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FONDI STRUTTURALI EUROPEI
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE
“PER LA SCUOLA, COMPETENZE E AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO”
Avviso Prot. N. AOODGEFID/prot. n. 10862 del 16/09/2016
Programmazione 2014-2020 - Anno Scolastico 2017-2018
Titolo Progetto: INSIEME TRA EMOZIONI E CONOSCENZE
Codice nazionale: 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-48
C.U.P. H81I17000010006
AVVISO PER L’INDIVIDUAZIONE DI FIGURE AGGIUNTIVE ESTERNE IN
POSSESSO DI SPECIFICHE PROFESSIONALITÀ
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO l’avviso del MIUR Prot. AOODGEFID/prot. n. 108612 del 16/09/2016 “Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counseling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.);
VISTE la delibera del Collegio dei Docenti n. 22 del 25/10/2016 e la delibera del
Consiglio d’Istituto n. 48 del 25/10/2016; VISTO l’inoltro della candidatura n. 19902 presentata dall’Istituto Comprensivo di
Bernalda in data 14/11/2016; VISTA la nota del MIUR, Direz. Gen. Affari Internazionali Prot. n. AOODGEFID 28605 del
13/07/2017 con la quale è stata comunicata la formale autorizzazione all'avvio delle azioni, con conclusione delle attività entro il 31 agosto 2018, per un importo complessivo di € 44.856,00;
ISTITUTO COMPRENSIVO BERNALDA
Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado ViaAnacreonte, 60 - 75012 BERNALDA (MT) Pec: [email protected] E-mail [email protected] Tel.0835-549051 Tel.-Fax0835543261
Codice Fiscale 90024320773 Codice Meccanografico MTIC835009 Codice Univoco UFUA1P
VISTO il proprio decreto prot. n. 5723 del 3/08/2017 di assunzione in bilancio delle somme assegnate per la realizzazione del Progetto nell’a.s. 2017/2018;
CONSIDERATO che per la realizzazione del Progetto 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-48 è necessario
reperire e selezionare FIGURE AGGIUNTIVE; VISTE la delibera del Collegio dei docenti n. 15 del 30/10/2017 con quale viene
proposta la griglia per la selezione del personale interno ed esterno finalizzata alla realizzazione del progetto 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-48 e la Delibera del C.I. n. 107 del 31/10/2017 con la quale la stessa griglia è stata approvata;
VISTE le linee guida dell’Autorità di gestione e successive modificazioni per i progetti
cofinanziati dal FSE e FESR 2014/2020; VISTA la nota MIUR 34815 del 02-08-2107 “Iter di reclutamento del personale-esperto
e relativi aspetti di natura fiscale, previdenziale e assistenziale” VISTO il MOD del 22-11-2017 Manuale documentazione selezione esperti - tutor - figura
aggiuntiva; VISTO il D.M. 165/2001 e ss.mm.ii.; VISTO l’art. 40 del del D.I. 44/2001; VISTO l’art. 31 del D. L.gsv n. 50 del 14 giugno 2016 “Nuovo Codice degli Appalti”; CONSIDERATO che con l’Avviso per l’individuazione di Figure Aggiuntive Interne sono stati
coperti n. 2 Moduli; RILEVATA l’esigenza di individuare FIGURE AGGIUNTIVE per la realizzazione dei restanti
cinque Moduli del progetto “Insieme tra emozioni e conoscenze”, Codice nazionale 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-48;
EMANA il presente avviso pubblico per la selezione e il reclutamento di FIGURE AGGIUNTIVE ESTERNE all’Istituto Comprensivo di Bernalda. Art. 1 Finalità della selezione Il presente avviso è finalizzato al reclutamento di FIGURE AGGIUNTIVE, in ambiti tematici, per l’attuazione delle azioni di formazione rivolte agli studenti riferite all’Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) – Obiettivo specifico 10.1 “Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa” – Azione 10.1.1 “Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità”. Sottoazione 10.1.1A interventi per la riduzione della dispersione scolastica e per il successo scolastico degli studenti. L’esperto assicura la conduzione delle attività formative nel rispetto delle indicazioni del MIUR, delle tematiche e dei contenuti dei moduli presentati di cui all’ art. 2 del presente bando.
