ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo ... · Gradus primus, Zanichelli. Modulo...

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE

Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico

”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692

Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X

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Primo Premio 2006

Qualità per la

Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010

Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

ALLEGATO 5 bis

1AL ITALIANO FLAVIA FOMMEI

CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI

Modulo Periodo e

monte ore

GRAMMATICA

Punteggiatura e ortografia

Morfosintassi del verbo

Le parti del discorso

Sintassi della frase semplice e della frase complessa (soggetto, attributo e apposizione,

complemento oggetto, di specificazione, d’agente, di causa efficiente, di causa, di fine, di mezzo,

di compagnia e di unione, di luogo, di allontanamento o di separazione, di tempo, predicativo)

Annuale

20 ore

EDUCAZIONE LINGUISTICA

Il modello della comunicazione e i suoi elementi

Funzioni linguistiche e tipologie testuali

Annuale

10 ore

SCRITTURA

Il paragrafo

I connettivi logici

Pianificazione di un testo

Il riassunto

Descrizione, narrazione, esposizione

Annuale

10 ore

ELEMENTI DI NARRATOLOGIA

Fabula e intreccio

Le sequenze

La struttura del testo narrativo

I personaggi e il sistema dei personaggi

Il tempo e lo spazio del racconto

La voce narrante e il punto di vista

Le parole e i pensieri dei personaggi

Ottobre/

Maggio

5 ore

mailto:[email protected]






Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

IL TESTO NARRATIVO

Petronio “La matrona di Efeso”

Maria Pia Veladiano “Una bambina brutta”

Anton Cechov “Il camaleonte”

Isabel Allende “Paula”

Luigi Pirandello “Il treno ha fischiato”, “La patente”, “La giara”

F. Brown “La sentinella”

Giovanni Boccaccio “Elisabetta da Messina”, “Cisti fornaio”, “Fresco e Cesca”; “Chichibio”

Giovanni Verga “La roba”

Edgar Allan Poe “Il pozzo e il pendolo”

Luis Sepulveda “Storia minima”

Jostein Gaarder, “La ragazza delle arance”

Jerome K. Jerome “Tre uomini in barca” in preparazione al torneo di lettura

Ottobre/

Maggio

15 ore

EPICA OMERICA

visione di uno spettacolo teatrale tratto dall’Odissea di Omero

Iliade, il proemio; I, 1-9, 101-247; VI, 369-502; XVI, 777-863

Gennaio/

Maggio

10 ore

ARTICOLO DI CRONACA

caratteristica e struttura

G. Tommasi “Sposa bambina”

U. Eco “A che serve il professore”

Aprile/

Maggio

5 ore

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132

Numero di ore effettuate 119

Cittadella, 8 giugno 2019

Firma del docente

Flavia Fommei Firma degli studenti





Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it

Primo Premio 2006 Qualità per la


Scuola polo per la dimensione Europea

dell’Istruzione

Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2018/2019 Materia: LATINO Classe: 1^ AL


Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della Programmazione Annuale. Testo adottato:

- ARDONE-PANICO-PIROZZI, Ludus in tabula. Gradus primus, Zanichelli.

Modulo

Periodo e monte ore

1. Introduzione allo studio della lingua latina Italiano e latino a confronto. Le leggi che regolano la lettura ecclesiastica della

lingua latina e le regole dell’accentazione. Ripasso analisi grammaticale (le parti del discorso) e

logica (i complementi). Il concetto di flessione: declinazione e coniugazione. La funzione dei casi.

Settembre

5 ore









dell’Istruzione

2. La morfologia e la sintassi

Morfologia del nome: La prima, la seconda e la terza declinazione.

Morfologia dell’aggettivo: Il grado positivo degli aggettivi della prima e della

seconda classe. Gli aggettivi possessivi, pronominali, sostantivati. L’avverbio.

Morfologia del verbo: Modo indicativo (tempo presente, imperfetto, futuro

semplice) e infinito (tempo presente) alla forma attiva e passiva delle quattro coniugazioni e del verbo sum.

