*Progetto verticale in rete di

Cittadinanza

*ISTITUTO COMPRENSIVO CARIATI* Scuola primaria di Via Matteotti - Classe Quarta

* Anno Scolastico 2013/14

* Dirigente Scolastico: Gerardo Aiello

* Referente Progetto: ins. Maria Scorpiniti

* ALUNNI COINVOLTI: 15 (7 femmine, 8 maschi) frequentanti

la classe quarta di scuola primaria

* di cui 2 diversamente abili e 2 stranieri (1 di nazionalità

romena e 1 italo-marocchina)

SCOPO:

Realizzare la sperimentazione di un curricolo verticale biennale che

privilegi una didattica per competenze e che formi i ragazzi alla vita.

OBIETTIVI GENERALI:

- Utilizzare le nuove tecnologie come strumento di inclusione e

valorizzazione delle diversità attraverso una prospettiva storica

- Rendere competenti gli insegnanti in ordine ai contenuti strategici

per pervenire alle competenze che formano alla vita

*OBIETTIVI SPECIFICI (1° anno):

Formulare insieme, condividendole, le regole basilari dellaconvivenza civile

Comprendere la necessità di stabilire, condividere erispettare le regole a scuola, in famiglia, nella società

Conoscere i diritti del fanciullo e i principi fondamentali dellaCostituzione

Acquisire l’identità di cittadino del mondo

Conoscere, nella storia, le forme di discriminazione razzialeper evitare gli errori del passato

Accettare e rispettare i “diversi” da sé

Scoprire che la Calabria è una terra multietnica

Comunicare idee, considerazioni e riflessioni sullaconvivenza tra gli uomini con produzioni originali e di variotipo, anche utilizzando il programma di videoscrittura

Ricercare immagini e dati, anche utilizzando la rete internet,relativi ai contenuti trattati

*IL PROGETTO SI COLLEGA AL CURRICOLO

TRAMITE:

Il progetto curriculare d’Istituto di Cittadinanza e

Costituzione “Per non dimenticare”

Il progetto promosso dall’Istituto Comprensivo e

patrocinato dalla Provincia di Cosenza dal titolo

“Educazione alla Legalità e alla Convivenza

Civile”

Le attività di Italiano, Storia e quelle svolte nel

laboratorio d’informatica

*CONTENUTI: Le regole: perché sono necessarie a scuola, in

famiglia, nella società

Il rispetto di sé e il rapporto con gli altri

Il rispetto dell’ambiente scolastico

Il rispetto dell’attività didattica

Le regole del vivere civile

Il lavoro della Polizia Municipale

I diritti del Fanciullo

La Costituzione Italiana

“La Costituzione spiegata ai bambini” di Anna Sarfatti

I compagni “diversi”

La Giornata della Memoria

Gli articoli 3 e 10 della Costituzione

I fatti di Rosarno

L’immigrazione in Calabria

Gli sbarchi a Cariati

L’accoglienza degli immigrati

Il diritto al lavoro

*METODOLOGIA

Didattica laboratoriale

Scrittura creativa

Visione di filmati, immagini, articoli

Cooperative learning

*Risultati attesi

Accettare, rispettare gli

altri diversi da sé

Mettere in pratica i valori

della convivenza umana a

scuola, in famiglia, nella

società

Utilizzare le tecnologie

dell’informazione per

l’attività di studio

*Risultati ottenuti

*L’alunno:

Sa vivere in un contesto

sociale

Rispetta le regole perché

ne comprende la necessità

Manifesta il suo punto di

vista e rispetta quello degli

altri

Accetta i “diversi” da sé

Interpreta il presente

alla luce del passato

Utilizza in modo corretto

le nuove tecnologie

Periodo ottobre/novembre 2013

*Attività svolte

- Conversazioni in classe sulla necessità delle regole per il vivere

civile

- Redazione delle regole adatte alla classe quarta di Via

Matteotti

- Lettura e commento dei diritti del fanciullo e dei principi che

hanno portato a redigere la Costituzione Repubblicana

- Ricerca storica

- Visione, con l’ausilio della LIM, e commento del video “La

Costituzione raccontata ai bambini” della scrittrice Anna Sarfatti

*A scuola sono scolaro

*Con i compagni sono amico

*A casa sono figlio o figlia

* Rispetto di sé e rapporto con gli altri

* - Usare sempre un linguaggio corretto

* - Mantenere un atteggiamento

rispettoso con i compagni e tutto il

personale della scuola

* - Non assumere atteggiamenti violenti

* - Non portare da casa il cellulare

* - Non portare oggetti di valore

* - Non masticare cicche

* - Non bere né mangiare durante la

lezione

* - Vestire con decoro

* Ambiente Scolastico

* Conservare il decoro dell’aula

mantenendola pulita e in ordine

* - Non danneggiare locali, arredi e

attrezzature scolastiche

* - Spostarsi nell’ambito scolastico,

nei corridoi con ordine e senza

disturbare il lavoro delle altre

classi

ECCO IL REGOLAMENTO CONDIVISO DALLA CLASSE QUARTAPer vivere bene abbiamo bisogno di regole. Senza regole c’è confusione

Rispetto dell’attività didattica

- Rispettare gli orari scolastici

- Chiedere il permesso prima di uscire

dall’aula

- Ascoltare in silenzio l’insegnante

- Avere il proprio materiale scolastico

- Usare il materiale scolastico in modo

appropriato

Cooperative learning

*LE NOSTRE RIFLESSIONI SULL’AMICIZIA E SUL RISPETTO DELLE

REGOLE A SCUOLA, IN FAMIGLIA, NELLA SOCIETÀ

* (Scrittura in Word)

* Io penso che le regole siano importanti per la nostra vita. Ci servono, altrimenti

non andiamo avanti e diventiamo delle persone incivili. (Annalisa Lettieri)

*Sono una bambina allegra e non mi piacciono le persone dispettose. La scuola mi

piace, ma la mattina faccio fatica ad alzarmi. La mia materia preferita è

informatica. Da grande vorrei fare la vigilessa, come la mia mamma, per fare

attraversare la strada alle persone, dirigere il traffico e fare le multe. (Chiara

Cariglino)

*Nel mese di dicembre per motivi di famiglia mi sono trasferita a Cariati dall’Emilia

Romagna, dove ho cominciato una nuova scuola. Qui ho conosciuto dei bambini e

una di questi è mia cugina Giada. Mi diverto molto a scuola qui, i miei compagni

sono molto simpatici e le maestre sono tutte molto carine e simpatiche. Mi piace

questa scuola, anche vivere a Cariati mi piace, ma preferirei tornare a Pavullo.

(Maryam Kassam)

*Eleonora, ti voglio tantissimo bene e non ti lascerò

mai. (Miriam Cariglino)

*Mamma, scusa per quello che ti ho fatto tutte le mattine. Mi perdoni? Grazie

(Giannantonio Alterino)

* La mia mamma è bravissima. A volte mi sgrida quando non rispetto le regole, ma

io le voglio molto bene. (Giuseppe Parrilla)

* 20 novembre 2013: Giornata Mondiale dei Diritti dell'Infanzia

LA CONVENZIONE INTERNAZIONALE SUI DIRITTI

DELL’INFANZIA

è stata approvata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 20

novembre del 1989

*NOI BAMBINI ABBIAMO IL DIRITTO DI:

STUDIARE

GIOCARE

AVERE UN NOME E UNA FAMIGLIA

ESSERE ASCOLTATI

STARE CON GLI AMICI

ESSERE VALORIZZATI E INCORAGGIATI

ESSERE GUIDATI

IESSERE NUTRITI

ESSERE CURATI

ESSERE RISPETTATI

Comportamenti prepotenti (fatti anche da altri bambini)

Lo sfruttamento sul lavoro

Il rapimento e la vendita

I maltrattamenti

L’abuso e lo sfruttamento sessuale

La droga

La tortura

La guerra

La Convenzione è come uno scudoTi difende da:

* «LA COSTITUZIONE SPIEGATA AI BAMBINI»Visione e commento del video di Anna Sarfatti

(13 novembre 2013)

Giuseppe Parrilla

In primo piano, Eleonora Crescente e Vincenzo Martino

Didattica laboratoriale

*LA COSTITUZIONE IN UN VIDEO

*L’altro giorno con la maestra e i miei amici siamo

andati sopra e abbiamo visto tutto il video della

Costituzione. La Costituzione è la legge fondamentale

dello Stato. Essa indica, infatti, i principi

fondamentali che tutte le altre leggi devono

rispettare. Definisce i valori su cui lo Stato si fonda e

stabilisce la sua organizzazione, le regole di vita

comune, stabilendo i diritti e i doveri dei cittadini.

Per esempio, il diritto a un lavoro che permetta di

vivere, il diritto a muoversi liberamente, a essere

assistito nella malattia, il diritto di esprimere le

proprie idee, diritto a essere trattato con giustizia e

senza differenze rispetto agli altri cittadini.

*Miriam Cariglino

*Un mare d’amore

@@@@

*Sulla spiaggia c’è una conchiglia

*e dentro immagino la mia famiglia.

*La mia famiglia mi fa battere il cuore

*e in questo momento l’ho pieno d’amore.

*Sento le onde del mio mare,

*ci vorrei dentro nuotare.

*Ci vedo dentro mille pesciolini ,

*che nuotano insieme vicini vicini.

*Sopra questo mare, vedo anche una barchetta,

*e da lontano si sente una musichetta.

*Sul mio mare galleggia un chiuso fiore,

*e, se sboccia, il mondo sarà pieno d’amore.

Eleonora Crescente

*IN QUESTO PERIODO A SCUOLA ABBIAMO IMPARATO CHE …

GLI UOMINI SONO TUTTI UGUALI

NON CI SONO DIFFERENZE

TUTTI DOBBIAMO RISPETTARCI

IL MIGLIOR MODO PER FAR QUESTO È IL RISPETTO DELLE REGOLE

È PER QUESTO CHE VOGLIAMO CONOSCERE E RISPETTARE I PRINCIPI DELLA NOSTRA COSTITUZIONE

È PER QUESTO CHE NOI VOGLIAMO COSTRUIRE LA PACE

Periodo dicembre 2013

Discussione sul perché è nata la Costituzione

Conoscenza dei principi fondamentali

Preparazione all’incontro con il Comandante

della Polizia Municipale di Cariati

Incontro a scuola con il comandante P.M.

Pietro De Luca

La Costituzione: la legge

fondamentale dello Stato Italiano

Nascita:

1 gennaio 1948

Articoli:

139 ( i primi 12

i principi

fondamentali)

Parole chiave:

- Diritti e doveri

- Libertà

- Uguaglianza

- Pace

- Repubblica

- Lavoro

Il presidente dell’Assemblea Costituente Enrico De Nicola

firma la Costituzione

Oggi abbiamo parlato della

Costituzione Italiana. Abbiamo

detto che ha quasi 70 anni e che è

nata il primo gennaio 1948. La

nostra Costituzione ha 139 articoli,

i più importanti sono i primi 12.

Secondo me, la Costituzione si

deve rispettare ogni giorno. Certe

volte non viene rispettata per

questo ci sono crimini, rapine e

altre cose brutte. Io spero che in

futuro le cose cambieranno.

Domenico Tranquillo

La maestra ha letto un brano che parlava della Signora

Costituzione. Ha ben 139 articoli e 70 anni, ma quella

Americana ne ha 200 di anni! La Costituzione può essere solo

modificata, ma per cambiare una sola virgola, tutti i senatori

e i deputati devono essere d’accordo. È stata scritta dopo la

seconda guerra mondiale e da allora non è stata mai

modificata. Nella Costituzione ci sono tutti i diritti e i doveri

dei cittadini italiani.