Art. 2 Moduli formativi Tipologia modulo: Potenziamento delle competenze di base Titolo modulo: Potenziamento competenze di base di italiano
L'integrazione degli alunni stranieri è un obiettivo prioritario nella scuola, specie nella sede di Metaponto. Questo modulo si colloca nell'ottica dell'educazione interculturale e perciò considera le diverse culture di cui sono portatori gli alunni stranieri come risorse positive per i processi di crescita della società e delle persone, in una prospettiva di reciproco arricchimento. L’alunno straniero deve essere accolto come una risorsa e come stimolo per un modo diverso di fare scuola. La scuola valorizza le esperienze e gli interessi degli alunni e li pone alla base del processo educativo. L’intervento mira a favorire il rapporto con gli alunni basandolo sul dialogo, lo scambio e la valorizzazione delle peculiarità e della diversità di ciascuno, adottando metodologie che pongono al centro del processo d’insegnamento-apprendimento l'alunno con i suoi bisogni e le sue risorse. Le tecniche di lavoro da privilegiare sono quelle più idonee ad uno sviluppo del senso critico, dell’autonomia, dell’autorientamento, della pratica della cooperazione, dell’acquisizione di tecniche comunicative diversificate.
Recupero abilità di base
Valorizzazione delle differenze e delle diversità
Assunzione di un atteggiamento positivo nei confronti della scuola, relativo sia all’apprendimento che allo sviluppo della persona;
Maggiore sensibilità verso la propria cultura e di converso verso le culture che, pur nella loro diversità, hanno pari dignità; -
Presa di coscienza di sé e delle proprie possibilità e coinvolgimento attivo nel proprio processo di apprendimento;
Acquisizione del senso di autostima, di fiducia in se stessi e negli altri e nelle capacità relazionali;
Acquisizione degli strumenti di analisi relativi all’approccio con se stesso, la famiglia, la scuola e la società;
Acquisizione di una maggiore autonomia nell’espressione di sé e nell’azione;
Potenziamento della capacità di sapersi rapportare in modo dinamico con i propri simili, nel rispetto e nell’accettazione degli stessi;
Scoperta e valorizzazione di attitudini latenti per una maggiore motivazione allo studio formativo.
Tipologia modulo: Arte, scrittura creativa e teatro Titolo modulo: Teatro insieme
Il teatro come forma interattiva di diversi linguaggi, verbale, non verbale, mimico, gestuale, iconico, musicale, si configura come prezioso strumento formativo multidisciplinare e interdisciplinare, insostituibile come strumento di attivazione simbolico-semiotica, emotiva, dinamico relazionale, culturale ed interculturale dell’alunno. Attraverso la strutturazione di un Laboratorio teatrale si intende proporre un percorso didattico/formativo di apprendimento e utilizzo del linguaggio teatrale finalizzato alla maturazione e alla crescita dei ragazzi. Si intende realizzare un Laboratorio di Teatro fruibile non solo dagli alunni delle scuole ma da tutto il territorio, in modo tale che la scuola possa diventare luogo di incontro e confronto tra ragazzi, adulti e immigrati presenti sul territorio. L’arte del Teatro può rappresentare una grande occasione per superare pregiudizi e barriere razziali, favorendo la comunicazione attraverso la recitazione. L’intervento è articolato in tre fasi: accoglienza e organizzazione; laboratorio didattico; rappresentazione teatrale. La prima fase prevede la formazione di gruppi di ricerca con funzioni diverse (ricerche, stesura testi, organizzazione del materiale) e l’Individuazione di copioni teatrali e successivamente di scenografie da allestire. Nella fase laboratoriale saranno sperimentate le tecniche dell’attore con particolare attenzione alla gestualità, alla dizione, alla fonetica e lettura espressiva, all’uso della voce come strumento evocativo con
prove di lettura interpretativa di poesie, brani teatrali, novelle. La realizzazione scenica di un testo è l’attività conclusiva della terza fase che si snoderà attraverso una serie di step intermedi molto articolati e interdipendenti: sceneggiatura, scenografia, scelta attori, memorizzazione delle parti, prove, scelta dei costumi, scelta della colonna musicale, reperibilità, allestimento dell’ambiente.
