ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI DI

SANT’AGATA DI MILITELLOSANT’AGATA DI MILITELLO«Sciascia Fermi»«Sciascia Fermi»

SEMINARIO OCSE-PISA 28 FEBBRAIO 2012

A cura della prof.ssa Teresa Nicolosi

Descrizione del contesto in cui opera la scuola

 

L’Istituto Statale d’Istruzione Superiore appartiene al Distretto 31 della provincia di Messina. Ventiquattro classi

del Liceo Classico-Linguistico “L.Sciascia”, sono ubicate nel plesso di via Sergente Marotta (C.da Cannamelata),

tre classi del Liceo Linguistico (IC, ID, IIA) e le classi del Liceo Scientifico “E. Fermi”, la Presidenza e gli uffici

amministrativi sono ubicati nella sede di contrada Muti.

L’Istituto opera in un ambiente geograficamente vasto, ed eterogenea si presenta tutta l'utenza.

Il territorio presenta diverse fasce sociali: accanto a qualche piccola industria ed alla sopravvivenza

dell'artigianato locale, ricco di storia e tradizioni, l'attività principale è quella terziaria a Sant’Agata Militello , e

dell'agricoltura e allevamento nell'entroterra.

Molti alunni, residenti nelle località limitrofe ,sono costretti a viaggiare per raggiungere la scuola, affrontando

non pochi disagi. Provenienti, per lo più, da famiglia di media estrazione culturale, i nostri ragazzi, al di fuori

dell'ambiente scolastico, non sempre fruiscono di adeguati stimoli.

La Parrocchia, limitatamente alle sue possibilità, cerca di impegnare i ragazzi in attività di carattere ricreativo e

costituisce per molti un momento di sano incontro con gli altri.

Sul territorio operano anche Associazioni ed Enti che propongono alcune iniziative culturali: Pro Loco,

Associazione Culturale. L'assenza di spazi, visti come punto di aggregazione, stimola i giovani a trovare momenti

di socializzazione nelle strade, nei bar e nelle salette. In questo contesto, la Scuola viene ad occupare un posto

di rilievo nell'educazione dei ragazzi, per cui obiettivo primario dovrà essere quello di fornire motivazioni e

stimoli alla partecipazione, cercando di mediare i contenuti culturali, renderli assimilabili e motivare

all'operatività.

OBIETTIVINell’elaborazione del POF i docenti fissano gli obiettivi generali e specifici di apprendimento in relazione ai bisogni reali dell’utenza.L’Istituto, attraverso la progettualità, compie le seguenti scelte culturali di carattere generale:In particolare, il progetto educativo focalizza e si propone di raggiungere i seguenti obiettivi formativi generali ai quali ciascuna classe adeguerà la programmazione didattica e curricolare per l’anno scolastico : •sviluppare e potenziare la personalità di ciascun allievo;•educare alla libertà ed alla responsabilità delle scelte individuali;•rafforzare valori umani autentici e riflettere sulla qualità della vita attraverso la ricerca dei valori più significativi;•fornire ai giovani sicure e valide linee di orientamento per le future scelte di vita, di studio e di lavoro;•educare i giovani ad una più matura e compiuta sensibilità etica e civile;•educare gli alunni alla conoscenza di sé ed all’autocoscienza;•valorizzare la centralità del dialogo e dell’impegno comune al fine di creare ovunque un ambiente positivo di relazioni interpersonali;•promuovere la cultura dello star bene con se stessi, con gli altri e con le istituzioni;far superare le barriere della comunicazione educando i giovani alla interculturalità

Obiettivi trasversali comuni a tutte le discipline:•Acquisizione di un metodo di studio razionale, efficiente ed efficace;•Sviluppo delle capacità di ascolto e produzione;•Sviluppo delle capacità di orientamento;•Sviluppo e potenziamento di abilità logico-deduttive, analitiche e sintetiche;•Sviluppo di capacità di operare confronti, analogie e differenze in ordine ai vari problemi;•Educazione al senso critico ed estetico;•Sviluppo delle motivazioni allo studio. All’interno della programmazione didattico-educativa le singole classi attivano iniziative e progetti finalizzati al raggiungimento dei seguenti obiettivi specifici:•Acquisizione di informazioni e di conoscenze;•Acquisizione di linguaggi della comunicazione verbale e non verbale;•Educazione alla legalità;•Educazione a una corretta alimentazione;•Educazione alla drammatizzazione;•Educazione all’analisi teatrale e filmica;•Conoscenza della storia del messaggio cristiano;•Acquisizione del valore della corporeità;•Educazione all’ ambiente come Valore per la salvaguardia dell’ ecosistema.

CONFRONTO TRA RISULTATI INVALSI E VOTAZIONE FINALE A.S. 2010/2011

ITALIANO

CONFRONTO TRA RISULTATI INVALSI E VOTAZIONE FINALE A.S. 2010/2011

MATEMATICA

CONFRONTO TRA RISULTATI INVALSI 2011 E VOTAZIONE I QUADRIMESTRE A.S. 2011/2012

ITALIANO

CONFRONTO TRA RISULTATI INVALSI E VOTAZIONE I QUADRIMESTRE A.S. 2011/2012

MATEMATICA