GIALLA

Cerca un bel sasso liscio e di forma ovale.Con il colore a tempera azzurro chiaro

dipingilo in modo uniforme.

AZZURRAla sett

imana

L’audio è scaricabile dal sito

www.gaiaedizioni.it

Un sasso per balenottera

Un sasso per balenottera

Sopra la tinta di fondo, con colori scuri, traccia il contorno e dipingi la coda della balenottera.

Infine completa aggiungendo gli ultimi particolari: l’occhio,

la bocca e lo sfiatatoio.

Divertiti a creare nuovi animali, procedendo nello stesso modo. Ti basterà osservare con attenzione la forma del sasso... Che cosa ti suggerisce la tua immaginazione?

È importante lasciare asciugare perfettamente

un colore prima di aggiungerne altri,

altrimenti si mischieranno.

FAI ATTENZIONE...

105i e, piaciuto...

1

2

3

Puoi rendere più brillante la tua balenottera, passando una mano di vernicetta trasparente.(adatt. da “Sassi dipinti” – Editoriale Scienza)

4

L’audio è scaricabiledal sito

Che cosa ti suggerisce la Che cosa ti suggerisce la tua

piaciuto...

Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso Un sasso

Ascolto e provo

i

106

L’ortografiaIn ogni coppia circonda la parola scritta in modo corretto.

Riscrivi le parole dividendole in sillabe.

Completa con la forma corretta.

italiano

sogliola / soliola scaluppa / scialuppa giardignere/ giardiniere

niente / gnente tagliatelle / talliatelle spazolino / spazzolino

valige / valigie subaqueo / subacqueo occupare / oqqupare

cento / ciento scienziato / scenziato sechiello / secchiello

pescare ............................................................... impastare ......................................................... caffettiera ........................................................

crocchetta .......................................................

acquedotto ....................................................

aspettare .......................................................... respingere ....................................................... mozzarella .......................................................

vascello ..............................................................

bagnasciuga ..................................................

oh • o • ho..............., che buono! Io ............... letto un libro. Giochi ............... corri?

ahi • ai • haiTu non ............... risposto. Scrivi ............... nonni. ..............., che zuccata!

ah • a • haCarla ............... cantato. ..............., che sbadata! Torna ............... casa.

anno • hannoInizia un nuovo ......................... . Che cosa ......................... visitato gli alunni?

pe-sca-reim-pa-sta-recaf-fet-tie-racroc-chet-taac-que-dot-to

a-spet-ta-rere-spin-ge-remoz-za-rel-la

va-scel-loba-gna-sciu-ga

Oh ho o

hai ai Ahi

ha Ah a

anno hanno

107

La grammaticaScrivi un nome per accompagnare correttamente ciascun articolo.

Volgi al plurale o viceversa.

Indica il giusto tempo dei verbi espressi nel modo indicativo usando le x.

Volgi al femminile o viceversa.

italiano

pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.

pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.

pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.pres. imperf. pass. pross. pass. rem. fut. sempl.

la ...................................................

uno ..............................................gli ..................................................l’ .......................................................

il .....................................................

una ..............................................

lo ...................................................

un .................................................

il bagnino .................................................. la fioraia ...................................................... gli ingegneri ...........................................

il poliziotto .............................................

un orso .......................................................

la maestra ................................................

io remavoegli danzònoi pescheremoessi hanno giocatotu nuoti voi partirete

Circonda gli articoli dell’esercizio precedente secondo la legenda.

articolo determinativo articolo indeterminativo

Riscrivi correttamente solo i nomi che vogliono l’iniziale maiuscola.

.....................................................................................................................................................................................................

granita

arancia morandi federica

roma stuoia camaleonte superman

la settimanaAZZURRA

le ...................................................lo ...................................................

i ......................................................

un’ .................................................

tartaruga

Il nostroesempio

spillognocchi

aquilone

postinocravatta

specchioaereo

matitescoglio

grattacielioliva

Roma, Superman, Morandi, Federica

i bagninile fioraie

l’ingegnere

la poliziottaun’orsa

il maestro

Le frasi e la punteggiaturaLeggi le frasi, poi circonda secondo la legenda.