Tipologia modulo: Modulo formativo per i genitori Titolo modulo: Far crescere le abilità emotive negli adolescenti
La promozione delle salute e la prevenzione del disagio si basano sul potenziamento dei fattori di resilienza della popolazione giovanile rispetto alle possibili vulnerabilità soggettive e sociali. Tra questi fattori appaiono di particolare rilevanza quelli relativi alla dimensione emotiva: la gestione delle emozioni, la capacità di riconoscerle, esprimerle in modo adeguato e regolarle. Poiché tali capacità e abilità non sono predisposizioni innate, ma possono essere rafforzate e migliorate grazie a esperienze e interventi che ne promuovano un efficace utilizzo, il loro potenziamento risulta di fondamentale importanza nella programmazione di interventi mirati alla promozione della salute e del benessere degli individui, indipendentemente dal contesto nel quale sono inseriti. L’acquisizione di metodologie educative da parte degli insegnanti ma anche dei genitori basate sulla promozione delle life skills diviene perciò un strumento importante nella prevenzione del disagio a scuola. Sono previsti laboratori educativi, basati sulle abilità emotive: Far crescere la fiducia reciproca tra insegnanti e genitori per riformare l’alleanza educativa. Il corso di formazione affronterà le seguenti tematiche: 1^ Fase
1. La natura delle emozioni e la loro classificazione.
2. La capacità di riconoscere le proprie e le altrui emozioni.
3. Esprimere in modo adeguato le emozioni.
4. Regolare le proprie emozioni, superare il “sequestro” emotivo.
5. La connotazione eticamente neutra delle emozioni. Condizionamenti culturali e sociali. Emozioni “positive” e “negative”.
6. Educare alle abilità di vita secondo Organizzazione Mondiale della Sanità: le life skills 2^ Fase
La metodologia di promozione della salute e del benessere tra gli adolescenti attraverso le life skills.
Progettare un laboratorio educativo con due sezioni destinate rispettivamente al tema “Impariamo dalle emozioni” e ad attività di Laboratorio.
Tipologia modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo modulo: Riflettere giocando
Il modulo si propone di utilizzare il gioco degli scacchi e della dama come facili forme di aggregazione sociale, accessibili a tutti. L’apprendimento della tecnica del gioco degli scacchi rappresenta anche un mezzo per facilitare la maturazione dello studente e per accelerare la crescita delle facoltà logiche, divertendo nello stesso tempo. Attraverso la pratica di questa disciplina è possibile in generale, acquisire una più profonda capacità di concentrazione e potenziare le caratteristiche elaborative del cervello con notevoli effetti benefici anche in altri campi come l’organizzazione del proprio lavoro o l’apprendimento delle materie scolastiche. Obiettivi specifici di apprendimento
Apprendere e applicare le regole e i concetti di base del gioco degli scacchi;
Affrontare e risolvere situazioni problematiche;
Sviluppare le capacità logiche e di ragionamento;
Rafforzare la memoria in generale e la capacità di astrazione. Sarà organizzato un evento finale con un momento ludico pubblico in cui sarà effettuata una partita animata.