Modo imperativo (presente e futuro) delle quattro coniugazioni.

Coniugazione dei verbi in -io. Elementi di sintassi della proposizione:

Soggetto. Apposizione. Complemento di specificazione. Complemento di termine. Complemento oggetto. Complemento di vocazione. Complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto. Complementi di mezzo e strumento. Complementi di causa e di fine. Complementi di compagnia e unione. Complementi di luogo con particolarità. Complemento di denominazione. Complemento di argomento. Complemento di modo. Complementi d’agente e di causa efficiente. Complemento di limitazione. Complemento di materia. Complementi di abbondanza e privazione. Dativo di possesso.

Elementi di sintassi del periodo: Proposizioni coordinate. Proposizioni subordinate: la proposizione causale.

Nel corso dell’anno









dell’Istruzione

3. La formazione delle parole Riflessione sul significato, sull’etimologia, sulla fortuna

dei termini latini ad alta frequenza.


4. Avviamento alla competenza di traduzione

Analisi, traduzione e comprensione di frasi e brevi testi.


5. Temi di civiltà

Trattazione di aspetti della vita e della civiltà romana.


Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66 Numero di ore effettuate 79


La docente

Donatella Stocco









dell’Istruzione

Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2018/2019 Materia: STORIA E GEOGRAFIA Classe: 1^ AL


Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della Programmazione Annuale. Testo adottato:

- G. GENTILE-L. RONGA-A. ROSSI- P. CADORNA, Intrecci geostorici, Editrice La Scuola.

Modulo

Periodo e monte ore

1. Gli strumenti della storia (pp. 16-21) Le fonti storiche. Le scienze ausiliarie: l'archeologia. Le tecniche

dell'archeologo.

Settembre

5 ore

2. La Preistoria e l’evoluzione della specie umana

La comparsa dell’uomo (pp. 26-33). Il Paleolitico e il Mesolitico (pp. 34-39). La rivoluzione neolitica (pp. 40-45).

Settembre/ Ottobre 7 ore









dell’Istruzione

3. Le civiltà dell’antico Oriente Le origini della civiltà urbana e dello Stato (pp. 56-65). Altri popoli mesopotamici (pp. 66-73). La civiltà egizia (pp. 75-90). Gli Ebrei (pp. 94-100). I Fenici (pp. 101-106).

Ottobre/ Gennaio 18 ore

4. Le radici della civiltà greca

La civiltà minoica (pp. 144-151). La civiltà micenea (pp. 152-156). La polis, la città-Stato greca (pp. 164-171). L’espansione coloniale (pp. 172-174). L’identità ellenica (pp. 176-183).

Gennaio/ Marzo 10 ore

5. Sparta, Atene e l’Impero Persiano

Sparta: la polis guerriera (pp. 198-205). Atene: dalle origini aristocratiche alla tirannia (pp. 206-

211). Atene: verso la democrazia (pp. 212-217). L’Impero Persiano (pp. 218-221). Le Guerre Persiane (pp. 223-230).

Marzo/ Aprile 11 ore

6. Pericle e la Guerra del Peloponneso

L’età classica (pp. 246-249). La cultura greca (pp. 250-253). La crisi della civiltà greca (pp. 257-264).

Aprile/ Maggio 5 ore

7. L’impero di Alessandro Magno e l’Ellenismo

L’impero macedone (pp. 265-278). L’età ellenistica (pp. 279-283).

Maggio 3 ore









dell’Istruzione

8. L’Italia preromana

Gli Etruschi (pp. 353-359).