Completa con la punteggiatura del discorso diretto.

Utilizza ogni gruppo di parole per comporre una frase, poi completala con i segni di punteggiatura adatti.

• Matteo esclamò Le vacanze sono terminate. Peccato!• Il gelataio mi ha chiesto Che gusto desideri?• Sandra certamente dirà Che bel regalo!

• Un sole giallo splende nel cielo azzurro.

• Marta ha scritto una lettera noiosa.

• Le farfalle variopinte volarono sulle margherite.

• Il gabbiano planerà sullo scoglio appuntito.

• Gli gnomi cantavano una canzoncina allegra.

nome

verbo

aggettivo qualificativo

articolo

• ................................................................................................................................................................................................

• ................................................................................................................................................................................................

• ................................................................................................................................................................................................

colazione

alzo lavo

mi

mi

mattinafaccio

ioogni

e

parco

alnonperché

venire

vuoi

tu

piove

uscire

noia chenoi

epossiamo

quando

non

108 italiano

Ogni mattina io mi alzo, mi lavo e faccio colazione. Che noia quando piove e noi non possiamo uscire! Perché tu non vuoi venire al parco?

: « ».».

».: «: «

109

Vita da bagninoChe mito il bagnino! Sa tutto del vento, prevede se si alzerà il mare, si tuffa anche fra onde altissime per sistemare boe, piatta-forme, barche... e qualche volta finge di non vedere gli scherzetti che fai sulla spiaggia!Chi, almeno una volta, non ha sognato di essere come lui, salvare qualcuno in difficoltà e tornare a riva come un eroe?Quello del bagnino, però, è un mestiere duro: alzatevi voi alle sei del mattino per far trovare la spiaggia in ordi-ne ai clienti e poi trascorrete tutto il giorno al sole, a portare pesi, a fare continui lavoretti...

Così, negli ultimi anni, è diventato difficile trovare ragazzi disposti a faticare per fare il corso e diventare, mai prima di cinque o

sei anni, bagnino-capo.Oggi, comunque, la passione per questo mestiere sta

ritornando. Infatti, con il tempo il bagnino è diventato anche una figura preziosa per aiutarci a conoscere e a rispettare la natura del luogo in cui ci troviamo in vacanza, oltre a svolgere il suo compito più importan-te, cioè quello di sorvegliare i bagnanti.

(adatt. da A. Cammelli e F. Calcioli in “Focus Junior” – settembre 2006 – Arnoldo Mondadori Editore)

La letturaLeggi ad alta voce.

Valuta la tua lettura.

italiano

• Hai saputo leggere il testo in modo sicuro? Sì No• Quali sono state le parole più difficili da leggere? Circondale!• Hai saputo leggere rispettando la punteggiatura? Sì No

Rileggi un’altra volta con la giusta espressività!

la settimanaAZZURRA

110

La comprensione della lettura

Dopo aver letto il brano, segna con una x il significato corretto delle espressioni colorate presenti nel testo e rispondi.

italiano

Tutti in piazza!In estate i paesi e le città si animano di sagre e manifestazioni popolari all’insegna del divertimento.Ci sono un sacco di invitati (prati-camente... tutti) e un sacco di cose da fare: partecipare a competizioni e lotterie, mangiare piatti tradizionali o chiacchierare col vicino di casa che ancora non si conosce.Gli esperti dicono che le feste fanno bene all’umore. Che scoperta! Persino nella Preistoria c’era sempre un’occasione buona per festeggiare. Per esempio, con la primavera si cele-brava l’arrivo dei giorni in cui si sareb-be trovato più cibo. Quando scoprì l’agricoltura, l’uomo inventò le feste legate alle stagioni della semina e del raccolto, per augurarsi un clima adatto alla coltivazione. Ancora oggi tante feste “portano fortuna”, come quella dell’uva che si celebra durante la vendemmia, o quella della Vecchia, una strega buona che favorisce la crescita del grano.(adatt. da Ilaria Infante in “Focus Junior ” – settembre 2007 – Arnoldo Mondadori Editore)

• all’insegna del divertimento caratterizzate dal divertimento indicate su una insegna divertente

• competizioni gare colazioni

• umore stato d’animo udito

• Perché le feste fanno bene all’umore? .......................................................................................