Tipologia modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo modulo: Sport e ambiente: la scuola fuori dalla scuola “Conoscere il territorio attraverso l’orienteering”
La finalità principale di questo modulo è di favorire una equilibrata e armonica crescita fisica e psicologica dei ragazzi per mezzo di attività di percezione e conoscenza del proprio corpo, allo scopo di renderli consapevoli delle proprie potenzialità fisiche, motorie ed espressive in relazione a se stesso, all’altro e all’ambiente. Il modulo prevede la conoscenza del territorio e degli elementi che lo compongono, sia dei luoghi più significativi del paese (piazze, monumenti, palazzi, fontane, ecc.), che degli ambienti naturali circostanti. Lo studio dell’ambiente sarà funzionale alla corretta gestione dei rapporti che intercorrono tra l’uomo, la società e la natura, ma anche alla formazione di atteggiamenti di rispetto dell’ambiente. Saranno realizzate uscite didattiche alla scoperta delle bellezze architettoniche, artistiche, storiche e paesaggistiche, dei “luoghi dell’acqua” del proprio paese e momenti di laboratorio per la costruzione di cartelloni e lavori manuali . Durante le uscite e le attività di laboratorio gli alunni utilizzeranno macchine fotografiche, videocamera per la documentazione dei luoghi visitati e delle attività realizzate. E’ prevista la partecipazione degli alunni ad attività sportivo–culturali prettamente di orientamento. Lo sport di orientamento diventa un terreno sul quale costruire una forte educazione tesa al rispetto di se stessi, degli altri e dell’ambiente urbano ed extraurbano. Le esperienze culturali e sportive saranno un rinforzo all’apprendimento tradizionale trasformando le informazioni in capacità operative, la teoria in operatività consapevole. L’orienteering inoltre permette di affinare la capacità di osservare l’ambiente con competente attenzione in funzione della valutazione dei pericoli. Tale attività riveste grande importanza ai fini di una permanente educazione al rispetto e alla tutela dell’ambiente di cui la scuola si rende protagonista e interprete.
Art. 3 Oggetto dell’avviso In esecuzione del Progetto di cui all’art.2 è divulgato avviso pubblico per la SELEZIONE DI n. 5 FIGURE AGGIUNTIVE ESTERNE all’Istituzione scolastica in possesso di specifiche tipologie di conoscenze e competenze richieste per l’assolvimento dell’incarico. Tipologia modulo
Titolo modulo Destinatari Settore di competenza ed esperienze
Risorse
Potenziamento delle competenze di base
Potenziamento competenze di base di italiano
15 alunni Scuola Primaria e 15 alunni Scuola Secondaria di primo grado
Funzione di facilitazione. Mediazione culturale. Esperienza e titoli nel settore con alunni BES.
n. 1 Figura aggiuntiva (1 ora personalizzata per ogni alunno partecipante)
Arte, scrittura creativa e teatro
Teatro insieme
10 alunni Scuola Primaria e 20 alunni Scuola Secondaria di primo grado
Competenze, esperienze e titoli in campo educativo e pedagogico, di supporto e facilitazione nei gruppi per l’inserimento di alunni BES.
n. 1 Figura aggiuntiva (1 ora personalizzata per ogni alunno partecipante)
Modulo formativo per i genitori
Far crescere le abilità emotive negli adolescenti
Famiglie/genitori e allievi.
Competenze, esperienze e titoli in ambito pedagogico, educativo o psicologico.
n. 1 Figura aggiuntiva (1 ora personalizzata per ogni alunno partecipante)
Educazione motoria; sport; gioco didattico
Riflettere giocando
15 alunni Scuola Primaria e 15 alunni Scuola Secondaria di primo grado
Competenze, esperienze e titoli in campo educativo o pedagogico, di supporto e facilitazione nei gruppi per l’inserimento di alunni BES.
n. 1 Figura aggiuntiva (1 ora personalizzata per ogni alunno partecipante)
Educazione motoria; sport; gioco didattico
Sport e ambiente: la scuola fuori dalla scuola “Conoscere il territorio attraverso l’orienteering”
15 alunni Scuola Primaria e 15 alunni Scuola Secondaria di primo grado
Competenze, esperienze e titoli in campo educativo e pedagogico, di supporto e facilitazione nei gruppi per l’inserimento di alunni BES.
n. 1 Figura aggiuntiva (1 ora personalizzata per ogni alunno partecipante)
I candidati devono possedere i seguenti requisiti documentati e certificati:
Diploma di Laurea in aree disciplinari relative alle competenze professionali richieste (titoli di
studio coerenti con l’attività formativa considerata);
Diploma di Istruzione Secondaria Superiore (titoli di studio coerenti con l’attività formativa
considerata);
Esperienze nell’uso delle tecnologie informatiche e nell’attività laboratoriale;
Incarichi nelle Istituzioni scolastiche relative nel settore di pertinenza;
Corsi di formazione/aggiornamento in settori attinenti;
Certificazioni informatiche. Art. 4 Compiti della Figura Aggiuntiva Le FIGURE AGGIUNTIVE selezionate sono tenute a fare un lavoro personalizzato a favore dei singoli allievi. Non rientra tra queste figure aggiuntive il Docente di sostegno. L’ora aggiuntiva fruita dal singolo allievo è oltre il monte ore previsto nel modulo. In nessun caso la figura aggiuntiva potrà coinvolgere più allievi nella stessa ora.