Giugno 1 ora

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 Numero di ore effettuate 82


La docente

Donatella Stocco


ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico


Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] -

www.liceolucreziocaro.it MATERIA: INGLESE DOCENTI: Prof.ssa BELLITTI Vitadaniela CLASSE: 1 SEZIONE: A INDIRIZZO:LINGUISTICO MATERIA: conversation programme DOCENTE: Inglis Katherine


U.D.A. Periodo e monte ore

Attività di ripasso basata sulle conoscenze e competenze già acquisite e emerse dalla prova d’ingresso. La daily routine e il tempo libero. Unit 1: LIFE Il present simple in tutte le sue forme (affermativa, negative, interrogative e intero-negativa; wh- e yes/no questions, risposte brevi; pronomi personali soggetto e complemento; avverbi di frequenza; action e state verbs; il verbo have come verbo di possesso e di azione; verb phrases: have vs get; il verbo do come verbo ausiliario e di azione; TSVOMPT (time-subject-verb-object-manner-place-time) per la corretta sequenza delle parti del discorso; gli aggettivi indefiniti: some, any, no; subject vs object questions; il doppio accusativo ( verb + adressee+object ) Il past simple in tutte le sue forme; i verbi irregolari; espressioni di tempo nel passato i rapporti interpersonali, le attività preferite, raccontare di eventi accaduti in un tempo preciso del passato, argomenti per iniziare una conversazione Skills: write about an important year in your life; improve your use of linking words Making conversation

Settembre/ottobre


Units 2-3: WORK AND TIME OUT il present continuous per parlare di attività in corso di svolgimento o circoscritte nel tempo; il present continuous con valore di futuro; preposizioni di tempo; present continuous vs present simple, present continuous vs going to form, espressioni che esprimono piacere e non seguite da ing form; domande senza ausiliare; Verb phrases expressing like and dislike; be like vs look like ( per descrivere persone), like + to/ing vs would like + to Le professioni, i mestieri, i gusti, il tempo libero, sostenere una conversazione Skills: talk about studies, discuss likes/dislikes/ describing your favourite actor/singer/ someone you admire, write an email invitation Video: travelling around Barcelona; BBC video podcasts: people talking about their free time and weekend plans

Novembre/ Dicembre-gennaio

Unit 4 : GREAT MINDS Present perfect + ever/never; I verbi modali: can, must, have to/don’t have to) (per esprimere obbligo, necessità, assenza di necessità), should/shouldn’t ( per esprimere consiglio); espressioni con make e do; Skills: listen to people describing their secret talents, talking about your talents, giving advice about language learning, write advice for a problem page Vocabulary: education, school subjects,

Gennaio/ Febbraio

FOCUS SULLE COMPETENZE: DESCRIVERE PERSONE Marzo

Units: 5: TRAVEL Past simple and past continuous, verb patterns (love, enjoy, imagine, don’t mind stop +ing form); (want, seem, decide, would like, hope, choose, need, expect, want + to + base form); asking for and giving directions esprimere un’opinione; chiedere e dare indicazioni stradali Il trasporto, il turismo , oggetti da viaggio Skills: understand and follow directions in a city, write an application for an award, write an email describing a trip or weekend away; learn how to use sequencers BBC video: an extract from a travel from a travel programme about a trip across the Andes

Marzo/ Aprile

Units: 6: FITNESS Esprimere probabilità e previsioni:May, might, will; seeing the doctor Il trasporto, il turismo , oggetti da viaggio, la salute Skills: understand and follow directions in a city, write an application for an award, write an email describing a trip or weekend away; learn how to use sequencers BBC video: an extract from a travel from a travel programme about a trip across the Andes

Aprile-Maggio

Da GRAMMAR REFERENCE: approfondimento dei seguenti argomenti di lingua: verbi di azione e di stato; have come verbo di stato e di azione; present simple vs present continuous; subject/object questions; tag questions; prepositions of time and place; i futuri; (ing e going to form, may, might, will ), slides sui verbi must e have to; il present perfect con just/yet/already;

1AL English conversation programme – docente Katherine Inglis, a.s. 2018-2019 Durante le ore di conversazione si sono svolte attività con metodologie e approcci didattici vari: lezioni partecipate, lavoro a gruppi e a coppie con restituzione finale alla classe, utilizzo delle tecnologie per condividere ('padlet'). Una parte delle lezioni si è basata sul libro di testo 'Speak Out', favorendo le attività comunicative fornite nel Teacher's Book e sviluppando in particolare le competenze di listening and speaking.