Eleonora CrescenteGiannantonio Alterino

Sabrina Bovino e, dietro, Annalisa Lettieri e Maryam Kassam

Filastrocca della Costituzione

Dalla Costituzione Italiana

escono parole come una fontana.

La Costituzione è molto bella

come una caramella.

La Costituzione ha molti articoli

che sono molto giusti

e ce ne sono per tutti i gusti.

La Costituzione si deve rispettare

e chi non la rispetta lo faccio arrestare!

Domenico Tranquillo

Domenico Tranquillo e, alle sue spalle,

Miriam Cariglino e Daniel Dolis

*FILASTROCCA DIVERTENTE

*(Nonsense con la rima baciata)

* La Costituzione è bella

* ed è come una mortadella.

* La Costituzione ha un maglione

* e gioca sempre a pallone

* La Costituzione ha una mitragliatrice

* e fa anche l’attrice.

* I suoi articoli sono gioiosi

* e anche un po’ famosi.

* La Costituzione si comporta bene,

*ma ti può creare delle pene.

*Vincenzo Martino

Vincenzo Gentile

Didattica laboratoriale

*Dall’articolo 3 della Costituzione Italiana

IL NOSTRO COMMENTO:

In questo articolo si usa

per la prima volta la

parola “cittadino”, che

deriva da “civis”, dalla

quale, a sua volta,

deriva “città” o “Stato”.

Il cittadino è, quindi,

chi fa parte dello Stato

e partecipa alla

costituzione della

società. Puoi avere tutte

le differenze che vuoi,

ma per la legge siamo

uguali.

NELL’ANNO EUROPEO DEI CITTADINI…BENVENUTI IN ITALIA!di Daniel Dolis

Il 2013 è stato proclamato l’anno europeo dei cittadini. Per questo la maestra Maria ci sta

parlando della Costituzione Italiana. Abbiamo discusso sugli articoli 3 e 10.

L’articolo 3 dice che siamo tutti uguali, non importa se uno è francese, greco o romeno.

Io sono uno straniero, i miei genitori vengono dalla Romania, anche se sono nato a Cariati. A

scuola mi trovo bene, i miei compagni mi trattano bene, gioco spesso con loro.

Qualcuno, però, invece di aiutarmi mi prende in giro e mi incolpa. Io vorrei che queste

persone fossero educate verso di me.

L’articolo 10, infatti, dice che uno straniero in Italia è il benvenuto! Tutti gli stranieri

devono essere accolti.

Tanto tempo fa, c’era il razzismo e le persone non potevano esprimere le proprie opinioni.

Nella storia tantissime persone lo hanno combattuto, come Martin Luther King, premio

Nobel per la pace, che ha dato la sua vita per una ragione valida: liberare i negri dalla

schiavitù.

Se nel mondo ci fosse più amore, al telegiornale non sentiremmo più parlare di guerre, ma

solo di pace.

Disegno realizzato nel laboratorio d’informatica da Daniel Dolis

Gli alunni si sono preparati

all’incontro con il Comandante

della Polizia Municipale di

Cariati Pietro De Luca. Tante le

domande da fare: dal compito

dei vigili urbani al rispetto delle

regole del Codice della Strada e

alle varie problematiche attuali,

quali la gestione dei rifiuti, la

differenziata che stenta a

partire, la pulizia delle strade e

le buche, la necessità delle

multe, il problema estivo dei

parcheggi per andare a

passeggiare sul lungomare.

Alla fine ognuno ha redatto una

cronaca dell’evento. Giada Cannas prepara le domande

SCUOLA PRIMARIA VIA MATTEOTTI - Il comandante della Polizia Municipale Pietro De Luca a

scuola mentre spiega ai bambini i compiti dei vigili urbani (5 dicembre 2013)

Da sinistra in alto, l’intervento di Annalisa Lettieri,

sotto quello di Domenico Tranquillo, sopra Chiara

Cariglino.

