ISTITUTO COMPRENSIVO DI VOLTA MANTOVANAVia Vittorino da Feltre 2 - 46049 VOLTA MANTOVANA

Tel.: 0376/83115 FAX: 0376/838470 - E-mail segreteria@icvolta.org

Questo opuscolo ha lo scopo di presentare in sintesi agli alunni e alle famiglie la progettazione educativa, didattica e organizzativa della nostra scuola.Il Documento POF integrale può essere consultato all’albo in ogni plesso e in Segreteria o sul sito dell’IC : www.icvolta.org

Anno scolastico 2012/2013

A scuola per…

…crescere in modo armonico…imparare ad imparare…condividere esperienze culturali…aprirsi al cambiamento…sentirsi parte del territorio e del mondo…arricchirsi nella diversità

LA MISSION DELL’ISTITUTO

un’efficiente organizzazione del servizio scolastico 

un’attività didattica efficace, coerente ed adeguata agli obiettivi indicati 

un’attenzione specifica all’aggiornamento di tutto il personale 

un ambiente scolastico adeguato a

rendere efficace l’attività

quotidiana.

IL NOSTRO ISTITUTO E

L’OTTICA DEL MIGLIORAMENTO CONTINUO

Ci proponiamo di rispondere in modo sempre più puntuale alle esigenze del territorio e di soddisfare le aspettative degli alunni e delle famiglie con:

IL NOSTRO TERRITORIO

L’Istituto comprende il Comune di Volta Mantovana.

Nel territorio sono sviluppati l’agricoltura, l’artigianato, la piccola industria e un turismo in continua espansione, grazie al patrimonio paesaggistico e storico-artistico.

La Scuola collabora con l’ Amministrazione, con le parrocchie, con l’ASL, con soggetti ed enti che hanno finalità sociali e culturali.

La dispersione scolastica è pressoché nulla.

IN QUALE SOCIETÀ?La società italiana è attualmente caratterizzata da:

opportunità di apprendimento (l’informatica, internet, tecnologia nelle comunicazioni) ma

anche condizioni di isolamento dal punto di vista delle relazioni;

episodi di disagio giovanile e di bullismo, spesso dovuti alla crisi del sistema educativo e

alla messa in discussione dei valori;

situazioni di natura multiculturale, che a volte portano ad atteggiamenti di intolleranza, ma possono diventare occasioni di arricchimento, scambio, valorizzazione delle diversità;

contraddizione tra i valori e quindi la necessità di rafforzare la funzione educativa e culturale della Scuola.

ACQUISIZIONE DELLA

METODOLOGIA PROGETTUALE

  SUCCESSO FORMATIVO

FORMAZIONE DELL’UOMO E

DEL CITTADINO 

SVILUPPO DELLE POTENZIALITÀ

PERSONALI

CAPACITÀ DI ORIENTARSI

GLI OBIETTIVI GENERALI

Per soddisfare i bisogni degli alunni e favorire la loro formazione, abbiamo individuato le seguenti finalità, verso le quali indirizzare le nostre scelte educative.

 

GLI OBIETTIVI FORMATIVI IN USCITA

SCUOLA DELL’INFANZIA• Maturazione dell’identità• Conquista dell’autonomia

• Sviluppo delle competenze

SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

• Capacità di assumere impegni e partecipare

• Capacità di organizzarsi

• Capacità di instaurare relazioni nel rispetto delle diversità e delle regole della convivenza

• Capacità di assumere comportamenti corretti nei confronti dell’ambiente

• Capacità di cogliere il messaggio principale

• Capacità di risolvere situazioni problematiche

• Capacità di comunicare ed esprimersi attraverso vari tipi di linguaggio

• Capacità di fare un bilancio delle proprie competenze ai fini orientativi (per la scuola

Secondaria)

Alla fine dell’anno scolastico l’IC ha verificato l’efficacia dell’insegnamento attraverso la rilevazione della percentuale degli alunni che hanno raggiunto gli obiettivi e la percentuale degli alunni con difficoltà in specifiche discipline.