Speaking activities/topics

Riflessioni sulla lingua, sul metodo di studio, sul lavoro di gruppo (vantaggi e svantaggi); come acquisire un bagaglio lessicale per le lingue che studiamo; cosa si valuta nello Speaking; common mistakes

I suoni dell'inglese e i simboli fonetici Recitazione creativa e lettura espressiva a gruppi: sketch 'Shakespeare's House' Civilta’: Guy Fawkes and the Gunpowder Plot, cenni Christmas vocabulary; Christmas in Australia What is Smarter English Describing the differences; language for describing the differences Creating a class padlet How to describe a photo – photo descriptions in Padlet Instant Theatre, partecipazione al workshop teatrale in inglese Laboratorio di Listening

Verifiche:

prova scritta di trascrizione fonetica

Presentazione alla classe della foto descritta e caricata in Padlet Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe

132


Primo Premio 2006 Qualità per la Scuola

del Veneto LABEL eQuality 2010


dell’Istruzione

1

ANNO SCOLASTICO 2018/2019

Docente: Elio Dissegna Lettrice madrelingua esperta: Christina Dietz Materia:Tedesco Classe:1AL Indirizzo: Linguistico

PROGRAMMA FINALE SVOLTO

In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti competenze (trasversali e disciplinari): trasversali Comparazione con altre lingue straniere disciplinari Introduzione alla lingua tedesca e conoscenza

delle regole grammaticali di base per la comunicazione scritta e parlata

ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle conoscenze pregresse – è in grado di:

Strutture grammaticali di base

Lessico relativo alla vita di ogni giorno Alcuni elementi di cultura e civiltà tedesca CONOSCENZE: Alla fine dell’anno scolastico gli alunni conoscono:

Comprensione e produzione di testi di ambito familiare

Competenze comunicative con i compagni e con gli insegnanti

Lettura di testi scritti relativi alla vita quotidiana sia di altri testi proposti per l’ampliamento del patrimonio vocaboli - CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:

Titolo U.D.A.

Traguardi formativi Conoscenze acquisite

Kennenlernen: Salutare, presentarsi, dare semplici informazioni su di sé e sulla propria famiglia. Porre domande ad altre persone. Esprimere e chiedere la provenienza e la residenza. I numeri. Gli stati, le lingue

Essere in grado di esprimere il proprio nome, la provenienza, la residenza, di dire il proprio numero di telefono, di fare semplici domande agli amici, di fare richieste cortesi. Essere in grado di leggere in modo accettabile in tedesco e di comprendere semplici testi (a livello scritto e orale

Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati.

Schule: Materie scolastiche, orario scolastico e voti. Descrizione della propria scuola. Fare acquisti.

Saper parlare delle materie scolastiche, dell'orario scolastico, dei voti, descrivere la propria scuola e la propria giornata a scuola, chiedere e dire il prezzo, fare acquisti, chiedere in prestito

Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati.

2

un oggetto.

Kontakte: Ora. Numeri di telefono. Lavoro. Dati personali.

Sapere chiedere e dire l’ora, maggiore dimestichezza con i numeri e informazioni personali

Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati

Nach der Schule: Una giornata tipica. Tempo libero e hobbies. Alimenti. Membri della famiglia.