................................................................................................................................................................................................

Le feste fanno bene all’umoreperché ci si diverte e si sta in compagnia, trasmettendosi allegria.

Il nostro esempio

111

La produzione scrittaSegui la traccia e descrivi un momento di festa a cui hai partecipato durante l’estate, quindi dai un titolo al tuo testo.

italiano

A quale festa hai partecipato?In quale luogo e occasione?In compagnia di chi?Come si è svolta la festa?Tu che cosa hai fatto?Ti sei divertito? Quanto?

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................

la settimanaAZZURRA

Nei cortili delle cascine

Il nostro esempio

Questa estate, come tutti gli anni, ho partecipato alla festa che si organizza nel mio paese. Noi bambini la chiamiamo “Festa delle mucche” perché si svolge nei cortili delle cascine e si possono così vedere molti animali domestici. Con i miei amici ho trascorso l’intera giornata in cascina. La mattina abbiamo partecipato al torneo di bocce e di tiro alla fune, nel pomeriggio si è svolta la consueta gara di raccolta delle more, che come sempre è stata vinta da Giacomo. La sera, dopo la grigliata di fine giornata a base di buonissimesalamelle, abbiamo assistito allo spettacolo dei fuochi d’artificio.È stata una giornata davvero speciale perché, come sempre, ho avuto l’occasione di incontrare degli amici che vedo soloraramente.

112

I numeri fino a 9 999Scrivi i numeri in cifre, poi collegali al riquadro giusto.

Confronta i numeri e completa con il segno giusto: > oppure <.

Indica qual è il valore della cifra 5 nei seguenti numeri.

matematica

549 594

1010 110

6700 6077

<

>

>

160 610

2050 219

6781 6779

<

>

>

498 499

355 3553

9991 9801

<

<

>

tra 100 e 1000

tra 1001 e 2220

tra 2221 e 5500

tra 5501 e 9999

millecinquecentoventi .......................

seimiladuecentotrentanove .......................

novecentonovantanove .......................

tremilasettecentocinquantadue .......................

novemilaseicentosei .......................

millenovantuno .......................

651 .................... 3508 ................ 5013 ................

1501 ................ 5967 ................ 8005 ................

5 da 543 ....................75 .......................59 .......................

1 520

6 239

999

3 752

9 606

1 091

5 u 5 h

5 k5 h5 da

5 u5 k5 h

113matematica

k h da u k h da u k h da u1 1 1

6 5 1 2 + 4 9 0 8 + 3 7 1 +

4 2 9 = 5 0 3 5 = 2 2 +

9 8 6 =6 9 4 1 9 9 4 3

1 3 7 9

h da u k h da u k h da u6 4 3

7 4 8 – 3 9 8 5 – 6 5 4 0 –

4 9 6 = 3 8 5 = 1 0 6 2 =

2 5 2 3 6 0 0 5 4 7 8

h da u k h da u k h da u4 2 1

4 6 x 2 5 1 x 1 6 2 3 x

7 = 4 = 3 =

3 2 2 1 0 0 4 4 8 6 9

h da u h da u h da u h da u k h da u h da u

6 6 0 : 4 = 1 6 5 8 0 9 : 6 = 1 3 4 2 8 0 6 : 9 = 3 1 1

2 6 2 0 1 0

2 0 2 9 1 6

0 5 7

Trascrivi le operazioni ed esegui.