La notizia dell’incontro è stata pubblicata nella

prima pagina del numero di dicembre 2013 giornalino

dell’Istituto Comprensivo di Cariati

“CARIATINEWS.COM”, consultabile anche on-line sul

sito della scuola (www.iccariati.gov.it)

*Attività svolte

Periodo gennaio/febbraio 2014

* Nel laboratorio d’informatica, gli alunni hanno prodotto del

materiale di vario tipo (testi, filastrocche…), relativo a

quanto trattato nei mesi precedenti e alla Giornata della

Memoria (27 gennaio) con riferimento all’attualità del

fenomeno dell’immigrazione e al nuovo razzismo.

*In particolare, è stato trattato il fenomeno dell’immigrazione

clandestina, che tocca molto la Calabria e, nell’ultimo

periodo, anche Cariati con due sbarchi di profughi sulle

spiagge.

* Il 27 gennaio è la giornata della memoria. Si ricordano le persone uccise durante la secondaguerra mondiale, tra cui la piccola Anna Frank, morta a Bergen Belsen a 16 anni per la malattiadel tifo. Il diario di Anna l’hanno poi trovato nel suo nascondiglio, l’hanno consegnato al padreche lo ha pubblicato in tutto il mondo e in tutte le lingue. In questo giorno, a scuola, abbiamovisto un video sul campo di concentramento di Ferramonti di Tarsia, vicino Cosenza. Io penso cheè meglio vivere adesso che anticamente, perché non c’è la guerra. Vincenzo Martino

La giornata della memoria è il giorno in cui si

ricordano tutti gli Ebrei uccisi nell’ultima guerra. I

tedeschi pensavano di essere migliori degli Ebrei.

Li facevano salire sui treni e li conducevano ad

Auschwitz,le persone che entravano lì non avevano

nessuna speranza. Il campo era circondato da un

filo spinato che emanava corrente e non si poteva

scavalcare. Le famiglie le dividevano: bambini ,

donne e uomini. I fratelli maggiori, per non fare

pensare ai bambini questa brutta cosa, a Terezin li

facevano disegnare . Tutte le persone venivano

uccise nelle camere a gas e le ossa bruciate nei

forni crematori, facevano scavare buche e poi ce

le buttavano dentro. Anna Frank era una ragazza

che con la sua famiglia si era nascosta in un

nascondiglio, ma a causa di una spia vennero

condotti in un lager e lì morì.

Chiara Cariglino

IL 27 GENNAIO: GIORNATA DELLA MEMORIA RICORDANDO FERRAMONTI

Eleonora Crescente

ANNA FRANK, UNA RAGAZZA COME NOI

* Annalies Marie Frank per due anni rimasechiusa con la sua famiglia e con alcuniamici in un appartamento segreto.Dovevano rimanere seduti senza farerumori perché sotto quell’appartamentoc’era un ufficio dove di giorno cilavoravano e, se avessero fatto deirumori, le persone avrebbero potutoinformare i tedeschi. Un giorno, però,qualcuno fece la spia e vennero portatitutti nei campi di concentramento dovedivisero il padre dalle figlie e dallamoglie, che morì di crepacuore, mentrele figlie di tifo.

* Tre settimane dopo si aprirono i cancellidei campi di concentramento perché laguerra era finita .Io penso che la guerranon sarebbe mai dovuta esistere.

Miriam Kassam

L’articolo 10 della Costituzione Italiana

IL NOSTRO COMMENTO:

Ognuno ha diritto alla

cittadinanza. Questo significa

che non in tutti i Paesi vengono

rispettati i diritti fondamentali,

e cioè la libertà di pensiero, si

parola, di stampa, di professare

la propria fede religiosa. Anche

il lavoro è un diritto inviolabile.

…ANCORA DALL’ARTICOLO 10

“Lo straniero, al quale sia impedito nel suo paese l'effettivo esercizio delle

libertà democratiche garantite dalla Costituzione italiana, ha diritto d'asilo nel

territorio della Repubblica secondo le condizioni stabilite dalla legge”.

L’articolo 10 della Costituzione Italiana

GLI IMMIGRATI ARRIVANO

DA NOI PER LAVORARE

Questo articolo dice che il

lavoro è un diritto

inviolabile.