La FIGURA AGGIUNTIVA, inoltre,
in stretta collaborazione con l’Esperto, con il Tutor e con il Referente per la Valutazione,
svolge funzioni di ulteriore supporto agli allievi, in ragione della sua specifica
professionalità ed in rapporto ai fabbisogni emersi in fase di individuazione degli alunni
partecipanti, con possibilità di rendere, altresì, attività di interlocuzione con le famiglie,
finalizzata ad ottimizzare la prevenzione della dispersione scolastica e del fallimento
formativo;
presenta al Dirigente Scolastico una relazione finale sullo svolgimento e sui risultati delle
attività;
rispetta l’informativa sulla privacy acclusa alla nomina;
annota tipologia, data e orario di tutte le attività che si svolgeranno in relazione
all’incarico assunto introducendo dette informazioni nel sistema informatico di gestione
per la programmazione unitaria, appena abilitato l’accesso al sistema per il ruolo di
pertinenza, anche al fine di consentire la verifica sulle attività svolte e di fornire, dietro
richiesta, ogni genere di informazione sull’andamento dell'attività svolta;
svolge l’incarico senza riserva secondo il calendario predisposto. Art. 5 Durata e compenso orario dell’incarico L’incarico di FIGURA AGGIUNTIVA sarà affidato, con provvedimento del Dirigente Scolastico. Il compenso orario è di € 30,00 complessivi e onnicomprensivi, con compenso massimo fissato in € 600,00 per modulo. Si precisa, inoltre, che il pagamento sarà commisurato al numero delle ore effettivamente svolte, stante la presenza degli alunni necessaria per garantire la realizzazione del percorso formativo (cfr. parag. 2.1 dell’Avviso Pubblico di riferimento). L’importo suddetto sarà corrisposto a saldo, in base al numero di ore lavorative svolte per questa attività, come da registro di servizio che verrà presentato al termine delle stesse, e, comunque, solo a seguito dell’effettiva erogazione dei finanziamenti da parte del MIUR con
relativo accreditamento dei fondi sul C/C bancario di questa Istituzione scolastica e, pertanto, nessuna responsabilità in merito potrà essere fatta valere nei confronti della stessa. L’Istituto, in quanto Ente Attuatore, è esonerato da qualsiasi responsabilità ed indennizzo in merito all’interruzione del progetto determinata da cause esterne e che possano condizionare l’operatività del presente conferimento. Non saranno prese in considerazione eventuali richieste di interessi legali e/o oneri di alcun tipo per ritardi nei pagamenti indipendenti dalla volontà di questa Istituzione Scolastica. Nulla è dovuto alla figura aggiuntiva per la partecipazione alle riunioni programmate
dall’istituzione scolastica in merito alla realizzazione del progetto in quanto tale attività rientra
nel suo incarico.