6512 + 429 =4908 + 5035 =371 + 22 + 986 =

748 – 496 =3985 – 385 =6540 – 1062 =

46 x 7 =251 x 4 =1623 x 3 =

660 : 4 =809 : 6 =2806 : 9 =

Le operazionila settimanaAZZURRA

1 11

(Il 2° modo delle divisioni nel Quaderno a quadretti)

114

Il calcolo oraleEsegui seguendo le indicazioni delle frecce.

Esegui seguendo le indicazioni delle frecce.

Completa le operazioni scrivendo il segno giusto: x oppure :.

matematica

x23 100 = 2300

:3500 10 = 350

x40 10 = 400

x9 1000 = 9 000

:7 000 1000 = 7

:6 900 100 = 69

+ 4 da4662230704

.....................

.....................

.....................

.....................

– 2 h226898

15002 300

.....................

.....................

.....................

.....................

+ 1 k2506708956

.....................

.....................

.....................

.....................

250300 100200 150– 50 – 50 – 50 – 50

560540 620580 600+ 20 + 20 + 20 + 20

303 3 000300x 10 x 10 x 10

8008000 880: 10 : 10 : 10

86 102 270 744

26 698

1 3002 100

1 2501 6701 0891 056

115

I problemiRisolvi il problema con il calcolo in colonna.

Risolvi il problema con il solo calcolo rapido, poi rispondi.

matematica

k h da u h da u

7 4 61 0 8 0 : 4 = 2 7 0

3 3 42 8

40 0

7 4 6 + 3 3 4 = 1 0 8 0 k h da u 1 0 8 0 41 0

7 4 6 + 8 2 7 0

1 0 8 0 : 4 = 2 7 0 3 3 4 = 0 2 8

2 81 0 8 0

0 0 0

0

0

Le risposte

Un vivaista ha interrato delle piantine di basilico disponendole in 10 file da 40 piantine ciascuna. Quante piantine ha interrato in tutto? Se a luglio ne ha vendute 300, quante piantine gli sono rimaste?

1 0 4 0 3 0 0

4 0 x 1 0 = 4 0 0 4 0 0 – 3 0 0 = 1 0 0

Un fioraio acquista 746 piantine di ciclamini rossi e 334 di ciclamini rosa per la sua serra. Quante piantine acquista in tutto? Se le dispone su 4 grandi banchi per l’irrigazione, quante piantine sistema su ogni banco?

I dati e la risoluzione

Le piantine interrate sono ........................, quelle rimaste sono ........................ .

la settimanaAZZURRA

Il fioraio acquista in tutto 1080 piantine.

Su ogni banco il fioraio sistema 270 piantine.

numero delle piantine di ciclamini rossi

numero delle piantine di ciclamini rosa

numero dei banchi per l’irrigazione

numero totale dellepiantine acquistate

numero delle piantinedisposte su ciascunbanco per l’irrigazione

file su cui il vivaistaha disposto le piantine

numero dipiantine su ciascuna fila

numero dipiantine vendute a luglio

numero dellepiantine interrate

numero dellepiantine rimaste

400 100

116

Le frazioniOsserva ed esegui secondo le indicazioni.

Calcola il valore della frazione e colora il numero di frutti corrispondente.

matematica

35

78

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

310

15

24

di 15 48

di 16

Colora come indica la frazione

Scrivi la frazione corrispondente alla parte colorata

15 : ............ = ............

............ x ............ = ............

16 : ............ = ............

............ x ............ = ............

6

7

2

3

8

10

4

6

5 83 2

3 23 49 8

117

Le misure di lunghezzaLeggi le misure di lunghezza, scrivile nella tabella, poi scomponile come nell’esempio.

Leggi le indicazioni ed esegui.

matematica

54 cm = .................................................................

60 mm = ...............................................................

236 m = .................................................................

19 dam = .............................................................

81 hm = .................................................................

3 km = ....................................................................

Per calcolare il perimetro devo eseguire un’operazione di ............................................................................... .

