Dirigente Scolastico Dott.ssa ANNA D’AURIA

Vicario del Dirigente Prof.Gnocchi Collaboratore del Dirigente Prof. Spurio S. Largo Lodovici, 9 - 00123 ROMA

Tel. 06.308.88.160 fax. 06.308.88.569 giovanni.soglian@tiscalinet.it

rmee170005@istruzione.it www.soglianamaldi.org.it

ISTITUTO COMPRENSIVO

VIA CASSIA KM 18,700

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

A. S. 2012/2013

Il Piano dell’0fferta Formativa

per l’anno scolastico 2012/2013

è stato adottato

dal Consiglio d’Istituto del 11-1-2012

con delibera N°323

FUNZIONI STRUMENTALI

ANNO SCOLASTICO 2011/2012

Area Successo Formativo 2

Area Continuità e Orientamento 1

Area P.O.F. 1

Area Valutazione e Autovalutazione 1 Area Rapporti

Inter-istituzionali 1

Coordinatrice scuola dell’Infanzia 1 docente

Coordinamento dei GLH 2 docenti

Referenti plessi 2

docenti

Referenti integrazione 2 docenti

Referente implementazione uso LIM

2 docenti

Responsabile sito web 1

docente

L’Istituto Comprensivo Via Cassia Km.18.700

comprende un vasto territorio che va

dal Km. 17.000 al km. 18.700 della via Cassia.

Il bacino d’utenza è assai vario sia rispetto alla

situazione socio-economica che culturale e

pertanto varie sono le problematiche che

richiedono l’intervento attento della scuola.

FISIONOMIA DELLA SCUOLA

La grande eterogeneità della popolazione

scolastica esprime richieste educativo-

formativo di vario tipo,che il POF intende

soddisfare con interventi volti a realizzare :

Intesa

come acquisizione di

conoscenze e

abilità

per

“crescere”,

“manifestarsi”,

“confrontarsi”

in un mondo di pari.

Intesa come necessità per gli alunni stranieri di integrarsi (all’interno della comunità scolastica), mantenendo la propria identità culturale.

Compito della scuola è garantire tale recupero e fare in modo che un inserimento opportuno produca sicurezza

e fiducia.

Inteso

come possibilità di fruire di un ambiente

educativo - formativo,

che offra a tutti la possibilità di considerare la scuola

come punto di riferimento e garantisca le opportunità

necessarie per potersi manifestare in maniera libera.

LA SCUOLA INTESA COME:

ambiente educativo di apprendimento

per costruire

percorsi di autonomia

Intesa come formazione che passando

attraverso le esperienze, permette

l’acquisizione di capacità operative,

saperi e

la conquista di competenze.

improntato

a disponibilità e collaborazione

nonché attenzione per le

diverse situazioni e

problemi emergenti.

per superare

il salto emozionale

esistente nel passaggio

da un grado di scuola a un altro.

LA SCUOLA PER RISPONDERE ALLA MOLTEPLICITA' DEI BISOGNI :

UTILIZZA LE POTENZIALITA' DELL' UTENZA

VALORIZZA LE RISORSE PRESENTI SUL TERRITORIO

ATTIVA COLLABORAZIONI CON ALTRE SCUOLE, ENTI

LOCALI, ASSOCIAZIONI, ENTI

LA SCUOLA PERSEGUE GLI OBBIETTIVI SUDDETTI ATTRAVERSO

a) Formazione professionale degli insegnanti e continuo aggiornamento

b) Progetti di espansione del curriculo

c) Diverse opzioni su modello orario e didattico d) Attenzione al curriculo longitudinale

e) collaborazione di esperti

7) OFFERTA DI TEMPI SCOLASTICI DIVERSI

8) ATTIVAZIONE DEI SERVIZI NECESSARI

ALL’UTENZA E VERIFICA DELLA FUNZIONALITA’

DI ESSI: MENSA SCOLASTICA MULTISERVIZI,

CENTRI CIRCOSCRIZIONALI PER LO SPORT;

9) INTERVENTI ESTERNI CHE SI COLLEGANO AL TESSUTO URBANO E VENGONO ATTIVATI SECONDO LE NECESSITA’ PROGETTUALI;

10) ESPERIENZE EXTRASCOLASTICHE E POSSIBILITA’ DI AVERE SCAMBI E CONFRONTI;

11) RICERCA DI STIMOLI E PROPOSTE ALL’INTERNO DELLA COMPONENTE GENITORI CHE SI RENDE DISPONIBILE PER LA COLLABORAZIONE ;