Art. 6 Termini e modalità per la presentazione delle domande di ammissione alla selezione Per partecipare alla selezione gli aspiranti devono presentare, entro e non oltre le ore 14:00 di Sabato 17 Marzo 2018, a pena di esclusione dalla selezione, apposita domanda di partecipazione utilizzando il modulo allegato al presente avviso (Allegato 1) indirizzata al Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo di Bernalda con l'indicazione in oggetto “SELEZIONE FIGURE AGGIUNTIVE PON” - Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016, specificando il titolo del modulo per il quale si concorre. Alla domanda (Allegato 1) dovrà essere allegato: - il curriculum vitae in formato europeo; - allegato 2 debitamente compilato; - copia del documento di riconoscimento personale. Sono ammesse le seguenti modalità di presentazione:
→ Consegna brevi manu presso gli uffici di segreteria (farà fede il timbro di protocollo
dell’Ufficio);
→ Posta Elettronica Certificata al seguente indirizzo: [email protected]
→ Posta raccomandata con ricevuta A/R (non farà fede il timbro postale ma la data di effettiva ricezione da parte della Scuola). Saranno escluse dalla valutazione le domande:
A. pervenute oltre i termini previsti; B. pervenute con modalità diverse da quelle previste dal presente bando; C. sprovviste della firma in originale; D. sprovviste del curriculum vitae in formato europeo; E. sprovviste della scheda di autovalutazione
Art. 7 Selezione delle domande La selezione delle domande verrà effettuata dalla Commissione preposta che provvederà a comparare i curricula secondo i criteri di cui alla seguente Griglia (allegata al Regolamento per la disciplina di assegnazione degli incarichi in seno ai progetti PON, POR e PTOF al personale docente, ATA e agli esperti esterni ai sensi dell’art. 40 del D.I. 44/2001)
1° Macrocriterio: Titoli di Studio Punti
Punteggio assegnato al titolo di studio:
Diploma …………………………………………………………………….…........ 2 punti
Laurea triennale
Laurea (voto < 105) ……………………………………………………………. 4 punti
Laurea (105 <=voto <= 110) ………………………………………………. 5 punti
Laurea con voto 110 e lode …….……………………………………………. 6 punti
Laurea magistrale o vecchio ordinamento
Laurea (voto < 105) …………………………………………………………….. 5 punti
Laurea (105 <=voto <= 110) ……………………………………………….. 6 punti
Laurea con voto 110 e lode ……….……………………………………………8 punti
Max punti 8
Dottorato di ricerca pertinente all’insegnamento ……………………5 punti Max punti 5
Corso di perfezionamento/Master (60 CFU) annuale inerente la disciplina del profilo per cui si candida
(2 punti per ciascun corso) Max punti 4
Corso di perfezionamento/Master (120 CFU) biennale inerente la disciplina del profilo per cui si candida
(3 punti per ciascun corso) Max punti 6
Altra laurea ……………………………………………………. 2 punti Max punti 2
2° Macrocriterio: Titoli Culturali Specifici
Partecipazione a corsi di formazione, in qualità di discente, attinenti la disciplina/argomenti richiesti
(2 punti per ciascun corso) Max punti 6
Partecipazione a corsi di formazione, in qualità di docente, attinenti la disciplina/argomenti richiesti
(3 punti per ciascun corso) Max punti 9
Certificazioni Informatiche, linguistiche (minimo Livello B2) o altre
(2 punti per Certificazione) Max punti 6
Certificazioni/Attestati rilasciati da Enti Pubblici aventi pertinenza con le discipline coinvolte o con le professionalità richieste
(1 punto per ciascuna Certificazione/Attestato)
Max punti 4
3° Macrocriterio: Titoli di servizio o Lavoro
Esperienza come docenza universitaria nel settore di pertinenza
( 2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza lavorativa come Tutor / Coordinamento / Valutatore in percorsi FSE/FESR/POR
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza lavorativa come Esperto in percorsi FSE /FESR/POR
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza come Esperto in progetti formativi di Ambito e/o Indire e/o USP/USR
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza di progettazione e/o gestione progetti PON
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
A parità di valutazione sarà privilegiato il candidato anagraficamente più giovane. La Commissione può richiedere la presentazione della documentazione autocertificata. Art. 8 Approvazione della graduatoria Al termine della selezione la Commissione ratifica la graduatoria dei selezionati che viene resa nota mediante affissione all’albo dell’Istituzione scolastica e pubblicata sul sito web della scuola. Gli interessati possono presentare reclamo alla Commissione entro 5 giorni dalla data di pubblicazione della stessa. Decorso detto termine, esaminati gli eventuali reclami, la graduatoria provvisoria diventa definitiva il 15° giorno dalla data di sua pubblicazione, ed ha validità per il periodo di attuazione del modulo. Avverso la graduatoria definitiva è ammesso ricorso al TAR entro 60 giorni o ricorso straordinario al Capo dello Stato entro 120 giorni, salvo che non intervengano correzioni in “autotutela”. La selezione sarà considerata valida anche in presenza di una sola candidatura, qualora la stessa risulti pienamente corrispondente alle esigenze progettuali.