Curricolo formativo.Riteniamo di fondamentale importanza il conseguimento, dei seguenti obiettivi formativi:

CURRICOLO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONEIn riferimento alla Legge n. 169 del 30 ottobre 2008 e al Documento d’indirizzo del 4 marzo 2009, i tre ordini di scuola si stanno attivano per realizzare i percorsi per l’acquisizione dei contenuti specifici relativi alla Costituzione e per favorire forme di partecipazione attiva alla vita democratica, temi dell’educazione ambientale, stradale ed esperienze di volontariato.

CURRICOLO REGIONALEIn applicazione della Legge Regionale n. 19 del 6 agosto 2007, i tre ordini di scuola attuano il curricolo per promuovere la cultura e le tradizioni della comunità locale.

LE LINEE METODOLOGICHE

Sono le linee guida di tutta l’attività didattica, per il raggiungimento degli obiettivi del Piano dell’Offerta Formativa.

L’Interdisciplinarietà o PluridisciplinarietàRaggiungimento dei saperi attraverso l’integrazione di tutte le discipline.

La Programmazione e la ProgettazioneIndividuazione di obiettivi, metodi, percorsi, strumenti, tempi di un lavoro didattico.

La Motivazione Ricerca costante di strategie che sviluppino la motivazione all’apprendimento.

L’Orientamento e la Didattica IndividualizzataPer combattere l’abbandono scolastico e portare l’alunno a scelte consapevoli.

L’OperativitàSuperamento della dimensione esclusivamente ricettiva dell’alunno, attraverso lo sviluppo “del sapere e saper fare”.

La VALUTAZIONE è compito specifico della scuolaLa VALUTAZIONE è compito specifico della scuola

LA VERIFICA DEL PROCESSO CENTRALE: LA VALUTAZIONE

 

Il voto in condotta :

CHE COSA SI VALUTA• gli apprendimenti disciplinari• il comportamento• gli esiti del processo formativo

IN CHE MODO SI VALUTALa scuola dell’INFANZIA valuta lo sviluppo integrale del bambino con un giudizio globale.

La scuola PRIMARIA e la scuola SECONDARIA di I GRADO valutano in decimi:• il comportamento utilizzando tabelle di osservazione• le prove oggettive utilizzando una scala-punteggi

• è determinante per l’ammissione alla classe successiva o agli esami di fine primo ciclo (con il voto 5 l’alunno non sarà ammesso)

• sarà valutato tenendo conto dei seguenti ambiti…

Ambito personale► Impegno e costanza nel lavoro scolastico e nell’esecuzione dei compiti a casa► Cura di sé e del materiale.► Uso di un linguaggio adeguato al contesto.

Ambito sociale► Comportamento rispettoso del regolamento, delle figure istituzionali e di tutto il personale della scuola► Partecipazione alle iniziative scolastiche

Comportamento verso l’ambiente► Comportamento corretto durante le attività extrascolastiche (scuolabus, uscite didattiche, progetti sul territorio…)► Utilizzo responsabile degli ambienti e delle strutture scolastiche e dei materiali

Attribuzione del voto in condotta

Voto Giudizio Descrittori

5Non accettabile

Comportamento che tende a destabilizzare i rapporti sociali e personali in modo continuativo e che rappresenta un pericolo per sé e/o per gli altri

6 Non corretto Comportamento che tende a destabilizzare i rapporti sociali e personali

7 Poco corretto Comportamento non sempre corretto nei vari ambiti

8Abbastanza corretto

Comportamento non soddisfacente in un ambito

9 Corretto Comportamento che non presenta difficoltà nei rapporti con gli altri, con l’ambiente e nell’impegno scolastico

10Corretto e responsabile

Comportamento sempre rispettoso verso se stessi, gli altri, l’ambiente, le regole della scuola e che sia esempio per gli altri

LA CONTINUITÀ DIDATTICA - L’ACCOGLIENZA - L’ORIENTAMENTO

La continuità didattica garantisce un passaggio organizzato da un ordine all’altro di scuola e da una classe a quella successiva.