SCUOLA DELL’INFANZIA

TEMPO PIENO

dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 16.15

TEMPO RIDOTTO

dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 13.15

ANNO SCOLASTICO 2012/2013

SCUOLA PRIMARIA

CLASSI A TEMPO PIENO 40 h DAL LUNEDI' AL VENERDI' DALLE H 8,30 ALLE H 16,30

CLASSI A 30 h I e II

lunedì mercoledì e venerdì dalle h 8,30 alle h 13,30 Martedì e giovedì dalle h 8,30 alle h 16,00

III, IV e V Martedì, giovedì e venerdì dalle h 8,30 alle h 13,30

Lunedì e mercoledì dalle h 8,30 alle h 16,00

Il nostro Istituto

¹ SCUOLA

SOGLIAN

SCUOLA AMALDI

SCUOLA PRIMARIA

² EDIFICIO AMALDI

1

EDIFICIONUOVO AMALDI

SCUOLA DELL’INFANZIA

STATALE

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLA SECONDARIA

DI PRIMO GRADO

SCUOLA SECONDARIA

DI PRIMO GRADO

¹ Nell’edificio sono presenti 5 sezioni di Scuola dell’Infanzia Comunale. ² Nell’edificio sono presenti sezioni dell’Istituto Superiore De Sanctis

IL NOSTRO ISTITUTO

UN POF PER UNA SCUOLA CHE ORIENTA

IN UNA SCUOLA CHE OPERA PER LABORATORI

ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO

nel quale confluiscono tutte le attività scientifico-ambientali: il mondo della scienza e della tecnica, la geografia astronomica; il laboratorio scientifico naturale: lo stagno, le aiuole, gli orti, gli alberi e gli arbusti della scuola; il laboratorio di mineralogia, rocce fossili, visite e viaggi d’istruzione, campi scuola coerenti con l’attività scientifico ambientale. Tale percorso è sostenuto da tutti gli insegnanti, in particolare dai docenti di Matematica e Scienze, di Educazione Tecnologica e dalla Funzione Strumentale. E’ sostenuto inoltre dal contributo professionale dei genitori, dai rappresentanti di classe e da Agenzie esterne.

ASSE ARTISTICO ESPRESSIVO

nel quale confluiscono tutte le attività artistico espressive: teatro, musica, poesia, pittura, scultura, disegno, ceramica, letteratura, cinematografia… Il coinvolgimento degli alunni nel percorso della settimana della cultura artistica, nelle conferenze ecc...; utilizzazione dei laboratori scolastici, singole iniziative coerenti con le linee generali del Piano; partecipazione degli alunni a spettacoli teatrali e musicali interni ed esterni alla scuola; visite a musei, ecc…; visite e viaggi d’istruzione, campi scuola a carattere artistico espressivo. La collaborazione dei genitori nelle attività artistiche ed espressive: conferenze, tavole rotonde per genitori, con docenti esterni. Tale percorso è sostenuto da tutti gli insegnanti, in particolare dai docenti di Educazione Artistica, Musicale, Lingua italiana, … e dalle Funzioni Strumentali. E’ sostenuta anche dal contributo professionale dei genitori, dai rappresentanti di classe, da agenzie esterne.

ASSE LUDICO MOTORIO

nel quale confluiscono tutte le attività ludico

motorie e fisico sportive. Prevede il coinvolgimento

di genitori e di esperti esterni. La realizzazione

della festa dello sport. E’ sostenuto da tutti gli

insegnanti in particolare dai docenti di Educazione

Motoria, Musicale, Artistica, ecc… E’ sostenuto

anche dal contributo professionale dei genitori, dei

rappresentanti di classe, da associazioni del XX

Municipio interne ed esterne all’Istituto.

Il potenziamento dei tre Assi

avviene attraverso l’uso dei laboratori in quanto:

“Le conoscenze ben apprese (…) implicano la contemporaneità tra SAPERE e SAPER FARE; … le

conoscenze acquisite possono trasformarsi in competenze, cioè in capacità di essere usate,

trasferendole in contesti significativi, per risolvere problemi, anche con soluzioni innovative,

superando l’insegnamento-apprendimento trasmissivo a favore di una didattica laboratoriale

costante”1.

1 Da “LA TEORIA DEL CURRICOLO”

L A B O R A T O R I S O G L IA N A M A L D I U N O A M A L D I D U E

SCIENTIFICO Consta di un giardino, di uno spazio

coltivato a orto, di uno stagno con

relativo ambiente ,

di un’aula attrezzata con acquari,

terrari ecc.