I candidati a cui verranno conferiti incarichi saranno tenuti al rispetto degli obblighi stabiliti dal D.P.R. n. 62 del 19 aprile 2013 “Regolamento recante codice di comportamento dei dipendenti pubblici, a norma dell’art. 54 del decreto legislativo 30 marzo 2001n. 165, pena la risoluzione del contratto. Art. 9 Disposizioni finali Per quanto non specificato nel presente avviso, valgono le vigenti Linee guida, disposizioni e istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2014/2020. Art. 10 Trattamento dei dati Ai sensi del D.L. 196 del 30/06/2003 l'istituto si impegna al trattamento dei dati personali dichiarati solo per fini istituzionali necessari per la gestione giuridica del presente avviso. Le disposizioni ivi contenute hanno, a tutti gli effetti, norma regolamentare e contrattuale. Art. 11 R.U.P. Ai sensi del D.Lgs. 50/2016 si individua il Dirigente Scolastico, Prof.ssa Grazia Maria Marciuliano, quale Responsabile Unico del Procedimento. Art 12 Pubblicità Il presente avviso viene pubblicato all’albo dell’istituto sul sito ufficiale della scuola all’indirizzo web www.icbernalda.gov.it L’attività oggetto del presente Avviso pubblico rientra nel Piano Offerta Formativa, annualità 2017/18 ed è finanziata dal Fondo Sociale Europeo nell’ambito del Programma Operativo Nazionale 2014/20 a titolarità del ministero dell’Istruzione, dell’Università e Ricerca-Direzione Generale Affari Internazionali. Art 13 Clausola di salvaguardia In caso di impedimento alla organizzazione dei singoli moduli (ad esempio, un numero di alunni insufficiente ad avviare il modulo, mancanza della figura del tutor, impedimenti logistici …) non si procederà all’affidamento dell’incarico. Fanno parte del presente avviso: - Allegato 1 - Domanda di partecipazione - Allegato 2 - Tabella di valutazione dei titoli
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Grazia Maria Marciuliano
Firma sostituita a mezzo stampa ai sensi
dell’art. 3 c. 2 del D. L.gvo n. 39/93
Allegato 1 DOMANDA DI PARTECIPAZIONE FIGURA AGGIUNTIVA
AVVISO PER L’INDIVIDUAZIONE DI FIGURA AGGIUNTIVA
Titolo Progetto: INSIEME TRA EMOZIONI E CONOSCENZE - Codice nazionale: 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-
48 C.U.P. H81I17000010006
Al Dirigente Scolastico
Istituto Comprensivo di Bernalda
Il/La Sottoscritto/a
CODICE FISCALE
Nascita
Comune
Provincia
Data (gg/mm/aaaaa)
Residenza
CAP e Comune
Provincia
Via/Piazza
Telefono/Cellulare
CHIEDE
di partecipare all’AVVISO ESTERNO pubblico di selezione per FIGURA AGGIUNTIVA nel Progetto
“INSIEME TRA EMOZIONI E CONOSCENZE” - Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al
disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a
rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE).
Titolo modulo (apporre una spunta al modulo prescelto)
Potenziamento competenze di base di italiano
Teatro insieme
Far crescere le abilità emotive negli adolescenti
Riflettere giocando
Sport e ambiente: la scuola fuori dalla scuola “Conoscere il territorio attraverso l’orienteering”
Ai sensi degli artt. 46 e 47 del D.P.R. n. 445/2000, consapevole che le dichiarazioni mendaci sono punite
ai sensi del codice penale e delle leggi speciali in materia, secondo le disposizioni richiamate all'art. 76
del citato D.P.R. n. 445/2000,
DICHIARA
• di non avere procedimenti penali a suo carico né di essere stato condannato a seguito di procedimenti
penali ovvero ____________________________________________________________ ;
• di non essere stato destituito da pubblico impiego;
• di non trovarsi in alcuna posizione di incompatibilità con il pubblico impiego;
• essere/non essere (depennare la voce che non interessa) dipendente di altre Amministrazioni
pubbliche;
• di non essere collegato a ditte o società interessate alla partecipazione alle gare di acquisto;
• di essere iscritto all'albo professionale degli .................................................. a far data dal
......................;
• di possedere competenze informatiche come da CV allegato.