Saper parlare della propria giornata, dare indicazioni spaziali e temporali, parlare dei propri hobby e del tempo libero esprimendo i propri gusti e le proprie preferenze, parlare di cibi, e preferenze alimentari


Freizeit: Tempo libero e Hobbys, Musica, lettura e altre atività

Parlare delle proprie attività nel tempo libero,


Attività con lettrice madrelingua: durante l’intero anno la lettrice Prof. Diez ha lavorato con i raazzi per sviluppare le competenze di comprensione scritta e parlata

Argomenti relativi al programma svolto in classe

Capacità di esprimersi ( scitto e parlato) e comprendere (ascolto) Negli ambiti soprariportati

-

Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 Numero di ore effettuate al 07.06.19 84

Cittadella, 7 giugno 2019 Docente

I rappresentanti di classe

Liceo T.L. Caro Programma svolto classe 1AL A.S. 2018/2019

Materia: Spagnolo (seconda lingua)

Docenti Dora Pedroza e Ivo Lago

Testo in adozione: Navarro, Polettini, Juntos vol A, Zanichelli 2018

TITOLO DELLE U.D.A. Periodo

Il presente dei verbi regolari e irregolari. Muy/mucho Sett./ottobre

Ser/estar. Ser/estar + adjetivo/sustantivo. Hay /está. Gerundio Nov./Dicembre

Pret. Perfecto. Comparativos e superlativos Genn./Febbraio

Pret. Imperfecto e pluscuamperfecto. Marzo/Aprile

Pret. Perfecto simple. Perifrasi: ir+a+infinitivo, volver a + infinitivo, acabar de + infinitivo Maggio/Giugno

Compresenza con il docente conversatore:

La presentación y saludos.Léxico de la clase. La descripción de personas y contextos.Las partes del cuerpo. Léxico de la Navidad y los villacicos. Las nacionalidades.Los números. Los colores. La ropa. La comida. La casa Cultura y tradiciones: La semana SantaLa navidadLas Comunidades Autónomas de España y las lenguas de España: Art. 2 y 3 de la constitución españolaLos países latinoamericanos y sus capitalesLas fallas y la TomatinaCanciones: Paraiso de DvicioPeliculas: Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar Lectura del libro: Historia de un caracol que descubre la importancia de la lentitud de L.Sepúlveda

Tutto l'anno

Monte ore previsto 99, effettivo 94.

Lavoro estivo:

- Lettura di: Luis Sepúlveda, Mundo del fin del mundo, ed. Tusquets - Esercizi nel manuale in adozione: unità 1-8 dell‘eserciziario

Cittadella, 07/06/2019

I rappresentanti degli studenti I docenti

Emma Marsan

Ginevra Zarpellon






Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

CLASSE: 1AL MATERIA: SCIENZE NATURALI DOCENTE: COLLETTI ELISA


Modulo Periodo e monte ore

1. La materia: classificazione e stati di aggregazione.

Proprietà chimiche e fisiche della materia.

Concetto di macroscopico e microscopico.

Stati di aggregazione della materia e passaggi di stato.

Il lavoro dello scienziato: il percorso della scoperta scientifica. Leggi e teorie scientifiche.

Il modello particellare e gli stati fisici della materia.

Sostanze e miscugli (omogenei ed eterogenei). Distinzione tra sostanze e soluzioni.

Metodi di separazione dei miscugli eterogenei e delle soluzioni.

Analisi del grafico della curva di riscaldamento di una sostanza pura (acqua distillata) e di una soluzione.

Sistema aperto, chiuso, isolato.

Settembre – Ottobre (6 ore)

2. Misure e grandezze.

Il Sistema Internazionale. Grandezze fondamentali e principali grandezze derivate.

Grandezze intensive ed estensive. Massa, volume, densità. Concetto di forza e pressione, pressione atmosferica. Distinzione tra massa e peso, temperatura e calore.

La notazione scientifica.

Ottobre (4 ore)

3. La Terra nel Sistema Solare.

Ambiti di studio delle scienze della Terra.

Distanze astronomiche: l'unità astronomica e l'anno luce.

Moto apparente e costellazioni.

Le dimensioni dei corpi celesti.

Nascita, vita e morte di una stella.

Le galassie.

La teoria del Big Bang e le teorie sul destino dell'universo.

Il Sistema Solare: il Sole, i pianeti e la Luna.

Il moto dei pianeti: le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale.

La Stazione Spaziale Internazionale (lavoro di gruppo).