Attrezzato con impianto idrico, piastre

elettriche, computer, banconi da

lavoro. Sono a disposizione degli

alunni collezioni di minerali e rocce,

microscopi, kit di chimica, di

meccanica dei fluidi, un acquario ecc.

Giardino

in allestimento

LABORATORIO ARTISTICO E DI

ATTIVITA’ ESPRESSIVA

Attrezzato con piani e pareti per la

pittura, il collage, e varie attività

manipolative. Dispone di un forno per

la ceramica.

In allestimento Dispone di una sala con tavoli e

materiali per le attività di pittura,

ceramica

LABORATORIO DI CUCINA O

DELLE TRASFORMAZIONI

Completamente arredato

LABORATORIO DI

INFORMATICA

In allestimento L’aula di informatica conta

postazioni in rete wireless

LABORATORIO PER LE

ATTIVITA’ MUSICALI E

TEATRALI

Si utilizza la palestra , attrezzata con

un palco di ampie dimensioni. Sono

disponibili inoltre audiovisivi e

videoregistratori

LABORATORIO

AUDIOVISUALE .Dispone di un

palco per piccole manifestazioni e di

un videoproiettore con schermo

panoramico.

La scuola dispone di una SALA

MUSICA insonorizzata e

acusticamente corretta. Il locale viene

utilizzato anche in orario

extracurricolare, a pagamento, per

corsi di pianoforte, violino, flauto

traverso, chitarra ecc. E’ a

disposizione degli alunni una SALA

TEATRO in allestimento. Queste aule

speciali vengono anche utilizzate per

proiezioni su grande schermo con

videoproiettore.

PALESTRA Palestra attrezzata. Ampio giardino.

Campi attrezzati esterni.

Grande palestra attrezzata. Grande palestra attrezzata. Ampio

giardino. Tensostruttura in fase di

consegna.

BIBLIOTECA Aula con volumi a disposizione degli

alunni.

Un ambiente che ospita molti testi a

disposizione degli alunni.

Un ambiente che ospita alcuni testi

che sono consultati soprattutto dalle

classi della scuola primaria e

dell’infanzia.

La struttura del curricolo prevede la programmazione per abilità, conoscenze e competenze riferendosi alle 8 competenze chiave relative alla cittadinanza attiva, da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria per l’apprendimento permanente:

Comunicazione in L1; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Consapevolezza ed espressione culturale. ( 18 dicembre 2006 Parlamento Europeo e Consiglio Europeo )

Il traguardo da raggiungere assolutamente a lungo termine sono le otto competenze chiave. Quello che deve cambiare inevitabilmente è il modo per raggiungere gli obiettivi .

Le conoscenze acquisite possono trasformarsi in competenze solo se proponiamo quotidianamente la possibilità di usarle, trasferendole in contesti significativi, per risolvere problemi anche con soluzioni creative.

La nostra attenzione non dovrà concentrarsi tanto sull’argomento che si sta svolgendo quanto al processo attraverso cui si raggiungeranno gli obiettivi e che dovrà portare allo sviluppo di forme di intelligenza diverse nello stesso individuo.

“La scuola deve porre le basi del percorso

formativo dei bambini e degli adolescenti sapendo

che esso proseguirà in tutte le fasi successive della

vita. In tal modo la scuola fornisce le chiavi “per

apprendere ad apprendere”, per costruire e per

trasformare le mappe dei saperi rendendole

continuamente coerenti con la rapida e spesso

imprevedibile evoluzione delle conoscenze e dei

loro oggetti”.

Dalle Indicazioni Nazionali

I docenti si impegneranno a far raggiungere agli alunni

quei traguardi per lo sviluppo delle competenze che

costituiranno le basi del percorso formativo in una

visione unitaria.

La scuola organizza il Curricolo con particolare

attenzione alla Continuità dalla Scuola dell’Infanzia alla

Scuola Secondaria di primo grado, passando per la Scuola

Primaria

Gli alunni della Scuola dell’Infanzia rappresentano il primo nucleo in cui si realizza il Piano dell’Offerta Formativa nella sua missione orientante attraverso il potenziamento:

delle attività scientifiche; delle attività artistico-espressive;

delle attività ludico-motorie;

mediante l’uso dei laboratori presenti

nella scuola.