Perimetro ............................................................................................... = ................ mm

54 cm 60 mm 236 m 19 dam 81 hm 3 km

........... mm ........... mm

........... mm

........... mm

5 dm 4 cm6 cm 0 mm

Misura con il righello i latidel poligono ed esprimi le misure in millimetri.

Completa, poi calcola il perimetro del poligono.

km hm dam m dm cm mm

5 4

6 0

2 3 6

1 9

8 1

3

1

2

la settimanaAZZURRA

2 hm 3 dam 6 m

1 hm 9 dam8 km 1 hm

3 km

30 42

60

20

addizione

60 + 20 + 30 + 42 152

118

Pronto Per tornarePronto Per tornare

Preparati al ritorno a scuola compilando questo test. Esprimi la tua valutazione sottolineando una o più voci.

• Come hai trascorso le vacanze? molto bene abbastanza bene così così mi sono divertito tanto! ho conosciuto nuovi amici che noia!

• Qual è il ricordo più bello che porti con te? .........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................

• Che cosa ti piace di più del ritorno a scuola? rivedere i compagni rincontrare gli insegnanti il rinnovo del corredo scolastico

• Che cosa ti aspetti da questo nuovo anno? stare bene con i compagni stare bene con gli insegnanti tanta fatica! divertirmi mentre imparo impegnarmi impegnarmi ma senza esagerare!

Qualche giorno prima...

Una storia a forma di cartella

E poi realizza...

Ieri era il primo giorno di scuola e Carlalberto era felicissimo perché aveva una bella cartella nuova e voleva raccontare ai suoi compagni le avventure vissute in vacanza. Tornato a casa, si è accorto di non avere più la cartella.– Sono rimasto a parlare un po’ di tempo in giardino, sono passato dalla piazza, l’ho appoggiata vicino alla fontana intanto che giocavo un po’ a pallone e poi...– E poi sei il solito sbadato! – l’ha interrotto la mamma – Fila a cercarla e non sognarti di tornare a casa finché non l’avrai trovata!Carlalberto si è fiondato in piazza, ma della sua cartella vicino alla fontana non c’era traccia. Sparita! Qualcuno l’aveva spostata? O forse l’aveva presa per sbaglio? Chissà...

Con le mani sprofondate nelle tasche, Carlalberto ha guardato il cielo, ha guardato per terra, ha guardato praticamente e inutilmente in ogni luogo, e poi si è messo a prendere a calci un sasso. A un certo punto...

(adatt. da “Una storia a forma di cartella” di Giusi Quarenghi – Editrice Piccoli)

er tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornareer tornare

Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...Qualche giorno prima...

Leggi e immagina il

finale che preferisci.

e t e m p o d i s c u o l a

119

Personalizza la cartella con dei disegni e con i tuoi colori

preferiti, poi scrivi il tuo nome usando dei caratteri simpatici.

La c a r t e l l a d e l l ' a m i c i z i a

Insieme ai compagni, incollate le vostre cartelle su un cartellone e realizzate la chioma divertente e fantastica dell’Albero dell’amicizia

che, appeso in aula, vi accompagnerà per l’intero anno scolastico.

E poi in classe...

Ritagliala e portala a scuola il primo giorno.

Personalizza la cartella con dei disegni e con i tuoi colori

preferiti, poi scrivi il tuo nome usando dei caratteri simpatici. Ritagliala e portala a scuola

Ritagliala e portala a scuola

Ritagliala

, incollate le vostre cartelle su un cartellone

e t e m p o d i s c u o l a

120

SI GIOCA! La foca che gioca pagine 34 e 35• Uno strano animale...: farfalla, coccodrillo, elefante, giraffa, gabbiano• Le stanze per gli ospiti• La collezione: giocoliera• Il torneo: Polo Nord• Il medagliere arancio pagina 64 • gli intrusi sono le figure A e E • 1-B, 2-A, 3-D, 4-C • 10, 7NON CI CREDO! Ma che pianta sei? pagina 75 • Piante carnivore in Italia?: erba drago

Le s

oluz

ioni