario nel lessico, sapere adottare ed applicare le procedure ed i contenuti acquisiti anche

in compiti complessi, ma con qualche imprecisione.

Capacità - abilità: capacità di cogliere gli elementi essenziali di una problematica e di or-

ganizzarli in una struttura semplice, ma sostanzialmente pertinente ed efficace.

SUFFICIENTE

VOTO 6

Conoscenze: conoscenza degli elementi essenziali di una disciplina anche attraverso una

memorizzazione meccanica, ma corretta.

Competenze: sapere comunicare con struttura elementare ma sostanzialmente corretta e

linguisticamente quasi appropriato, sapere adottare ed applicare, in prove semplici con

qualche imperfezione, le procedure ed i contenuti acquisiti.

Capacità – abilità: capacità di sapere organizzare un discorso semplice, ma sostanzial-

mente corretto e pertinente, in modo quasi autonomo.

INSUFFICIENTE

VOTO 5

Conoscenze: parziali e mnemoniche dei contenuti della disciplina, con qualche errore di

comprensione.

Competenze: comunicazione orale e scritta non sempre organizzata, a volte stentata, e

caratterizzata da imprecisioni sintattiche, lessicali ed ortografiche.

Capacità - abilità: attitudine alla formulazione di un discorso semplice anche se in modo

non autonomo, difficoltà nell’operare analisi e sintesi, nell’organizzazione e rielabora-

zione delle conoscenze, acquisite in modo superficiale.

NETTAMENTE

INSUFFICIENTE

VOTO 4

Conoscenze: frammentarie e superficiali, grave difficoltà nella comprensione dei conte-

nuti culturali proposti.

Competenze: produzione orale e scritta disorganica, impropria, imprecisa nella sintassi,

nel lessico e nell’ortografia.

Capacità - abilità: incapacità di assicurare ordine e connessione alle conoscenze lacuno-

se, con conseguenti errori nella loro applicazione.

GRAVEMENTE

INSUFFICIENTE

VOTO 2 - 3

Conoscenze: lacunose, frammentarie, errate.

Competenze: produzione orale e scritta disorganizzata, senza alcun ordine, scorretta nella

sintassi, nel lessico e nell’ortografia con accavallamento di idee e nebulosità di pensiero.

Capacità - abilità: grave difficoltà ad attuare semplici analisi e ad ordinare le proprie co-

noscenze.

COMPLETAMENTE

INSUFFICIENTE

VOTO 1

Il rifiuto categorico di apprendimento della disciplina, e pertanto anche del colloquio e

della verifica scritta, non consente di accertare conoscenze, competenze e capacità.

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GRIGLIA DI CORRISPONDENZA TRA GIUDIZI E VOTI

Punteggio in /10 Punteggio in /15 Punteggio in /30 Giudizio

1 1 1 - 3 NULLO

2 - 2 ½ 2 - 3 4 - 9 ASSOLUTAMENTE INSUFFICIENTE

3 - 4 4 - 6 10 - 15 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE

4 ½ - 5 ½ 7 - 9 16 - 19 INSUFFICIENTE

6 - 6½ 10 - 11 20 - 22 SUFFICIENTE

7 - 7½ 12 23 - 24 DISCRETO

8 - 8½ 13 25 - 26 BUONO

9 - 9½ 14 27 - 28 OTTIMO

10 15 29 - 30 ECCELLENTE

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9 -PROGRAMMAZIONE PER L’ESAME DI STATO

Il Consiglio di classe ha illustrato agli studenti la struttura, le caratteristiche e le finalità dell’Esame di Stato. Le verifiche scritte effettuate nel corso dell’intero anno scolastico hanno ricalcato le tipologie di verifica previste dall'Esame di Stato.

SIMULAZIONI DELLE PROVE D’ESAME

Prima Prova (vedi allegato 6)

Data Tempo

assegnato Tipologia

Criteri di valutazione

19/04/2018 6

Tipologia A: analisi del testo.

Vedi allegato n° 1

Tipologia B: seggio breve o articolo di giornale relativo a diversi ambiti.

Tipologia C: tema storico.

Tipologia D: tema di carattere generale.

Seconda Prova (vedi allegato 6)

Data Tempo

assegnato Materia e Tipologia

Criteri di valutazione

29/05/2018 6 Informatica Vedi

allegato n° 2

Terza Prova (vedi allegato 6)

Data Tempo

assegnato Tipologia Materie coinvolte

Criteri di valutazione

24/04/2018 3 A diritto, inglese, SMS, economia aziendale

Vedi allegato n° 3

10/05/2018 3 B storia, matematica, ec. politica, ec. aziendale

D.M. n°429 del 20/11/2000

Trieste, 15 maggio 2018 IL COORDINATORE DI CLASSE

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ALLEGATI AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Allegato n°1______ GRIGLIA DI VALUTAZIONE - 1° PROVA SCRITTA

Allegato n°2______ GRIGLIA DI VALUTAZIONE - 2° PROVA SCRITTA

Allegato n°3______ GRIGLIA DI VALUTAZIONE - 3° PROVA SCRITTA

Allegato n°4______ PROGRAMMI SVOLTI E CONSUNTIVO DELLE SINGOLE MATERIE

Allegato n°5______ PROGETTO AZIENDA SIMULATA

Allegato n°6______ SIMULAZIONI

Trieste 15 Maggio 2018