ORARIO RIDOTTO 25 ORE SETTIMANALI

DAL LUNEDI AL VENERDI

DALLE 8.15 ALLE 13.15

TEMPO PIENO 40 ORE SETTIMANALI

DAL LUNEDI AL VENERDI

DALLE 8.15 ALLE 16.15

Laboratorio scientifico-artistico e

di Educazione Ambientale

Laboratori dei messaggi -del gioco-movimento

(palestra – spazi all’aperto)

Laboratorio informatico per l’avvio alla

conoscenza dell’uso delle nuove tecnologie

Il sé e l’altro;

Il corpo in movimento;

Linguaggi, creatività,

espressione;

I discorsi e le parole

Classi funzionanti a 40 ore

DAL LUNEDI AL VENERDI

Stesso curricolo per 30 ore

5 ore di potenziamento

5 ore di mensa

Verranno utilizzati i laboratori:

*Artistico

*Delle trasformazioni

*Scientifico interno ed esterno *Ludico motorio

Le classi avviano le attività utilizzando le nuove tecnologie educative quali:

*Laboratorio informatico

*Programmi televisivi Rai sat

*Lavagna elettronica multimediale

30 ore settimanali dal lunedì al venerdì

orario 8-14

CURRICOLO

Lingua italiana, Storia,Geografia 9 ore

Inglese 3 ore

Musica 2 ore

Attività di approfondimento materie letterarie 1 ora

Seconda lingua comunitaria (francese) 2 ore

Religione Cattolica 1 ora

Matematica e Scienze 6 ore

Scienze motorie e sportive 2 ore

Tecnologia 2 ore

Arte Immagine 2 ore

La scuola secondaria di I grado completa il curricolo verticale dalla scuola dell’infanzia sviluppando una programmazione sulle competenze, utilizzando i laboratori, proseguendo la continuità verticale con la scuola primaria.

Verranno potenziate negli spazi della scuola le attività :

* artistico-musicali * scientifico-ambientali

* ludico-motorie

PROGETTO DI CONTINUITA’ VERTICALE

“Costruiamo per crescere”

Coinvolge 5 classi di Scuola Primaria e una sezione di Scuola

dell’Infanzia Comunale al Plesso Soglian.

Propone una modalità di organizzazione metodologico-

didattica flessibile, dove tutta l'équipe dei docenti opera

sulle 5 classi della primaria in continuità con la scuola

dell’infanzia comunale e la scuola primaria statale.

Si concretizza attraverso la costruzione di un curricolo

longitudinale, che esperimenta procedure metodologiche e

modulazioni organizzative e strutturali alternative.

Tutti gli insegnanti, i genitori e i non docenti concorrono alla

costruzione dell' ambiente educativo di apprendimento in

cui la pluralità di interventi risponde ad una unità di intenti

educativi e didattici.

Gli insegnanti della scuola primaria operano come specialisti di

un’area disciplinare intervenendo in più gruppi secondo un

curricolo longitudinale e nei laboratori per gruppi di bambini

eterogenei per età.

In particolare, i genitori collaborano alla gestione, una volta

la settimana, di alcuni laboratori come attività opzionali al

curricolo, a potenziamento dei tre assi fondamentali nel nostro

Istituto, mettendo a disposizione dei gruppi specifiche competenze.

Gli insegnanti della Scuola dell’Infanzia Comunale e quelli della

Scuola Primaria intervengono in gruppi eterogenei di bambini dei

due ordini di scuola, scambiandosi le competenze secondo un

organigramma funzionale alla realizzazione del progetto stesso

che prevede, tra l’altro, 14 ore di attività laboratoriale.

Il Progetto si sostanzia anche con l’attuazione di alcuni momenti

importanti, condivisi e sostenuti dai genitori, tra cui il Minicampo

(classe prima e Scuola dell’Infanzia) e il Campo Scuola

della Continuità (dalla classe seconda alla quinta).

AREE PROGETTI DI ARRICCHIMENTO

OFFERTA FORMATIVA

POTENZIAMENTO DI UN ASSE CULTURALE

ATTIVITA' PER L'INTEGRAZIONE ED IL SUCCESSO

FORMATIVO

CONTINUITA' ED ORIENTAMENTO

PERCORSI ED EVENTI TEATRALI E MUSICALI

ADESIONE PROGETTI PROPOSTI DAGLI ENTI LOCALI,ENTI,

ASSOCIAZIONI

CULTURA DELL'ORGANIZZAZIONE NELLA SCUOLA