A Cariati tanti stranieri sono

arrivati per cercare lavoro.

Arrivano dalla Romania,

come il nostro compagno

Daniel, dal Marocco, come il

papà di Maryam,

dall’Ucraina, dalla Polonia,

dall’Albania e dalla Cina.

ANCHE A CARIATI DUE SBARCHI

Da sempre la Calabria è terra di sbarchi. Dal mare,

sulla costa di Cariati, per ben due volte sono

arrivati i profughi, giunti a bordo delle “carrette

del mare”, cioè grandi barconi di legno.

A destra, il primo sbarco

del 23 marzo 2011.

I 29 profughi sono stati

accolti dalla Caritas della

Parrocchia Cristo Re

Altre immagini del

primo sbarco di

clandestini a Cariati

(23 marzo 2011)

Il secondo sbarco il 6 maggio 2013: 75 profughi provenienti dall’Egitto, dal

Pakistan e dalla Siria giunti su una “carretta del mare” con scritta araba nel porto

di Cariati

* Lampedusa: centinaia le

vittime. Tante donne e bambini

* In classe abbiamo osservato un

minuto di silenzio per le vittime

della tragedia di Lampedusa. La

maestra ci ha detto che queste

persone fuggono dai loro Paesi in

cerca di una vita migliore in

un’altra nazione dove non c’è la

guerra.

* (Tutti noi)

A ROSARNO LA RIVOLTA DEI BRACCIATI AFRICANINella piana di Gioia Tauro, a Rosarno, nel gennaio 2010, i braccianti africani si sono ribellati al

fatto di essere sfruttati dai “caporali” e non volevano continuare a vivere in baracche indegne

di un essere umano. Hanno reagito d’istinto, rompendo le vetrine dei negozi e le automobili

parcheggiate dei rosarnesi. Erano stufi di essere trattati come bestie, stufi della miseria in cui li

tiene chi sfrutta il loro lavoro, pagato poco, resi disperati dall’aggravarsi della crisi. La rivolta è

durata poco. L’intervento della polizia ha indotto gli immigrati a far ritorno ai propri rifugi. Alla

fine anche i rosarnesi si sono ribellati, insultandoli. La polizia li ha dovuti mettere su un treno e

mandarli in altri posti. (Tutti noi)

*ROSARNO: ISCRITTA AL CAMPIONATO LA SQUADRA KA BOSCO,

FORMATA SOLO DA MIGRANTI di Giuseppe Parrilla

*Dalla discriminazione

all’integrazione

I FATTIA Rosarno c’erano gli

immigrati che lavoravano

la terra e venivano

sfruttati. Allora

cominciarono a chiedere

un po’ di rispetto e si

ribellarono. Anche i

rosarnesi si presentarono

con armi e bastoni e non

volevano più che stessero

nel loro paese. Così furono

mandati via e, mentre la

polizia li caricava sui treni,

i cittadini di Rosarno

battevano le mani.

OGGINel campionato 2013/14 si è iscritta la squadra di calcio “Ka

Bosco” di Rosarno, formata solo da migranti africani. Andavano

agli allenamenti con pigiama e ciabatte, perché non possedevano

una tuta, e non avevano una capo perché venivano rifiutati. La

chiesa, allora, li ha aiutati in tutto. Per andare a giocare in

trasferta, la prima volta, andarono con il treno e un venditore di

baccalà pagò i loro biglietti. Persero la partita per 2 a 1, però in

campo furono accolti con dolci, applausi, e tante cose belle.

LA SQUADRA KA BOSCO DI ROSARNO

Cooperative learning

Noi siamo alunni-cittadini. Apparteniamo alla comunità cariatese, cosentina e alla più

grande comunità italiana, europea, mondiale. Vogliamo formarci come cittadini e

dare il nostro contributo attivo per la costruzione di una società e di un mondo

migliore. E, sempre, nel rispetto delle regole della democrazia.

ARRIVEDERCI ALL’ANNO PROSSIMO PER LA SECONDA PARTE DEL PROGETTO RETE!