Alla presente istanza allega:
• curriculum vitae in formato europeo.
Il/La sottoscritto/a esprime il proprio consenso affinché i dati forniti possano essere trattati nel rispetto
del D.L.vo n 196-03 (Codice in materia di protezione dei dati personali), per gli adempimenti connessi
alla presente procedura.
data _____________________
FIRMA
____________________________________________
Allegato 2 TABELLA DI VALUTAZIONE DEI TITOLI
DOMANDA DI PARTECIPAZIONE FIGURA AGGIUNTIVA
AVVISO PER L’INDIVIDUAZIONE DI FIGURA AGGIUNTIVA ESTERNA
Titolo Progetto: INSIEME TRA EMOZIONI E CONOSCENZE - Codice nazionale: 10.1.1A-FSEPON-BA-2017-
48 C.U.P. H81I17000010006
Al Dirigente Scolastico
Istituto Comprensivo di Bernalda
Il/la sottoscritto/a ________________________________________________________
Codice Fiscale ____________________________
DICHIARA
i titoli riportati in tabella.
1° Macrocriterio: Titoli di Studio Punti Autodichiarazione UFFICIO
Punteggio assegnato al titolo di studio:
Diploma …………………………………………………………………….…........ 2 punti
Laurea triennale
Laurea (voto < 105) ……………………………………………………………. 4 punti
Laurea (105 <=voto <= 110) ………………………………………………. 5 punti
Laurea con voto 110 e lode …….……………………………………………. 6 punti
Laurea magistrale o vecchio ordinamento
Laurea (voto < 105) …………………………………………………………….. 5 punti
Laurea (105 <=voto <= 110) ……………………………………………….. 6 punti
Laurea con voto 110 e lode ……….…………………………………………….8 punti
Max punti 8
Dottorato di ricerca pertinente all’insegnamento ……………………5 punti Max punti 5
Corso di perfezionamento/Master (60 CFU) annuale inerente la
disciplina del profilo per cui si candida
(2 punti per ciascun corso)
Max punti 4
Corso di perfezionamento/Master (120 CFU) biennale inerente la
disciplina del profilo per cui si candida
(3 punti per ciascun corso)
Max punti 6
Altra laurea ……………………………………………………. 2 punti Max punti 2
2° Macrocriterio: Titoli Culturali Specifici
Partecipazione a corsi di formazione, in qualità di discente, attinenti la
disciplina/argomenti richiesti
(2 punti per ciascun corso)
Max punti 6
Partecipazione a corsi di formazione, in qualità di docente, attinenti la
disciplina/argomenti richiesti
(3 punti per ciascun corso)
Max punti 9
Certificazioni Informatiche, linguistiche (minimo Livello B2) o altre
(2 punti per Certificazione) Max punti 6
Certificazioni/Attestati rilasciati da Enti Pubblici aventi pertinenza con
le discipline coinvolte o con le professionalità richieste
(1 punto per ciascuna Certificazione/Attestato)
Max punti 4
3° Macrocriterio: Titoli di servizio o Lavoro
Esperienza come docenza universitaria nel settore di pertinenza
( 2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza lavorativa come Tutor / Coordinamento / Valutatore in
percorsi FSE/FESR/POR
(2 punti per ogni esperienza)
Max punti 10
Esperienza lavorativa come Esperto in percorsi FSE /FESR/POR
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Esperienza come Esperto in progetti formativi di Ambito e/o Indire e/o
USP/USR
(2 punti per ogni esperienza)
Max punti 10
Esperienza di progettazione e/o gestione progetti PON
(2 punti per ogni esperienza) Max punti 10
Allega la seguente documentazione relativa ai titoli e alle esperienze dichiarati:
1) ____________________________________________________________
2) ____________________________________________________________
3) ____________________________________________________________
4) ____________________________________________________________
5) ____________________________________________________________
6) ____________________________________________________________
Bernalda, __________________
Firma
____________________________________________________