Le fasi lunari e la rotazione sincrona della Luna.

La forma della Terra.

Conseguenze del moto di rotazione della Terra: moto apparente delle stelle e del Sole.

Conseguenze del moto di rivoluzione della Terra: l’alternanza delle stagioni. Significato astronomico delle costellazioni dello zodiaco.

Reticolato geografico e coordinate geografiche.

I fusi orari.

Novembre – Gennaio (18 ore)






Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

4. L’atmosfera e alcuni fenomeni correlati.

Le sfere della Terra.

Caratteristiche fisiche e suddivisione dell'atmosfera.

Composizione dell'aria ed umidità dell'aria.

Il diossido di carbonio e l'effetto serra. Approfondimento CLIL: “greenhouse effect and global warming”.

L'inquinamento atmosferico: le sostanze inquinanti e le particelle microscopiche dannose.

La pressione atmosferica ed i fattori che la influenzano. L'esperimento di Torricelli.

Il vento, brezza di mare e di terra.

Formazione delle nubi e precipitazioni atmosferiche: nebbia, brina, pioggia, neve, grandine. Perturbazioni e tempo atmosferico.

Il clima. La situazione climatica dell’Italia ed i venti in Italia.

Storia del clima sulla Terra: il clima del passato ed il clima del futuro.

Cause e conseguenze dei cambiamenti climatici.

Febbraio – Marzo (9 ore)

5. L’idrosfera e alcuni fenomeni correlati.

Le acque che formano l’idrosfera.

Le proprietà dell'acqua: densità calore specifico, capacità solvente.

Il ciclo dell’acqua.

Le acque salate: salinità e temperatura, il termoclino. Movimenti del mare: onde, correnti e maree.

Le acque dolci: ghiacciai, fiumi, laghi, acque sotterranee.

L’inquinamento idrico: urbano, industriale, da microplastiche, da idrocarburi, da agricoltura ed allevamento, da PFAS (lavoro di gruppo).

Marzo – Aprile (7 ore)

6. La litosfera e alcuni fenomeni correlati.

La struttura interna della Terra.

Rocce magmatiche intrusive ed effusive: il processo magmatico. Struttura macrocristallina e microcristallina. Alcuni esempi.

Il processo sedimentario: rocce sedimentarie di origine clastica, chimica ed organica. Alcuni esempi.

Metamorfismo regionale e di contatto. Alcuni esempi.

Il concetto di tempo geologico.

I minerali, caratteristiche e classificazione.

Aprile – Maggio (4 ore)

7. Trasformazioni ed interrelazioni (dinamica esogena).

Il modellamento del paesaggio: forze esogene ed endogene.

Degradazione meccanica (crioclastismo) e chimica delle rocce.

Azione modellante dei fiumi, dei ghiacciai, del mare e del vento.

ll dissesto idrogeologico e le frane.

Il suolo.

Il ciclo delle rocce.

Maggio (2 ore)



Cittadella,

Firma del docente Firma degli studenti






Primo Premio 2006

Qualità per la


Scuola polo per la

dimensione Europea

dell’Istruzione

Docente: SARA BIANCHI

Materia: IRC Classe: PRIMA A Indirizzo:LINGUISTICO


Modulo Periodo e

monte ore

1.Desideri e attese del mondo giovanile; identità personale ed

esperienza religiosa. La domanda di senso e l’apertura al

trascendente. La nascita della religione, il mito.

7 ore

settembre

novembre

2. Storia e tradizioni del popolo ebraico. La religione ebraica e

rapporto con il cristianesimo

2 ore

novembre

3. La Bibbia: struttura, composizione, canone, metodi di

accostamento.

3 ore

gennaio

4. Letture dall’AT: origine dell’uomo e del cosmo, confronto con altre

tradizioni.

9 ore

febbreaio/

aprile

5. La pena di morte 3 ore

magio

giugno



Cittadella,

Firma del docente Firma degli studenti


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