L’ accoglienza è un insieme di attività ( analisi di situazione, passaggio di informazioni, progetti) che favoriscono l’ingresso alla scuola dell’Infanzia e il passaggio da una scuola all’altra.

 L’ orientamento coinvolge tutti i livelli di scuola, entrando nell’attività quotidiana attraverso l’attenzione degli insegnanti alle attitudini, agli stili di apprendimento, alla valutazione, alla consapevolezza che l’alunno ha di sé e delle proprie potenzialità.

Per le classi terze della Scuola Secondaria di I grado, i docenti, con una consulenza esterna, conducono attività per favorire la scelta della scuola per la prosecuzione degli studi.

ALFABETIZZAZIONE PER ALUNNI STRANIERI

Nei limiti delle risorse economiche ed umane dell’IC e con la collaborazione dell’Amministrazione comunale (Progetto Alchimia), per favorire l’integrazione degli alunni di

nazionalità non italiana, si sono organizzate attività di alfabetizzazione e incontri con la presenza di mediatori culturali.

 

 

 

 

 

 

INTERVENTI DI SOSTEGNO E DI RECUPERO

Garantiamo il sostegno agli alunni certificati, come previsto dalla normativa, e seguiamo gli alunni in difficoltà con interventi di recupero in orario scolastico ed extrascolastico, attraverso attività individualizzate o a piccoli gruppi. Tali interventi possono essere programmati o all’inizio dell’anno scolastico o durante lo stesso, dopo i vari riesami parziali. Sono previsti, alla scuola secondaria di I grado, corsi di recupero pomeridiani utilizzando ore aggiuntive dei docenti e l’attività spazio compiti in collaborazione con il CAG (Centro di Aggregazione Giovanile); alla scuola Primaria è iniziato il progetto “Non uno di meno”, in collaborazione con l’associazione Educare Oggi. Gli alunni con difficoltà specifiche di apprendimento (es. dislessia …), come previsto dalla normativa, usufruiscono di interventi dispensativi e compensativi per facilitare l’apprendimento.

LE RISORSE PER LA REALIZZAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA

1 - Il personale e gli alunni dell’Istituto

  N. ALUNNI N. INSEGNANTI

Scuola dell’Infanzia 227 20

Scuola Primaria 353 33

Scuola Secondaria 1° grado 219 23

N° collaboratori scolastici 13

N° personale di segreteria 5

2 - Gli spazi

L’Istituto Comprensivo è costituito da 4 plessi e da 3 edifici la cui cura e manutenzione, anche per quanto riguarda il materiale d’arredo, è a carico dell’ Amministrazione comunale. Disponiamo di laboratori di informatica, linguistici, di ed. tecnica, di ed. artistica, di di scienze, aule di musica, aule audiovisivi, palestre, biblioteche e mense.

3 – Le risorse finanziarie I finanziamenti provengono da:• finanziamenti statali • Direzione scolastica Regionale;• Enti Locali per la realizzazione del Diritto allo studio e del POT (Piano Offerta Territoriale);• finanziamenti provinciali per la formazione dei docenti;• finanziamenti degli Istituti bancari per attività culturali.

IL TEMPO SCUOLA (nel presente anno scolastico)

Per la Scuola Primaria:

27 ore: un rientro pomeridiano30 ore: due rientri pomeridiani40 ore: tempo pieno

Per la Scuola Secondaria di I grado:

30 ore, la lunedì a sabato: nessun rientro pomeridiano30 ore, da lunedì a venerdì: due rientri pomeridiani (classe 1^ C) 

Organizzazione oraria:

tempo pieno: lunedì-venerdì ore 8.00-16.00

Scuola Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria

lunedì-venerdì ore 8.00-16.00

lunedì-sabato ore 8.00-12.00rientri pomeridiani ore 13.00-16.00

lunedì-sabato ore 8.00-13.00

lunedì-venerdì ore 8.00-13.00rientri pomeridiani

ore 14.00-16.00 mercoledìore 14.00-17.00 venerdì

è attivato il servizio di pre-post scuola

è attivato il servizio di pre-post-scuola

è attivato il servizio di pre-scuola

AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 

Oltre alle attività strettamente curricolari, prevediamo un ampliamento dell’Offerta Formativa, attraverso la realizzazione di attività pluridisciplinari. Le attività-progetto possono essere svolte dagli insegnanti o con il supporto di esperti. Per l’ a.s. 2012 /2013, a fronte della valutazione effettuata dalla Commissione Monitoraggio, gli ambiti prioritari di sviluppo sono risultati la logico-matematica e la lingua italiana.

ATTIVITÀ - PROGETTO PLESSO PER PLESSO

ATTIVITÀ DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA

Ambito/tematica Volta M.na Cereta

Sviluppo competenze linguistiche “Biblioteca” (tutti i bambini) “Quando c’è poesia” (tutti i bambini)“Biblioteca” (tutti i bambini)“Lingua 2” (anni 5)

Problematiche educativo– relazionali

“Accoglienza” (anni 3)

“ Ponte 1” (anni 5)

“Accoglienza” (anni 3)“ Ponte 1” (anni 5)

Sviluppo abilità Psicomotricità (anni 4) “Informatica” (anni 5)

 

“Natale” (tutti i bambini)“Festa dei remigini” (tutti i bambini)

“Teatro” (tutti i bambini)“Nati per essere artisti” (tutti i bambini)

ATTIVITÀ DELLA SCUOLA PRIMARIA

Ambito/tematica Attività

Sviluppo competenze logico - matematiche Olimpiadi della matematica (1^ABC, 5^ABC)

Giochi matematici-linguistici (2^ABC)Geocrea (4^ABC)Matematica senza frontiere (5^ ABC)

Sviluppo competenze linguistiche

Lettura attiva (1^A); Scrittura creativa (1^ABC, 5^A)Impariamo con le sillabe (1^ C)La nostra biblioteca (2^ABC); Il mio amico libro (4^ ABC)

Problematiche educativo – relazionali

I nonni raccontano (1^A)Gestione delle emozioni (3^BC)Impariamo a volare – affettività/sessualità (5^ABC)

Promozione, conoscenza e salvaguardia territorio /collaborazione volontariato

Sulle colline con Riccio Capriccio (1^A)Festa dei popoli (3^ABC, 4^ABC, 5^ABC)Educazione alimentare (3^ABC); Educazione stradale (3^ABC)Tutti in strada (5^ABC); Scuola sicura (5^ABC)

Sviluppo abilità Madrelingua inglese (5^ ABC)Giocosport (tutto il plesso); Tamburello (2^ABC, 5^ ABC); Minivolley (3^ABC, 5^ABC); Bocce (3^ AB)

ATTIVITÀ DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Ambito/tematica Attività

Sviluppo competenze logico - matematiche 

Giochi matematici (1^, 2^, 3^ B)Matematica senza frontiere (1^ ABC, 3^B)

Problematiche educativo – relazionali Affettività (3^ABC)

Personalizzazione dell’insegnamento/apprendimento

Progetto recupero prima settimana settembre*Recupero e potenziamento (1^A; 3^A)

Sviluppo abilità Olimpiadi delle scienze sperimentali (3^B)Teatro in lingua francese (2^AC, 3^AC)Madrelingua inglese (3^ ABC)Attività complementari di educazione fisica

I PLESSI: indirizzi e numeri telefonici

Infanzia Volta Via Bonomi 41 Tel. 0376/83677

Primaria Via Vittorino da Feltre 2 Tel. 0376/83638

Secondaria Via Vittorino da Feltre 2 Tel. 0376/83019

Infanzia Cereta Via AVIS 68 Tel. 0376/801652

Dirigente scolastico: Dott.ssa Paola Baratter

Direttore amministrativo: Maria Daeder

Orario apertura segreteria: da lun. a sab. dalle ore 11.00 alle ore 13.00